美麗的春天7篇

美麗的春天7篇美麗的春天1

活動設計背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動目標

1。掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

2。學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3。能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動準備

1。提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

1。出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

2。讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）

3。今天我們來說說春天，畫畫春天。

4。分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5。分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

活動延伸：

以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的`形式記錄下來。

教學反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

美麗的春天2

春天來啦！春天來啦！今天，我在小河邊找到啦它。

看，河邊的柳樹吐出啦星星點點的嫩芽，長出啦潔白的柳絮；海棠花笑啦，一朵朵紅色的小花，在春風中散發(fā)出迷人的香氣；最開心的就要數(shù)小燕子啦，它們急急忙忙從南方飛啦回來，在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來啦，春天來啦，我們趕緊在這兒建個新家?！?/p>

春天真美啊，我喜歡春天。

美麗的春天3

春姑娘乘著風娃娃，帶著燦爛的陽光、花朵和雨水徐徐來到了人間。她把大地打扮得萬紫千紅，如花似錦。我家院子的柳樹長長的枝條長滿了嫩綠的葉子，隨風飄飄揚揚，茶花開得紅艷艷，引來蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。屋前屋后的小草破土而出圍墻旁邊的竹林里筍芽爭先恐后鉆出來，好像要搶先看看春天的美景。街道兩旁的花園里，開著五彩繽紛的花朵，格外招人喜愛。校園里足球場中央，一塊方地長滿了綠油油的小草，像鋪上一塊嶄新的綠地毯。

春風吹的人們精神抖擻，脫下笨重的棉襖，換上輕柔的春裝。啊，多美好的春天呀！我要以最好的開始，在學習園地里辛勤耕耘。

美麗的春天4

與初春不同，四月的春天更加美麗，更加迷人。

四月盛開的花可真不少，有富麗堂皇的牡丹，有姹紫嫣紅的石竹，有芬芳撲鼻的丁香，還有像朝霞一樣絢爛的碧桃。你看，在公園深處，一朵朵“彩云”正環(huán)繞在櫻花樹的枝頭。

四月里的樹木也更加茂密。柳樹的“大辮子”隨著微風輕輕擺動；銀杏樹的枝頭，一把把綠綠的“小扇子”在顫動著；白楊樹張開手掌般的葉子為春天鼓掌喝彩。

春天的景色分外妖嬈，美不勝收。我多么希望春天永遠留在我們身邊！

美麗的春天5

活動準備：

1.示范畫。

2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3.勾線筆。

活動過程：

1.欣賞法

出示示范畫，引導幼兒欣賞：

（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣?。浚ㄓ變河懻摚┤缓笳f出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）

幼：是用小手印出來的。

老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

２.討論法

請幼兒說出手指印畫。

（1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫......

（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

3.操作法

幼兒分組印畫，教師指導。

師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4.欣賞評價

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

老師小結(jié)：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活動結(jié)束：

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

活動延伸：

1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動反思：

在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

美麗的春天6

美麗的春姑娘邁著輕盈的腳步，帶著歡快的笑容，輕輕地向我們走來。

美麗的春姑娘用自己的雙手，調(diào)出迷人的顏色。為枯黃的小草染上了青色，小草真是精神極了。為凋落的花朵染上了粉紅色，花朵真是美麗極了。為枯老的樹木染上了咖啡色，樹木真是茁壯極了。為泛黃的枝葉染上了青綠色，枝葉真是清新極了。為灰蒙蒙的天空染上了潔白的顏色，天空真是漂亮極了……

春姑娘用自己的雙手，把萬物染上了迷人的顏色，讓美麗的春天變得五顏六色、色彩斑斕、五彩繽紛。

春姑娘真厲害，不一會兒的時間，便把寒冷的冬天，變成了溫暖的春天，讓我們每一個人都看見了美麗、漂亮的春天。

??！這真是一個美麗的春天呀！

美麗的春天7

春天悄悄的來到了人間，給大地換上了新衣裳。

春風像一個鬧鐘，她喚醒了小草，喚醒了柳條，喚醒了花兒……大自然充滿了生機勃勃的景像，到處桃紅柳綠，真美麗！在一片小樹林里，卻藏有