中學(xué)思想品德課“問題探究”教學(xué)模式初探

中學(xué)思想品德課“問題探究”教學(xué)模式初探中學(xué)思想品德課是一門培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的重要課程，而“問題探究”教學(xué)模式則是一種常用的教學(xué)手段，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式學(xué)習(xí)和解決問題。本文將從介紹問題探究教學(xué)模式的基本原理、優(yōu)勢(shì)和具體操作步驟等方面，闡述在中學(xué)思想品德課中應(yīng)用問題探究教學(xué)模式的初步探索和意義。一、問題探究教學(xué)模式的基本原理問題探究教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新和改革。它倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，通過提問、探究和解決問題來促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)。具體而言，問題探究教學(xué)模式包括以下幾個(gè)基本原理：1.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是問題的解決。問題是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生在解決問題的過程中主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體化的過程。問題探究教學(xué)模式注重發(fā)掘和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，靈活地調(diào)整教學(xué)策略和資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。問題探究教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生通過提問、探究和合作來主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。問題探究教學(xué)模式要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和手段，引導(dǎo)學(xué)生有效地探究和解決問題。二、問題探究教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)問題探究教學(xué)模式在中學(xué)思想品德課中的應(yīng)用具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題探究教學(xué)模式以問題為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。問題探究教學(xué)模式通過提問、探究和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨、合作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。問題探究教學(xué)模式注重學(xué)生的主動(dòng)思考和不斷質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，形成獨(dú)立思考和判斷問題的能力。4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。問題探究教學(xué)模式注重學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生從理論到實(shí)踐的過程中真正掌握知識(shí)和技能。三、中學(xué)思想品德課中問題探究教學(xué)實(shí)施步驟在中學(xué)思想品德課中，可以采用以下步驟來實(shí)施問題探究教學(xué)模式：1.問題導(dǎo)入階段。教師可以通過提出一個(gè)引人深思的問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思考和討論的欲望。2.問題研究階段。學(xué)生根據(jù)提出的問題，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和信息的探究和研究，積極主動(dòng)地尋找問題的解決思路和方法。3.問題解決階段。學(xué)生在探究和研究的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作和討論合作，解決問題并取得預(yù)期的結(jié)果。4.結(jié)果展示和總結(jié)。學(xué)生將解決問題的過程和結(jié)果進(jìn)行展示和總結(jié)，通過交流和反思，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和品德問題的理解和認(rèn)識(shí)。四、中學(xué)思想品德課中問題探究教學(xué)模式的意義中學(xué)思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的重要課程，而問題探究教學(xué)模式可以有效地引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式來學(xué)習(xí)和解決問題，具有以下幾個(gè)方面的意義：1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。問題探究教學(xué)模式注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.提高學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)。問題探究教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和合作能力，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會(huì)責(zé)任感。問題探究教學(xué)模式注重學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)際探究和解決問題的過程中逐步培養(yǎng)起實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。4.推動(dòng)思想品德課程的改革和發(fā)展。問題探究教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新和改革的教學(xué)手段，能夠豐富和完善思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，推動(dòng)思想品德課程從傳統(tǒng)教學(xué)向問題導(dǎo)向教學(xué)的轉(zhuǎn)變。綜上所述，問題探究教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)手段，可以在中學(xué)思想品德課程中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式學(xué)習(xí)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、綜合素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，推動(dòng)思想品德課程的改革和發(fā)展。教師在課程實(shí)施中要注重問題導(dǎo)入、問題研究、問題解決和結(jié)果展示等各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參