羅振宇2021“時(shí)間的朋友”跨年演講精簡(jiǎn)

羅振宇2021“時(shí)間的朋友”跨年演講精簡(jiǎn)2020年12月31日，武漢光谷國(guó)際網(wǎng)球中心，羅振宇2021“時(shí)間的朋友”跨年演講如約而至。今年是第六場(chǎng)，也是倒數(shù)第十五場(chǎng)。而這一年的主題詞，設(shè)定為“長(zhǎng)大以后”。我是一個(gè)更喜歡看文字的人，所以一字不漏的在得到上把羅振宇演講全文看完了，好像有40000多字。在看第二遍第三遍的時(shí)候，我站在自己的角度進(jìn)行了一些精簡(jiǎn)，有的內(nèi)容與大家息息相關(guān)，有的可能不那么有關(guān)。但相信我，可能有些你不是那么懂，但它拓展了你的深度和思考面。在2021的開(kāi)端，無(wú)論如何我都覺(jué)得值得一讀，獻(xiàn)給每一個(gè)“時(shí)間的朋友”。希望不管世界如何變化，你都能堅(jiān)定自己的腳步，往下走，走更遠(yuǎn)。長(zhǎng)大以后，我們都是時(shí)間的朋友—

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—經(jīng)過(guò)了這一年，我有一個(gè)最大的感慨，三個(gè)字：不容易。我們所有人都知道，能聚在這兒有多么的不容易?？墒悄銈儾⒉恢酪粋€(gè)秘密：在此之前，我們?yōu)榭缒暄葜v準(zhǔn)備了一個(gè)后手，一個(gè)B計(jì)劃。在整個(gè)2020年的上半年，我的朋友們都在替我操心，如果到年底，大型場(chǎng)館活動(dòng)仍然不能開(kāi)放，你的跨年演講還辦不辦？是不是一個(gè)人拿一手機(jī)直播就算了？我從一開(kāi)始就告訴他們：辦，肯定得辦，而且肯定還是在體育館里辦。哪怕我一個(gè)人面對(duì)空無(wú)一人的體育館講完全場(chǎng)，也要辦。因?yàn)榻衲晡覀兲枰稽c(diǎn)確定性了。我們同事還開(kāi)腦洞了，說(shuō)為了避免我一個(gè)人站在場(chǎng)里太孤獨(dú)、太悲壯，可以在現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)座位上擺一棵金橘樹(shù)。還好，今天還是有些人能來(lái)到這里，不是金橘樹(shù)。歡迎你們。之所以跟大家說(shuō)這個(gè)B計(jì)劃，是因?yàn)檫@特別像我們2020年整體的感受。2020年，有多少個(gè)時(shí)刻，我們不得不去設(shè)想各種各樣的可能性，做各種各樣的思想準(zhǔn)備。我們終于感受到了什么叫壓力測(cè)試，什么叫留后手，什么叫底線(xiàn)思維。我們想不到，我們買(mǎi)一只口罩都曾經(jīng)那么難。華為想不到，有人會(huì)把事情做得那么絕，買(mǎi)一顆芯片都那么難。留學(xué)海外的孩子想不到，回一趟家居然那么難。家長(zhǎng)想不到，今年的整整一個(gè)學(xué)期，孩子去學(xué)校上個(gè)學(xué)居然會(huì)那么難。中國(guó)的電影院想不到，開(kāi)個(gè)門(mén)會(huì)那么難。它們更想不到的是，在這種情況下，中國(guó)居然還成為了全球第一大票房市場(chǎng)。美國(guó)人巴菲特想不到，炒個(gè)股會(huì)那么難，活了89年，遇上了美股10天4次熔斷。過(guò)去這一年，這張見(jiàn)證歷史的清單，還可以列很長(zhǎng)。今年，我們無(wú)數(shù)次凝視深淵，也無(wú)數(shù)次被深淵凝視。我下面這段話(huà)，不帶任何情緒，但是今天必須把它擺到桌面上。這是2020年中國(guó)人感受到的一重很重要的事實(shí)——這40多年來(lái)，他們說(shuō)全球化好，那我們就改革開(kāi)放，一步步擁抱全球化。然后，他們說(shuō)要脫鉤。他們說(shuō)要產(chǎn)業(yè)升級(jí)，我們以世界工廠的姿態(tài)承接了那些落后產(chǎn)能。然后，他們說(shuō)我們搶了他們的工作。他們說(shuō)中國(guó)人不創(chuàng)新，老跟在他們后面學(xué)，我們努力了很久，真創(chuàng)新了。然后，他們說(shuō)我們有威脅。這就好比，他們?nèi)币?，叫我去陪他們打麻將，我認(rèn)認(rèn)真真打，也就剛和了兩把，他們說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人就要改玩斗地主，又不讓我上桌了。這到底是為什么？要我看，原因其實(shí)就四個(gè)字，我們拿來(lái)作為今年演講的主題：長(zhǎng)大以后?！?/p>

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—中國(guó)現(xiàn)在長(zhǎng)多大了？我們以全世界五分之一的人口，生產(chǎn)了全世界53%的鋼鐵，57%的水泥，71%的彩電，76%的光伏板，78%的空調(diào)，86%的微波爐，88%的手機(jī)，90%的電腦。這么大的體量，確實(shí)很難讓別人再用40年前的眼光來(lái)看我們。長(zhǎng)大以后意味著什么？我還是那個(gè)我，但是別人對(duì)我的期待，對(duì)我的態(tài)度，一夜之間就完全不同了——原因只是因?yàn)殚L(zhǎng)大。有時(shí)候不是因?yàn)槲覀冏约涸趺礃?，而是因?yàn)殚L(zhǎng)大，別人看待我們的目光發(fā)生了變化。過(guò)去我們常說(shuō)，規(guī)模是一切問(wèn)題的解藥，很多問(wèn)題把規(guī)模做大，自然就解決了。但是，很多時(shí)候，規(guī)模也是問(wèn)題的根源。長(zhǎng)大了，很多問(wèn)題都是新的，我們要獨(dú)自面對(duì)。2020年彌漫著一種情緒，就是覺(jué)得世界變了，此前的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)用了。就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主埃利亞斯·卡內(nèi)蒂說(shuō)的：“舊的答案分崩離析，新的答案還沒(méi)有著落?！?020年很多人都熟悉這樣的感受，就好像腳下一路走過(guò)來(lái)的跳板猛然被抽走，面前卻是波濤萬(wàn)頃的洶涌大海。我倒是覺(jué)得，答案比我們想象的要多得多。即使有了這樣的2020年，世界的確定性也比我們想象的要多得多?！?/p>

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—上海有一個(gè)投資人叫王益和。我輾轉(zhuǎn)聽(tīng)到了他的故事，他籌到了一筆錢(qián)，想搞扶貧。方式很簡(jiǎn)單，不是直接給農(nóng)民錢(qián)，而是買(mǎi)了20萬(wàn)棵金絲楠木的樹(shù)苗，免費(fèi)送給四川深山里的農(nóng)民，讓他們種在房前屋后、山上路邊。我們都知道，金絲楠木是極其珍貴的木材，但是長(zhǎng)得特別慢，需要幾十年后才能成材。所以，過(guò)去只有人砍，沒(méi)有人種。王益和把樹(shù)苗免費(fèi)送給村民，就一個(gè)條件，種下去后，短期內(nèi)你不許賣(mài)。這些樹(shù)苗的直徑每年長(zhǎng)一公分，幾十年后，可以成材。村民在房前屋后種上這么100棵，幾十年后，怎么也值幾十萬(wàn)。這就是村民的綠色銀行了。更有意思的是，這幾十年的時(shí)間，你該干嘛干嘛，不用為這些樹(shù)操心。聽(tīng)到這個(gè)故事，我的第一反應(yīng)是震驚的。你想，我們這代人總是被告訴一句話(huà)，世界是不確定的。唯一不變的只有變化。但是，再看這些金絲楠木，這個(gè)世界上居然就有這種事，只要你肯等，而且不需要你多做什么，那個(gè)長(zhǎng)期確定性的收益居然就有?！?/p>

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—好了，我知道剛才講的金絲楠木已經(jīng)在你的心里種下了一個(gè)問(wèn)題：咱得琢磨琢磨，什么類(lèi)型的事具有這樣的特點(diǎn)？不用操心，時(shí)間越久，還價(jià)值越大。想來(lái)想去，還真有一個(gè)地方也是這樣，就是學(xué)校啊。進(jìn)入一所學(xué)校，我們享受到的是什么？是校園的硬件設(shè)施？圖書(shū)館的藏書(shū)？老師教的知識(shí)？離開(kāi)的時(shí)候拿到的那一張畢業(yè)證？這確實(shí)是收益。但是，它是最主要的收益嗎？年紀(jì)越來(lái)越大，活到我這歲數(shù)就明白了，最重要的不是這些。學(xué)校給我?guī)?lái)的最大的收益——而且時(shí)間越長(zhǎng)就看得越清楚的那部分收益——是同學(xué)。就像我自己，1990年到1994年，在武漢的華中科技大學(xué)新聞系上學(xué)。當(dāng)時(shí)一看周?chē)?，一群灰頭土臉的同學(xué)，十幾歲的毛孩子，“誰(shuí)的青春不迷?！?。但是，畢業(yè)之后，將近30年，大家分頭奮斗。突然有一天就發(fā)現(xiàn)，哇，我的同學(xué)們都成長(zhǎng)為了各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，大家互相幫忙、守望相助的能力都在提高。你看，奇怪的事情發(fā)生了。我的同學(xué)，他們的成就是他們的奮斗所得，與我何干？但是我居然就能分享到他們成功帶來(lái)的光芒，而且這件事還是確定的。當(dāng)然我的奮斗對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也是一樣的。好奇怪，這事是怎么發(fā)生的？這跟剛才那些農(nóng)民能夠分享到金絲楠木的未來(lái)價(jià)值是一樣的效應(yīng)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)效應(yīng)是什么？這個(gè)效應(yīng)就用我們所有人都熟悉的那個(gè)詞來(lái)命名吧，就叫“時(shí)間的朋友效應(yīng)”。說(shuō)白了，就是在時(shí)光里，我也在長(zhǎng)，你也在長(zhǎng)，咱們從一開(kāi)始結(jié)下的那一點(diǎn)點(diǎn)緣分也在長(zhǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們只需要做兩件事：第一，大家分頭努力，各自向好。第二，我們彼此認(rèn)同、守望相助。認(rèn)同一個(gè)東西，就是我們都是同一個(gè)共同體中的一份子，這說(shuō)的不就是母校嗎？只要做到這兩點(diǎn)，“時(shí)間的朋友效應(yīng)”就會(huì)出現(xiàn)?！?/p>

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—這種“時(shí)間的朋友效應(yīng)”隨處都在，以至于我們常常忽略了它的存在，我們經(jīng)常低估了我們身邊的人，低估了這個(gè)時(shí)代人才的密度。不信你看這張照片。著名的索爾維會(huì)議的合影，攝于1927年。這張照片里面有誰(shuí)??？有愛(ài)因斯坦、居里夫人、普朗克、玻爾、薛定諤、海森堡、狄拉克、洛倫茲等等。這么多頂級(jí)的大腦，居然生活在同一個(gè)時(shí)代，他們可以在一起開(kāi)會(huì)，一起研究，一起爭(zhēng)論，一起通信，好幸福啊。但是現(xiàn)在我其實(shí)明白了一件事情，他們開(kāi)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)并不會(huì)意識(shí)到自己身處在一個(gè)人類(lèi)歷史上什么樣的群體當(dāng)中。這才是身處大歷史中的人真實(shí)的處境。你身邊其實(shí)充滿(mǎn)了確定性，只不過(guò)，現(xiàn)在你還不知道它的樣子。這個(gè)時(shí)代的英雄，也許就在我們中間。我不知道他是誰(shuí)，但我知道，一定有。不管我們來(lái)自哪里，從事什么行業(yè)，此時(shí)此刻，我們擁有一個(gè)共同的身份，時(shí)間的朋友。關(guān)于個(gè)人財(cái)富—

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—2020年，我有一個(gè)感受，越來(lái)越多的人看好國(guó)家的未來(lái)，但與此同時(shí)也對(duì)個(gè)人的未來(lái)感到擔(dān)心。原因有很多，2020年個(gè)人遇到了很具體的挫折，技術(shù)變遷對(duì)自己的生活方式構(gòu)成了威脅等等。今年流行一句特別扎心的話(huà)，叫

“困在系統(tǒng)里”。相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)給你描述一下。假設(shè)你是一個(gè)送外賣(mài)的小哥。表面看，你騎著自己心愛(ài)的小摩托，穿行在城市的大街小巷。你有一個(gè)很有古典美感的稱(chēng)呼，叫“騎手”。曾經(jīng)有這么一個(gè)外賣(mài)平臺(tái)的招聘廣告，說(shuō)：“假如你不自由，就來(lái)送外賣(mài)。騎車(chē)在春天的風(fēng)中，很暖和。”但實(shí)際上，外賣(mài)小哥都知道，你能接到什么單，系統(tǒng)會(huì)告訴你：到哪取餐、取什么餐、送到哪、怎么走。系統(tǒng)也會(huì)告訴你，膽敢超時(shí)一分鐘，會(huì)面對(duì)什么處罰。假如你輕松完成任務(wù)，系統(tǒng)會(huì)知道給你的時(shí)間給多了。系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)優(yōu)化，以后再派單的時(shí)候把這個(gè)時(shí)間扣出來(lái)。2016年，中國(guó)外賣(mài)小哥三公里送餐平均時(shí)限1小時(shí)。到2017年，這個(gè)時(shí)間變成了45分鐘。2018年，38分鐘。這就是系統(tǒng)和你的真實(shí)關(guān)系。其實(shí)這樣困在數(shù)字化系統(tǒng)里的，何止外賣(mài)小哥？還記得年初疫情的時(shí)候，那些在家辦公的日子嗎？在家線(xiàn)上辦公，不用上班，意味著什么？意味著更自由了嗎？不，意味著早上起來(lái)，你還沒(méi)洗漱利落的時(shí)候，一個(gè)接一個(gè)的消息就開(kāi)始轟炸了，一直到晚上都不會(huì)消停。其實(shí)老板們也不堪其擾，以前老板對(duì)自己的時(shí)間說(shuō)了算，現(xiàn)在線(xiàn)上系統(tǒng)里的一份文件流轉(zhuǎn)到你手里了，沒(méi)及時(shí)批復(fù)，被你耽誤了，你的下屬都看得見(jiàn)。你看，每個(gè)人，包括老板，所有人不僅困在家里，還被困在系統(tǒng)里。這個(gè)系統(tǒng)叫，數(shù)字化。讓我們?cè)僦匦麓蛄俊皵?shù)字化”這三個(gè)字，過(guò)去，數(shù)字化代表的是更清晰、更透明、更高效。但是，現(xiàn)在，它已經(jīng)多了另外一種味道，代表著緊張、壓迫、身不由己?！?/p>

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—那么，哪副面孔才是數(shù)字化的真實(shí)面孔？金融學(xué)者香帥就回答了這個(gè)問(wèn)題。第一，數(shù)字化趨勢(shì)不可逆，而且被疫情大大提前了，至少加速了6年時(shí)間。第二，也是今年她報(bào)告中最讓人驚心動(dòng)魄的結(jié)論：數(shù)字化的未來(lái)，是一個(gè)分化的未來(lái)。有的人就是會(huì)被困在數(shù)字化系統(tǒng)里，甚至?xí)幌到y(tǒng)替代掉。而有的人，則會(huì)因?yàn)閿?shù)字化系統(tǒng)而變得更強(qiáng)大。那問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)分化的分水嶺，是什么？香帥老師提供了一個(gè)有趣的答案。數(shù)字化對(duì)你來(lái)說(shuō)是蜜糖還是毒藥，只取決于你是對(duì)人負(fù)責(zé)，還是對(duì)事負(fù)責(zé)。這話(huà)聽(tīng)著特別抽象，甚至很難分辨清楚。但今年，我聽(tīng)到了一個(gè)絕佳的故事。你聽(tīng)完之后，馬上就能深深地理解這句話(huà)。北京十一聯(lián)盟總校的李希貴校長(zhǎng)，在他剛到十一學(xué)校上任的時(shí)候，就問(wèn)了圖書(shū)管理員一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)有學(xué)生因?yàn)樘珢?ài)看書(shū)，把書(shū)直接給拿走了，你會(huì)怎么辦？圖書(shū)管理員說(shuō)，這不是違反校紀(jì)嗎？性質(zhì)很惡劣，一定得嚴(yán)肅處理。校長(zhǎng)說(shuō)，我想提醒你一個(gè)角度，作為一個(gè)圖書(shū)管理員，你覺(jué)得這是在對(duì)你的工作負(fù)責(zé)。但是，你卻因?yàn)樨?fù)責(zé)，站到了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子的對(duì)立面。你不覺(jué)得這有點(diǎn)荒謬嗎？接下來(lái)，他提了一個(gè)靈魂拷問(wèn)，這句話(huà)在我腦子里嗡嗡響了一年：身為一名圖書(shū)管理員，你到底是對(duì)書(shū)負(fù)責(zé)？還是對(duì)人負(fù)責(zé)？你要是對(duì)書(shū)負(fù)責(zé)，那當(dāng)然，書(shū)得要干干凈凈的，不能在上面亂涂亂畫(huà)亂折頁(yè)，最好別碰，甚至干脆別看。但在你捍衛(wèi)書(shū)的過(guò)程中，不知不覺(jué)，就站到了讀書(shū)人的對(duì)立面。最嚴(yán)重的是什么呢？這樣的一個(gè)圖書(shū)管理員，你做這些事需要的職業(yè)技能，在你上崗以后，最多一個(gè)星期，就能完全掌握，然后一輩子就用這一點(diǎn)技能混日子。那個(gè)數(shù)字化的系統(tǒng)，不代替你，代替誰(shuí)呢？好，我們?cè)倏词粚W(xué)校后來(lái)是怎么做的——把大量的書(shū)被送到班級(jí)，這絕對(duì)不只是給書(shū)換了位置。你再去琢磨那個(gè)圖書(shū)管理員，這時(shí)他變成了誰(shuí)？其實(shí)他已經(jīng)變成了另外一個(gè)人，因?yàn)樗?wù)的不再是書(shū)，而是每一個(gè)教室里的老師和學(xué)生。我們算算賬，他每天要面對(duì)多少變量：不同的班，上著不同的課；不同的老師，推薦著不同的書(shū)。為了能配合好每個(gè)老師，這個(gè)圖書(shū)管理員需要不斷地跟所有老師交流，動(dòng)態(tài)調(diào)整這些書(shū)。怎么優(yōu)化登記流程，讓新書(shū)第一時(shí)間送到教室，正好趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度......你看看，從此以后，這位圖書(shū)管理員就忙起來(lái)了，他再也沒(méi)有一刻安生日子了。聽(tīng)起來(lái)殘酷吧？聽(tīng)起來(lái)挑戰(zhàn)大吧？但是你不覺(jué)得，這個(gè)人的職業(yè)生涯的天花板，從此就被掀開(kāi)了嗎？幾年打磨之后，用圖書(shū)管理員這個(gè)概念，再也無(wú)法描述他。在學(xué)校里，他不只是管書(shū)的，他可以成為專(zhuān)業(yè)的閱讀指導(dǎo)老師。如果他愿意，他甚至可以憑這門(mén)日漸精進(jìn)的本事，去創(chuàng)個(gè)業(yè)。比如開(kāi)個(gè)書(shū)店，甚至是創(chuàng)辦一個(gè)出版機(jī)構(gòu)。你看，人生的天花板不就掀掉了嗎？他還會(huì)困在這個(gè)數(shù)字化的系統(tǒng)里嗎？不，所有的系統(tǒng)，都成了他的工具。所以，你到底是對(duì)事負(fù)責(zé)，還是對(duì)人負(fù)責(zé)？我們每一個(gè)感覺(jué)多多少少被困在系統(tǒng)里的人，都應(yīng)該拿這句話(huà)來(lái)問(wèn)自己。當(dāng)一群人深陷在自己的社會(huì)分工中，只會(huì)對(duì)事負(fù)責(zé)的時(shí)候，總會(huì)有另一群人覺(jué)醒過(guò)來(lái)，能跨越出自己的社會(huì)分工，對(duì)人負(fù)責(zé)。

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—?jiǎng)偛盼覀兪菑娜说慕嵌葋?lái)看這件事?，F(xiàn)在我們換個(gè)角度，從系統(tǒng)的角度來(lái)看這件事。系統(tǒng)的嘴臉，真的那么猙獰嗎？其實(shí)20多年前，類(lèi)似的故事早就發(fā)生過(guò)。陽(yáng)光下沒(méi)有新鮮事。23年前，國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫輸給了超級(jí)計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”。但是，那又如何？他說(shuō)，機(jī)器的勝利一如既往是人類(lèi)的勝利。就在第二年，他又殺回來(lái)了，而且還發(fā)起了一種新的比賽形式，就是把機(jī)器變成人的輔助，一個(gè)棋手帶著機(jī)器，對(duì)戰(zhàn)其他的棋手和機(jī)器。你覺(jué)得這是什么新發(fā)明嗎？其實(shí)也不是。就像以前，是人和人賽跑，后來(lái)汽車(chē)跑得比人快，那又怎樣？人會(huì)沮喪嗎，會(huì)說(shuō)我怎么跑不贏汽車(chē)嗎？不會(huì)呀，一定是發(fā)明了一種人加汽車(chē)的比賽，叫賽車(chē)。還記得王朔小說(shuō)里那個(gè)名場(chǎng)面嗎？“誰(shuí)敢惹我？”“我敢惹你?！薄澳钦l(shuí)敢惹咱倆？”你看，遇到這類(lèi)問(wèn)題，我們?nèi)祟?lèi)一直都是這么做的，叫背靠系統(tǒng)，面對(duì)人。系統(tǒng)只是我背后的支撐，面前這個(gè)活生生的人，才是目標(biāo)。比如企業(yè)微信，現(xiàn)在已經(jīng)服務(wù)了4億人。這意味著什么？只要你在職場(chǎng)，或者你是一個(gè)消費(fèi)者，你就在這樣龐大的系統(tǒng)里。那你說(shuō)，我怎么能不被這個(gè)系統(tǒng)困住，而能背靠系統(tǒng)面對(duì)人呢？最近，我們公司就有一些實(shí)踐，還真是挺有意思的。你想，如果你是我們公司新入職的一個(gè)編輯，要接手服務(wù)某個(gè)老師。但是，你這工作可是從別人手里交接過(guò)來(lái)的啊。課程進(jìn)度好交接，但是其他的跟人相關(guān)的細(xì)節(jié)呢？比如說(shuō)，老師是習(xí)慣上午寫(xiě)稿還是晚上寫(xiě)稿?。繍?ài)喝茶還是咖啡??？拖稿不拖稿？一般拖幾天？什么招對(duì)這個(gè)老師催稿有用呢？這些跟人相關(guān)的東西，太細(xì)碎了，沒(méi)法交接。但是，在現(xiàn)在的數(shù)字系統(tǒng)，像企業(yè)微信里面，就有很多這樣的功能，比如一鍵繼承。上一個(gè)同事服務(wù)對(duì)象的所有關(guān)系、細(xì)節(jié)，都可以用接口全套轉(zhuǎn)交給你。這就相當(dāng)于你和公司的所有同事共享了一個(gè)超級(jí)大腦，它能夠記住公司服務(wù)過(guò)的每一個(gè)人。你說(shuō)這個(gè)能力有多強(qiáng)大？長(zhǎng)大以后，我們必須學(xué)會(huì)和系統(tǒng)協(xié)同進(jìn)化。再看一眼康德這句話(huà)吧，這是在大分化時(shí)代，值得我們反復(fù)琢磨的一句話(huà)：人是目的，不是手段。關(guān)于線(xiàn)下的價(jià)值—

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—2020年有一個(gè)最大的共識(shí)，就是“數(shù)字化”。今年，無(wú)數(shù)人跟我說(shuō)，羅胖，還是你們好啊，得到App的業(yè)務(wù)在線(xiàn)上啊，不受影響啊。我只能尷尬而不失禮貌地笑一笑，外表十分淡定，內(nèi)心慌得一塌糊涂。你們無(wú)法理解一個(gè)“年近半百的過(guò)氣網(wǎng)紅”的感受啊。線(xiàn)上世界的殘酷，只有我們線(xiàn)上世界的人懂。我們動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，所有行業(yè)都值得用什么新平臺(tái)重做一遍。但是重做一遍的方式呢？好像也沒(méi)什么新鮮的，就是在新平臺(tái)上開(kāi)個(gè)號(hào)，然后攢粉絲，等待遙遙無(wú)期的變現(xiàn)。然后，等待下一個(gè)新平臺(tái)出現(xiàn)，再開(kāi)個(gè)號(hào)，再攢粉絲?？蓱z我老漢一把年紀(jì)，真的追不動(dòng)了。線(xiàn)上的問(wèn)題，其實(shí)我們也都懂。來(lái)得快，去得也快；價(jià)值成長(zhǎng)很快，但是沉淀和固化很難。更重要的是，一代平臺(tái)，除了頭部玩家，大多數(shù)的人都是吃瓜群眾。線(xiàn)上不管出現(xiàn)什么數(shù)字化平臺(tái)，該怎么傳播怎么傳播，線(xiàn)下的確定性還是在的。所以今年我們做了一點(diǎn)反方向的嘗試，我們沒(méi)有順著數(shù)字化方向走下去，而是往線(xiàn)下跑，搞了一個(gè)《啟發(fā)俱樂(lè)部》。就在北京SKP商場(chǎng)門(mén)口的得到學(xué)習(xí)中心。每周三晚上8點(diǎn)，我在這兒講一場(chǎng)，線(xiàn)下賣(mài)票，線(xiàn)上直播。這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)很小，只能坐不到100個(gè)觀眾，這規(guī)模是怎么也擴(kuò)大不了的。作為一個(gè)生意，它啥也不是。那為什么我們還要這么干呢？剛開(kāi)始，我只有一個(gè)樸素的直覺(jué)，我在這兒一直講，講十年，也不止是周三我一個(gè)人講，我的目標(biāo)是每天晚上都有老師在這兒講，把它給填滿(mǎn)。那十幾、二十年后，它應(yīng)該就是一個(gè)不錯(cuò)的景觀。你想啊，北京SKP，今年可成了全世界銷(xiāo)售收入最大的商場(chǎng)。我們這幫人要在這個(gè)全人類(lèi)消費(fèi)文化制高點(diǎn)的門(mén)口，偏偏搞出這么一個(gè)課堂。一直在這兒講，咱就成了個(gè)學(xué)習(xí)釘子戶(hù)，我想想也挺興奮的。我就喜歡看你，明明想要買(mǎi)包包，卻不得不和我一起終身學(xué)習(xí)的樣子。—

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—問(wèn)題又來(lái)了，雖然我剛才說(shuō)，20年后它有可能成為一個(gè)景觀，但為什么？除了我們自己的努力之外，哪些因素，有可能把它造就為一個(gè)景觀呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。直到有一天，發(fā)生了這么一件事——當(dāng)天，我聽(tīng)說(shuō)有一對(duì)觀眾是一起來(lái)的，那是一對(duì)父子，而且那天是孩子的生日。孩子是個(gè)初中生的樣子。那個(gè)爸爸說(shuō)，我就是想讓孩子看看，一個(gè)人好好讀書(shū)，而且能把讀書(shū)當(dāng)成自己的工作，是個(gè)什么樣子。那個(gè)孩子說(shuō)，我爸爸特別希望我來(lái)，而且我生日這天，我也想和我爸一起聊聊。在這個(gè)場(chǎng)合，你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么沒(méi)有？當(dāng)天，我迎來(lái)了兩位消費(fèi)者。但他們消費(fèi)的，并不是我，甚至都不是我當(dāng)天講的內(nèi)容。我提供的只是一個(gè)工具。他們用這個(gè)工具來(lái)定義、鞏固和強(qiáng)化他們父子之間的關(guān)系。當(dāng)天這個(gè)場(chǎng)景讓我看到了一些真相。SKP門(mén)口的得到學(xué)習(xí)中心，提供的其實(shí)就是個(gè)罐兒，是一個(gè)意義的容器。但是，請(qǐng)注意，是只有我一個(gè)人往里面放東西嗎？不。它是一個(gè)意義的存錢(qián)罐。我往里面存了一點(diǎn)意義，被南來(lái)北往的人看到了，他們也跟著往里存自己的意義。意義越聚越多。意義越多，這個(gè)存錢(qián)罐就越顯眼，就能匯集越多人的意義，它就會(huì)變得越來(lái)越大。我只是這個(gè)存錢(qián)罐的發(fā)起者，并不是擁有者。這個(gè)價(jià)值擴(kuò)展的過(guò)程，是堅(jiān)定的、可持續(xù)的，甚至，它是可以超越一代人的生命限制的。你就想，我們?nèi)绻娴陌堰@件事做成了，100年之后，假如SKP這個(gè)商場(chǎng)還在，這個(gè)玻璃房子也還在，路過(guò)的人也許會(huì)想：“100年前那代人還真是挺有意思的，居然在燈紅酒綠的大商場(chǎng)門(mén)口辦課堂。我?guī)Ш⒆尤ケ本┞糜蔚臅r(shí)候，這個(gè)景點(diǎn)我得去看看?！蹦憧?，即使我們不在了，那個(gè)存錢(qián)罐也還能繼續(xù)吸納社會(huì)的價(jià)值，100年后游客的到訪，還能讓它繼續(xù)長(zhǎng)大?！?/p>

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—法國(guó)巴黎的花神咖啡館。文藝青年都知道，這就是薩特、波伏娃、加繆那一代人討論問(wèn)題、寫(xiě)稿子的地方。今天很多到巴黎旅游的人，都會(huì)要去看一看，喝杯咖啡。雖然薩特和波伏娃早就不在了，但是每一位新到訪的游客，都會(huì)在這個(gè)存錢(qián)罐里多存一筆意義，讓這個(gè)存錢(qián)罐越長(zhǎng)越大啊。身為一個(gè)中國(guó)人，我們太理解這種效應(yīng)了。岳麓書(shū)院、西湖、泰山，都是這么被造就的線(xiàn)下場(chǎng)景。意識(shí)到“意義存錢(qián)罐”這個(gè)效應(yīng)，可以打消我們心里的很多傲慢。在數(shù)字時(shí)代，價(jià)值創(chuàng)造不僅是一個(gè)人憑借自己的聰明才智想出一個(gè)好主意，然后在數(shù)字世界里拼命地傳播、擴(kuò)展、增長(zhǎng)、破圈的過(guò)程，它更需要一個(gè)大家都看得見(jiàn)的意義容器。在真實(shí)世界里，制造一個(gè)容器，讓走過(guò)路過(guò)的人能把自己的意義放進(jìn)來(lái)，包括那些喜歡你的、無(wú)視你的，甚至是討厭你的人，那個(gè)最初的價(jià)值才會(huì)被固化下來(lái)。如果沒(méi)有這個(gè)意義容器，價(jià)值就會(huì)隨風(fēng)飄散。炒作沒(méi)有價(jià)值，就是這個(gè)原因。一套價(jià)值的創(chuàng)造過(guò)程，包含了非常復(fù)雜的社會(huì)參與，不只是線(xiàn)上，更有線(xiàn)下的社會(huì)參與?！?/p>

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—不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，咱們別停留在這個(gè)結(jié)論上，不能我說(shuō)線(xiàn)下價(jià)值很大就完了，那這就是純粹的安慰。畢竟咱們處在一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，咱們不能對(duì)線(xiàn)上的價(jià)值視而不見(jiàn)。怎么辦呢？到底是做線(xiàn)上還是做線(xiàn)下？有些人就會(huì)陷入到做線(xiàn)上還是做線(xiàn)下的糾結(jié)中去。不是有句話(huà)說(shuō)，小孩子才做選擇，長(zhǎng)大以后，我們說(shuō)，我們都要。這幾年，小紅書(shū)帶火了兩個(gè)詞，一個(gè)叫種草，一個(gè)叫拔草。種草，是在數(shù)字世界里對(duì)某個(gè)東西、某個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生向往，不管它是一個(gè)餐廳、一個(gè)咖啡館，還是一家書(shū)店。而拔草呢，是回到現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)場(chǎng)景里去，親自體驗(yàn)，去吃飯、去打卡、去買(mǎi)書(shū)，然后把自己的體驗(yàn)在數(shù)字世界繼續(xù)記錄、標(biāo)記，用自己的方式對(duì)它再定義一次。這個(gè)過(guò)程，不就是從線(xiàn)下到線(xiàn)上，又返回線(xiàn)下的過(guò)程嗎？正所謂“拔草復(fù)種草，春風(fēng)吹又生”。有人會(huì)說(shuō)，數(shù)字世界那么好，你和任何事物之間的距離都是一鍵可達(dá)的，任何資源的存在都是無(wú)始無(wú)終、天長(zhǎng)地久的，為什么一定要穿梭到現(xiàn)實(shí)世界呢？數(shù)字世界有千般好處，但是它有一個(gè)缺點(diǎn)，就是太豐富了，以至于這種富足感，讓人喪失了選擇的動(dòng)力，意義就被稀釋了。而回到線(xiàn)下，你不得不面對(duì)各種各樣的邊界，選擇的動(dòng)力就回來(lái)了。凡是選擇，你就要給自己一個(gè)理由。每一次給出理由，都是在為自己創(chuàng)造意義。同時(shí)，你也把你自己的意義放進(jìn)了那個(gè)更大的意義存錢(qián)罐中去。舉個(gè)例子，如果你是一個(gè)歌星，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，你的歌在數(shù)字世界里隨處可見(jiàn)，如果只有這個(gè)，你紅的時(shí)間可能很短，因?yàn)槟愕膬r(jià)值是被稀釋的。但如果你有能力到各個(gè)城市開(kāi)演唱會(huì)，你的歌迷就開(kāi)始面對(duì)選擇：要不要去？買(mǎi)什么價(jià)位的票？跟誰(shuí)一起去？他們都得做選擇。在這個(gè)選擇的過(guò)程中，歌迷就給這場(chǎng)演唱會(huì)、這個(gè)歌星，賦予了他自己的意義?！?/p>

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—回到我剛開(kāi)始的那個(gè)疑問(wèn)，在這個(gè)數(shù)字化狂飆突進(jìn)的時(shí)代，我們又想上車(chē)，又怕被撕得粉碎，那怎么辦呢？我們這一代人，可能不得不同時(shí)完成兩件事。第一件事，學(xué)會(huì)利用那些已有的意義容器，收獲自己的價(jià)值；第二件事，我們必須考慮，為這個(gè)世界創(chuàng)造一些新的、可以留傳后世的意義容器。這其實(shí)也是一個(gè)長(zhǎng)大以后的問(wèn)題。當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，只需要關(guān)心怎么成長(zhǎng)，速度越快越好。但當(dāng)長(zhǎng)大以后，我們是成人，我們就必須考慮安身立命，必須考慮切實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。長(zhǎng)大以后，我們得為世界創(chuàng)造新的意義容器。簡(jiǎn)單地說(shuō)，做任何事，我都要問(wèn)自己，你能夠通向線(xiàn)上世界的站臺(tái)在哪里？關(guān)于社會(huì)創(chuàng)新—

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—2020年，有一個(gè)很新的挑戰(zhàn)，擺在我們所有做事的人面前。過(guò)去我們都假設(shè)，我們生活在一個(gè)地大物博的國(guó)家，我們身處在一個(gè)全球化的時(shí)代。做手頭的事，資源不夠，可以通過(guò)各種各樣的手段和資源來(lái)解決問(wèn)題。但是今年呢？我們突然意識(shí)到，居然還有這樣的處境，我們不得不在一個(gè)國(guó)家內(nèi)，一個(gè)城市內(nèi)，甚至是一個(gè)小區(qū)內(nèi)，就地取材，解決問(wèn)題。將來(lái)疫情過(guò)去了，2020年也是給我們出了一道挺有意思的思考題：我們能不能以資源有限為前提去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？今年，教育專(zhuān)家沈祖蕓老師就在她的《全球教育報(bào)告》里講了一個(gè)精彩的案例。這是一所山村小學(xué)，坐落在北京懷柔區(qū)的深山里，叫九渡河小學(xué)。請(qǐng)注意，這是一所地地道道的山村小學(xué)。要知道，現(xiàn)在中國(guó)的山村小學(xué)，要說(shuō)硬件，其實(shí)并不差。山村小學(xué)真正的問(wèn)題其實(shí)是，沒(méi)有好的師資力量。整個(gè)學(xué)校原本只有23個(gè)老師，都是當(dāng)?shù)氐睦蠋??？上攵?，要把一個(gè)外地畢業(yè)的大學(xué)生，把一個(gè)名師派到山區(qū)去教書(shū)，留在那里，有多難。如果名師才是學(xué)校資源的話(huà)，那九渡河小學(xué)這樣的難題就無(wú)解。那九渡河發(fā)生了什么呢？2020年1月17號(hào)，來(lái)了個(gè)新校長(zhǎng)，于海龍校長(zhǎng)。他干了一件事，在周邊的幾個(gè)山村貼了很多告示，招輔導(dǎo)老師。告示貼出來(lái)，一周時(shí)間，80多人報(bào)名。你可能會(huì)有點(diǎn)奇怪，村里能有什么輔導(dǎo)老師呢？有，他們是剪紙的、做豆腐的、做燈籠的、養(yǎng)蜜蜂的、養(yǎng)魚(yú)的、養(yǎng)蠶的、榨油的、廚師，等等。你看，其實(shí)就是這樣一些普通的村民，大家有的，無(wú)非就是平日里農(nóng)家謀生的本事。聽(tīng)到這兒，你可能有點(diǎn)泄氣，以為于校長(zhǎng)能搞什么創(chuàng)新呢，搞了半天好像也就加了幾門(mén)興趣課。學(xué)會(huì)磨豆腐倒是沒(méi)什么不好，但是作為一個(gè)家長(zhǎng)，送孩子來(lái)學(xué)校，不是為了讓他長(zhǎng)大磨豆腐呀，這不解決問(wèn)題呀！—

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—精彩的來(lái)了。于校長(zhǎng)要求孩子，不僅要把豆腐做出來(lái)，還要賣(mài)出去。你看，做豆腐就變成了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。在這個(gè)挑戰(zhàn)下，學(xué)校里原本的各種文化課程就能被融進(jìn)來(lái)了。怎么把豆腐做出來(lái)？科學(xué)課的內(nèi)容就進(jìn)來(lái)了。怎么把各項(xiàng)成本核算清楚，把各項(xiàng)收入記錄明白？算術(shù)課的內(nèi)容基本上就涵蓋進(jìn)來(lái)了。別忘了，這些豆腐還要賣(mài)掉，賣(mài)給其他學(xué)校的食堂和周邊的餐館。那么就要寫(xiě)文案，打動(dòng)人，語(yǔ)文課的內(nèi)容也就涵蓋進(jìn)來(lái)了?，F(xiàn)在你明白了，豆腐課的引入，只是引入了一個(gè)殼，一個(gè)挑戰(zhàn)，而國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的那些知識(shí)點(diǎn)，被于校長(zhǎng)裝進(jìn)了這個(gè)殼里。孩子能學(xué)到的東西，甚至比課程標(biāo)準(zhǔn)要求的還要多。比如說(shuō)，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子六年級(jí)要學(xué)百分?jǐn)?shù)。但是磨豆腐需要計(jì)算黃豆和水的比例，所以孩子們提前就學(xué)會(huì)了。百分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們而言，不再是抽象的概念，而是具體的生活經(jīng)驗(yàn)。類(lèi)似的課程還有很多：木工課、烘焙課、瓷器課、傳統(tǒng)手工課、養(yǎng)殖課、蔬菜栽培課，等等等等。這些課提供了一個(gè)挑戰(zhàn)。知識(shí)的，可以是課本，可以是網(wǎng)絡(luò)，可以是身邊的輔導(dǎo)老師，這些課提供的只是要解決的那些問(wèn)題，問(wèn)題可是學(xué)生們自己的。我們都知道一句話(huà)，問(wèn)題是最好的老師。帶著真問(wèn)題，去滿(mǎn)世界尋找解決方案，這是學(xué)習(xí)本來(lái)該有的樣子。沒(méi)想到吧？在這個(gè)山村小學(xué)，它真切地實(shí)現(xiàn)了。過(guò)去我們總覺(jué)得，要想解決一個(gè)問(wèn)題，必須得有資源。但是，九渡河小學(xué)，讓我們看到了另外一種解決問(wèn)題的方法。我在九渡河小學(xué)大門(mén)口，看到了墻上寫(xiě)的校訓(xùn)，其中有兩句：“腳下有根，眼里有光。”為什么眼里有光？因?yàn)楹⒆釉诮鉀Q具體的問(wèn)題，眼里的光是因?yàn)樗麄冋娴脑谡掖鸢浮８谀睦?？根就在附近的村子里，在附近的人那里?/p>

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—干事的人，經(jīng)常殊途同歸。接下來(lái)這個(gè)故事來(lái)自得到大學(xué)成都校區(qū)5期的一個(gè)同學(xué)，他叫蔡平。幾年前，他是中國(guó)和尼泊爾邊境的一名邊境警察。他所在的亞熱邊境派出所僅有13個(gè)人，卻管著相當(dāng)于六萬(wàn)七千多個(gè)足球場(chǎng)大小的面積。邊防警察嘛，要執(zhí)行公務(wù)，要制止偷渡、走私、越過(guò)邊境線(xiàn)的情況，那么地廣人稀的地方，沒(méi)有當(dāng)?shù)啬撩竦膸椭遣豢赡艿?。那怎么去團(tuán)結(jié)牧民呢？挨家挨戶(hù)地說(shuō)服？搞激勵(lì)政策？且不說(shuō)文化隔閡非常嚴(yán)重，雙方連語(yǔ)言都不通。那怎么辦呢？邊防警察的辦法竟然是種樹(shù)！他們一群邊防警察，想盡辦法，在青藏高原上種活了兩棵樹(shù)。你可能會(huì)想，種兩棵樹(shù)有什么了不起的？但你想，那可是在海拔5300米的青藏高原上，全是高山凍土，很多牧民祖祖輩輩都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵樹(shù)。這樹(shù)一種，就是四五年，四五年都失敗了。樹(shù)經(jīng)常是夏天活著，冬天就死了。終于在第五年的夏天，他們發(fā)現(xiàn)，在眾多試種的樹(shù)苗里，有兩棵種在扎東寺的高山柳樹(shù)沒(méi)有死！

扎東寺是前往阿里神山朝拜的必經(jīng)之路，老百姓現(xiàn)在只要一進(jìn)廟里，就會(huì)看到這兩棵樹(shù)。對(duì)于當(dāng)?shù)啬撩駚?lái)說(shuō)，這就是一個(gè)奇跡啊。這些邊防警察做成了一件不可能的事。能在自己生命當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)奇跡的人，當(dāng)然，就有了威信。

樹(shù)種活不久，就開(kāi)始有牧民自愿加入邊防警察的防護(hù)隊(duì)伍，警民一同破獲了很多起偷越邊境和走私的案件。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正如投資家蘇世民所說(shuō)的那樣：“處于困境中的人往往只關(guān)注自己的問(wèn)題，而解決問(wèn)題的途徑通常在于你如何解決別人的問(wèn)題?！蹦憬鉀Q了身邊的人的問(wèn)題，他們就成了你解決自己?jiǎn)栴}的資源。尾聲—

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—最后，跟大家分享幾個(gè)今年我特別受啟發(fā)、受震動(dòng)的時(shí)刻。先說(shuō)第一個(gè)，我有個(gè)習(xí)慣，有些看不懂的現(xiàn)象，要定期向朋友們請(qǐng)教。比如，螺螄粉突然躥紅。我就好奇呀，這是為啥？我就去跟投資人李豐請(qǐng)教：今年螺螄粉為什么這么火？它們是不是有什么做得特別好的地方？

他說(shuō)，嗨，這事要真分析起來(lái)，原因可多了。你可以說(shuō)，是因?yàn)槁菸嚪墼a(chǎn)地，柳州市政府的長(zhǎng)期努力，產(chǎn)業(yè)鏈工業(yè)化成熟了；你也可以說(shuō)，是因?yàn)槔习傩湛谖兜淖兓?，想吃點(diǎn)新鮮的、奇怪的。但你有沒(méi)有想過(guò)，還有一個(gè)原因更有解釋力？這兩年，外賣(mài)補(bǔ)貼取消了。一頓外賣(mài)，從十幾塊變成了二三十。而對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，你要么吃二三十的外賣(mài)，要么吃三五塊錢(qián)的方便面。這就導(dǎo)致在這兩者之間，出現(xiàn)了一個(gè)空白區(qū)間，也就是那些價(jià)格在十塊左右，品質(zhì)又能媲美外賣(mài)的產(chǎn)品。一盒螺螄粉大概十幾塊錢(qián)，剛好滿(mǎn)足這個(gè)條件。說(shuō)白了，螺獅粉的崛起，也許只是因?yàn)橹袊?guó)市場(chǎng)的“板塊擾動(dòng)”，突然裂開(kāi)了一個(gè)空間，給它機(jī)會(huì)，讓它長(zhǎng)了出來(lái)。也許就這么簡(jiǎn)單。和李豐的這次談話(huà)，提醒了我一個(gè)特別重要的事：看待一個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，對(duì)因果關(guān)系的追尋，要保持謙卑。世界足夠復(fù)雜，不是用單一因果關(guān)系能描述的也許，每當(dāng)我覺(jué)得自己找到了一個(gè)結(jié)論，我都應(yīng)該問(wèn)自己一句：你以為你以為的就是你以為的嗎？—

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—今年我的第二個(gè)啟發(fā)時(shí)刻是跟中國(guó)大媽有關(guān)的。過(guò)去提起中國(guó)大媽?zhuān)芏嗳酥幌氲綇V場(chǎng)舞，各地旅游景點(diǎn)的拍照狂人。但是今年，媒體界的前輩，張力奮老師，給我開(kāi)了個(gè)腦洞。有一年，他陪父親在歐洲坐游輪觀光，碰到健身房里有一群60多歲的中國(guó)大媽正在擺弄跑步機(jī)。因?yàn)椴恢涝趺床僮?，一位大媽突然從跑步機(jī)上摔下來(lái)。張力奮老師趕緊跑上前，想扶她起來(lái)。但是，大媽只是拍了拍衣服，馬上站起來(lái)，像沒(méi)事人一樣，熱情地招呼同伴上去試一試。那真叫天地?zé)o畏。旅行中你如果遇到這樣的中國(guó)大媽?zhuān)銜?huì)怎么看？是不是還覺(jué)得有點(diǎn)尷尬？但是張力奮老師換了個(gè)視角，他這樣描述中國(guó)大媽?zhuān)骸吧倌陼r(shí)學(xué)業(yè)荒廢，年輕時(shí)經(jīng)受磨難，下鄉(xiāng)插過(guò)隊(duì)，中年剛過(guò)下崗失業(yè)，承擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)兒育女，贍養(yǎng)老人。她們生存力極強(qiáng)，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，甚至不知風(fēng)險(xiǎn)為何物。與丈夫相比，她們霸氣、強(qiáng)悍，將埋怨與坎坷煉成了無(wú)所畏懼，神經(jīng)粗壯，超常樂(lè)觀。她們文化雖低，不通英文，卻是到外面世界看看愿望最強(qiáng)烈的中國(guó)人?！痹趺礃樱磕阌袥](méi)有從中讀出一種不一樣的中國(guó)大媽?zhuān)课抑?，這仍然只是一個(gè)側(cè)面。她們一定還有更多的、更動(dòng)人、更令人驚喜的模樣。這段話(huà)對(duì)我影響很大，它時(shí)刻提醒我，每當(dāng)我對(duì)事情有一個(gè)負(fù)面看法，可能只是因?yàn)槲胰狈σ粋€(gè)建設(shè)