2024屆高考語文沖刺押題復(fù)習(xí)之語言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)（一）含答案解析

閱讀下面的文字，完成下面小題。①中國是舉世公認(rèn)的茶的故鄉(xiāng)，②是世界上最早栽培、發(fā)現(xiàn)和利用中國茶樹的國家。③中國也是世界茶道的宗主國。④茶樹至少已有六七萬年的歷史。茶被人類發(fā)現(xiàn)和利用，大約有四五千年的歷史。甲

，分為茶的自然科學(xué)和茶的人文科學(xué)兩方面，是人類社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的與茶有關(guān)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。由于茶的自然科學(xué)已形成獨(dú)立的體系，所以，茶文化從狹義上講，

乙

，主要指茶在精神和社會方面的功能。從茶文化的角度看，茶并不只是一片樹葉，也不只是一種飲料。茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，貴乎人文，植根中國，風(fēng)靡世界。茶富有博大精深的文化內(nèi)涵，源遠(yuǎn)流長的發(fā)展歷史，兼有物質(zhì)性和精神性（文化性）兩大特性，具有經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)、養(yǎng)性健身五大功能，是享譽(yù)世界的文明象征，（

）也是中國一個(gè)能見度很高的國際化話語體系，還是中華文化的重要組成部分。茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄d于唐，盛于宋，綿延數(shù)千年，融于儒釋道文化，中醫(yī)藥文化和農(nóng)耕文化之中，與人類生活相伴隨。茶起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界，滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈，促進(jìn)人與自然、人與社會、人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一。茶乃萬物之精，萬品之華，清而不浮，靜而不滯，淡而不薄：是進(jìn)入人精神的通道，是打開人的智慧、健康和幸福之門，是人類僅次于水的健康飲料。1．下列填入文中括號處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．又集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)

B．甚至是東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)的集中體現(xiàn)C．甚至集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)

D．又是東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)的集中體現(xiàn)2．下列對聯(lián)中與茶無關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．靜坐竹林觀自在

閑游蘭若悟文殊

B．瑞芳雀舌含新意

芳蕊龍團(tuán)寄逸情C．碧玉甌中翠濤起

黃金碾畔綠塵飛

D．翠葉凝香迎遠(yuǎn)客

金芽吐露慶新春3．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。4．文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。5．文中畫波浪線的語句有兩處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再進(jìn)行修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然?！敬鸢浮?．D2．A

3．甲：茶文化從廣義上講；乙：偏重于人文科學(xué)

4．①“起步于”“升華至”使用了文言句式,顯得典雅整齊，富有韻味；②句子整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，音韻和諧；③句子運(yùn)用了對偶和排比手法，層層遞進(jìn)，全面豐富地展現(xiàn)了茶的文化價(jià)值。

5．第②句，是世界上最早發(fā)現(xiàn)、栽培和利用中國茶樹的國家。第④句，茶樹至少已有六萬年的歷史(茶樹已有六七萬年的歷史)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。前面說茶“是享譽(yù)世界的文明象征”，后面說“也是……還是……”，可見這是一組并列關(guān)系的句子，排除BC；句式保持“是……”的形式，排除A。故選D。2．本題考查學(xué)生理解對聯(lián)內(nèi)容的能力。A.“靜坐竹林觀自在

閑游蘭若悟文殊”意思是，自由自在靜坐在竹林里(舉目)觀賞；悠閑的游覽蘭花蘭的時(shí)候，就好像頓悟了文章的特別(高妙)之處。可見此對聯(lián)與茶無關(guān)。故選A。3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：下文說的是茶的分類，對應(yīng)下文“茶文化從狹義上講”，此處是廣義的分類，應(yīng)填：茶文化從廣義上講。乙：前面說“茶的自然科學(xué)和茶的人文科學(xué)”，下文“主要指茶在精神和社會方面的功能”說的是人文科學(xué)，應(yīng)填：偏重于人文科學(xué)。4．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①語言風(fēng)格上，“起步于”“升華至”屬于文言句式，語言典雅，句式整齊，富有韻味；②句式上，句子整散結(jié)合，“起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界”“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”為整句，句式整齊一致，音韻和諧；“促進(jìn)人與自然、人與社會、人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一”為散句。這樣句式錯(cuò)落有致，靈活變動(dòng)。③句子運(yùn)用了對偶和排比手法，“起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界”形成對偶，“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”是一組排比句，語意層層遞進(jìn)，全面豐富地展現(xiàn)了茶的文化價(jià)值。5．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②語序不當(dāng)，“栽培、發(fā)現(xiàn)和利用”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、栽培和利用”。④不合邏輯，“至少已有六七萬年的歷史”中“至少”與“六七萬年”語意矛盾，改為“茶樹至少已有六萬年的歷史(茶樹已有六七萬年的歷史)”。閱讀下面的文字，完成下面小題。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。這一天，人們會前往祖先的墳?zāi)骨矮I(xiàn)上鮮花、食物等供品，以表達(dá)對他們的敬意和思念之情。祭祖承載著對祖先的敬仰和對家族傳統(tǒng)的傳承，這一祭祀活動(dòng)(

)，自古代社會就有。祭祖活動(dòng)，不僅人們可以加深對家族和親情的認(rèn)同感，還可以增強(qiáng)自己的歷史淵源。清明又是最為(

）的時(shí)日，料峭的春寒退場，桃花、梨花斗麗爭艷，競相綻放，如同天邊的云霞落滿枝頭；

，

，

……放眼望去，滿目都是一幅幅春光怡人的畫卷。崇尚自然的中國人，怎會錯(cuò)過這難得的好時(shí)光。他們迎著柔和的陽光，踏青徜徉于山水之間。踏青在古時(shí)叫尋春，風(fēng)俗至唐宋尤盛。詩人在詩句“

”中，就表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們對于踏青游玩的喜好。和煦的春風(fēng)、清新的空氣、明媚的陽光、萌發(fā)的花草……清明呈現(xiàn)的這種(

)之色，讓人覺得一個(gè)良好生態(tài)環(huán)境對于美好生活的重要意義。從踏青所見的山水清明之中，聯(lián)想到思想清明、言行清明，從這個(gè)意義上說，清明節(jié)的意義就不僅僅是對美景的膚淺觀感，更有一種（

）的深層感悟。6．請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z。7．第一段畫橫線的句子表述不當(dāng)，請予以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，語意嚴(yán)謹(jǐn)。8．仿照文中畫波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子。要求至少使用一種修辭手法，內(nèi)容貼切連貫。9．若將文中畫虛線句“崇尚自然的中國人，怎會錯(cuò)過這難得的好時(shí)光”結(jié)尾處的句號改為問號，從表意上看，二者基本相同。但原文的句號，表意更妥帖，為什么？10．第二段中橫線處補(bǔ)寫的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

B．佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。C．中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。

D．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸?！敬鸢浮?．源遠(yuǎn)流長異彩紛呈

春和景明

鞭辟入里

7．祭祖活動(dòng)，不僅可以加深人們對家族和親情的認(rèn)同感，還可以增強(qiáng)自己與家族的情感聯(lián)結(jié)。

8．示例：喜鵲、黃鸝百囀不絕，競相歌唱，如同清脆的琴聲輕吟耳畔

9．使用句號，強(qiáng)化了肯定語意，強(qiáng)調(diào)說明了崇尚自然的中國人不會錯(cuò)過這難得的好時(shí)光這一事實(shí)是不容辯駁的。

10．A【解析】6．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見的成語的能力。第一空，后文說清明祭祖活動(dòng)“自古代社會就有”，可見此處是說這項(xiàng)活動(dòng)歷史悠久，時(shí)間長，故可填“源遠(yuǎn)流長”。源遠(yuǎn)流長：水的源頭很遠(yuǎn)，流程很長；比喻歷史悠久。第二空，后文講到春天各種鮮花爭奇斗艷，各有意趣，可用“異彩紛呈”。異彩紛呈：表示色彩艷麗；或比喻突出的成就或表現(xiàn)。第三空，此處“清明呈現(xiàn)的這種……之色”，是對前文“和煦的春風(fēng)、清新的空氣、明媚的陽光、萌發(fā)的花草……”景象的概括，可用“春和景明”。春和景明：指春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。第四空，此處與前文“對美景的膚淺觀感”相對，強(qiáng)調(diào)的是“深層感悟”，可填表示深刻、深入之意的“鞭辟入里”等詞。鞭辟入里：剖析進(jìn)入了最里層；形容分析問題深刻透徹。7．本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。畫線句共有兩處語?。旱谝豢眨安粌H人們可以加深……”語序不當(dāng)，“人們對家族和親情的認(rèn)同感”整體作為“加深”的賓語，應(yīng)位于動(dòng)詞后，故應(yīng)改為“不僅可以加深人們對家族和親情的認(rèn)同感”。第二空，“增強(qiáng)自己的歷史淵源”搭配不當(dāng)，“歷史淵源”不能是“自己的”，可替換成其他更符合邏輯的內(nèi)容，如“自己與家族的情感聯(lián)結(jié)”等。8．本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。試題要求仿寫前文，對此首先要分析前文的語句構(gòu)成，前面第一、二個(gè)分句“桃花、梨花斗麗爭艷，競相綻放”采用的是主語+謂語的句式結(jié)構(gòu)，其中主語是兩個(gè)相似的物種“桃花、梨花”，謂語則采用了成語“斗麗爭艷”“競相綻放”。而最后一個(gè)分句“如同天邊的云霞落滿枝頭”則運(yùn)用了比喻手法，將桃花梨花在枝頭綻放的場景比作云霞落滿枝頭。因此，在仿寫時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用同樣能表現(xiàn)春天生機(jī)活力的一類對象，比如選鳥類，可選燕子、黃鸝等等，或選蝴蝶、蜻蜓等昆蟲，然后選用能表現(xiàn)其動(dòng)作特征的兩個(gè)成語，最后，再將其給人的感受加以描述。在這個(gè)過程中，可采用含有比喻、擬人等成分的動(dòng)詞成語，也可在最后一個(gè)分句中運(yùn)用修辭手法，強(qiáng)調(diào)它們所展現(xiàn)的春日活力，以及給人的愉悅感受。9．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號、賞析語句表達(dá)效果的能力。帶有問號的疑問句、設(shè)問句、反問句，不管是表達(dá)肯定還是否定，往往都帶有一定的疑問語氣，表示懷疑、不肯定。因此，此處若是改為問號，就增加了一絲不確定的語氣。而句號表示明確的肯定、陳述語意。原文是用句號，是為了態(tài)度明確、肯定地說明，中國人絕不會錯(cuò)過這樣難得的好時(shí)光。所以，此處使用句號，表意更妥帖。10．本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。后文說“就表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們對于踏青游玩的喜好”，可見前面所填的詩句應(yīng)含有關(guān)于踏青游玩的相關(guān)內(nèi)容。A.詩句意思是年輕人分開日子每天來游玩，全不需要等候到清明和上巳。這句詩充分表達(dá)了古代年輕人對春日游玩的樂趣。符合語境。B.描述的是清明時(shí)節(jié)野田荒冢的凄涼景象。C.意思是滿院子里月光清朗朗的，只有無數(shù)的柳絮飄過得無影也無羈絆。與清明時(shí)節(jié)或春天無關(guān)。D.描述的是清明上墳祭祖這一傳統(tǒng)。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。柿子是秋季的吉祥果，一直以來

①

，希望吃了它能夠“柿柿順心”“好柿成雙”。但在吃柿子這件事上，有人夸它好吃又營養(yǎng)，也有人說它

②

。經(jīng)常吃柿子，對身體有啥好處？柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍(lán)光對視網(wǎng)膜的損傷，部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，不僅能更好地保護(hù)眼睛健康，還能促進(jìn)皮膚的健康。柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強(qiáng)的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃腸蠕動(dòng)，促進(jìn)排便，改善腸道菌群，進(jìn)而幫我們預(yù)防和改善便秘。除此之外，吃柿子還能補(bǔ)充維生素C，一個(gè)大磨盤柿子差不多有250克，而一個(gè)甜柿子約為150克，吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右，利于身體維持正常的免疫功能。不過，柿子雖好可別貪吃，畢竟它的熱量為74-80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達(dá)18%左右，比土豆和紅薯還高呢。吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米飯了，每天吃太多真的會胖。至于柿餅外面的白霜，并不是商家涂抹的防腐劑，而是柿子被曬成柿餅時(shí)，水分逐漸蒸發(fā)，果肉里所含的葡萄糖和果糖逐漸滲透到表皮，凝結(jié)形成白色粉末。它是可以放心吃的，無需刻意洗掉。因?yàn)槭溜炈趾勘刃迈r的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖，所以

③

，一般可達(dá)半年以上。11．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字12．請結(jié)合上述材料，簡要概括吃柿子的好處。每點(diǎn)不超過8個(gè)字。13．作為一篇科普說明文，材料使用了哪些說明方法？請簡要分析?！敬鸢浮?1．①都被人們寄予美好的期待

②難吃又危害健康

③保質(zhì)期較長

12．①保護(hù)眼睛和皮膚

②改善便秘

③維持正常免疫功能

13．①列數(shù)字，突出強(qiáng)調(diào)柿子中維生素C含量和熱量都很高，增強(qiáng)文章說服力。②作比較，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做對比，通俗易懂，突出強(qiáng)調(diào)柿子含熱量很高，增強(qiáng)說明效果?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，結(jié)合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能夠‘柿柿順心’‘好柿成雙’”可知，此處強(qiáng)調(diào)人們都借柿子這一吉祥果來寄予美好的希望，故此處可填“都被人們寄予美好的期待”。第②處，結(jié)合前文“有人夸它好吃又營養(yǎng)”和后文“柿子雖好可別貪吃，畢竟……吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米飯了，每天吃太多真的會胖”可知，此處應(yīng)填與前面相反的看法，即難吃又危害健康，故此處可填“難吃又危害健康”。第③處，結(jié)合“因?yàn)槭溜炈趾勘刃迈r的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖”“一般可達(dá)半年以上”可知，由前面原因引出的結(jié)果應(yīng)是強(qiáng)調(diào)柿餅比新鮮的柿子保質(zhì)期長，故此處可填“保質(zhì)期較長”。12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。①由“柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍(lán)光對視網(wǎng)膜的損傷，部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，不僅能更好地保護(hù)眼睛健康，還能促進(jìn)皮膚的健康”可知，吃柿子可保護(hù)眼睛和皮膚。②由“柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強(qiáng)的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃腸蠕動(dòng)，促進(jìn)排便，改善腸道菌群，進(jìn)而幫我們預(yù)防和改善便秘”可知，吃柿子可改善便秘。③由“吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右，利于身體維持正常的免疫功能”可知，吃柿子可維持正常免疫功能。13．本題考查學(xué)生分析文本的主要說明方法的能力。①列數(shù)字，由“吃柿子還能補(bǔ)充維生素C，一個(gè)大磨盤柿子差不多有250克，而一個(gè)甜柿子約為150克，吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右”“它的熱量為74-80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達(dá)18%左右”可知，文章例舉了一系列數(shù)字，具體、科學(xué)和準(zhǔn)確地突出強(qiáng)調(diào)柿子中維生素C含量和熱量都很高，使文章更具說服力。②作比較，“它的熱量為74-80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達(dá)18%左右，比土豆和紅薯還高呢。吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米飯了”，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做對比，將吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量與吃一大碗米飯攝入的熱量做對比，突出強(qiáng)調(diào)柿子含熱量很高，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。那條金黃的稻草龍，時(shí)常在我童年的記憶里舞動(dòng)。在故鄉(xiāng)，正月初一過新年，家家戶戶都是過中節(jié)，也就是中午這餐算是過節(jié)的正餐，大魚大肉，最為豐盛，于今亦然。吃罷中飯后，若是不下雨，村民們便會聚集村門口，閑站閑談，會有人扯到龍燈身上，提議扎龍燈，一人倡議，眾人響應(yīng)，于是一年一度的舞龍燈鄉(xiāng)俗就此拉開了序幕。長久以來，故鄉(xiāng)的龍燈都是用稻草扎的，自然可稱作稻草龍燈，或者草龍燈。扎龍燈，技術(shù)含量最高的當(dāng)屬扎龍頭。扎寶珠龍頭時(shí)，眾人先用梳理干凈的稻草，扎出一個(gè)個(gè)蒜頭狀的長稈寶珠，寶珠大的如拳，小的如新母雞下的蛋，各有類別，各有所用。而后，將二三十個(gè)這樣的稻草寶珠組合綁扎，漸漸就有了形制，龍首、龍角、龍眼、龍耳、龍嘴、龍舌、龍須……應(yīng)有盡有，活靈活現(xiàn)，看起來威猛又漂亮，氣勢不凡。扎龍燈的時(shí)候，有的小孩子也拿稻草扎制自個(gè)兒玩耍的稈龍燈，有時(shí)也在自己的龍燈上插上幾支點(diǎn)燃的香火，搖一搖，舞一舞，學(xué)著大人舞龍燈的樣子，一如龍子龍孫，玩得十分開心。舞龍燈時(shí)，村中就會自發(fā)地有一群人，大人、少年和兒童，從朝門口的盤龍?zhí)帲e起這條長龍，敲鑼打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨戶收香。場地上人影攢動(dòng)，眾聲喧嘩，眾人將這些香火，一支一支插滿龍頭、龍辮、龍節(jié)、龍尾，頓時(shí)，一條渾身布滿火紅光點(diǎn)的香火龍，在黑夜的映襯下璀璨明麗，神采奕奕。①在那個(gè)遠(yuǎn)去的淳樸年代，②春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，③成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動(dòng)，④與耍獅子、看戲一道，⑤共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂。14．文中加點(diǎn)的詞語在結(jié)構(gòu)與表達(dá)效果上有何共性？15．文中畫波浪線的句子如改成“漸漸就有了龍的整體形制”，語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？16．文中最后一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?4．①結(jié)構(gòu)相同，均以間隔疊詞的方式構(gòu)成，富有韻律美和節(jié)奏感；②這些詞語，營造了濃郁的鄉(xiāng)村氣息，表現(xiàn)了作者對舞龍習(xí)俗的熱愛。

15．①原句一一羅列龍的各個(gè)部位，次第呈現(xiàn)出完整、生動(dòng)的龍形象，更有動(dòng)態(tài)感；②這種列舉凸顯了稻草龍燈制作的精細(xì)與復(fù)雜，更能傳達(dá)對傳統(tǒng)手藝的喜愛。

16．第②處，修改為：春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈（春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演）。第⑤處，修改為：共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生理解詞語結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果的能力。從結(jié)構(gòu)上看，“活靈活現(xiàn)”“龍子龍孫”“挨家挨戶”都是ABAC式的短語，第一、第三字相同，其他兩字不同。此結(jié)構(gòu)形式，富有韻律美和節(jié)奏感。從表達(dá)效果上看，“活靈活現(xiàn)”表現(xiàn)了稻草龍燈生動(dòng)形象的特點(diǎn)；“龍子龍孫”表現(xiàn)了小孩子學(xué)著大人舞龍燈時(shí)開心愉悅的樣子；“挨家挨戶”表現(xiàn)了舞龍燈時(shí)收香的習(xí)俗。扎龍、舞龍、收香的習(xí)俗極具鄉(xiāng)村氣息，表現(xiàn)了作者這一習(xí)俗的喜愛。15．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。比較原句與該句，可知兩句的差異：原句先概述龍的形制，然后分項(xiàng)列舉龍的各個(gè)部分；改句用一句話從整體上交代了龍的形制。原句按照先整體再局部的邏輯順序介紹了龍的形象，化動(dòng)為靜，體現(xiàn)了其活靈活現(xiàn)的特點(diǎn)。各個(gè)部分都有稻草和寶珠扎制而成，列舉龍的各個(gè)部位，體現(xiàn)了扎制的精細(xì)和復(fù)雜，表現(xiàn)對傳統(tǒng)手藝的贊美和喜愛。16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，搭配不當(dāng)?！按汗?jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動(dòng)”中主語“舞龍燈表演藝術(shù)”與“成了……重大活動(dòng)”搭配不當(dāng)，所以可改為“春節(jié)期間精彩紛呈的舞龍燈”或“春節(jié)期間精彩紛呈的舞龍燈表演”。第二處，成分殘缺?！肮餐瑺I造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂”中缺少與“營造”搭配的賓語中心詞，所以可改為“共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍”。閱讀下面的文字，

完成下面小題。古人作文章，對聲音節(jié)奏很講究。相傳歐陽公作《晝錦堂記》，把稿子交給來求的人，等那人離去后才想起開頭一句“仕宦至將相”應(yīng)該加一個(gè)“而”字，就立刻派人騎快馬去追回。我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大。原句氣局促，改句便很舒暢；原句意直率，改句便有抑揚(yáng)。這個(gè)例子也可以表明音與義不能分開，更動(dòng)了聲音就連帶更動(dòng)了意義。

A

，意思就多一個(gè)轉(zhuǎn)折，要深一層。從前的人研究古文，特別著重朗讀。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！弊x有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住情趣、氣勢或神韻。自己作文，也要常拿來讀，讀，

B

，節(jié)奏是否流暢。領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎牪派杏X。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來說，耳朵固然要緊，但是還不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋骨作同樣有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)；如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，我的周身筋肉都會感覺局促不安，好像聽廚子刮鍋煙似的。17．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。18．借鑒材料第一段的相關(guān)內(nèi)容，對下面句子中的加點(diǎn)虛詞進(jìn)行賞析。提示：可從文意與聲音節(jié)奏關(guān)系的角度品鑒。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)【答案】17．A.改句多了一個(gè)“而”字

B.才見出聲音是否響亮

18．“矣”字讀來，聲音悠長，節(jié)奏舒緩，有助于表達(dá)作者對妻子的深長懷念與恍如隔世的深沉感慨?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語意連貫。第一空，前文提到我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大，后文提到改句意思就多一個(gè)轉(zhuǎn)折，要深一層，語境強(qiáng)調(diào)改句意義發(fā)生變化的原因，故可填“改句多了一個(gè)‘而’字”。第二空，前文提到讀有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住情趣、氣勢或神韻，可知語境在內(nèi)容上提到要讀出氣勢；由后文“節(jié)奏是否流暢”可知，句式上采用“……是否……”，故可填“才見出聲音是否響亮”。18．本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。此題已經(jīng)指出要鑒賞的詞語，從文意與聲音節(jié)奏關(guān)系的角度鑒賞即可。由材料“加一個(gè)‘而”’字，……。我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大。原句氣局促，改句便很舒暢；原句意直率，改句便有抑揚(yáng)”可知，句末的語氣詞“矣”，意思是“了”，讀來聲音悠長，節(jié)奏舒緩，便有抑揚(yáng)情感的抒發(fā)。再由原句“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”可知，作者妻子已逝，但枇杷樹茂盛茁壯，作者睹物思人，物是人非之情倍增；由材料“這個(gè)例子也可以表明音與義不能分開，更動(dòng)了聲音就連帶更動(dòng)了意義”可知，此語氣詞不是可有可無的，有助于作者表情達(dá)意，表達(dá)對妻子的深長懷念與恍如隔世的深沉感慨。閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的頸椎很多肌肉包裹，低頭的姿勢會造成使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。如果長期處于低頭的姿勢，___①___，導(dǎo)致肌肉勞損，出現(xiàn)頸部疼痛。長此以往會引起頸部肌肉力量下降，頸椎受力的增加導(dǎo)致頸椎病的高發(fā)。目前，越來越多的年輕人長時(shí)間伏案工作，或者是長時(shí)間低頭玩游戲，導(dǎo)致肌肉勞損，網(wǎng)上也流傳著各種方法來緩解頸部的不適，比如說有人熱衷的“吊”脖子。___②___，因?yàn)椤暗酢辈弊幽M的是臨床中治療神經(jīng)根型頸椎病的牽引，并不適用于治療肌肉勞損。還有不少人認(rèn)為，既然前面提到了，頸椎出問題，是因?yàn)殚L時(shí)間低頭，那么我只要“反向操作”，___③___，是不是就可以保護(hù)頸椎了呢？這種做法也是不科學(xué)的。長時(shí)間保持一個(gè)姿勢，不論是低頭看手機(jī)或者是仰頭看手機(jī)，都可能會帶來肌肉勞損。19．下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作’”中的“我”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)際情況并不是這樣的，所以你們不要事事都針對我。B．張明一回到家就對媽媽說：“媽，我要不要買點(diǎn)菜？”C．每一個(gè)公民都應(yīng)該這樣說，我不為國奉獻(xiàn)，誰為國奉獻(xiàn)！D．校長經(jīng)常用“我明年一定要考上理想大學(xué)”來鼓勵(lì)同學(xué)們。20．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?9．C20．①肌肉很容易疲勞②實(shí)際上這個(gè)方法是錯(cuò)誤的③仰頭看手機(jī)

21．我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。【解析】19．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。材料中“我”使用的第一人稱泛指所有人。A.指自己一方。B.指自己一方。C.泛指所有人。D.指不含說話人在內(nèi)的其他人。故選C。20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)上文“低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)”可知，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態(tài)，此處內(nèi)容是長期處于低頭姿勢的結(jié)果，結(jié)果是肌肉一直得不到放松，所以此處應(yīng)該填寫“肌肉很容易疲勞”。第二空，根據(jù)前文“比如說有人熱衷的‘吊’脖子”與后文“并不適用于治療肌肉勞損”可知，此處內(nèi)容是指出“吊”脖子這種方法并不是正確的治療方法，所以此處應(yīng)該填寫“實(shí)際上這個(gè)方法是錯(cuò)誤的”。第三空，根據(jù)上文“頸椎出問題，是因?yàn)殚L時(shí)間低頭，那么我只要‘反向操作’”可知，此處內(nèi)容是低頭的反向動(dòng)作，所以應(yīng)該填寫“仰頭看手機(jī)”。21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分有兩處語?。旱谝惶?，不合邏輯，主動(dòng)與被動(dòng)相混淆，應(yīng)在“很多肌肉”前加一個(gè)“被”；第二處，重復(fù)贅余，“使”與“造成”重復(fù)，應(yīng)刪掉“使”或“造成”。閱讀下面的文字，完成下面小題。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當(dāng)你給對方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑、或咕嘟著嘴作吃屎狀、或抓耳撓腮、或大叫一聲、或長吁短嘆、或自怨自艾口中

A

、或一串串地噎嗝打個(gè)不休、或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，

B

，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心。觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，只想

C

?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“①……”另一個(gè)人也不感激你，心想“②……”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“③……”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車！”22．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23．下列句子中的“象征”與文中加粗的“象征”，意義相同的一項(xiàng)是（

）A．百合花，那是我們的愛情的象征。B．渾身上下，最帶著藝術(shù)家的象征的，是她那對永遠(yuǎn)如在夢中的迷茫的眼光。C．鳥兒已成群的來了，最先的便是青鳥，青鳥是快樂的象征。D．中國戲里的四個(gè)兵卒往往是十萬大軍的象征。24．填入三處省略的地方的句子，正確的一項(xiàng)是（

）A．①“無見識奴！”②“難道我還不曉得這樣走！”③“多嘴驢！”B．①“多嘴驢！”②“無見識奴！”③“難道我還不曉得這樣走！”C．①“多嘴驢！”②“難道我還不曉得這樣走！”③“無見識奴！”D．①“難道我還不曉得這樣走！”②“多嘴驢！”③“無見識奴！”【答案】22．A念念有詞

B不一而足

C一吐為快

23．B

24．C【解析】22．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境形容口中說個(gè)不停，可用“念念有詞”。念念有詞：現(xiàn)多用來形容人嘟嘟囔囔說個(gè)不停。B.語境指前文列舉的各種現(xiàn)象很多，列舉不盡，可用“不一而足”。不一而足：指同類的事物不只一個(gè)而是很多，無法列舉齊全。C.“喉間硬是癢得出奇”形容極想說話的樣子，可用“一吐為快”。一吐為快：指盡情說出要說的話而感到暢快。23．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中與B項(xiàng)的“象征”指的是跡象、特征。A.指的是用來表示某種特別意義的具體事物。C.指的是用具體的事物表示某種特殊意義。D.指用部分事物代表全體。故選B。24．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。①處“一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲”說的是下棋者對觀棋者多嘴的厭煩，應(yīng)填“多嘴驢！”，排除AD；②處，是下棋者心中所想，強(qiáng)調(diào)自己知道，對觀棋者沒有感激，應(yīng)填“難道我還不曉得這樣走！”，③處，“兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻”是對觀棋者說法的否定，應(yīng)填“無見識奴！”，排除B。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”，是承載民族歷史記憶的綠色“國寶”。從“萬條垂下綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽樹”的壯闊悠遠(yuǎn)，從《詩經(jīng)》里“其葉牂牂”的東門之楊，到《逍遙游》里

①

，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意，是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。古樹名木是自然與文化的共同遺存，

②

，而古樹名木的保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，今天做好古樹名木保護(hù)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，保護(hù)古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名木背后的文化和精神價(jià)值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹，安徽黃山的迎客松，這些古樹穿越時(shí)空，是中華文明的一部分：塞罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子“飛”上太空的普陀鵝耳櫪，這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進(jìn)步的印記。應(yīng)

③

，講好并傳承好這些故事，讓它們真正成為有記憶的地標(biāo)、可觸摸的歷史，成為堅(jiān)定文化自信的有力支撐。保護(hù)古樹名木不僅是為子孫后代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過古樹名木的保護(hù)，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人與自然和諧共生的美麗中國。25．下列句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．讓我說，我們應(yīng)該這樣做。B．她還真是巾幗不讓須眉啊！C．我的失誤讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了困境。D．他總是先人后己，總是把方便讓給別人。26．下列句子中的引號與上文中畫橫線處的引號用法相同的一項(xiàng)是（

）A．想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，繼續(xù)寫為“正人君子”之流深惡痛絕的文字。B．沒有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。C．每逢暮春時(shí)節(jié)，杜鵑花盛開，?？陕牭糜续B在叫著“居起、居起”，據(jù)說就是杜鵑。D．“希望工程”是由團(tuán)中央發(fā)起以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的的一項(xiàng)公益事業(yè)。27．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字?！敬鸢浮?5．C26．B

27．①“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”的大椿）②應(yīng)受到重視與保護(hù)③深挖古樹名木背后的故事【解析】25．本題考查學(xué)生對詞語在不同語境中的含義的能力。文中加點(diǎn)的“讓”，指使、致使、容許或聽任。A.跟“看、說”搭配使用，表示主觀看法，相當(dāng)于“依”或“照”。B.指亞于，不如（用于否定式）。C.指使、致使、容許或聽任。D.指把方便或好處給別人。故選C。26．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中畫線處引號表特殊含義。A.表反語諷刺；B.表特殊含義；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表特定稱謂。故選B。27．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)語境，這里需要引自《逍遙游》，根據(jù)前文“‘其葉牂牂’的東門之楊”的句式特點(diǎn)填寫，可填：“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”的大椿）。②處，此處應(yīng)填與前文“古樹名木是自然與文化的共同遺存”相呼應(yīng)，并體現(xiàn)出對古樹名木的態(tài)度或處理方式的句子，同時(shí)，根據(jù)后文提到的保護(hù)古樹名木的具體措施，據(jù)此可填“應(yīng)受到重視與保護(hù)”之類的語句。③處，根據(jù)后文“講好并傳承好這些故事”以及“它們”的提示，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)深入挖掘古樹名木背后的故事，且填入的句子中需包含“古樹名木”，據(jù)此可填“深挖古樹名木背后的故事”之類的語句。注意字?jǐn)?shù)限制。閱讀下面的文字，完成下面小題。通往茶山的路，小方石鋪就，汽車被硌得左沖右跳，猶如顛簸在大海上，如此坎坷的盤山公路，還是第一次體驗(yàn)。終于得見這漫山滿嶺的古茶樹，

①

兩千七百年的古茶樹，

幾百年的古茶樹，

是古的，古代，古老，但不古稀，因?yàn)樘唷９挪铇洳⒉皇呛芨叽?，因?yàn)橐烧远贾挥腥迕赘?，直徑也不粗，茶樹長得很慢。是否經(jīng)過人工的矮化，不得而知，但因?yàn)樯L在高山云霧深處，這些茶樹，不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂，樹干遒勁，虬枝如龍，造型古典，山重水復(fù)，葉片青綠。在翁基村的家家戶戶木屋檐口頂部的翹角處，都能看到完全一樣的三叉形茶葉圖案，這是翁基村的圖騰。寨子里每年都會舉行祭茶祖活動(dòng)，村民也保留著近乎原始的布朗族烤茶傳統(tǒng)。茶是大自然給予布朗族的饋贈，也是村民自然崇拜的對象。布朗族是茶的民族，翁基人世代與茶樹為伴，以密林草木為生命的依托，是茶養(yǎng)育了他們，水攻、火烤、陶煨、竹釀，在生活的幸福美滿處，被茶香環(huán)繞著夢境。如今，翁基古寨的茶葉名滿天下，加上這里的名氣，更多的人來到景邁茶山，布朗人家的日子越過越紅火。古茶樹，

②

是布朗人的精神圖騰，

是他們美好生活永遠(yuǎn)的搖錢樹。28．請?jiān)谖闹械臋M線上，填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。29．材料中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，請作簡要賞析?！敬鸢浮?8．①無論是……還是……都

②不僅……也(不但……而且)29．①使用擬人修辭手法。寫生長在云霧深處的茶樹“不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂”，將茶樹人格化，突出了茶樹內(nèi)在的精神品質(zhì)。②巧設(shè)比喻。將古茶樹的枝條比喻為龍的姿態(tài)，形象生動(dòng)地突出了茶樹枝條彎曲盤結(jié)的特點(diǎn)。③句式整齊。連用八個(gè)四字短句，多角度寫出茶樹的外形與內(nèi)在精神，表達(dá)簡潔明快?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。第①處，“兩千七百年的古茶樹”“幾百年的古茶樹”為并列關(guān)系，且與“是古的”構(gòu)成條件與結(jié)果的關(guān)系，故此處關(guān)聯(lián)詞語可用“無論是……還是……都”。第②處，結(jié)合上文可知，“精神圖騰”“美好生活永遠(yuǎn)的搖錢樹”是古茶樹對布朗人的意義和作用，且“古茶樹是布朗人的精神圖騰”“古茶樹是布朗人美好生活永遠(yuǎn)的搖錢”二者在語意上更側(cè)重對“古茶樹是布朗人美好生活永遠(yuǎn)的搖錢”的強(qiáng)調(diào)，故此處關(guān)聯(lián)詞語可用“不僅……也”或“不但……而且”。29．本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①使用擬人修辭手法?！斑@些茶樹，不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂”，寫生長在云霧深處的茶樹“不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂”，將茶樹人格化，生動(dòng)形象地突出了茶樹內(nèi)斂、不張揚(yáng)的內(nèi)在精神品質(zhì)。②巧設(shè)比喻?！皹涓慑賱?，虬枝如龍”，將古茶樹的枝條比喻為龍的姿態(tài)，引起讀者美的聯(lián)想，形象生動(dòng)地突出了茶樹枝條彎曲盤結(jié)的特點(diǎn)，給讀者以鮮明深刻的印象。③句式整齊?！斑@些茶樹，不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂，樹干遒勁，虬枝如龍，造型古典，山重水復(fù)，葉片青綠”，連用八個(gè)四字短句，句式整齊，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口，多角度地寫出茶樹的外形與內(nèi)在精神，表達(dá)簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。閱讀下面的文字，完成小題。我初次愛水有甚于山的時(shí)候，是在我游罷歸來之后。自從泛跡彭蠡，五湖于我毫無介戀，故鄉(xiāng)的山水乃①如蛇嚙于心縈回于我的記憶中了。我在別處所看到的大都是莽莽的平原，難得有一塊出奇的山。湖沼是有的，那是②如婦人在曉妝時(shí)被懶欠呵曇了的鏡，或③如凈下一臉脂粉的盆中的水，暗蒙而厚膩的;河流也見得很多，每每是黃，或者發(fā)黑，邊上浮著朱門里傾倒出來的魚片，肉片，菜片，④如同酒徒嘔出來的唾沫。我⑤如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水了。我披著四月的霧，沐著五月的雨，櫛著八月的風(fēng)，踏著臘月的霜，急急忙忙到這溪邊來。倘使我做了大官回來，則掛冠之后，辟蕪芟穢，葺舍讀書于山崖水涯，豈不清高之至!而我往來只是一條窮身，所以冒清早背著手來望這一片搗衣了。人每每有溯源窮流的愛好，這探索的德性我頗重視。你問這溪流源出自什么地方，這事我恰恰知道。我在很小的時(shí)候開始用“嗚呼”起頭作文的時(shí)候便知道了。那是一位花白胡須的先生告訴我的。我以后也沒有去翻考縣志通志，所以我知道的只限于此。我討厭別人背誦著縣志里的典故和詩詞，我也不看名人壁上的題句，我不愿浪費(fèi)我的強(qiáng)記。你該以我回答你的問題為滿足了。這溪流發(fā)源于鷓鴣山，用這多啼的鳥命山，是落入宋人風(fēng)格的，則此山的命名肇于宋代可知。那也該在南遷之后，則我的祖先耕牧于這山水之間，已八百年于茲了。（選自陸蠡《囚綠記·溪》）30．關(guān)于文中的五個(gè)“如”字句，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．句①用“蛇嚙于心”這種讓人痛苦的印象寫對故鄉(xiāng)山水的懷念，構(gòu)思奇特。B．②③④句分別突出別處湖泊與河流的污膩與骯臟，反襯作者對故鄉(xiāng)山水的思念。C．②③兩句中，“如”都是比喻的標(biāo)志，本體都是湖沼，喻體分別是鏡和水。D．句⑤將對故鄉(xiāng)的思念類比對母親的思念，隱含“母親”與“故鄉(xiāng)”的互喻。31．下列句子中的“則”與文中加點(diǎn)的“則”，意義和用法最接近的一項(xiàng)是（

）A．是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！f子《逍遙游》B．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。——李密《陳情表》C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！獏蔷杜c朱元思書》D．蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！K軾《赤壁賦》32．文中畫波浪線的句子如改成“我披霧沐雨，櫛風(fēng)踏霜，到這溪邊來”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】30．C31．D

32．①四月、五月、八月、臘月，時(shí)間詞的使用讓人感受到時(shí)間的流逝，感受到作者返鄉(xiāng)的艱辛與決心。②“急急忙忙”，與前文的行為與時(shí)間照應(yīng)，渲染作者返鄉(xiāng)的急切心情。③句的排比相較詞的排比，更有韻律感與氣勢感。【解析】30．本題考查學(xué)生正確理解詞語語境意的能力C.“都是比喻的標(biāo)志”錯(cuò)誤，③句不是比喻，“如”表比較。故選C。31．題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.連詞，譯為“就”。句意：這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。B.連詞，譯為“然而”。句意：臣想要奉詔命為國奔走效勞，然而祖母劉氏病一天比一天嚴(yán)重。C.副詞，不翻譯。句意：蟬兒長久不斷地鳴叫，猿猴千百遍的啼叫不絕。D.連詞，譯為“那么”，與文中加點(diǎn)的“則”意義和用法相同。句意：如果從它變化的方面去看，那么天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化。故選D。32．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。比較句子表達(dá)效果，可結(jié)合具體內(nèi)容，從修辭、用詞、句式、情感等角度比較鑒賞。原句從四月、五月，到八月、臘月，展開一條時(shí)間的河流，時(shí)間詞的使用讓人讀來感到漫長，感受到時(shí)間的流逝，感受到作者孕育其中的情感，返鄉(xiāng)不易，但一定要返鄉(xiāng)！原句多了“急急忙忙”這一描摹狀態(tài)的詞，與前文漫長時(shí)間與行為相照應(yīng)，更鮮明生動(dòng)地呈現(xiàn)出作者返鄉(xiāng)的急切心情。“我披著四月的霧，沐著五月的雨，櫛著八月的風(fēng)，踏著臘月的霜”為句子組成的排比，改句是披、沐、櫛、踏、到等詞語構(gòu)成的排比。句的排比相較詞的排比表達(dá)效果更佳，讀來更有韻律感與氣勢感。閱讀下面的文字，完成小題。不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？由于人體和外部環(huán)境存在溫差，我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。

①

，產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，

②

。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料?！炯住繉τ谝患路?，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果。【乙】我們穿的衣服，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，

③

，整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢？事實(shí)上，空氣層太厚會使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會加速流失。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。33．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。34．根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“目前世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)，是靜止的空氣?！边@句話放在【乙】處比放在【甲】處更合適。B．①處中“一旦”一詞，引出“熱量就會加速流失”這一結(jié)果的條件——產(chǎn)生熱對流，增強(qiáng)了前后句之間的邏輯關(guān)系。C．②處中應(yīng)將“散失”改為“減少”。D．③處中的成語“背道而馳”使用錯(cuò)誤，應(yīng)替換為“適得其反”。35．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請根據(jù)對文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個(gè)字。不同材料的熱導(dǎo)率材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）鐵80.2水0.599棉0.071羊毛0.055羽絨0.048靜止空氣0.026【答案】33．①如果散熱太快②就是減少人體熱量的散失③衣服里存的空氣就越多

34．A

35．材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，前面說“我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱”，后面說“產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會感到很冷”，故此處應(yīng)以“如果”開頭，與后面的“就”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，主要從“散熱”的角度來說，故此處可填“如果散熱太快”。第②處，前面說“因此保暖的本質(zhì)”，顯然后面應(yīng)說保暖的本質(zhì)是什么，從后面“就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料”這些語句來看，應(yīng)從“減少散熱”的角度來說，故此處可填“就是減少人體熱量的散失”。第③處，前面說“那是不是層數(shù)越多”，后面說“整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢”，這是對前面問題的回答，從后面“事實(shí)上，空氣層太厚會使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對流”和“衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失”等內(nèi)容來看，此處應(yīng)是說“衣服層與層之間的空氣存量”，故此處可填“衣服里存的空氣就越多”。34．本題考查學(xué)生語言表達(dá)綜合運(yùn)用的能力。A.“放在【乙】處比放在【甲】處更合適”錯(cuò)。從上下文來看，前面說“最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料”，后面說“對于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果”，可見，“熱導(dǎo)率”這個(gè)概念是在【甲】處提出的，且“世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)，是靜止的空氣”這句話放在【甲】處比放在【乙】處更合適，既照應(yīng)上文，又引出下文，起承上啟下的作用。故選A。35．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段和圖文轉(zhuǎn)換的能力。從第二段的內(nèi)容來看，保暖的本質(zhì)是減少散熱，最好的方法是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，如羽絨、羊毛、棉等；從表格中所給的材料來看，熱導(dǎo)率越低，散熱越慢。綜合這些內(nèi)容，可概括為“材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好”。閱讀下面的文字，完成下面小題。木星恐怖地上升著，漸漸占據(jù)了半個(gè)天空。這時(shí)，我們可以清楚地看到它云層中的風(fēng)暴，那風(fēng)暴把云層攪動(dòng)成

A

的線條。我知道，那厚厚的云層下是沸騰的液氫和液氦的大洋。著名的大紅斑出現(xiàn)了，這個(gè)在木星表面維持了幾十萬年的大旋渦大得可以吞下整整三個(gè)地球。這時(shí)木星已占滿了整個(gè)天空，地球仿佛是浮在木星沸騰的暗紅色云海上的一只氣球！而木星的大紅斑就處在天空正中，如一只紅色的巨眼盯著我們的世界，大地籠罩在它那陰森的紅光中……小小的地球能逃出這巨大怪物的引力場，真是令人

B

。從地面上看，地球甚至連成為木星的衛(wèi)星都不可能。我們似乎就要掉進(jìn)那無邊云海覆蓋著的地獄中去了！但領(lǐng)航工程師的計(jì)算是精確的。暗紅色的迷亂的天空繼續(xù)緩緩移動(dòng)，不知過了多長時(shí)間，西方的天邊露出了黑色的一角，那黑色迅速擴(kuò)大，其中有星星在閃爍——地球正在沖出木星的引力魔掌。我們的星球在木星表面拉起了如山的液氫和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空。離開木星時(shí)，地球已達(dá)到了逃逸速度，它不再需要返回潛藏著死亡的太陽系，而是向

C的外太空飛去。漫長的流浪時(shí)代開始了。36．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。37．下列句子中的“似乎”和文段中加點(diǎn)的“似乎”，表意相同的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一半，他們似乎就要找到突破點(diǎn)了，可惜結(jié)局并不令人如意。B．他看到前方四五十米處似乎躺著一個(gè)人，便跑回車?yán)?，告訴班長。C．他望了我一眼，輕聲地說：“時(shí)間不早了，我們似乎該啟程了。”D．這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍(lán)色，眼神柔和而又溫暖。38．畫波浪線句子中作者將地球比作“氣球”，將木星的大紅斑比作“巨眼”，請分析其語意效果?！敬鸢浮?6．A.亂七八糟B.不可置信（難以置信）C.無邊無際（廣闊無垠）

37．A

38．①把地球比作“氣球”，與“云?！毙纬蓮?qiáng)烈的對照，形象地展現(xiàn)了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的樣子。②把木星的大紅斑比作“巨眼”，既是形狀上的相似，也給讀者一種身臨其境的恐懼意味?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一處，根據(jù)前文“那風(fēng)暴把云層攪動(dòng)成”中“攪動(dòng)”一詞，可知在風(fēng)暴的影響下云層的形狀發(fā)生變化，成為混亂無序的線條。所以此處可填“亂七八糟”。亂七八糟：形容毫無秩序及條理，亂糟糟的樣子。第二處，根據(jù)前文“小小的地球”“巨大怪物的引力場”，可知地球能逃出木星的引力場出乎意料。所以此處可填“不可置信”或“難以置信”。不可置信：比喻出乎意料。難以置信：不容易相信。第三處，此處需要填寫與“外太空”構(gòu)成修飾關(guān)系的詞語，外太空遼闊沒有邊際，所以此處可填“無邊無際”或“廣闊無垠”。無邊無際：指無限廣闊，沒有邊際。廣闊無垠：多用于修飾天空，大地，草原，海洋等。還可形容森林等任何廣闊的地方。37．本題考查學(xué)生正確理解詞語含義的能力。A.選項(xiàng)和原文中“似乎”都是略帶夸張的說法，表示“幾乎”。B.表示不確定，帶有揣測的意味。C.表示商量。D.表示相似。故選A。38．本題考查學(xué)生正確理解修辭手法的能力?！暗厍蚍路鹗歉≡谀拘欠序v的暗紅色云海上的一只氣球”，把地球比作“氣球”，與它所身浮的“云?！毙纬蓮?qiáng)烈的對照，對比鮮明，形象地展現(xiàn)了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的樣子，啟人想象。“木星的大紅斑就處在天空正中，如一只紅色的巨眼盯著我們的世界”，把木星的大紅斑比作“巨眼”，首先是形狀上的相似；以“盯著”描述它，我們被巨眼盯著而無處遁形，這就給讀者一種身臨其境的恐懼意味。閱讀下面的文字，完成小題。你是否有過風(fēng)雪之夜匆匆趕路的經(jīng)歷？或者，你是否曾經(jīng)獨(dú)自行走在異鄉(xiāng)的星空下？夜色茫茫，山路迢迢，看不見一個(gè)人影，只有天上的星斗伴著你默默前行……就在你十分疲憊、孤獨(dú)，甚至有些

①

的時(shí)候，偶爾抬起頭來望向遠(yuǎn)處，忽然，遠(yuǎn)方的山腳下，閃爍出一豆微弱的燈火，哪怕看上去是那么遙遠(yuǎn)，但它是那樣的親切，那樣的明亮和溫暖。它讓你

②

，奮然前行，同時(shí)也給你帶來許多的遐想——那也許是正在燃著的溫暖的灶火吧？哦，有小小的山塆、小小的村落，橘黃色的燈火里，或許還會有一位慈祥的母親，正在揭開熱氣騰騰的蓋簾，飯菜香撲鼻而來……或者是有一個(gè)小小的讀書郎，正俯身在小小的飯桌上做功課？哦，也許還會是小小的姐弟兄妹幾個(gè)，正支著雙手捧著小臉，在聽媽媽或外婆講故事吧？遙望著閃爍在遠(yuǎn)山腳下那一豆橘黃色的燈火，你可能會

③

地沉浸在這樣一種溫柔的感情里，把茫茫夜色和彌漫的風(fēng)雪拋在腦后，踩在腳下，振作起來繼續(xù)前行……啊，畢竟，畢竟是燈火在前??！39．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。40．下列句子中的“過”與文中加點(diǎn)的“過”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子。B．我問了許多那個(gè)時(shí)候到過無錫的人，我想打聽打聽。C．這時(shí)，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。D．他那時(shí)住在景云里，離我的寓所不過四五家門面。41．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“燈火在前??！”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】39．①心灰意冷

②心馳神往

③情不自禁

40．B

41．①原句將“啊”字放在句首，有利于抒發(fā)行人夜間見到燈火時(shí)驚異、贊嘆的心情；②原句“畢竟”的連用及“是”都能有力地強(qiáng)調(diào)燈火在前對行人繼續(xù)前行起到的激勵(lì)作用?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。第①空，與語境“疲憊、孤獨(dú)”相適，且程度更深，可用“心灰意冷”?！靶幕乙饫洹?，灰心喪氣，意志消沉；形容失望已極，失去了進(jìn)取之心。第②空，語境強(qiáng)調(diào)“一豆微弱的燈火”可以讓獨(dú)行在異鄉(xiāng)的行人感受溫暖并心生向往，可用“心馳神往”?！靶鸟Y神往”，形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第③空，語境指遙望一豆橘黃色的燈火，行人可能不由自主地沉浸其中，可用“情不自禁”?！扒椴蛔越?，感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。40．本題考查學(xué)生同詞異境的意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“過”，用在動(dòng)詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；A.“過門”組合在一起表示女子出嫁到男家；B.用在動(dòng)詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；C.用在動(dòng)詞后，表示調(diào)轉(zhuǎn)方向；D.超過某個(gè)范圍和限度。故選B。41．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。作答此種題型，首先需要比較原句與改句的不同，然后從修辭、句式等角度分析。原句把嘆詞“啊”字放在句首，直接抒情，把行人夜間見到燈火時(shí)驚異、贊嘆的心情抒發(fā)的淋漓盡致?！爱吘?，畢竟是燈火在前啊”，兩個(gè)“畢竟”的連用以及“是”，強(qiáng)調(diào)燈火在前對行人繼續(xù)前行起到的激勵(lì)作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年春節(jié)戲曲晚會匯聚全國20余個(gè)戲曲劇種，既有各劇種領(lǐng)軍人物同臺演繹的劇目薈萃，

①

。秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四郎探母》、川劇《別洞觀景》等

A

的經(jīng)典唱段經(jīng)過精心編排，歷久彌新；在情景表演《一脈相傳》中，84歲高齡的京劇藝術(shù)家尚長榮和孩子們同臺表演，展現(xiàn)了戲曲傳承

B

的活力。2024年春節(jié)戲曲晚會除了集中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之外，

②

。地域特色秀《巴適得板》將方言說唱與戲曲曲藝結(jié)合，多場景聯(lián)動(dòng)，描繪充滿幸福感的人間煙火氣；影視戲中戲《武林風(fēng)云會》打破臺上臺下的空間界限，將戲曲中的精彩武戲動(dòng)作融入生活日常，展示中國人的精氣神。以新技術(shù)、新理念開展“戲曲＋”的生動(dòng)實(shí)踐，用更國際化的語言、更時(shí)尚的表達(dá)吸引海內(nèi)外年輕人。露天主會場、地域特色十足的古戲臺與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和科技手段

C

，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完美融入戲曲節(jié)目，帶來極具張力的酷炫體驗(yàn)。戲曲舞蹈《夢回三星堆》

③

，呈現(xiàn)國風(fēng)國潮的別樣魅力，展現(xiàn)了戲曲舞蹈的多元?jiǎng)?chuàng)新性；戲歌《國風(fēng)超有戲》將戲曲與流行音樂元素融合創(chuàng)編，發(fā)出國風(fēng)國潮的時(shí)尚新聲，展現(xiàn)最具“中國范兒”的民族特色。42．請?jiān)谖闹蠥、B、C三處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。43．請為文中①②③橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。44．下列選項(xiàng)中與文中畫波浪線處雙引號用法相同的一項(xiàng)是（

）A．人民當(dāng)下最迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。B．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。C．人們常常用“杏林春滿”來贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。D．如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進(jìn)入的。【答案】42．A.原汁原味（家喻戶曉、耳熟能詳）

B.生生不息

C.相輔相成

43．①也（又）有戲曲大家和萌娃傾情互動(dòng)的情景表演（再現(xiàn)）②也深入表現(xiàn)了人民的美好生活（還展現(xiàn)了人們幸福的日常生活）③將戲曲舞蹈及科技深度融合

44．D【解析】42．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境是指秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四郎探母》、川劇《別洞觀景》等家家戶戶都知道的經(jīng)典唱段，應(yīng)用“家喻戶曉”，或者“耳熟能詳”“原汁原味”。原汁原味：形容食物保留了原有的味道和湯汁，也廣泛用于比喻事物的原有風(fēng)格、特性等未發(fā)生變化。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。B.語境是指展現(xiàn)了戲曲傳承不斷地生長、繁殖的活力，應(yīng)用“生生不息”。生生不息：指不斷地生長、繁殖。C.語境是指古戲臺與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和科技手段互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可，應(yīng)用“相輔相成”。相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。43．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)下文“秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四郎探母》、川劇《別洞觀景》等家喻戶曉的經(jīng)典唱段經(jīng)過精心編排，歷久彌新；在情景表演《一脈相傳》中，84歲高齡的京劇藝術(shù)家尚長榮和孩子們同臺表演”可知，介紹了各劇種領(lǐng)軍人物的劇目和藝術(shù)家與孩子們同臺表演，再根據(jù)“既有各劇種領(lǐng)軍人物同臺演繹的劇目薈萃”可知，與“既有”搭配的應(yīng)該是“也（又）”，所以應(yīng)該填寫“也（又）有戲曲大家和萌娃傾情互動(dòng)的情景表演（再現(xiàn)）”。第二空，根據(jù)下文“描繪充滿幸福感的人間煙火氣；影視戲中戲《武林風(fēng)云會》打破臺上臺下的空間界限，將戲曲中的精彩武戲動(dòng)作融入生活日?！笨芍?，介紹了人民的美好、幸福的生活，再根據(jù)“2024年春節(jié)戲曲晚會除了集中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之外”可知，與“除了”搭配的是“也（還）”，所以應(yīng)該填寫“也深入表現(xiàn)了人民的美好生活（還展現(xiàn)了人們幸福的日常生活）”。第三空，根據(jù)上文“將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完美融入戲曲節(jié)目，帶來極具張力的酷炫體驗(yàn)”可知，將科技融入了戲曲節(jié)目，所以戲曲舞蹈《夢回三星堆》是將戲曲舞蹈及科技深度融合，所以此處應(yīng)該填寫“將戲曲舞蹈及科技深度融合”。44．本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。文中畫波浪線處雙引號的用法表示突出強(qiáng)調(diào)。A.表示特殊含義；B.表示特定稱謂；C.表示直接引用；D.表示突出強(qiáng)調(diào)。故選D。閱讀下面的文字，完成小題。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新。當(dāng)下，圍繞科技制高點(diǎn)的競爭空前激烈，唯有加強(qiáng)原創(chuàng)性科技創(chuàng)新，才能把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，把發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手里；唯有

①

，才能超越原有技術(shù)并產(chǎn)生替代，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的突破帶動(dòng)全局。從高端芯片、工業(yè)母機(jī)，到開發(fā)平臺、基本算法，再到基礎(chǔ)元器件、基礎(chǔ)材料，打好關(guān)鍵核心技術(shù)（

）戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，才能（

）發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力奠定基礎(chǔ)、提供支撐?？茖W(xué)技術(shù)只有應(yīng)用到生產(chǎn)過程中，才會轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的、直接的生產(chǎn)力。我們掌握5大門類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，最終摘取了大型客機(jī)這一“現(xiàn)代制造業(yè)的明珠”；我們不斷推進(jìn)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和電化學(xué)體系創(chuàng)新，動(dòng)力電池出貨量領(lǐng)跑全球。相關(guān)案例充分說明：創(chuàng)新成果不能停留于“實(shí)驗(yàn)室”，而要運(yùn)用于“生產(chǎn)線”；科技發(fā)明不能存放于“書架”，而要走上“貨架”。既重視“從0到1”的原始創(chuàng)新突破，（

）關(guān)注“從1到無窮”的成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，及時(shí)將

②

，才能推動(dòng)科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度（

）。45．下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．攻堅(jiān)

培育

更

融合

B．攻艱

提升

也

融合C．攻艱

培育

更

整合

D．攻堅(jiān)

提升

也

整合46．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。47．下列各句中的引號，和文中畫波浪線句子中的引號作用相同的一項(xiàng)是（

）A．俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。（《反對黨八股》）B．別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。（《拿來主義》）C．我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們新中國的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”，否則我們是不可能寫出一篇中國“文章”的。（《中國建筑的特征》）D．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的。（《說“木葉”》）【答案】45．A46．①加強(qiáng)顛覆性科技創(chuàng)新

②成果應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)（鏈）

47．C【解析】45．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見的近義詞和關(guān)聯(lián)詞的能力。第一空：“攻堅(jiān)”：1.攻擊堅(jiān)固的防御工事或強(qiáng)大的守?cái)场?/p>

2.比喻花大力氣解決工作中的難題?！肮テD”：無此用法，為“攻堅(jiān)”之錯(cuò)別字。故選“攻堅(jiān)”第二空：“培育”：1.培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長。也指使某種情感得到發(fā)展。

2.培養(yǎng)教育?！疤嵘保?.提拔。

2.用卷揚(yáng)機(jī)等向高處運(yùn)送。原創(chuàng)性的科技創(chuàng)新應(yīng)該更側(cè)重于新技能的產(chǎn)生、成長，故選“培育”。第三空，語段第二段強(qiáng)調(diào)的是“應(yīng)用到生產(chǎn)過程中”，也就是“應(yīng)用”，而“從0到1”到“從1到無窮”講述的是研發(fā)到應(yīng)用的過程，可見此處應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用，故用“更”表示語意的遞進(jìn)和強(qiáng)調(diào)。第四空，“融合”：指不同事物融和在一起。“整合”：通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合。前文強(qiáng)調(diào)“深度”，這只有融合才能實(shí)現(xiàn)，故應(yīng)選“融合”。故選A。46．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，語段開頭指出“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新”，而填空處所在語句前一半“唯有加強(qiáng)原創(chuàng)性科技創(chuàng)新”強(qiáng)調(diào)的是“原創(chuàng)性科技創(chuàng)新”，可見此處論述的應(yīng)是“顛覆性科技創(chuàng)新”，故可填“加強(qiáng)顛覆性科技創(chuàng)新”。第二空，該段講述的是科技創(chuàng)新成果的實(shí)際應(yīng)用，而填空處前文首先指出“‘從1到無窮’的成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用”，又說“及時(shí)將……”，可見此處所填的應(yīng)是應(yīng)用場景或?qū)ο?，故可填“成果?yīng)用于產(chǎn)業(yè)（鏈）”。47．本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。文中畫波浪線句應(yīng)表示特殊含義。A.是直接引用。B.表示反語諷刺。C.表示特殊含義。D.表示強(qiáng)調(diào)。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。①天堂我尚未去過?！秵⑹句洝匪鑼懙摹皬奶焐仙系勰抢锝迪聛淼氖コ且啡隼?，那城充滿著上帝的榮光，閃爍像碧玉寶石，光潔像水晶”。②城墻是碧玉造的，城門是珍珠造的，街道是純金的。珠光寶氣，未能免俗，真不想去。

③杭州是白傅留詩蘇公判牘的地方，荷花十里，桂子三秋，曾經(jīng)一度被人當(dāng)做汴州。如今雖

（1）

，但少有人看濃妝淡抹的山色空蒙。④所以蘇杭對我也沒有多少號召力。我雖然足跡不廣，但北自遼東，南至百粵，也走過了十幾省，竊以為真正令人流連不忍離去的地方應(yīng)推青島。青島本身沒有高山峻嶺，鄰近的勞山，亦作嶗山，又稱牢山，卻是峻崢巉險(xiǎn)，為海濱一大名勝。我雖未到過勞山，但讀《聊齋志異》，對它早已

（2）

。由青島驅(qū)車至九水，就是山麓，清流汩汩，到此塵慮全消。青島不產(chǎn)水果，但作為山東半島許多名產(chǎn)的集散地，各種水果

（3）

。例如萊陽梨。此梨產(chǎn)在萊陽的五龍河畔，因沙地肥沃，故品質(zhì)特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感上細(xì)嫩酥脆甜而多漿，絕無渣滓，美得令人難以相信。再如肥城桃，皮破則汁流，真正是所謂水蜜桃，海內(nèi)無其匹，吃一個(gè)抵得半飽。今之人多喜懷鄉(xiāng)，動(dòng)輒曰吾鄉(xiāng)之梨如何，吾鄉(xiāng)之桃如何。其夸張心理可以理解。（選自梁實(shí)秋《憶青島》，有刪改）48．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。49．下列句子中的“上”與文中最后一段加點(diǎn)的“上”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．誰都不知道那個(gè)見義勇為的人上哪去了。B．關(guān)于這個(gè)問題，我們在思想上一定要高度重視。C．魯迅先生的《祝?！肥装l(fā)在《東方雜志》上。D．“平上去入”的變化或許是受到了某讀音的影響。50．“上有天堂，下有蘇杭。”這兩句民間流傳的諺語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．①處

B．②處

C．③處

D．④處【答案】48．（1）摩肩接踵／人頭攢動(dòng)／人山人海／熙熙攘攘（2）心向往之／心馳神往（3）比比皆是

49．B

50．A【解析】48．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“但少有人看濃妝淡抹的山色空蒙”推斷此處是說到杭州來的人很多，可填“游人如織”，或者“人頭攢動(dòng)”“人山人?！薄拔跷跞寥痢薄Ｓ稳巳缈棧盒稳萦稳硕嗟孟窨棽嫉木€一樣，密密麻麻。形容人多擁擠不堪。人頭攢動(dòng)：是指人很多，且在頻繁地移動(dòng)。人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。第二空，語境指通過讀《聊齋志異》早已對嶗山很向往，可填“心向往之”“心馳神往”。心向往之：對某個(gè)人或事物心里很向往。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第三空，語境指青島的水果很多很常見，可填“比比皆是”。比比皆是：到處都是，形容極其常見。49．本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中最后一段加點(diǎn)的“上”，方位詞，表示某一方面。A.動(dòng)詞，到，去某個(gè)地方；B.方位詞，表示某一方面；C.方位名詞，表示在某種事物的范圍以內(nèi)；D.

音調(diào)，shǎng。故選B。50．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭?！卑▋煞矫鎯?nèi)容，“天堂”和“蘇杭”，第一段內(nèi)容先寫天堂，再寫杭州，所以該句應(yīng)該放在①處，領(lǐng)起整個(gè)第一段內(nèi)容。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。由于在園子里逛得太久，賈母有點(diǎn)兒感冒，就沒有親自送劉姥姥出去。但劉姥姥確是不枉此行，得了一百多兩銀子，還有好多衣服綢緞、瓜果點(diǎn)心，滿意而去。臨行前劉姥姥給鳳姐的女兒取名為“巧姐”，取遇難成祥逢兇化吉之意。吃過早飯，黛玉被寶釵叫到屋中“訓(xùn)斥”了一番。原來在昨日行酒令時(shí)黛玉竟引用了《牡丹亭》和《西廂記》中的話。寶釵“教導(dǎo)”黛玉不要被雜書移了性情，否則“就不可救了”。說得黛玉心下暗服，自知有錯(cuò)，虛心接受了寶釵的“女子無才便是德”的教導(dǎo)。然后二人被請到李紈處，得知惜春因奉命作畫而向詩社告假，眾人追根溯源，埋怨起劉姥姥來。黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為“母蝗蟲”，又取笑惜春要兩年才能完成此畫，惹得眾人直罵她嘴刁。而寶釵的一番評價(jià)更讓黛玉的嘴“促狹”之極，黛玉不僅給惜春的畫取名為“攜蝗大嚼圖”，而且在寶釵給惜春列出用料單子后，開玩笑說寶釵列的是嫁妝單子，被寶釵按在床上要擰她的嘴。寶釵論畫得到眾人贊賞。51．下列句子中引號的作用，與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：黛玉被寶釵叫到屋中“訓(xùn)斥”了一番。A．臨行前劉姥姥給鳳姐的女兒取名為“巧姐”。B．黛玉虛心接受了寶釵的“女子無才便是德”的教導(dǎo)。C．寶釵“教導(dǎo)”黛玉不要被雜書移了性情。D．黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為“母蝗蟲”。52．下列句子中的“竟”與文中加點(diǎn)的“竟”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．山色經(jīng)年青未改，水流竟日聽無聲。B．有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚。C．只要世界上仍然有痛苦和沖突，我們知道我們?nèi)允聵I(yè)未竟。D．他真是初生之犢不畏虎，竟自命不凡地把這些名家作品評得一文不值。53．曹雪芹筆下釵黛之間的“智斗”，沒有刀光劍影，沒有殺機(jī)重重，卻同樣跌宕起伏。請具體分析文中的“智斗”是怎樣展開的?！敬鸢浮?1．C52．D

53．①文中寫寶釵對黛玉的“訓(xùn)斥”“教導(dǎo)”時(shí)，插說了昨日行酒令時(shí)黛玉竟引用了《牡丹亭》和《西廂記》作詩的事情，寶釵提起這事，是要借此要給黛玉一個(gè)提醒，時(shí)時(shí)注意自己作為一個(gè)姑娘的“本分”，莫被雜書移了性情。寶釵顯然很有心計(jì)。她確實(shí)抓住了黛玉的把柄，抓住了黛玉言行與“閨閣小姐”禮教不符的要害，而且抓住了黛玉重臉面的軟肋。黛玉心下暗服，自知有錯(cuò)，虛心接受了寶釵的“女子無才便是德”的教導(dǎo)。由平時(shí)的孤高自許一下變得楚楚可憐。這番推心置腹的交談，聰明的寶釵掌握了話語主動(dòng)權(quán)，有與人為善的真誠態(tài)度，表明她是真心愛護(hù)黛玉，兩個(gè)暗中較勁的“情敵”由之前的互相防備到惺惺相惜。②由“黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為‘母蝗蟲’”可知，她的“嘴巧”，說劉姥姥為“母蝗蟲”有些不厚道。論畫時(shí)，黛玉取笑惜春，惹得眾人直罵她嘴刁，可見，與其說黛玉是伶俐機(jī)智，不如說尖酸刻薄?！岸鴮氣O的一番評價(jià)更讓黛玉的嘴‘促狹’之極”“寶釵論畫得到眾人贊賞”，對比之下，寶釵謙遜得體，行事穩(wěn)重。作者在寫這件事時(shí)用的對比手法，將敘述和評價(jià)融在一起，“智斗”寶釵占了上風(fēng)?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。例句：表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)。A.表示特殊稱謂。B.表示引用。C.表示特殊含義，和例句引號用法相同。D.表示否定和諷刺。故選C。52．本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。“竟”常見的意義和用法有以下幾種：動(dòng)詞，終了，完畢；副詞，到底，終于；副詞，整，從頭到尾；副詞，居然，表示出乎意料。句中“竟”，是副詞，表示“居然，表示出乎意料”的意思。A.竟，副詞，整，從頭到尾。B.竟，副詞，到底，終于C.竟，動(dòng)詞，終了，完畢。D.竟，副詞，居然，表示出乎意料。符合選項(xiàng)要求。故選D。53．本題考查學(xué)生分析經(jīng)典名著重要情節(jié)的結(jié)構(gòu)思路的能力。寶釵在傳統(tǒng)觀念和家族利益保護(hù)方面占有明顯優(yōu)勢，但無法得到寶玉的愛情始終是她的心病。她自知無法動(dòng)搖和改變寶玉的感情，但又不希望看到寶黛關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，黛玉的態(tài)度就成為關(guān)鍵。恰好酒令曲詞事件給她提供了極好的機(jī)會。寶釵獨(dú)獨(dú)把黛玉叫到了蘅蕪苑，插說的是前一天老太太宴請劉姥姥時(shí)席上行酒令的事。在我們現(xiàn)在看來，《牡丹亭》《西廂記》都是傳世名著，黛玉所引都是人們耳熟能詳?shù)拿洌煊竦姆磻?yīng)卻說明，黛玉寫詩富有個(gè)性，有才華但言語不妥。因?yàn)椤赌档ねぁ贰段鲙洝范忌婕皟号角?，在那個(gè)于感情婚姻之事講究“父母之命，媒妁之言”的時(shí)代，這樣的書是涉嫌“惑亂人心”的，年輕人是絕對碰不得的。所以，黛玉不僅讀（聽）了那些談情說愛的書，甚至在大庭廣眾中間公然念了出來，不僅不妥，甚至很危險(xiǎn)。寶釵提起這事，是要借此要給黛玉一個(gè)提醒，時(shí)時(shí)注意自己作為一個(gè)姑娘的“本分”，莫被雜書移了性情。寶釵顯然很有心計(jì)。她確實(shí)抓住了黛玉的把柄，抓住了黛玉言行與“閨閣小姐”禮教不符的要害，而且抓住了黛玉重臉面的軟肋。黛玉心下暗服，自知有錯(cuò)，虛心接受了寶釵的“女子無才便是德”的教導(dǎo)。由平時(shí)的孤高自許一下變得楚楚可憐。這番推心置腹的交談，聰明的寶釵掌握了話語主動(dòng)權(quán)，有與人為善的真誠態(tài)度，表明她是真心愛護(hù)黛玉，兩個(gè)暗中較勁的“情敵”由之前的互相防備到惺惺相惜。黛玉寫詩富有個(gè)性，有才華，由“黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為‘母蝗蟲’”可知，她的“嘴巧”，說劉姥姥為“母蝗蟲”有些不厚道。論畫時(shí)，黛玉取笑惜春，“不僅給惜春的畫取名為‘?dāng)y蝗大嚼圖’，而且在寶釵給惜春列出用料單子后，開玩笑說寶釵列的是嫁妝單子”，惹得眾人直罵她嘴刁，可見，與其說黛玉是伶俐機(jī)智，不如說尖酸刻薄?！岸鴮氣O的一番評價(jià)更讓黛玉的嘴‘促狹’之極”“寶釵論畫得到眾人贊賞”，對比之下，寶釵謙遜得體，行事穩(wěn)重。作者在寫這件事時(shí)用的對比手法，將敘述和評價(jià)融在一起，突出了人物形象特征。在《紅樓夢》中，關(guān)于林黛玉和薛寶釵的“釵黛之爭”多有描述，以上“智斗”的兩件事中都是寶釵占了上風(fēng)。閱讀下面的文字，完成下面小題。正如古語“安石榴者，天下之奇樹，九州之名果……滋味浸液，馨香流溢。”

①

，加之其在中國傳統(tǒng)文化中有吉祥團(tuán)結(jié)的寓意，石榴在國內(nèi)深受人們喜愛。說起我國種植石榴的歷史，最早可追溯到兩千多年前。西漢時(shí)期，于古代波斯及其周邊地區(qū)流出的石榴由絲綢之路傳入中國，引種之初首先種植在當(dāng)時(shí)的都城長安上林苑等地，一度被視為奇珍異果。據(jù)傳，漢代丞相匡衡，也就是成語典故“鑿壁偷光”的主人公，在年老返回棗莊嶧城故里時(shí)，從皇家宮苑中帶出石榴種。經(jīng)當(dāng)?shù)匕傩諆汕Ф嗄甑脑耘嗪瓦x育，這片區(qū)域逐漸發(fā)展成現(xiàn)在的萬畝冠世榴園。依山傍水的冠世榴園不僅面積位居全國前列，而且因石榴株數(shù)多、品色全、果質(zhì)優(yōu)而聞名海內(nèi)外。目前，這片“石榴王國”的石榴樹超過500萬株，品種多達(dá)48個(gè)，其中就包括國內(nèi)首個(gè)，也是目前唯一一個(gè)國審石榴良種“秋艷”。早年間，

②

。后來，當(dāng)?shù)乜?/p>