五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文5篇

五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文5篇五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文5篇

在我們的身邊，總有人是在平凡的工作崗位上始終如一，始終以飽滿的工作熱忱完成自己的工作，讓我們深化了解一下吧。下面是我為大家收集的五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文，盼望你喜愛(ài)。

五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文精選篇1

李單單，女，漢族、本科____，阜陽(yáng)界首市人，樅陽(yáng)縣周潭中學(xué)老師。20__年高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過(guò)我縣老師公開(kāi)招考安排到該校工作，她離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)當(dāng)高一、高二非__行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參與工作以來(lái)，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、____和社會(huì)的全都好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來(lái)，李老師在__凡的教學(xué)崗位上做出了不__凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒(méi)有把時(shí)間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂(lè)上，而是把更多的心思投入到心愛(ài)的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請(qǐng)教教學(xué)閱歷，虛心接受別人提出的建議和看法。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她仔細(xì)傾聽(tīng)其他老師的講課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)預(yù)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的全都好評(píng)。

為了能與時(shí)俱進(jìn)，她樂(lè)觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，應(yīng)用到了教學(xué)中，把很多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都仔細(xì)制作____課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活相結(jié)合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學(xué)從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、亦師亦友，關(guān)懷同學(xué)冷暖

植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李單單老師在__時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受同學(xué)寵愛(ài)，家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)懷和教育同學(xué)。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待同學(xué)堅(jiān)持用“四心”開(kāi)展教育工作：愛(ài)心——真心實(shí)意的去愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué);細(xì)心——仔細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn);急躁——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理預(yù)備;恒心——對(duì)“潛能生”的關(guān)心轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持究竟，不見(jiàn)成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授學(xué)問(wèn)時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)懷疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至;生活交往中是伴侶——心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個(gè)德育工的人格魅力，她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為老師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)同學(xué)。她曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面;他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起同學(xué)心里的風(fēng)帆。

在課堂上，她是同學(xué)的老師。她用鼓舞式教學(xué)來(lái)激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰(shuí)只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓舞，用他現(xiàn)在的成果與他原先的成果作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20__屆班上有個(gè)同學(xué)叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)懷她的生活和成長(zhǎng)，關(guān)心她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成果自然也一步一個(gè)臺(tái)階。

“好孩子是夸出來(lái)的”，對(duì)于行為特別的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名同學(xué)學(xué)習(xí)生活__時(shí)很少有人過(guò)問(wèn)，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成果一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過(guò)進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)懷他，首先關(guān)心他消退心理上的障礙，讓他看到盼望的曙光，用事實(shí)告知他沒(méi)有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照看他關(guān)懷他，一段時(shí)間過(guò)去了，楊文最終漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信念。

在課下，她是同學(xué)的好伙伴，好伴侶。同學(xué)們遇到生活上或者是學(xué)____的困難，李老師都會(huì)盡力的關(guān)心他們克服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，也總能觀察她和同學(xué)一起嬉戲的倩影。

喜愛(ài)同學(xué)是做好教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。五年來(lái)，李老師對(duì)同學(xué)思想上樂(lè)觀誘導(dǎo)，學(xué)____急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)。她常常利用課余時(shí)間與同學(xué)親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)受了困苦的生活，所以她特殊關(guān)懷家庭困難的同學(xué)，尤其愛(ài)惜特困家庭的優(yōu)良同學(xué)，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過(guò)詢問(wèn)得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過(guò)年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過(guò)高，無(wú)力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)憂和酸楚。作為一名新老師，工資原本就很微薄，但是她毅然打算每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守同學(xué)買一些衣服和文具，像這樣__凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師__等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁馹___，無(wú)論在任何狀況下，從不用薄情、粗俗的語(yǔ)言打擊同學(xué)，尤其是體罰和變相體罰同學(xué)。她常常與同學(xué)交換看法，急躁細(xì)致的做好同學(xué)思想工作。堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班同學(xué)一視同仁，常常與家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)留意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的家庭環(huán)境。這樣一位把同學(xué)當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受同學(xué)和家長(zhǎng)的寵愛(ài)呢?

三、扎實(shí)工作，踐行服務(wù)理念

高三班級(jí)的教室，最早來(lái)的老師是她，最晚走的老師確定也是她。她的課堂，最能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能最大限度地體現(xiàn)同學(xué)的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求同學(xué)每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)同學(xué)的敬重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育上。她的課，同學(xué)沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思索的，沒(méi)有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，同學(xué)才會(huì)喜愛(ài)你這人，然后才會(huì)喜愛(ài)聽(tīng)你的課。值得確定的是：她的課，同學(xué)愛(ài)上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展現(xiàn)了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來(lái)工作的人;這就是她，以愛(ài)心來(lái)關(guān)懷同學(xué)的人;這就是她，以真心來(lái)讓家長(zhǎng)放心的人。與資深老師相比，李老師的成果雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和同學(xué)的問(wèn)題始終放在首位。李單單老師對(duì)各項(xiàng)工作都布滿熱忱，一絲不茍。李老師或許是最__凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村老師無(wú)私奉獻(xiàn)、悄悄耕耘的精神應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的贊頌和弘揚(yáng)。

“星星，雖然沒(méi)有太陽(yáng)刺眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒(méi)有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光線灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著勝利的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告知大家——要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖____，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充分的水分，做到汲取得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問(wèn)的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，李老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來(lái)，李老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)。歷年來(lái)，在__凡的教學(xué)中也取得了很多成果：她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水__測(cè)試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，同學(xué)的__均成果名列安慶市前列，20__屆的高考中被評(píng)為校級(jí)：“特殊貢獻(xiàn)老師”，20__-20__安徽省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育中榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽(yáng)縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級(jí)三等獎(jiǎng);20__年度榮獲教育論文“安慶市級(jí)三等獎(jiǎng)……

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng);甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的__凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”____寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村老師。

五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文精選篇2

提及香山礦通修隊(duì)女工王水蓮，不樹起大拇指，談及她的家庭，無(wú)不被她對(duì)丈夫和子女的深情所感動(dòng)。

王水蓮?fù)菊Q生在一般的農(nóng)夫家庭，自小受父母言傳身教，婚前她就深知：家，女人的一切。她立志將來(lái)要做好妻子，好母親。結(jié)婚后，家庭略為貧困，但她遺忘曾經(jīng)的承諾，多年來(lái)，王水蓮?fù)緸檎煞?、雙親和子女付出無(wú)限的愛(ài)。她說(shuō)：“祖孫三代一家人，家庭幸福樂(lè)融融。”當(dāng)時(shí)她既要上班，又要照看老人和子女，靠著對(duì)家庭深深的愛(ài)，永久忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家布滿了愛(ài)的暖和，是那么的和諧幸福，那么的溫馨，是左鄰右舍的榜樣。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，王水蓮?fù)居谰眠z忘1988年那個(gè)深夜。當(dāng)丈夫因工受傷的噩耗傳來(lái)，一向頑強(qiáng)的她立刻不知所措，雙眼一黑昏倒在地，當(dāng)她被人喚醒時(shí)，三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著、喊著，望著可憐的孩子，王水蓮?fù)玖⒖毯浚前?，她倒下，于是她著急的背起小的，扯著大的向醫(yī)院跑去。

醫(yī)院的丈夫是滿臉血跡，不醒人事?？凑呷齻€(gè)孩子不停的喊著：“爸爸，你醒醒、爸爸你抱抱我……”，她在也無(wú)法，一下字跪在醫(yī)生面前，抱住醫(yī)生的腿用勁的搖，聲音顫抖：“求求你，救救……救救他……”，醫(yī)生們一天一夜的全力搶救，丈夫最終保住了性命，但卻完全丟失了勞動(dòng)力量，留下了特別嚴(yán)峻的后遺癥，生活也自理。從那以后，丈夫在床上再也起來(lái)，三代七口之家的生活重?fù)?dān)就落在了王水蓮?fù)疽蝗松砩希改敢騼鹤拥氖鹿示襁^(guò)大，常年體弱多病，三個(gè)子女的學(xué)費(fèi)壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過(guò)氣來(lái)。她時(shí)常人在深夜悄悄哭泣，可她放棄，為那深深地愛(ài)，為那深厚的母子情，在面前她無(wú)奈的掙扎著，為全家的生活她負(fù)出了的精力。丈夫看著日漸消瘦的她，總是心疼的流著淚說(shuō)：“家，你受了太多的苦，真是太委屈你了?！泵慨?dāng)此時(shí)，她總是強(qiáng)忍著淚水并滿臉微笑的勸慰丈夫：“孩子他爹，快別說(shuō)，家是我的一切，咱們的家，再苦再累也值得?！?/p>

家境如此，孩子門也特別懂事，生活上也特別節(jié)儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過(guò)面來(lái)再用，老大的衣服穿小了，老二穿，穿小了老三再穿，從來(lái)不和別人攀比吃、穿、用。孩子門也友愛(ài)，蘋果也總是讓著吃。王水蓮?fù)菊f(shuō)：“家雖是貧困，但從孩子的身上，我看到家庭的暖和，讓我感到無(wú)比的欣慰和幸福。”就，全家人理解，，貧困并家庭的和諧。愛(ài)讓祖孫三代飽償了家的暖和，她的執(zhí)著，使家清貧而幸福。

生活的艱辛，并王水蓮?fù)镜墓ぷ骷で楹蛯?duì)他人的奉獻(xiàn)。

她曾說(shuō)：“我家是很，礦也了很多照看，但我知道，比家的還，我垮下，坐使的救濟(jì)，我努力工作，的`回報(bào)、回報(bào)社會(huì)，為大家更多的。”她是說(shuō)的，做的，多年來(lái)，她上班從來(lái)遲到，早退過(guò)，所在的班中過(guò)一起事故，為感謝礦和同事們的關(guān)心，在工作之余，她時(shí)常挑茶水到井口，為井下職工縫補(bǔ)衣服，是每個(gè)周五，她把天的義務(wù)服務(wù)日，她以前為全家的生活學(xué)過(guò)理發(fā)，她的特長(zhǎng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等，風(fēng)雨無(wú)阻，多年如一日，從未間斷過(guò)，有時(shí)忙的連飯都顧不上吃，但每當(dāng)聽(tīng)到職工微笑著給說(shuō)感謝，她是笑得最快樂(lè)的，她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，受大家的贊揚(yáng)，今年還被評(píng)為“好礦嫂”，礦____，宣教科《每日信息報(bào)》廣播、電視多次對(duì)其報(bào)道，在全礦引起的反響，被推崇為建設(shè)礦“文明使者”，全礦女工學(xué)習(xí)的榜樣。

就王水蓮?fù)疽患揖粗亍⒒ゾ椿?ài)，家庭清貧而和諧，布滿了愛(ài)的暖和，左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛(ài)的行動(dòng)描繪出了不__凡的動(dòng)人故事。

五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文精選篇3

在昆侖街道天池社區(qū)為民服務(wù)的志愿者人群里，人們常常會(huì)看到有這樣一位背影單薄的阿姨，多年來(lái)，她悄悄地為社區(qū)工作、為群眾服務(wù)。這位阿姨名叫__，今年56歲，是昆侖街道天池社區(qū)的居民，自1998年單位退休后，她就主動(dòng)做起了社區(qū)義工，12年來(lái)以無(wú)怨無(wú)悔、知足長(zhǎng)樂(lè)的態(tài)度參與社區(qū)的`義務(wù)工作，為居民群眾熱心服務(wù)。她樂(lè)于助人，關(guān)懷鄰居，不求回報(bào)，并加入了社區(qū)義務(wù)治安聯(lián)防隊(duì)，每天都按時(shí)出隊(duì)巡邏，還利用空余時(shí)間主動(dòng)去關(guān)心孤寡老人。

為了使小區(qū)內(nèi)能有良好的治安環(huán)境，她長(zhǎng)期進(jìn)行義務(wù)巡邏，值班，她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，在巡邏過(guò)程中仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，發(fā)覺(jué)可疑狀況就馬上通知社區(qū)民警。從早到晚，人們總能看到她勞碌的身影：替鄰居鎖上沒(méi)鎖好的門；領(lǐng)著居民清潔打掃樓道；義務(wù)關(guān)心子女不在身邊的生病老人，帶他們到醫(yī)院去看病；熱心為不識(shí)路的群眾指路、帶路；不計(jì)酬勞，每晚義務(wù)看管天池社區(qū)活動(dòng)室4年；幫助社區(qū)工作人員開(kāi)展各項(xiàng)工作……等等。這里發(fā)生的大小事情好像都逃不過(guò)她那雙小小的眼睛，常常深化居民群眾中，了解群眾的心聲，并將群眾的心聲反映到居委會(huì)。在克拉瑪依市“創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市”期間，她義不容辭地參加到這項(xiàng)活動(dòng)中，樂(lè)觀參加創(chuàng)建活動(dòng)及社會(huì)公益活動(dòng)，挨家挨戶派發(fā)宣揚(yáng)資料，幫助舉辦各種宣揚(yáng)活動(dòng)，她還常常組織發(fā)動(dòng)樓內(nèi)的居民洗樓梯，看到有人順手丟垃圾就前去提示人家要講文明，創(chuàng)文明城市人人有責(zé)等。發(fā)覺(jué)社區(qū)里有垃圾和衛(wèi)生死角就主動(dòng)去清理，難以清理的就上報(bào)給社區(qū)居委會(huì)。無(wú)論是烈日當(dāng)空，還是刮風(fēng)下雨，在天池社區(qū)內(nèi)總會(huì)有她帶上紅袖章，彎著腰用手撿垃圾的身影。

“5.12”四川汶川和“4.14”青海玉樹地震發(fā)生后，社區(qū)內(nèi)又消失了她勞碌的身影。她與居委會(huì)工作人員在社區(qū)內(nèi)逐家逐戶進(jìn)行宣揚(yáng)，號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐款，全力支援災(zāi)區(qū)人民，以實(shí)際行動(dòng)為抗震救災(zāi)出一份力發(fā)一分光。在她的宣揚(yáng)感染下，社區(qū)內(nèi)的居民紛紛前來(lái)捐款，就連小伴侶也拿出零花錢獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，樂(lè)觀響應(yīng)支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的號(hào)召。

王阿姨患有腎結(jié)石并伴有嚴(yán)峻的腎積水等疾病，老伴也體弱多病，她的子女們都擔(dān)憂她的身體。不過(guò)，她從來(lái)沒(méi)有把這份“責(zé)任”看成是包袱，而把它當(dāng)成了一種被大伙信任的“幸?！?，多年來(lái)，她始終以自己的熱心回報(bào)著鄰居們的信任。每次社區(qū)給轄區(qū)居民免費(fèi)發(fā)放防蟑螂藥和防螞蟻藥，王阿姨作為社區(qū)的樓宇理事會(huì)和居民代表，為了不影響居民的日常工作，都是依據(jù)社區(qū)居民的個(gè)人實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)義工利用休息日和下班時(shí)間以打電話、上門派發(fā)藥物等方式聯(lián)系居民。天氣酷熱，有的居民住在6樓或高層住宅，有些居民還要多次上門聯(lián)系才能落實(shí)，工作相當(dāng)辛苦。但王阿姨毫無(wú)怨言，克服困難，犧牲個(gè)人時(shí)間，按時(shí)保質(zhì)地完成了組織布置的工作。她在社區(qū)義工志愿者服務(wù)中的表現(xiàn)，得到了社區(qū)群眾全都好評(píng)，同時(shí)她也以自己的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)了社區(qū)義工服務(wù)的開(kāi)展，為社區(qū)工作作出了自己的貢獻(xiàn)。有人問(wèn)她：你退休了不在家享天倫之樂(lè)，為什么要去做義工？她的回答很簡(jiǎn)潔：“我們不只是為活著而活著，我們要為更多的人歡樂(lè)地活著而活著”。12年來(lái)，她服務(wù)于社會(huì)，滋潤(rùn)、暖和人心，促進(jìn)社會(huì)和諧，受到天池社區(qū)居民的贊揚(yáng)，12年來(lái)，以她初衷不改的悄悄奉獻(xiàn)精神，感召著四周的人們。

她還熱心于街道及社區(qū)的.老年工作，樂(lè)觀促進(jìn)老年工作的進(jìn)展。自從成為天池社區(qū)老年義務(wù)工后，盡了最大的力量去關(guān)心其他有需要的老人。在天池社區(qū)有好幾位鰥寡孤獨(dú)老人已經(jīng)80—90歲高齡，在平常接觸中，發(fā)覺(jué)他們身患重病，王阿姨常常到其家中問(wèn)候與其談心，關(guān)心他們解除恐驚感之后，他們對(duì)生存提高了信念，病人得到鼓舞，精神面貌有極大好轉(zhuǎn)，胃口、睡眠都提高了，家屬都表示多謝政府、街道和黨組織的關(guān)懷。王阿姨還堅(jiān)持每天給老人送報(bào)紙、教老人的保姆做新疆口味的飯菜，相處時(shí)間長(zhǎng)了，感情也加深了。老人們都感動(dòng)地說(shuō)“__你真好”。看到老人們歡樂(lè)，王阿姨也很快樂(lè)。

為了義工這份事業(yè)，王阿姨傾注了自己的全部時(shí)間和精力。王阿姨只是昆侖街道天池社區(qū)許很多多義工中的一般一員，她沒(méi)有令人刮目相看的特別才能，只是用一顆博大的愛(ài)心，暖和了一個(gè)又一個(gè)需要關(guān)心的人；她沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只是用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)他人；她沒(méi)有獲得豐厚的物質(zhì)回報(bào)，但每天卻過(guò)得充實(shí)而歡樂(lè)。

王阿姨不但是個(gè)行事低調(diào)的人，更是富有愛(ài)心的人，面對(duì)他人的苦難，她永久不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。南方患病雪災(zāi)，5月份四川遭受特大地震災(zāi)難，青海玉樹遭受特大地震災(zāi)難，她都叮囑子女分別通過(guò)青少年進(jìn)展基金會(huì)和紅十字會(huì)網(wǎng)上捐款。從她的身上，我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的義工·志愿者熠熠生輝的人格魅力。平凡的王阿姨以一顆樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)心，書寫著自己的精彩人生，演繹著無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人故事。她以實(shí)際行動(dòng)告知我們，愛(ài)不需要華麗的辭藻來(lái)表達(dá)，也不需要做出驚人的壯舉，只要義務(wù)工真心付出，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，在日常生活中發(fā)覺(jué)愛(ài)心、散播愛(ài)心，就會(huì)使義務(wù)工的人生更加歡樂(lè)，就能使生活更加美妙。

五一勞動(dòng)先進(jìn)事跡范文精選篇4

小徐，是一個(gè)平凡而簡(jiǎn)潔的人，她懷著對(duì)黨的特別教育教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱忱，把殘疾同學(xué)當(dāng)做自己的孩子，想盡方法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無(wú)私的愛(ài)為殘疾孩子撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特別教育這塊沃土上辛勤耕耘，悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，她如同映山紅般簡(jiǎn)潔而漂亮的綻放在殘疾兒童的生命里。

小徐常說(shuō)“雖然我永久都感受不到桃李滿天下的成就感，但我能把愛(ài)傳遞到每一個(gè)需要康復(fù)的角落，我不是偉人，我只想讓我的同學(xué)可以獨(dú)立于社會(huì);我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽。”她沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有氣概磅礴的豪言，但她卻有一顆對(duì)待事業(yè)的熱血丹心，只因她是一名一般的共產(chǎn)黨員。

特別教育不同于一般教育，需要老師投入更多的急躁、愛(ài)心和責(zé)任心。每天面對(duì)著辨別力量和自理力量都很差的弱智同學(xué)，小徐每天都要對(duì)同一內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和教育教學(xué)。由于殘疾同學(xué)來(lái)自四周八方，狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的同學(xué)，年齡差距會(huì)特殊大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)潔的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，往往要教上幾十遍、上百遍，機(jī)械的重復(fù)、瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥?？伤龜?shù)年如一日的重復(fù)著，最終，記住了，會(huì)讀了、會(huì)寫了，送走了一批大孩子，又迎來(lái)一批新同學(xué)。

小徐總是自嘲的說(shuō)“我沒(méi)有閑著的命”，她每天的課支配的都是滿滿的，上午第一節(jié)課喂完早點(diǎn)開(kāi)頭給智障生教課文和生子，其次節(jié)課手把手的教孩子們寫生子，然后給腦癱孩子做按摩訓(xùn)練，最終一節(jié)課教自閉癥的孩子聽(tīng)指令。下午第一節(jié)課給腦癱孩子做走路訓(xùn)練，其次節(jié)課帶孩子們做嬉戲……

除了正常的教學(xué)，她還要照看同學(xué)的生活，許多同學(xué)新入學(xué)的前兩年生活都不能自理，小徐老師的柜子里隨時(shí)都備有潔凈的衣物以防失控。2022年一個(gè)寒冬的早上，一個(gè)十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，小徐找了褲子讓他自己去換，本想著十幾歲的大男孩應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)跟著他去廁所換，結(jié)果，回來(lái)的時(shí)候他自己一身的大便，徐老師跑到衛(wèi)生間一看，地板上、墻上、洗手臺(tái)上、水龍頭上全粘滿大便。小徐心理滿懷懊悔和心疼，她找來(lái)毛巾幫他擦潔凈，換上潔凈的衣服，又跑到衛(wèi)生間用冰冷的水把衛(wèi)生間沖洗潔凈，出來(lái)后發(fā)覺(jué)指甲修縫里都布滿大便，只好將指甲全數(shù)剪去。以后的每一天小徐都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時(shí)間過(guò)去了，奇跡消失了——他不僅知道主動(dòng)去廁所了，還能主動(dòng)退褲子、提褲子了。

小徐的手機(jī)里每天都設(shè)有20多個(gè)鬧鐘，每一個(gè)鬧鐘都對(duì)應(yīng)一個(gè)特別的孩子，提示他們?cè)撊ド蠋?，家里人都說(shuō)她設(shè)的是“所長(zhǎng)”警鈴。比起“所長(zhǎng)警鈴”，喂早點(diǎn)也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點(diǎn)，黃展朋同學(xué)的面肌和唇肌無(wú)力，每天早上他的早點(diǎn)都要小徐來(lái)喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”小徐每天都要說(shuō)很多次這句話，可小家伙還是邊吃邊笑，半節(jié)課下來(lái)，早點(diǎn)吃完了，她的衣服上也粘滿了早點(diǎn)湯水和碎屑。

許多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當(dāng)他們焦慮的時(shí)候就會(huì)咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們?cè)S多時(shí)候?yàn)榱俗钃鹾⒆觽冏詺?，都?huì)落下累累的傷痕。小徐的手上至今還有朝朝咬的許多牙印，傷好了，小徐老師自嘲說(shuō)“看吧，最美的梨花雕塑，免費(fèi)的!”

特教孩子分別有不同程度和類別的智力殘疾、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對(duì)不同的個(gè)體，需要用不同的方法來(lái)教育、管理和照料他們。為了有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)實(shí)行個(gè)別化教育，對(duì)孩子們供應(yīng)有效的關(guān)心，她們利用課余時(shí)間反復(fù)閱讀有關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱和同學(xué)相類似的教學(xué)案例，上班時(shí)間，和孩子們零距離接觸，專心和他們溝通，和他們一起玩耍、嬉戲……在此基礎(chǔ)上，她特地為每個(gè)孩子制定了訓(xùn)練和進(jìn)展方案，建立了各自的成長(zhǎng)檔案，檔案里記錄著他們的年齡、特點(diǎn)、愛(ài)好，以及他們表現(xiàn)無(wú)常時(shí)一些應(yīng)對(duì)的策略。慢慢地，孩子們對(duì)她越來(lái)越親近和依戀了。

這群特別的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，基本上是沒(méi)有“畢業(yè)”這個(gè)概念的。假如培智班的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì)。前年王開(kāi)威會(huì)走了，去年寧毅又來(lái)了，今年寧毅會(huì)走了，依依又來(lái)了!每年都有腦癱孩子送來(lái)，有人問(wèn)她“你每天都重復(fù)這樣的工作，不煩嗎?”，她卻說(shuō)“他們一來(lái)，自己就可以做有氧運(yùn)動(dòng)了，什么爬山游泳都，沒(méi)有給孩子們做康復(fù)給力”。

不久前