副班主任年度工作總結(jié)（18篇）

副班主任年度工作總結(jié)（精選18篇）班主任工作總結(jié)還應包括對自己工作中的不足和須要改進的地方進行自我指責。我精選了一些班主任工作總結(jié)的經(jīng)典范文，希望能對大家的寫作有所幫助。

班主任年度工作總結(jié)

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是諄諄教導的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就簡單得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次值日生，他總是自告奮勇地去干最臟最累的活，如把嵌在地面裂縫里的臟東西一點點摳出來。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便會表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

真誠關(guān)切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有位學生家失火了，我替她交了校服費，全班小摯友也為她捐了一些錢給她買幾件衣服穿。再如我班出名男生，長得機智活潑，可一到上課總也坐不住，做事馬馬虎虎，因此也影響了成果。在藝術(shù)節(jié)上我讓他參與了寫字競賽，希望通過練字能讓他靜下心來。雖然競賽沒取得名次，但他懇切地說：老師，感謝你給我這次機會，以后我會好好學習的。這些小事經(jīng)常會發(fā)生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是希望感到自己是一個發(fā)覺者、探討者和探究者?！币罁?jù)這一觀點，我在教學中采納了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添油加醋來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個須要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)覺問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)醒悟，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才能讓每一個學生都伸展雙翅在學問的天空自由地翱翔！我還在自己的博客上開了一個學生的天地，把學生好的日記展示出來，把學生好的表現(xiàn)記錄下來。聞名教化家陶行知先生說："人類社會到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時，人人是創(chuàng)建之人。"那么，作為現(xiàn)代教化如何發(fā)掘每一個孩子隱藏著的無限的潛在創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢？作為老師應留意選擇好每一個"創(chuàng)建之地"，把握好每一個"創(chuàng)建之時"來造就一個"創(chuàng)建之人"。但是新世紀教化的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的老師必需不斷充溢自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。

雖然現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距越來越小，但在農(nóng)村家庭教化這一塊還是很薄弱的。孩子有問題，我們不能埋怨家長。誰不想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的呢？老師和家長的目標都是一樣的——“一切為了孩子”。抱著這個一樣的目標，我堅持寫周信，把每周的學習狀況反饋給每一位家長；把最前沿的家庭教化信息濃縮成精華，與家長一同學習；把孩子的每一點進步告知家長。有了周信，我與家長的通溝也多了。通過閱讀周信回復，了解學生在家的表現(xiàn)，了解家長在教化方面有哪些困惑。在老師與家長雙方面的共同努力下，讓孩子學得輕松，學得歡樂，學得扎實。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依舊無悔！我興奮，我是一個班主任。

班主任年度工作總結(jié)

在開學時，承蒙領導重視，我被調(diào)到xx小學，任一年級教化教學工作，并任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成果，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的班主任工作做一簡要的總結(jié)回顧。

1、主動學習教化教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充溢自己的學問水平與業(yè)務水平。本學期，我通過網(wǎng)絡共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)101招》等四、五本教化著作，使自己的整體素養(yǎng)有了很大的提升。

2、通過博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級管理方面的學問與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。

由于自己新接手這個班，師生之間都很生疏。為了盡快熟識每一個學生的思想動態(tài)，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的駕馭。這樣，假如學生的思想有一點小小的波動，老師都能剛好進行主動干預，確保學生能夠健康成長。

開學伊始，學生們的思想狀態(tài)與學習狀態(tài)都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟識，常常因為小事受到家長的誤會。為了更好地開展教化教學工作，我細心打算，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現(xiàn)了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。

在平常，我常常通過電話和家進步行溝通，了解學生在家里的學習狀況，并針對詳細狀況實行相應的教化管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。

為規(guī)范班級管理，從過程管理中強化學生的養(yǎng)成教化，在本學學期內(nèi)，班級接著開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。

在以前，我所經(jīng)驗的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現(xiàn)如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的頸項上。因此，在很多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質(zhì)進行把關(guān)，分兩批發(fā)展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種傲慢，從而促進他們更好地成長。

一年級學生的生活經(jīng)驗與閱讀實力都非常有限，開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下消遣。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校內(nèi)生活，同時也拉近了學生與老師之間的距離。

在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生剛好進行表揚或表彰嘉獎，利用榜樣的力氣影響、帶動學生的自我發(fā)展。

本學期，我班以“關(guān)注平安、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好平安教化主題班會，對于涉及到平安的事務無論大小隨時處理，真正做到了平安工作每天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過公路;在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生;當學生家長有了沖突時我也在自己的實力范圍內(nèi)努力化解，確保了班級沒有平安事故發(fā)生。

總之，在本學期內(nèi)，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數(shù)家長的認可。以后，我將接著努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。

班主任年度工作總結(jié)

因高二選科，組建起來的高二（8）班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深化到學生中間去，了解、熟識各個學生的學習現(xiàn)狀，了解他們的愛好、愛好、脾氣、習慣等，為下面開展有效的教化、教學工作打算好第一手資料。

初步的分析、統(tǒng)計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成果都不太志向，并且少數(shù)同學癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的學生有厭學狀況，故針對這種狀況，第一步激勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同起先，也不存在差，我們就數(shù)學差一點。而我會和數(shù)學老師商議，針對我們班的特點，確定數(shù)學的起點，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學要確定短期目標：超越誰；較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。

在充分民主的基礎上，由學生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何幫助班主任開展工作后，由班干部探討起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級探討通過；其后，班級主要活動的開展，則按班級安排，由班干部召集開展，我只是指引一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執(zhí)行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。

在充分敬重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生探討確定的一些主題活動，編排成一張班會活動支配表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝合力，也增加了學生的責任感。

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識教化，我在運用激勵賞識的同時，認為嚴格規(guī)范學生的行為也不行缺，當學生犯了較嚴峻的錯誤時，從不護短，但我公允地對待每一個學生。

通過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也擅長自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流淌紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。

我會用完我畢生的精力，投入到我酷愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生華蜜的老師”。我愿我能為教化樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號。

將本文的word文檔下載到電腦，便利保藏和打印。

班主任年度工作總結(jié)

“天底下最小的官兒是什么？班主任！”原來沒當班主任時僅當一句玩笑話聽著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官”非彼“官”，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當了班主任，才發(fā)覺得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒”啊，活脫一“看孩子的”——從學習到生活。

她的活很廣，從學生一進校門，一切都與班主任相關(guān)，自從干了一年級班主任，每天都會被多數(shù)個孩子的問題所困擾，這些問題有的是來自學習上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？”“老師，我能上廁所（當然孩子沒我說的這么含蓄）嗎？”“老師，下節(jié)課上什么呀？”（班主任是移動課程表）“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？”“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？”（孩子或許以為班主任除了會教書還會各種手藝活）“老師，我的筆、尺子、橡皮沒了，幫我找找？”（班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會破案的功能）等等諸如此類的問題。

她的活很細，尋常學生哪天有了反常舉動，班主任要第一時間視察到，孩子身體問題剛好給家長反應聯(lián)系，孩子心理問題剛好找孩子談話，關(guān)懷或者激勵；收各種費用的時候，拿出積攢多年的數(shù)學本事，一遍遍的查數(shù)；教室什么時候須要通風？什么時候必需關(guān)燈？桌子椅子有無損壞？學生書本有無遺忘？課間在外面玩耍要提示學生留意平安？這種細微環(huán)節(jié)一時間充斥了我整個大腦，自己的心就像一個篩子，任何問題都無法被孔隙漏掉。

她的活兒有了“廣”和“細”，所以不得不“累”。生命像一個陀螺，為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學不會、聽不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、懊喪。喜愛看到他們揚起稚嫩的小臉，高興的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，喜愛和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做嬉戲，順便監(jiān)督他們的平安，喜愛孩子們自信地舉起小手，說“我能行”“我能考滿分”“我會”時那紅撲撲、激烈得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應當是這樣的：熱忱明理，和善好學。慶幸的是，孩子們正在往這個方向，一步一步地走著。雖然也有沖突、有爭吵，但是我看到他們沖突過后的握手，爭吵過后的擁抱時，我會發(fā)自內(nèi)心深處得對他們點贊，表揚他們的“自我調(diào)解”。

每當靜校鈴聲響起，宣告學校一日生活的結(jié)束，伸個懶腰，精神閥門啟開，乏累一瀉千里，冥神思索：班主任的活兒廣、細、累，但每天看到孩子們一點點的長大，一點點的進步，這莫非不是一種華蜜？那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂激昂了整節(jié)課的精神，那大課間漸漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時爽朗歡躍的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流淌的剛剛起步的字跡，夕陽西下時背著書包走出校門的遠去的背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，恒久都揮之不去。

記得當時學習教化學學問時，讀背過班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級建設的設計者；班主任是班級組織的領導者；班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。當時還慶幸“班主任的作用”這個問題的答案框架原來只有三句話，現(xiàn)在看來，要是題目為“依據(jù)自己切身閱歷，談談你對班主任的作用的相識”，我無法估計自己會寫多少字的答案。我想，這個問題我會思索很久，因為，班主任的工作遠比想象中的要豐富、重要。

班主任年度工作總結(jié)

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學年來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中主動地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關(guān)切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學生生活,擅長洞察和了解狀況,。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

針對本班紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我發(fā)覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強督促和引導，充分利用班會、晚修、找學生談話、電話通知其家長。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐性做好后進生的教化轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導;充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭袒?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。

我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，很多同學相互督促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

主動實行學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學生的.早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成果，但不行否認，須要改進的地方還有許多。比如部分學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任年度工作總結(jié)

班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。相識到班主任工作的重要性，我便把各種教化力氣組成有機的整體，以整體的力氣去影響學生的整體發(fā)展，努力仔細地進行一年的班主任工作，使之順當完成?，F(xiàn)對本年度班主任工作做一總結(jié)。

首先，我依據(jù)本班學生的實際狀況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教化工作，教化引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教化，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過一年的師生共同努力，本班沒有發(fā)覺過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現(xiàn)象。

近代教化心理學實踐表明：智商高的學生，假如學習的方法不當，往往成果低下，而智商實力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學生由于采納了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成果。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順當進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求按部就班，發(fā)展學生思維實力，提高學生的自學實力。并且本人常常與原班主任了解和探討學生的學習狀況，在了解的基礎上，實行了適當?shù)拇胧?，激發(fā)學生的學習愛好，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問用心，刻苦地學習。經(jīng)過一年的實踐，學生的學業(yè)成果明顯提高。

上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有安排地仔細設計、支配好班會內(nèi)容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)志向的、關(guān)于感恩的、關(guān)于敬重的、關(guān)于獨立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到許多收獲和感受。

每次學生交的周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態(tài)上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的激勵為主，真正做到了擅長發(fā)覺學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面激勵為主，所以每次學生們都很期盼著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。

搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡潔的吩咐。我結(jié)合班級實際和學校老師、學生成長的經(jīng)驗，對學生進行教化，起到了曉之以理、動之以情的教化效果。一是培育、愛護學生的自尊心。二是與學生加強溝通，做他們的良師和益友。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們敬重我、理解我、喜愛我。三是組織有益的活動，讓學生生活充溢，充溢自信。

班主任年度工作總結(jié)

3.營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化，促進學生良好的學習習慣的形成;。

4.通過組織班級活動培育學生的集體觀念，增加班級凝合力;。

5.定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，剛好疏導解決學生的問題;。

6.仔細做好住宿生的管理工作，定時、定期去與住宿生溝通狀況。

1.班級狀況穩(wěn)定，較快的形成了穩(wěn)定有序的班集體;。

2.班級遲到曠課的學生較少;。

3.班級學生校服校牌配戴較整齊;。

4.連續(xù)兩次獲得學校的流淌紅旗;。

5.邵丹同學參與南京市英語競賽，獲二等獎。

1.我班有部分別異家庭的學生教化起來難度較大，改觀不明顯;。

2.部分學習基礎較差的學生作業(yè)收交不剛好，不情愿學;。

3.班級衛(wèi)生工作須要加強;。

4.班級學風需加強。

1.大力加強班級學風建設，使班級形成一股正氣;。

2.加強個別學生的出勤紀律意識的形成，進一步強化班級出勤制度;。

3.協(xié)作任課老師加強課堂紀律，并制定收交作業(yè)的措施;。

班主任年度工作總結(jié)

在學風建設上，同學們不在有初入高校的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到驚慌的高校學習中，自我定位、自我選擇、自我培育、自我約束實力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習，共同探討問題、相互激勵、常常溝通學習心得，蔚然成風。在學習生活中，大多數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。全部的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的逆境中走了出來，適應了高校特有的學習方式。

本學期大多數(shù)同學學風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課仔細聽講，學習看法主動，交作業(yè)按時按質(zhì)按量，同學們面對學習的看法很仔細，各學科的學習上，成立學習愛好小組，并取得良好效果。

對高校生而言，學習始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務工作，將同學們在學習中的疑難問題傳達給老師，以得到老師很好的解答。增加同學們學習信念，使師生互動。努力協(xié)作老師的工作，成為老師與學生溝通的紐帶，把同學們的看法剛好傳給老師。關(guān)注學校的各種通知，剛好傳達給同學，便于同學們參與。如各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增加同學們學習的信念，甚至可以解除同學們某些心理障礙。抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的同學作好思想工作。

對于學風建設和培育我有幾點倡議：

1。同學們以宿舍為單位對學習方面的難題進行集中探討，發(fā)揚團隊合作精神，共同進步！

2。全部的同學都可以在班里找一個或幾個自己的挑戰(zhàn)目標，以此為動力仔細學習，在比拼中進步！

3。在某些學習科目上有心德的同學可以幫助其他學習上有困難的同學，在學習方面又困難的同學也可以找一個本班同學輔導，形成互幫互助的傳統(tǒng)，共同成長！

在班風建設上，我們提出了“贊美集體，觀賞個人”的口號，在發(fā)揚集體主義精神的同時，提倡加強個人發(fā)展，充分發(fā)揮每個同學的個人才能，呈現(xiàn)每個同學的才華。在本學期里，我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優(yōu)異成果，同時涌現(xiàn)出一大批先進人物，學校的各項活動中都獲得嘉獎。在班級干部的主動帶動下，我班形成了團結(jié)、奮進、熱忱、創(chuàng)新的良好風氣。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹，大家在學習之余能夠主動加強溝通，增進感情！

1。班級要保持形成優(yōu)良的班風，使之能體現(xiàn)出新會三班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級。

2。有些同學對學校的制度、紀律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這方面班委會要強化管理、落實制度，避開說做不一，并剛好進行階段性總結(jié)。最終，使同學們提高自我管理的實力。

1，學會溝通溝通，學會傾聽。

在工作中、生活中，當別人向自己求助時，或許自己覺得很不以為然的隨口一說，可對于求助的人這件事或許是很重要的自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助。許多時候都忽視了別人的感受，學會傾聽特別重要。

2，換位思索。

工作中生活中，我們每個人都要學會換位思索，立場不同，角度不同，對問題的看法也會不同。學會換位思索，帶來的是對別人的理解，帶來的是處理問題時醒悟的頭腦和正確的選擇。

3，感恩的心。

在工作中生活中，無時無刻，有很多人都在靜默的幫助自己，自己或許知道，或許不知道?？墒菦]有別人的幫助，單憑自己一個人的力氣怎么可能勝利！在以后的人生道路中，無論何時何地，我都會報著感恩的心去做每一件事，我都會報著感恩的心面對我的摯友，勝利屬于大家！勝利屬于我們的班級！這一學期以來，我作為xxx，我學到了許多東西，在很多方面都獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，實行最合適的方法來與之溝通溝通。只有了解了全部同學們的想法，才能順當?shù)亻_展班級工作。多次組織活動也讓我學到了許多，許多東西不是一個人能弄起來的，它須要一個強大的團結(jié)的班級做后盾。同時做事前要把全部可能發(fā)生的狀況考慮周到，才能運酬帷幄，萬無一失?；厥滓粋€學期，這是我們真正思索高校、找尋目標、確定目標并為之努力的一個學期，這是我們更加團結(jié)友愛、保藏珍貴記憶、譜寫青春紀念冊的一個學期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一個學期。以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，在一學期的融合之后，我們漸漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，我們肯定會克服全部的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！

天行健，君子以自強不息！在新的征程中，我會謹記肩負的使命，牢記老師和同學的期盼，用百分百的熱忱和無限的創(chuàng)新去譜寫屬xxx的新華章！

班主任年度工作總結(jié)

20xx年小學班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年小學班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年12月26日，當我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時，覺得從今便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙，一年又過去了，在這一年的時間里，我?guī)ьI工作室的12位成員在共享中獲得才智，在研習中不斷成長。

工作室工作以科學民主發(fā)展觀為指導，以提高班主任班級管理為己任，以促進班主任專業(yè)化成長為目標，工作室將在福田區(qū)教化局名師工作室領導小組的干脆領導下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區(qū)教化局“名師工作室”職責》的各項職責，以求實的精神，務實的看法，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為探討方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專業(yè)成長的平臺。我們的思路是：

第一、學習成長。力求通過多層次、多形式的班主任學習、研修，實踐和培訓活動，不斷加強工作室成員班主任專業(yè)實力建設，培育一批福田區(qū)先鋒名班主任。

其次、引領輻射。通過工作室的引領，激發(fā)小學班主任的探討愛好，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領全區(qū)班主任專業(yè)化成長。

工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個人三年成長規(guī)劃，仔細學習名師工作室各項管理條例。工作室每月都集中活動，在研討業(yè)務中不斷深化學習和成長，起到了工作室輻射引領的作用，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況：

1、20xx年1月15日2下午，迎著絢麗的陽光，我們的福田區(qū)首批小學名班主任工作室在這里啟航——梁**小學名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學三樓會議室實行。

2、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學三樓會議室，實行新學期的第一次溝通活動，共享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃，林堅填老師做代表發(fā)言。

3、20xx年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的溝通學習，主持人做《讓學生自主發(fā)展》的主題講座，擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。

4、20xx年5月29日下午，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室進行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年老師李靜在五（4）班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教化目的明確，結(jié)合學生實際，活動形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導。

5、20xx年6月26—27日，工作室主持人應教化局德育指導中心的邀請擔當區(qū)班主任大賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學習。

6、20xx年7月8日下午，帶著一學期滿滿的收獲與成果，我們工作室進行了本學期末閱歷總結(jié)與共享活動。教研中心主任陳**為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并舉薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學習閱讀。

7、20xx年9月24日下午，帶著新學期的向往和工作的熱忱，我們工作室進行了暑期讀書溝通和新學期安排研討活動。益田小學彭仕弘校長作為工作室新基地的領導，對工作室成員的到來表示熱情歡迎，他認為工作室培育學生自主的理念與益田小學的學校工作是特別契合的，今后肯定盡最大的力氣支持工作室的活動。

8、20xx年10月30日下午，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室教研活動在福田外國語學校實行。此次活動圍圍著“學生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學生自主發(fā)展，主體性參加的教學目的。

9、20xx年11月20日上午，梁**老師代表工作室和益田小學參與了全國發(fā)展與創(chuàng)新教化探討南方研討會的現(xiàn)場賽課活動，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學校多彩溫潤的校內(nèi)和班級文化。梁**老師在四（3）班上了一節(jié)新奇精彩的公開課《近義詞、反義詞復習》，課后，來自貴州的老師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了非常鐘的說課自評，評委專家賜予課堂高度的評價，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和老師宣揚了自主歡樂學習的思想。10、20xx年12月11日下午，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學二樓會議室實行開題報告會。梅山小學廖**老師做了本工作室課題《小學生自主發(fā)展實力的培育與探討》開題報告。

11、20xx年1月4日下午，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學多功能室實行。此次活動圍圍著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學生選擇了校內(nèi)周邊平安問題、食品平安問題、校內(nèi)校內(nèi)平安等問題進行了分析和論證，最終確定了班級的公共問題。學生參加程度高，課堂氣氛活潑生動，獲得一樣好評。12、20xx年1月28日下午，福田區(qū)梁**小學名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學二樓會議室實行。工作室全體成員溝通了這一年來自己在班級管理和教學方面對學生實施自主教化的閱歷，展示了參與各級教化教學競賽和擔當公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務，并打算好來年的工作設想。

1、20xx年6月，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學生自主發(fā)展實力的培育與探討”順當立項通過，自工作室啟動以來，各項教研活動均圍繞學生的自主發(fā)展和自主教化特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順當開題，并指導課題縮小探討范圍，更名為“小學生自主管理策略的探討”。

2、自工作室啟動以來，每位成員都主動投身班級管理與教學改革的試驗活動，本年度內(nèi)，上區(qū)級公開課共計15節(jié)次，校級公開課28節(jié)次，區(qū)級以上教化教學獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇。

總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學類的工作室要擔當?shù)墓ぷ髁恳?，所以開展探討活動比較困難。但是這一學期來工作室成員都能克服困難，以課題探討為依托，全面開展班主任各項基本功的探討和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學期全體成員以教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?，潛心探討課堂教學改革和管理，以教學改革帶動班級管理，促進學生的自主學習和自主管理。工作室成員通過閱讀教化專著提高理論修養(yǎng)，通過教化管理和課堂教學實踐積累案例閱歷，通過網(wǎng)上研修和集中研討進行思想溝通，通過接著培訓和走出福田收獲成長、引領輻射。展望新的一年，我們保持信念，堅決決心。新的學期打算著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：

第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動；

其次、聯(lián)系國內(nèi)先進地區(qū)學校，帶工作室成員走出去培訓；

第三、加強與市內(nèi)南山等區(qū)學校的溝通學習，擴大工作室的影響力；第四、聘請專家指導課題深化開展探討。

班主任年度工作總結(jié)

xx中心學校在20xx年教化教學各種中，仔細開展教化質(zhì)量推動年、深化年活動，緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教化質(zhì)量建設，成效明顯。

1．全鎮(zhèn)上下抓教學質(zhì)量的意識明顯增加。20xx年全鎮(zhèn)各中小學校主動響縣教體局、鎮(zhèn)中心學校的號召，依據(jù)本校實際制定“教化質(zhì)量建設推動年”“深化年”活動實施方案，召開動員大會，開展教化質(zhì)量大探討，統(tǒng)一相識，質(zhì)量意識越來越深化人心，教學的中心地位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮(zhèn)33所中小學都堅固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規(guī)入手，規(guī)范教學行為，常常開展教學研討活動，集體備課活動，校長常常推門聽課，學校抓教學質(zhì)量的氛圍有了明顯的增加。鎮(zhèn)中心學校對“教化質(zhì)量建設年”、“深化年”活動高度重視，定期召開““教化質(zhì)量建設推動年”、“深化年”活動工作調(diào)度會，總結(jié)推廣在“教學質(zhì)量推動年”、“深化年”活動中的好做法和典型閱歷，部署下一步工作，教學質(zhì)量年活動開展得扎實有效?？h教體局曾多次到我鎮(zhèn)對落實新課程安排、教學常規(guī)及“教化質(zhì)量建設年”、“深化年”活動的進展狀況進行了隨機抽查，總體狀況良好。

2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規(guī)范。全鎮(zhèn)各中小學校都能夠以教化質(zhì)量建設為中心，完善了各項工作制度，圍繞教學抓管理，剛好解決教學過程中的實際問題，各中小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深化課堂、關(guān)注老師，主動參與老師的教學活動。小史店鎮(zhèn)二初中校長丁小民兩年聽課600余節(jié)，為教學工作決策駕馭了一手信息。廣闊教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環(huán)節(jié)工作要求，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，主動開展課程探討，努力探究教化規(guī)律，改革教學方法，大幅度提高了課堂教學效率和質(zhì)量。各學校規(guī)章制度健全，工作安排內(nèi)容翔實，支配合理。

3、教化質(zhì)量建設氣氛深厚，廣闊教職工工作主動性高漲全鎮(zhèn)33所學校都依據(jù)“教化質(zhì)量建設推動年”、“深化年”活動支配和考評方法，探討制訂了提高教化質(zhì)量的過硬措施和翔實可行的各項工作安排，修訂完善健全了各項規(guī)章制度和細化了考評方法，量化了考評標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到老師都有高度的危機感、責任感和使命感，人人思奮進，人人講質(zhì)量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現(xiàn)了主動向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態(tài)。如今，我鎮(zhèn)整個老師隊伍正氣得到弘揚，廣闊老師求知欲不斷增加，要求學習、提高、充電，要求業(yè)務機構(gòu)賜予專業(yè)指導。全鎮(zhèn)從中心學校領導到各校校長到每位老師都在探討教學，服務教學，圍繞質(zhì)量建設抓管理，形成了凝心聚力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢。

4、常規(guī)教學工作規(guī)范，主動推動了教化教學的改革創(chuàng)新。我鎮(zhèn)大部分中小學校都能夠全面開設課程，開足課時，能夠根據(jù)教學規(guī)范要求指導和監(jiān)督老師的教化教學工作，對平常業(yè)務檢查作了具體記錄。廣闊老師教學工作扎實仔細，嚴格教化和管理學生，仔細探討教材，學習課程標準，科學把握和運用教材，教法敏捷，教案撰寫、備課和授課能夠同步進行，對學生作業(yè)做到全批全改，做出激勵性和啟發(fā)性的評語，對學生學習賜予科學指導。鎮(zhèn)中心小學努力創(chuàng)新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推動“六個轉(zhuǎn)變”，即從主智教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼虒W，從注入式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴浇虒W，從封閉式教學轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學，從靜態(tài)教學轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)教學，從專制式教學轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰魇浇虒W，從單一化教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W。二初中堅持集體備課，分學科集體探討教材，進行逐單元、逐課節(jié)分析，每人分工撰寫2-3節(jié)教案，供同頭課老師敏捷運用，并在課后反思，進行總結(jié)。一初中設立老師個人業(yè)務檔案，將老師各項業(yè)務評比考核結(jié)果記錄在案，為質(zhì)量建設最終評比供應了牢靠數(shù)據(jù)。二初中自創(chuàng)自編《晨星報》，已發(fā)學生作文、老師范文130多篇，其作文評價教學法正在探討和推行。二初中在學習借鑒“杜郎口教學法”、一初中在學習借鑒“洋思教學法”上均取得階段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現(xiàn)作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的結(jié)合體現(xiàn)了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗老師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業(yè)布置、課后反思特殊優(yōu)秀，很有指導和借鑒意義，二中郭曉紅、郭紅同志的教案內(nèi)容詳實，思想創(chuàng)新，操作性很強。全鎮(zhèn)相當一部分老師駕馭了課件制作技術(shù)，有實力運用多媒體進行教學。

班主任年度工作總結(jié)

在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一．班級管理。

在開學之初，我們就確立了“行為確定習慣，習慣確定性格，性格確定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預習過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應當把值日做好。通過這種方法的運用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了肯定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別干凈，光明，并且很少須要班主任老師的督導。有幾個小摯友早讀課一到學校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細的人也許多，在學習委員的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細早讀學生的名單及他們所奢侈的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提示好好早讀。

二．主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是組里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小摯友經(jīng)欺壓同學，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來他們組的小組長，一起探討了怎么幫助他的方法，其他成員特別情愿幫助這位學生。之后，同桌的學生會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠他們組的小組長，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任年度工作總結(jié)

我嚴格遵守工作紀律，同時主動協(xié)作學校里完成各項工作任務。在職業(yè)道德方面，本著為學生負責的看法，加強師德建設，提高自身素養(yǎng)。

三、教學方面。

教學工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學水平，并且結(jié)合職業(yè)學校的特點，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生在學好理論課的同時，更加注意技能的培育。所以，在日常的教學當中，仔細對待每一堂課，仔細備課，細心授課，使講課授課做到井然有序。

（1）、對學生進行思想品德教化：這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。所以在日常生活中關(guān)切愛惜學生，對他們進行思想品德教化，教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

（2）、對學生進行量化考核：根據(jù)學校行為規(guī)范要求和學生管理規(guī)定對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

（3）、重視班委班風建設：現(xiàn)代教化理論告知我，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（4）、增加班級的凝合力：我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。這樣使同學之間因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（5）、教化學生努力學習，完成學習任務：學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

總之，雖然取得了肯定的成果，但存在的問題也許多，這些問題更促使我發(fā)覺問題，找出不足與差距，從而更好的指導我以后的各項工作。

班主任年度工作總結(jié)

我班有幼兒人數(shù)有31人，有23個幼兒是原來的小班升上來的，有8個插班生。九月十月我班的出勤率比較高，達101﹪以上。到了十月只中旬，我班的李佳汶小摯友請假回老家一段時間。十月下旬由于天氣轉(zhuǎn)涼的改變，我班幼兒出勤率有所下降，經(jīng)過依據(jù)天氣的改變，做好了防寒保暖的工作，我班的出勤率已經(jīng)提升到97﹪了。九月剛進園時，我班的心情比較穩(wěn)定，幼兒都能高興奮興回幼兒園，我班就開展了《我是中班的小摯友》小主題，幼兒都能通過自己長大了，而感到特別的驕傲！總能以大哥哥大姐姐的身份在整幼兒園而感到特別的傲慢。在班上，一提到自己是大哥哥大姐姐，做什么事情都干得特殊的來勁。真不愧是中班的小摯友。

我班幼兒在小班是已經(jīng)形成肯定的常規(guī)，上了中班后舊生常規(guī)還好，但由于插班生來自不同的幼兒園，他們有過不同的常規(guī)訓練?？偟膩碚f，這插班生的常規(guī)比較差，個別舊生也有帶內(nèi)跟著插班生“蠢蠢欲動”，。針對這現(xiàn)象，我班就嚴格的重新整頓了各項常規(guī)。對與整理玩具、拍手、回位置、上廁所等都用音樂來訓練。效果還較好。

幼兒的衛(wèi)生習慣較好，能做到飯前洗手，飯后自覺漱口。我班幼兒由于剛剛起先運用筷子吃飯，還不能嫻熟運用筷子，小肌肉還不敏捷，吃飯的進度相對來說較慢。但幼兒的飯量并沒有削減，幼兒在吃完自己定量的飯菜基礎上，基本上都添飯了，有個別還添兩碗。由于初冬剛至，天氣相對比較干燥，許多家長都重復又重復的讓老師對幼兒的喝水狀況抓緊一點。我班老師也特別注意這一點，每到喝水的時間，老師都站在杯架旁一一檢查，看有誰沒喝水。對個別特殊要留意對喝水的幼兒，每次都去提示要多喝，保證他們的喝水量。我班幼兒的自理動手實力很好，在小班下學期時已經(jīng)能自己穿脫衣服，疊衣服，疊被子，自己的事情都能自己做好。

我班幼兒的健康體育方面，發(fā)展的比較好。在健康教研小組的帶領下得到進一步的發(fā)展。每次的“三浴”熬煉之前都做了打算運動，有固定的打算音樂與收器械的音樂，讓幼兒在“三浴”方面也形成肯定的常規(guī)。我班并側(cè)重健康領域里須要達標的每一項來訓練幼兒的實力,努力讓每個幼兒都能達標,健康的成長.

在學習方面，我班開展的主題是《奇異的蛋》。通過學習與探究，視察生蛋和熟蛋的不同。相識各種不同的蛋，能理解故事的內(nèi)容，想象并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。能想出用身體動作愛護蛋的各種方法。了解與蛋有關(guān)的中國傳統(tǒng)習俗。大膽想象并運用蛋殼作畫。相識不同的蛋制食品，享受食用蛋制品的樂趣等等.

班上老師,能努力完成自己的教學任務,潘老師是多年閱歷的老師,在許多的教化與教學都賜予我很大的指導與幫助.她在合理利用時間為幼兒制作了幾套數(shù)學教具。

存在的問題:幼兒的進餐常規(guī)還要就抓緊.個別幼兒進餐時不夠用心，速度慢.幼兒的“三輕”意識不強，簡單出現(xiàn)吵鬧現(xiàn)象等。急于表達自己的意愿而打斷別人的說話.班上老師之間的溝通還不夠.家訪工作盡快落實.

班主任年度工作總結(jié)

時間飛逝，xx年的工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，堅持四項基本原則;學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教化教學法規(guī)，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經(jīng)過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素養(yǎng)。

和剛走上工作單位時相比，自我在教化教學本領方面有了進一步的提升。作為班主任，已能嫻熟進行班級管理，注意班級班風、學風的建設，關(guān)切每一個學生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。

在教學方面，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據(jù)學校教學常規(guī)的要求做，仔細參與備課組的團體備課活動，以進取的看法上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能仔細執(zhí)行“青年老師培育工程”，仔細參與學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學探討，把平常在教學過程中的所感所想剛好總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自己教學理論水平的一次提升。

在這一年中我擔當xx班班主任，執(zhí)教xx教學，一星期xx節(jié)課，工作仔細負責，學校、學科的'各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔當班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培育學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)建一個團結(jié)向上，富有朝氣的班團體。

總結(jié)只關(guān)乎過去，將來的路要更踏實的走。吸取過去的閱歷教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充溢了信念!

班主任年度工作總結(jié)

時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過?；仡櫦尤搿芭碚臧嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成果，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教化教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

來自于市區(qū)幾所學校的老師們平常工作都很勞碌，但只要有機會碰面，大家都會非常暢快地溝通，共享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的朝氣活力、骨干老師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。

我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。

一年來，我閱讀了教化教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為重要的一個方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教化信息報》、《紹興教化》、《職業(yè)》、《世界教化信息》等報刊及《華蜜與教化》、《怎樣做中職班主任》等多本教化專著，做了相應的讀書筆記。

個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教化學會論文評比二等獎。不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教化個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思索。

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，加強反思的實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務實力，為明天的教化工作奠定更好的基礎。工作室不僅為我們供應了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學習，相互促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱忱，在這個大家庭里，我們更領會了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在教化教學改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

班主任年度工作總結(jié)

我作為高三數(shù)學備課組組長，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

針對高考試題更加突出“從學生將來發(fā)展動身，力爭變更學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學”的教化理念。嚴格按？xx綱？的要求，遵循“考察基礎學問的同時，注意考察實力”的原則，確立以實力立意命題的指導思想，融學問、實力與素養(yǎng)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學實力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注意基礎教學，加強實力培育。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采納不同的教學方式和教學方法。

從高一到高三，針對不同的教學內(nèi)容，制定相應的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培育學生的數(shù)學愛好，建立以學生為主體的數(shù)學課堂”；高二階段我們的教學目標是“加強學生數(shù)學學習實力的培育，將探究式學習引入課堂”；高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注意基礎學問和基本方法的教學”；而高三其次學期，我們的教學目標是“注意數(shù)學思想方法的滲透，提高學生綜合解題實力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內(nèi)容，突出重點，取得較好的教學效果。

高一、高二依據(jù)教學內(nèi)容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝合著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學問和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一樣，復習的學問結(jié)構(gòu)一樣。在統(tǒng)一備課的基礎上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一樣。

班主任年度工作總結(jié)

時間飛逝，歲月如梭！轉(zhuǎn)瞬又一個學期過去了，而小小班的小珍寶們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，珍寶們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。

相較于上學期，幼兒在自理實力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現(xiàn)象逐步削減，如彬彬，能主動地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子，如胡易凡，能自己穿脫衣服，部分幼兒能自己更換睡衣，如華軒、皓軒。學會了疊小被子，幼兒能疊得整整齊齊，如：黃佳琪、伍子璇。能自己正確地穿鞋子，個別幼兒有了很大的進步，如：方子謙。

有別于上學期注意于保育方面及幼兒自理實力的培育，本學期中我們有意識