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本文極具參考價(jià)值,如若有用請(qǐng)打賞支持我們!不勝感激!把家族企業(yè)接班人培養(yǎng)做成一門生意(職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn))標(biāo)桿企業(yè)家南存輝、江南春、牛根生甚至茅理翔都被作為目標(biāo)邀請(qǐng)對(duì)象,這也被作為黃埔締造營(yíng)向?qū)W員和家長(zhǎng)宣傳的一個(gè)重要的信息。南存輝抽出一天時(shí)間講課,讓學(xué)員和家長(zhǎng)大呼過(guò)癮。但在3月中旬的第一次集中授課上,牛根生并未如宣傳那樣出現(xiàn)在課堂上,不少學(xué)員感到有些失望
2006年12月中旬,“黃埔軍?!髽I(yè)掌門人締造營(yíng)”(下稱“黃埔締造營(yíng)”)在廣東長(zhǎng)興島開(kāi)訓(xùn),隨后締造營(yíng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海,開(kāi)始為期兩年的課程;
2007年5月15日,“寧波家業(yè)長(zhǎng)青民企接班人專修學(xué)?!保ㄏ路Q“家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校”)將在浙江慈溪開(kāi)課,到25日,第一期課程結(jié)束。
以培訓(xùn)公司慧泉國(guó)際為依托的黃埔締造營(yíng),和以方太集團(tuán)為依托的家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校,正在做一個(gè)史無(wú)前例的開(kāi)創(chuàng)性工作——培養(yǎng)第二代接班人,實(shí)現(xiàn)中國(guó)家族企業(yè)第一代創(chuàng)業(yè)者與第二代接班人的平穩(wěn)交接。
以學(xué)習(xí)和踐行中華禮儀為先導(dǎo),試圖幫助企業(yè)第二代接班人提升管理能力、解決管理難題,黃埔締造營(yíng)和家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校試水家族企業(yè)接班人培養(yǎng)。
救企業(yè)到救工業(yè)
“打破富不過(guò)三代的魔咒,延續(xù)企業(yè)的生命力。”這是黃埔締造營(yíng)和家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校共同的目標(biāo)。但兩者又各有不同。
前者強(qiáng)調(diào)“救濟(jì)富人的精神”,幫助企業(yè)培養(yǎng)合格的領(lǐng)導(dǎo)人,從而讓企業(yè)能夠基業(yè)常青。黃埔締造營(yíng)副校長(zhǎng)蘇建誠(chéng)常常把自己作為一個(gè)案例,向?qū)W員和家長(zhǎng)宣講,“我就是打破富不過(guò)三代魔咒的例子。”
在黃埔締造營(yíng)里,13名學(xué)員幾乎全部是有學(xué)歷無(wú)經(jīng)歷的。為此,一個(gè)六階段的課程被認(rèn)為是最適合這些學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的。其中包括管理課程訓(xùn)練、品格意志訓(xùn)練、文化素養(yǎng)訓(xùn)練以及三級(jí)實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
操作和實(shí)習(xí)占70%的比重,學(xué)員學(xué)習(xí)后能否做到是考察他們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
而家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校則更強(qiáng)調(diào)從全局、從整個(gè)民族工業(yè)發(fā)展的角度考慮,幫助一個(gè)一個(gè)個(gè)體的企業(yè)培養(yǎng)接班人,順利完成企業(yè)的交接班,從而實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的傳承。
比起黃埔締造營(yíng),家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校的學(xué)員集中為在崗者,他們有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)在交接班的路上,甚至做出了比父輩更為突出的成績(jī)。
但他們與父輩之間仍然存在種種矛盾,這些矛盾關(guān)乎企業(yè)的現(xiàn)時(shí)和未來(lái)發(fā)展。
麥肯錫的一項(xiàng)研究表明,全球范圍內(nèi)家族企業(yè)的平均壽命只有24年,其中只有大約30%的家族企業(yè)可以傳到第二代。家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)胡洪寶進(jìn)一步分析說(shuō),數(shù)百萬(wàn)的中國(guó)家族企業(yè),如果順利完成交接班的企業(yè)數(shù)量迅速增加,能夠大大提升經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效率。
他認(rèn)為,這樣的學(xué)校出現(xiàn)在長(zhǎng)三角,有其必然性——這里的工業(yè)基礎(chǔ)好,聚集著大量的家族企業(yè),同時(shí)這些家族企業(yè)都已經(jīng)開(kāi)始面臨著第一代與第二代交接班的問(wèn)題。
“關(guān)鍵是學(xué)的有用,”茅理翔強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的有用性,“要給他解決問(wèn)題?!?/p>
虧本培訓(xùn)
10天的課程,1.2萬(wàn)元的價(jià)格是家業(yè)長(zhǎng)青的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
一番電話確認(rèn)后,他終于放下心來(lái),價(jià)格的確如此。
維持學(xué)校正常運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用、場(chǎng)地費(fèi)用、教師的課時(shí)費(fèi)用以及來(lái)回的機(jī)票,這些都不是小數(shù)目?!暗谝徊教濣c(diǎn)無(wú)所謂?!泵├硐枳龊昧颂潛p的準(zhǔn)備。
“既然以公益為主,開(kāi)始虧本是正常的?!泵├硐璞救藢p少外出講課的機(jī)會(huì),全心投入到家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校的教學(xué)和學(xué)后服務(wù)上?!拔也灰v課費(fèi),不拿工資。”
不以營(yíng)利為目的,是家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校的一個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)?!拔覀兙褪且凰鶎W(xué)校,以教育為主。”胡洪寶說(shuō)。
“但我們希望能夠慢慢持平,否則就無(wú)法體現(xiàn)這個(gè)課程的價(jià)值?!泵├硐栌?jì)劃在更遠(yuǎn)的將來(lái)、時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候建立一個(gè)家族企業(yè)基金,更加系統(tǒng)和科學(xué)地運(yùn)作企業(yè)交接班教育這個(gè)項(xiàng)目。
比起家業(yè)長(zhǎng)青學(xué)校的收費(fèi),黃埔締造營(yíng)則有點(diǎn)“天價(jià)”的意味,預(yù)訓(xùn)16天,每?jī)蓚€(gè)月學(xué)習(xí)10天,加上到企業(yè)實(shí)習(xí),總計(jì)兩年,這樣一份“套餐”的價(jià)格是85萬(wàn)人民幣。
有家長(zhǎng)私下里找到蘇建誠(chéng),和他討論這個(gè)價(jià)格是不是值得。
細(xì)數(shù)各種費(fèi)用支出,學(xué)雜費(fèi)、顧問(wèn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、集訓(xùn)食宿費(fèi)等,以及全程帶教的做法,蘇建誠(chéng)面對(duì)85萬(wàn)是不是天價(jià)的質(zhì)疑,感到有點(diǎn)委屈?!皩<翌檰?wèn)貼身輔導(dǎo),企業(yè)的內(nèi)幕都說(shuō)出來(lái),了解企業(yè)家的內(nèi)心世界,卻還計(jì)較到底能學(xué)多少。”
慧泉內(nèi)部的預(yù)算表明,如果參加全套培訓(xùn)的學(xué)員不超過(guò)10名,則會(huì)虧本?!拔乙呀?jīng)做好預(yù)虧的準(zhǔn)備?!秉S埔締造營(yíng)校長(zhǎng)余世維在一次上課時(shí)袒露心聲。
“黃埔締造營(yíng)是慧泉國(guó)際的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,慧泉本來(lái)就是一個(gè)商業(yè)化運(yùn)作的培訓(xùn)咨詢公司,開(kāi)出這個(gè)價(jià)格不足為奇?!币晃慌嘤?xùn)業(yè)界的人士分析。
資源聚合能力之考
一些知名的高校早早與茅理翔聯(lián)系,希望他把接班人學(xué)校設(shè)在這些高校里。茅理翔想把方太作為教學(xué)和實(shí)習(xí)的基地,一一婉拒。
學(xué)校進(jìn)入正式的籌備程序后,胡洪寶把茅理翔比作是學(xué)校的“一塊金牌”。茅理翔振臂一呼,不少知名的學(xué)者教授就主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校,希望為學(xué)員授課。
教授的名單中,包括著名國(guó)學(xué)專家金開(kāi)誠(chéng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮、經(jīng)濟(jì)學(xué)家李新春、中國(guó)家族企業(yè)研究專家王連娟,財(cái)務(wù)專家劉淼等。
茅理翔的企業(yè)家朋友許諾他,如有需要,可講課或者提供相關(guān)的資源。
成功進(jìn)行交接班的茅理翔、茅忠群父子也將用專門的時(shí)間講課、答疑交流。
除此之外,實(shí)習(xí)地點(diǎn)就選擇在方太,茅理翔甚至可以親自帶4~5名“研究生”,讓他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部獲得手把手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
而學(xué)員的報(bào)名情況也超乎胡洪寶的預(yù)料,盡管沒(méi)有進(jìn)行太多的宣傳,但很快確認(rèn)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)就超過(guò)了30名。其中有過(guò)國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)員有8名,華裔馬來(lái)西亞籍學(xué)員1名。
已經(jīng)開(kāi)始上課的黃埔締造營(yíng)稱第一期屬于試驗(yàn)和探索性質(zhì),慧泉副董事長(zhǎng)李秀芳稱,報(bào)名者超過(guò)40名,慧泉從中篩選了參加正式培訓(xùn)的學(xué)員。除了年齡較小的正式學(xué)員以外,還有已經(jīng)在崗的旁聽(tīng)人員。
慧泉在師資的配備上也力求有更多的“亮點(diǎn)”。除了知名培訓(xùn)師余世維擔(dān)綱講課外,蘇建誠(chéng)本人也會(huì)講授經(jīng)營(yíng)人生、商務(wù)禮儀方面的課程。
標(biāo)桿企業(yè)家南存輝、江南春、牛根生甚至茅理翔都被作為目標(biāo)邀請(qǐng)對(duì)象,這也被作為黃埔締造營(yíng)向?qū)W員和家長(zhǎng)宣傳的一個(gè)重要的信息。南存輝抽出一天時(shí)間講課,讓學(xué)員和家長(zhǎng)大呼過(guò)癮。但在3月中旬的第一次集中授課上,牛根生并未如宣傳那樣出現(xiàn)在課堂上,不少學(xué)員感到有些失望。
在實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇上,黃埔
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