初中歷史學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（15篇）

初中歷史學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（實(shí)用15篇）教學(xué)工作安排的重要性被越來越多的老師和學(xué)校所相識(shí)和重視。在編寫教學(xué)工作安排時(shí)，多看一些教學(xué)工作安排的實(shí)例，有助于我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力和水平。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

新的學(xué)期起先了，為了更好的開展本年度的教化教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教化局的部署和我園的實(shí)際狀況，特制訂幼兒園教化教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展特性為核心，不斷豐富幼兒活動(dòng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，重視對(duì)新老師的指導(dǎo)與培育，提高保教人員的素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教化質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期將深化開展幼兒園園本教學(xué)探討，全面實(shí)施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂嬉戲教學(xué)等資料支配教化教學(xué)活動(dòng);透過幼兒園課題的實(shí)施開展，豐富幼兒園課程，構(gòu)成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng)”。

三、教研重點(diǎn)：

1、打造各領(lǐng)域精品課程。以級(jí)部為單位開展領(lǐng)域探討，透過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。

2、優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

3、實(shí)施開展區(qū)域活動(dòng)，逐個(gè)區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、提升。

3、梳理、歸納各類活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)綻開的有效手段，加強(qiáng)對(duì)保教活動(dòng)中兒童須要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)探討，初步構(gòu)成“合理選取資料、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿意個(gè)體須要”的教化實(shí)施策略。

(一)、提高對(duì)兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)相識(shí)。

1。圍繞有效性教學(xué)的相識(shí)，理解兒童學(xué)習(xí)與老師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，構(gòu)成觀點(diǎn)。

2。學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法。

(二)、充分相識(shí)幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，探討幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、群眾學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開展中老師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。

1。以“課程平衡，資料適切，滿意個(gè)體，活動(dòng)有效”為指導(dǎo)，著力探討課程方案中一日活動(dòng)的資料支配與設(shè)計(jì)，實(shí)踐重點(diǎn)抓好“群眾教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”，打造領(lǐng)域精品課程。

2。結(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對(duì)原已構(gòu)成的基本閱歷重新修改，并探討對(duì)不一樣發(fā)展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測(cè)的方法。

3。開展區(qū)域?qū)W習(xí)探討及生活自理行為探討，開展對(duì)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)，著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評(píng)價(jià)探討。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

以“科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺(tái)的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，注意培育學(xué)生的感情把握實(shí)力，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

第一，突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

其次，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

第三，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學(xué)由課內(nèi)走向課外。

三、教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

四、教學(xué)措施。

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

新的一學(xué)期又起先了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，協(xié)作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教化教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作安排制定了如下的教學(xué)安排。

一、基本狀況分析。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)歷史課，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了肯定的歷史學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，但大部分學(xué)生還沒有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問與基本實(shí)力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少主動(dòng)主動(dòng)的參加意識(shí)，不留意學(xué)問點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析實(shí)力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探究”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探究與改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)學(xué)問，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事務(wù)及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，相識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探究史、發(fā)展史、外交史，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神。

2、接著傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事務(wù)與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史學(xué)問，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教化，社會(huì)主義國(guó)情教化，領(lǐng)袖人物的開拓教化，民族團(tuán)結(jié)教化，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，駕馭為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的本事。

四、詳細(xì)措施。

1、本學(xué)期接著以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增加學(xué)生素養(yǎng)、思想、培育實(shí)力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教化任務(wù)，使學(xué)生駕馭中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、教參;仔細(xì)備課;細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思索與溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺歷史問題與解決歷史問題的實(shí)力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、主動(dòng)探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)與利用課程教化資源。

6、主動(dòng)組織開展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題探討，主動(dòng)撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研實(shí)力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如探討、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與對(duì)歷史資料的理解。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

依據(jù)學(xué)校工作支配，以迎接__一中建校110周年系列活動(dòng)為契機(jī)，著力核心素養(yǎng)，聚焦課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

充分發(fā)揮教學(xué)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，加強(qiáng)教學(xué)探討的好用性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，深化提高課堂效率，為推動(dòng)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。

一、接著落實(shí)強(qiáng)化管理，狠抓教學(xué)常規(guī)，提升管理科學(xué)性規(guī)范性。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教化教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的根本保證。

1.充分打算，保障開學(xué)。

在八月初，教學(xué)處就已起先打算各項(xiàng)開學(xué)工作事宜，完成了高一高二年級(jí)老師的安排工作;嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程安排，做好高一、高二和高三年級(jí)老師的課程支配以及晚自習(xí)的支配;完成了全校師生新教材的發(fā)放;確保了新學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

2.制度保障，落實(shí)有據(jù)，嚴(yán)抓常規(guī)。

教學(xué)處以《__一中教學(xué)工作細(xì)則》、《__一中教化教學(xué)失誤(事故)處理?xiàng)l例》等相關(guān)制度作為依據(jù)，每天嚴(yán)格按時(shí)開展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動(dòng)開展?fàn)顩r，形成了規(guī)范有效的教學(xué)秩序。

3.增加教學(xué)監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量。

(1)督促教研組工作。本學(xué)期教學(xué)處要求各教研組合理支配好本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，并將工作安排上交教學(xué)處。我們依據(jù)各組安排定期檢查了各組工作狀況，剛好指導(dǎo)各教研組開展相關(guān)工作。做到了工作有安排，行動(dòng)有規(guī)劃，使教研組工作更加科學(xué)有效。

(2)規(guī)范教案。明確教案的基本要求，規(guī)范教案的書寫方法。在開學(xué)之后檢查了兩周的教案，特殊是對(duì)新進(jìn)老師，督促教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要多關(guān)切他們，幫助他們，培育他們。

(3)加強(qiáng)了教學(xué)日志和教學(xué)周記的統(tǒng)計(jì)工作。本學(xué)期我們接著加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)工作，仔細(xì)對(duì)教學(xué)日志和教學(xué)周記信息進(jìn)行了具體登記和統(tǒng)計(jì)，駕馭了課表執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)等相關(guān)狀況，為學(xué)校教學(xué)管理供應(yīng)了客觀科學(xué)的依據(jù)。

(4)定期檢查各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的布置及批改狀況。通過抽查、問卷等方式了解并探討了各科(班)作業(yè)量，以月報(bào)表的形式，加強(qiáng)反饋，完成了作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)工作，增加作業(yè)布置及批改的科學(xué)性和有效性。

4.接著推動(dòng)誠(chéng)信考場(chǎng)建設(shè)工作，完善《__一中設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”實(shí)施方案》，激勵(lì)同學(xué)們自愿申報(bào)以無人監(jiān)考的方式參與考試，促進(jìn)了學(xué)生誠(chéng)信發(fā)展。

5.細(xì)心組織，嚴(yán)抓考試。本學(xué)期現(xiàn)已完成了高一新生入門摸底考試、高三年級(jí)入門摸底考試、20__屆高考英語聽力考試、高一和高二年級(jí)第一次月考和高三年級(jí)兩次模擬測(cè)試等6次考試，為形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，提升考試效果，確保教學(xué)質(zhì)量的提高等，我們?cè)诿恳淮慰荚囍?，注意考前宣揚(yáng)，細(xì)心進(jìn)行考務(wù)組織，仔細(xì)進(jìn)行考試分析，為了解學(xué)生真實(shí)水平，進(jìn)行科學(xué)有效地教學(xué)指導(dǎo)打算了第一手資料。

6.有效推動(dòng)高三復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期高三復(fù)習(xí)工作，以高考復(fù)習(xí)迎考為重點(diǎn)，全力組織了高三年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)復(fù)習(xí)支配。仔細(xì)落實(shí)了每周的周練、周考、英語聽力及二次模擬考試。并依據(jù)學(xué)生狀況開展了“培優(yōu)輔困”工作。使學(xué)生成果得到了有效提高。

7.圖書館工作。本學(xué)期圖書館重點(diǎn)在探究新的開放模式，完善了以拾墨讀書社為核心的學(xué)生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國(guó)際部三個(gè)組團(tuán)書吧。我們通過延長(zhǎng)開放時(shí)間、增加組團(tuán)書吧的圖書，利用校內(nèi)電視臺(tái)宣揚(yáng)等方式，切實(shí)滿意了學(xué)生的閱讀需求，為建設(shè)書香校內(nèi)貢獻(xiàn)了自己的一份力氣。

二、植根課堂探討，推動(dòng)師資隊(duì)伍良好建設(shè)。

1.秉承傳統(tǒng)，注意青年老師。

接著秉承我校“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。仔細(xì)開展其次十七期“老帶新、老帶青”活動(dòng)。通過引導(dǎo)青年老師探討課堂教學(xué)、教材特點(diǎn)、教學(xué)方法等，幫助青年老師快速熟識(shí)教學(xué)崗位，不斷提高課堂教學(xué)水平，加快青年老師成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)他們健康發(fā)展，勝任學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.以建?！?10周年”為契機(jī)，明確教學(xué)研討內(nèi)容，提高研討效益。

這學(xué)期，教學(xué)處以迎接建校110周年系列活動(dòng)為契機(jī)，以“著力核心素養(yǎng)、聚焦課堂教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)為主題，在10月22日細(xì)心組織上海專家和學(xué)校骨干老師開展專家報(bào)告、教學(xué)展示及研討等活動(dòng)，探究培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方法和途徑。

在這次活動(dòng)中，上午，我校語文老師李冰、數(shù)學(xué)老師羅德頌、生物老師廖慧和地理老師賀碚以及英語老師袁秦、物理老師龔浩、化學(xué)老師嚴(yán)瑩、歷史老師袁源和政治老師喬煒等幾位老師分別以公開課和講座的形式為大家展示了我們?cè)?個(gè)高考學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面的一些探究成果和方法。專家們對(duì)我們學(xué)校的做法表示了充分的確定，并就下一步的探究給出了很多珍貴的看法。下午，來自上海華東師范高校的胡慧閔教授為參會(huì)老師帶來了主題為“課程改革背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)問題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢(shì)、對(duì)今后教學(xué)的影響和教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)作出的改變等問題與大家進(jìn)行了深化的探討，深受大家的歡迎和認(rèn)可。

3.加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教研組及隊(duì)伍建設(shè)。

我們主動(dòng)與華東師范高校和上海市的名師、專家聯(lián)系，建立了特地的校外學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期派老師赴上海進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師，特殊是青年老師在核心實(shí)力、課堂打造、教學(xué)研討等方面予以專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，我們也在主動(dòng)發(fā)揮省級(jí)一類示范中學(xué)的輻射示范作用，幫扶省內(nèi)薄弱學(xué)校的教學(xué)工作、幫帶學(xué)科老師，組織高三全體備課組長(zhǎng)附關(guān)嶺民中進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備課策略制定指導(dǎo)工作;已接待了華東師范高校實(shí)習(xí)生、__市“百名農(nóng)村老師跟崗學(xué)習(xí)”安排和石阡縣第三高級(jí)中學(xué)的老師到我校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。仔細(xì)開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，熬煉我校老師隊(duì)伍，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科教研組和老師隊(duì)伍的建設(shè)。

三、謀劃備考工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.高三復(fù)習(xí)備考工作。為更好地做好20__屆高三畢業(yè)備考工作，提高備考效益，我們特地制定了五個(gè)基本策略，一是做好探討，明確“四個(gè)指標(biāo)三個(gè)率”的詳細(xì)狀況;二是落實(shí)行動(dòng)，分層次開展四種臨界生輔導(dǎo)工作，尤其是優(yōu)生輔導(dǎo)工作由學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施，600分、一本、二本臨界生輔導(dǎo)由各班級(jí)詳細(xì)實(shí)施;三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一模”系列工作;四是仔細(xì)開展考試指導(dǎo)系統(tǒng)工作;五是依據(jù)須要組織支配好備考主題活動(dòng)，如每天下午針對(duì)高考英語體力考試的體力訓(xùn)練等。

2.20__屆高二年級(jí)本學(xué)期學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)備考工作。指導(dǎo)高二年級(jí)做好本學(xué)期物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通用技術(shù)七個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測(cè)，同時(shí)加大年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試的次數(shù)，對(duì)各學(xué)科篩查出的學(xué)業(yè)考試有困難的學(xué)生做年級(jí)統(tǒng)一輔導(dǎo)提升。

3.20__屆高一年級(jí)的初中學(xué)連接和過渡工作。通過周考、周練、月考等方式指導(dǎo)高一年級(jí)做好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科初中學(xué)連接和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

我們中學(xué)體育備課組，在學(xué)校、科、組的領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，全面抓好各項(xiàng)體育工作，備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和《新課標(biāo)》精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育課教學(xué)常規(guī)和學(xué)生平安管理措施。依據(jù)《新課標(biāo)》要求，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教化方針具有推動(dòng)作用。同時(shí)，我們要加強(qiáng)備課組的凝合力、提高備課組的工作效率。我們備課組安排主動(dòng)探究，努力鉆研，現(xiàn)作如下幾方面安排：

一、加強(qiáng)集體備課，豐富集體備課形式，將集體備課落實(shí)到實(shí)處。俗話說：不打無打算的仗。同樣的道理，老師也應(yīng)當(dāng)不上無打算的課，我們中學(xué)體育備課組同仁一樣做到備好課，備好課是上好課的前提，則必需要做到：

1、備教材，做到心中有書，達(dá)到懂、透、化的程度。懂，就是對(duì)所教內(nèi)容、示范、技能弄通，弄懂;透，就是從學(xué)問體系上把握和領(lǐng)悟教材的編寫意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。化，就是把教材的死學(xué)問轉(zhuǎn)化為老師活的學(xué)問，并與老師的思想感情融為一體。

2、備學(xué)生，做到“心中有數(shù)”。要深化了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、愛好、看法、素養(yǎng)差異等。

3、備教法，做到手中有法。要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生探討性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

老師心情安逸、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種特殊輕松的愉悅感，不管有思想心情，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)角色。用自己對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。

二、做到正面激勵(lì)，不要訓(xùn)斥指責(zé)。

俗話說“獎(jiǎng)于一功，勝于數(shù)子十過。”老師應(yīng)從溫柔、熱忱、表?yè)P(yáng)為主的方式對(duì)待學(xué)生，應(yīng)當(dāng)滿腔熱忱地剛好確定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自己能夠?qū)W好，從而將這種自信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

三、做到趣味盎然，不要愛好索然。

課堂不是舞臺(tái)，老師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì)，刻意追求舞臺(tái)語言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生動(dòng)的敘述，形象的描繪，適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。

四、做到酌情施教，不要主觀臆斷。

課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事務(wù)，對(duì)于偶發(fā)事務(wù)，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。

五、組織備課組的成員走出去，吸取外校的好的方法、好閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。

六、加強(qiáng)體育老師的理論學(xué)習(xí)和科研素養(yǎng)的提高。

1、理論學(xué)習(xí)：樹立新的教化教學(xué)觀念，使體育老師的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。組織體育老師學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)理論書籍!

2、科研素養(yǎng)提高：努力通過創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，提高組內(nèi)老師的科研水平!擴(kuò)大老師的影響力。本學(xué)期，進(jìn)一步引導(dǎo)本組成員主動(dòng)參與各級(jí)各類教化教學(xué)的論文評(píng)比。力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)數(shù)量、層次上有新突破!

初一歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作安排為指導(dǎo)，以提高學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，重視雙基教化和實(shí)力培育，全面貫徹黨的教化方針。堅(jiān)固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)；培育新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的探討和多媒體教學(xué)的探討，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

今年初一學(xué)生狀況極為困難，學(xué)生差異性大，學(xué)生層次多樣化，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史愛好。其次由于部分學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)不一樣，理解、記憶實(shí)力相對(duì)較差，對(duì)歷史課學(xué)習(xí)有肯定的困難。我所任教的2個(gè)班級(jí)包括5、6班，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生的不憐憫況，因材施教，特殊注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，使他們相識(shí)到歷史課的重要性，為學(xué)生終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠基。

第一單元中華文明的起源。

其次單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國(guó)古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個(gè)初中階段具有非常重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面相識(shí)中國(guó)的國(guó)情，顯得更為重要。

成果目標(biāo)：

提高a等率，殲滅c等率。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地駕馭中國(guó)歷史七年級(jí)上所講解并描述的重要?dú)v史年頭、歷史人物、歷史事務(wù)和歷史概念，把握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學(xué)學(xué)問。

實(shí)力達(dá)成目標(biāo)：

在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識(shí)別和運(yùn)用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，通過歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的實(shí)力，培育學(xué)生表述歷史問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史想象的實(shí)力。

情感教化目標(biāo)：

通過對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史情感教化、歷史唯物主義教化和愛國(guó)主義教化，培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感；對(duì)歷史人物做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他們的報(bào)國(guó)熱忱和優(yōu)良品德；堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。

加大教科研力度，今學(xué)期，歷史教學(xué)要抓住新課改這個(gè)龍頭，大膽進(jìn)行課堂改革，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。深化進(jìn)行課題探討，以《三四五環(huán)高效課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育》為課題，推動(dòng)教科研工作順當(dāng)進(jìn)行。

1、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)備課，既備教材、教法，又備學(xué)生。

4、借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，努力提高業(yè)務(wù)水平。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

6、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)習(xí)參加歷史小制作，在指導(dǎo)學(xué)生們制歷史工具的同時(shí)，穿插環(huán)保教化，對(duì)比古今工業(yè)給環(huán)境造成的影響。同時(shí)要把環(huán)境教化與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

8、依據(jù)學(xué)生特性實(shí)施因材施教。留意對(duì)優(yōu)秀生培育，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。

10、落實(shí)聽課、評(píng)課制度，按時(shí)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

周次

內(nèi)容

周次

內(nèi)容

1

p1————p18

11

放假

2

p19————p30

12

p87————p101

3

p31————p41

13

p101————p110

4

單元測(cè)試

14

p111————p122

5

p43————p51

15

p123————p132

單元測(cè)試

6

p52————p61

16

p133————p144

7

p67————p86

17

p145————p147

單元測(cè)試

8

單元測(cè)試

18

總復(fù)習(xí)

9

復(fù)習(xí)

19

期末考試

10

期中考試

20

總結(jié)

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“相識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”和培育學(xué)生良好語文素養(yǎng)的要求，依據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，通過實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，達(dá)到全面提高學(xué)生語文實(shí)力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素養(yǎng)教化真正落實(shí)到語文教學(xué)之中。

二、目標(biāo)與任務(wù)。

1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。

2、落實(shí)師生全員參加的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證學(xué)生每天半小時(shí)(利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間)誦讀時(shí)間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間，保證每位語文老師每學(xué)期至少供應(yīng)一節(jié)探討課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書心得上傳課題博客(學(xué)生擇優(yōu)上傳)，保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動(dòng)(活動(dòng)中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩)，保證老師每學(xué)期舉辦一次論壇溝通活動(dòng)，保證課題組每月一次工作例會(huì)。

3、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的方法。

4、探究學(xué)生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。

三、措施與方法。

(一)完成各個(gè)子課題的探討，形成比較完整的探討資料，為探討成果的推廣積累豐實(shí)的素材。

1、小學(xué)語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法探討(子課題一)。

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段閱讀實(shí)力的要求，探討每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容(語文訓(xùn)練點(diǎn))，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，充溢整合篇目整理表內(nèi)容。

在每一課時(shí)教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。

(2)擴(kuò)大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強(qiáng)特性化課外閱讀，落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書時(shí)間;三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

(3)進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中年級(jí)起先進(jìn)行有安排的速讀訓(xùn)練。

2、小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合探討(子課題二)。

根據(jù)從“仿”到“作”的總體思路，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探究科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。

語言形式確定于語言功能，而語言功能又確定于交際活動(dòng)的類型。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生不同交際語言的發(fā)展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書支配的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以支配以下內(nèi)容：

中年級(jí)學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本學(xué)問，此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的實(shí)力?？梢酝ㄟ^對(duì)四周事物的視察、描寫和相識(shí)，強(qiáng)調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的讀書感想。

高年級(jí)學(xué)生人際交往漸漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)。作文訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語言、動(dòng)作，表現(xiàn)人物的思想品德;起先訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

3、經(jīng)典誦讀實(shí)施探討(子課題三)。

(1)修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。

(2)利用一切可利用的時(shí)間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成果記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動(dòng)等，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。

(二)整理課題探討資料，做好課題結(jié)題工作。

1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，協(xié)作學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語文教學(xué)資源庫(kù)。

2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。

3、整理教學(xué)閱歷論文，提煉課題探討系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用。

4、修改充溢經(jīng)典誦讀校本教材。

四、分月活動(dòng)支配。

1、探討修改探討安排與實(shí)施方案。明確探討任務(wù)，確保課題試驗(yàn)工作有效開展。

2、各課題成員制定探討安排。

3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例探討。

1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。

2、課例探討。

3、探討制定課題結(jié)題實(shí)施方案。

4、整理課題探討資料。

1、籌備舉辦老師論壇活動(dòng)，每位參研老師仔細(xì)總結(jié)課題工作(沒有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽(yù))。

2、籌備結(jié)題成果展示活動(dòng)。

3、依據(jù)上級(jí)支配完成課題結(jié)題。

1、完善結(jié)題后期工作。

2、推廣課題成果。

3、進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，鞏固試驗(yàn)成果。

4、總結(jié)反思課題工作。

5、做好資料整理歸檔工作。

歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本狀況分析。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三四班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所運(yùn)用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的新版地理教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。，先進(jìn)的教化理念，堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛好，為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《相識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)說明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).

四、本期總體教學(xué)目的要求。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;。

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施。

1、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

2、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

4、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

7、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

初一歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式試驗(yàn)，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階；進(jìn)一步落實(shí)推動(dòng)濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力；跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

1、轉(zhuǎn)變觀念，

擔(dān)當(dāng)“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的探討者、開發(fā)者”的角色；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在歷史備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。主動(dòng)參與區(qū)、校教案的征集、教化教學(xué)論文的征稿、課題的探討，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)建人民滿足學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力氣。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、看法、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的實(shí)力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

努力學(xué)習(xí)駕馭嫻熟的`教學(xué)推理實(shí)力和綜合的教學(xué)理念；提倡激勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力；聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率。

1、重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化，使初一學(xué)生打好基礎(chǔ)，健全成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對(duì)全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

6、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

7、引資料、學(xué)閱歷。同科老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運(yùn)用，以充分發(fā)揮其效益。

8、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

1—4周第一單元

5—8周其次單元

9—10單元復(fù)習(xí)

11—15周第三單元

16—20周第四單元

21—22周復(fù)習(xí)

中學(xué)歷史學(xué)期工作安排

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知實(shí)力強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的相識(shí)水平。

2、教材簡(jiǎn)析：

中學(xué)歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫實(shí)行中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備肯定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維實(shí)力的'培育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確相識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地相識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。

在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。

1、做好初中學(xué)連接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，視察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理。

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

高二歷史學(xué)期教學(xué)工作安排

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對(duì)歷史思維實(shí)力的培育。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確相識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地相識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的實(shí)力。

依據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作安排：

本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。一般班c49、c50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。試驗(yàn)班c52成果較好，學(xué)習(xí)仔細(xì)，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)歷史的方法，培育學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的實(shí)力。對(duì)易混淆的學(xué)問點(diǎn)能對(duì)比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、國(guó)際主義教化，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。

3、不卑視后進(jìn)生，與學(xué)生多溝通，作學(xué)生的知心摯友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。

4.使學(xué)生正確相識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地相識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的實(shí)力。

1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材，變更教法，突出引導(dǎo)，采納多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思索、探討，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實(shí)力。

3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課，強(qiáng)化培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

4、開展探討性課程活動(dòng)，在現(xiàn)代教化手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和探討的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)覺問題、探討問題、探討問題、解決問題，因此全部的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給學(xué)朝氣會(huì)去了解事情的基本狀況，使學(xué)生去深化探討。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)歷史的正確相識(shí)，須要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，須要廣袤的、全面的、客觀的、辨證的、改變的、發(fā)展的視野，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的思索，是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)驗(yàn)，是積累閱歷的機(jī)會(huì)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

(3)以學(xué)生參加為形式。

使學(xué)生參加教學(xué)，而且是主動(dòng)、主動(dòng)地參加，是使教學(xué)得以真正綻開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起愛好，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與勝利感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)建力;才能使學(xué)生多與老師、同學(xué)溝通，建立密切的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，從根本上變更學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深化探討多媒體教學(xué)的模式，細(xì)心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為打算。

任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的打算和支配，有詳細(xì)的目標(biāo)，有明確的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)出肯定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，須要老師以仔細(xì)和客觀的看法來對(duì)待。

總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特殊強(qiáng)調(diào)要探討學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，漸漸駕馭開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠相識(shí)歷史的真正主子。

歷史學(xué)科教學(xué)工作安排

初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。初一（1）、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。

初一（7）班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作。教材簡(jiǎn)析本學(xué)年講授第一冊(cè)中國(guó)歷史，主要以課為單位，第一冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)遠(yuǎn)古至南北朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據(jù)學(xué)生狀況，敏捷駕馭。其余課時(shí)除每單元支配一節(jié)活動(dòng)課外，可敏捷駕馭，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增加對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感。

1、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教化，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主動(dòng)參加課題探討，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

4、組織學(xué)生參與廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)學(xué)問競(jìng)賽。

1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

年初中其次學(xué)期歷史教學(xué)的工作安排

新的一個(gè)學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排：

一、總體目標(biāo)：

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。運(yùn)用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生狀況分析。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于改變時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的主動(dòng)性和向?qū)W性，須要老師實(shí)行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)上面狀況，本學(xué)期實(shí)行提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成果快速提高。

另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生同等受教化的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確傳授基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和主動(dòng)參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)探究和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范，精神激昂，按時(shí)上下課，關(guān)切學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步駕馭歷史和相識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);說明重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的相識(shí)水平動(dòng)身，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避開死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問，老師發(fā)覺教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到剛好批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

7、進(jìn)一步深化課題的探討和運(yùn)用。

本學(xué)期接著深化探討和運(yùn)用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變探討》。

在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心探討，大膽實(shí)踐，撰寫實(shí)踐課案，不斷的總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)培育學(xué)生的分析問題和解決問題的實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力，提高學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康特性的發(fā)展。

五、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和短暫的后進(jìn)生為主，即要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種實(shí)力，重視學(xué)問的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化及學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)建性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培育其創(chuàng)新實(shí)力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)班級(jí)的形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對(duì)象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成果，本學(xué)期，我選定邢海泉和王家威兩名同學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成果的提高。

六、自我提高。

1、仔細(xì)完成學(xué)校的教化教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)參與文科組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，剛好送檢。

教案。

對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題剛好最好歸納和總結(jié)。

2、接著參與全縣第三批骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)完成作業(yè)，為全縣歷史學(xué)科點(diǎn)名聽課做好充分打算。

3、接著開展讀書活動(dòng)，并剛好做好。

讀書筆記。

充溢到自己的博客中。學(xué)期末上交一份讀書心得。

4、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽課活動(dòng)。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié))。

初三的歷史面臨會(huì)考，可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校支配我接著任教初三年級(jí)4個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)志向的成果。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在起先就要主動(dòng)備戰(zhàn)歷史中考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作安排，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、深度挖掘教材。

初三是新課改，新教材和老教材相比，在學(xué)問的處理上，有很多不同的地方，這就須要我們仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的敏捷多變性。

二、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益敏捷的歷史會(huì)考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還肯定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性。

三、狠抓課堂效率，注意學(xué)問的落實(shí)。

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。

初中生對(duì)于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成愛好小組，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問，老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)系。

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡(jiǎn)單波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時(shí)刻駕馭著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且剛好的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

新的一學(xué)期又起先了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，協(xié)作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教化教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)安排。

一、基本狀況分析。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了肯定的歷史學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，但大部分學(xué)生還沒有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少主動(dòng)主動(dòng)的參加意識(shí)，不留意學(xué)問點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析實(shí)力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探究”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探究和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)學(xué)問，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事務(wù)及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，相識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探究史、發(fā)展史、外交史，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

2、接著傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史學(xué)問，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教化，社會(huì)主義國(guó)情教化，領(lǐng)袖人物的開拓教化，民族團(tuán)結(jié)教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，駕馭為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的本事。

四、詳細(xì)措施。

1、本學(xué)期接著以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增加學(xué)生素養(yǎng)、思想、培育實(shí)力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教化任務(wù)，使學(xué)生駕馭中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、教參;仔細(xì)備課;細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的實(shí)力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、主動(dòng)探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

6、主動(dòng)組織開展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題探討，主動(dòng)撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研實(shí)力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如探討、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)歷史資料的理解。

一、指導(dǎo)思想。

全面實(shí)行黨的教化方針，以學(xué)校工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教化創(chuàng)新。以培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素養(yǎng)教化。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)。

接著增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學(xué)生狀況分析。

初二學(xué)生正處于感性相識(shí)向理性相識(shí)的過渡階段，駕馭了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，能主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感愛好，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問模糊不清，理解實(shí)力差，應(yīng)用實(shí)力差，學(xué)習(xí)看法消極，厭學(xué)心情濃。成為制約成果提高的主要因素。

四、教材分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：開國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五安排、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回來、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教化事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的改變。

難點(diǎn)：新中國(guó)成立的宏大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的緣由、“文化大革命”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的含義、萬隆會(huì)議、理解“三個(gè)面對(duì)”、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。

六、教學(xué)措施。

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教化和實(shí)力培育。鉆研教材，學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時(shí)教案。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，精確、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生溝通合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，努力提高成果。

5、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動(dòng)創(chuàng)建條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和愛好。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘打算時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)鞏固。

7、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生駕馭歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力;注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

8、主動(dòng)參與教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

9、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成果。

通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí)，我希望我在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作更有安排，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)安排。

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)安排特別重要，一個(gè)具體的工作安排時(shí)整個(gè)教學(xué)工作井然有序。對(duì)于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的學(xué)問，那么有了具體的教學(xué)安排除了可以幫助老師支配好時(shí)間以外，還可以讓學(xué)生更好的把握時(shí)間去剛好的復(fù)習(xí)。

二、仔細(xì)備課。

備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟識(shí)教材，了解學(xué)生的實(shí)際狀況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源，依據(jù)教材內(nèi)容及