第五單元：哲理啟迪-年七年級下冊語文單元知識梳理與主題閱讀專項訓練（統(tǒng)編版）

七年級下冊第五單元知識梳理與主題閱讀思維導圖二、課文內容《紫藤蘿瀑布》課文描述了紫藤羅花盛開的勝景，淋漓盡致地抒發(fā)了贊花之情，由此贊美了新時代開創(chuàng)的新生活、新氣象，表現(xiàn)了作者惜時而行、煥發(fā)活力的積極情懷。

《一顆小桃樹》運用托物言志的手法，以“小桃樹”象征青年一代，通過對“小桃樹”艱難的成長歷程的生動描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程，表達了他們胸懷大志、奮起直追、報效祖國的思想感情。

《外國詩二首》《假如生活欺騙了你》告訴人們：生活中不可能沒有挫折，面對挫折要正確對待，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的、美好的?！段催x擇的路》告誡人們：人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。三、閱讀考點考點1表現(xiàn)手法及其作用【?？碱}型】文章主要運用了什么表現(xiàn)手法（寫作手法），有什么作用？文中多處對比，找出兩組對比并說明作用?！窘忸}思路】1．欲揚先抑：“抑”，就是壓制，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的貶低，批評，否定，甚至丑化；“揚”，就是褒揚，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的抬高，贊揚，肯定，美化。這兩種表現(xiàn)手法結合在一起，可以收到特殊的表達效果。有時候，為了對事物進行褒揚，往往先進行貶損，以形成鮮明的對照；有時候，則是為了貶損表現(xiàn)對象而先進行褒揚，形成前后的強烈反差。這就是我們常說的欲揚先抑或欲抑先揚。2．點面結合：“點”，就是某一個具體的對象，加強點的描寫，可以使文學作品內容具體，有血有肉；“面”，就是較為全面的情況的概述，注意面的描寫，可以使文學作品具有普遍意義，深化主題。3．動靜結合：“動”，就是對事物的動作形態(tài)進行描繪；“靜”，就是對事物的靜止狀態(tài)進行描繪。4．情景交融：“情”是作品表達出來的感情因素，是詩歌一項重要的內容；“景”則是作品中的景物描寫。在古代詩歌中，“情”與“景”往往水乳交融地結合在一起，相得益彰。而現(xiàn)代文學作品構成情景交融的意境的，通常有“觸景生情”“借景抒情”“寄情于景”“狀物抒情”等寫法。5．借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達了作者感情。6．襯托：利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某一事物；7．對比：把兩種對立的人物、事物或同一人物、事物的兩個不同方面進行對照比較，起到強調突出的作用。襯托一般是以次襯主，對比是正反對照，無主次之別。8．渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫。9．象征：用具體的事物表示抽象的概念或思想感情，而這兩方面的內容要有相似、相近、相連之處。10．卒章顯志：是指在文學作品的篇末結尾處才點出作品主題的一種寫法。11．借古諷今：是指在文學作品（尤其多見于古代詩歌）運用典故、史實等來諷喻、影射現(xiàn)實的寫法。12．托物言志：通過描摹事物具體、生動的形象，刻畫事物的特點，寄托作者的心志，說明關于社會人生的道理。【答題格式】判斷手法+結合文本分析用法+作用四、課內閱讀閱讀下面的文章，完成問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。12．對選文第①段的理解和分析有誤的一項是（

）A．為下文做鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。B．開篇設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．“停住了腳步”是因為“我”突然發(fā)現(xiàn)眼前的紫藤蘿和“我”家門外的那株十分相似。D．這句話寫出了“我”的動作和內心的驚奇，從側面烘托紫藤蘿花的美麗。13．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第②至⑥段，是按照整體（花瀑）——局部（花穗）——細節(jié)（花朵）的順序描寫。B．第③段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了紫藤蘿旺盛的生命力。C．第⑧段回憶十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成對比，為下文寫生命的思考作鋪墊。D．從全文看，作者的感情發(fā)生了變化：焦慮悲痛→寧靜喜悅→振奮向前。14．結合全文思考，文中哪句話寫出了作者內心的感悟？下面這段寫紫藤蘿的文字又抒發(fā)了作者怎樣的情感？紫藤的莖彎彎曲曲，繞著柱子往上爬，蓋滿了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心靈里，留下的除了花香和美味，還有那淡淡的紫色。她如琴音錚韻，彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。長大后，我雖然離開了故土，離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊，可是我對紫藤花的眷戀，依然在每年的花季里釋放。所到之處，只要是有花開的地方，我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡。閱讀賈平凹的《一棵小桃樹》（節(jié)選），回答問題。一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹①早晨起來，那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒?？蓱z的小桃樹?、诤枚嗄昵暗那锾炝耍覀冞€是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！蔽覀兌颊J真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。③第二年春天的早晨，奶奶掃掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結果哩。④也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走了上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。⑤但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了?！彼麄冊铀L得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。⑥如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領略過馬嵬坡前的水蜜桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。⑦花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹?、嘤陞s這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風了，雨了！我心里喊著我的奶奶。⑨雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（有刪改）15．選文內容理解有誤的一項是（

）A．選文用托物言志的手法，通過描述一顆小桃樹曲折艱難的生長過程，贊頌了與命運抗爭的頑強精神。B．選文第①自然段寫雨下得大和下得時間久，渲染了小桃樹處境的困難。C．散文中如果一些描寫反復出現(xiàn)，這些句子往往寄托著作者的深意。比如文中多次寫“可憐的小桃樹”，表達了作者對小桃樹的同情和憐惜。D．選文有兩條線索，作者本人的經(jīng)歷作為明線貫穿全文，還有一條暗線，即小桃樹的經(jīng)歷。16．請從修辭的角度賞析文中第⑨段畫線的句子。但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。17．文章以“一棵小桃樹”為題，卻多次寫到“奶奶”，你覺得奶奶這個人物多余嗎，請說說理由。閱讀詩歌《假如生活欺騙了你》，完成下面小題。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。1．下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．假如/生活/欺騙/了你，不要/悲傷，不要/心急！B．憂郁/的日子里/須要鎮(zhèn)靜：C．現(xiàn)在卻/常是/憂：D．而那/過去了的，就會成為/親切的懷戀。2．對“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”理解有誤的一項是（

）A．這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。B．在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠向往著未來”，你就會忘記過去。C．詩人在這里是要強調一種積極向上的人生態(tài)度，而反對悲觀消極的人生態(tài)度。D．從另外一個角度說，人生的體驗應該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。3．下面對本文的理解，不正確的一項是（

）A．《假如生活欺騙了你》寫于普希金懷才不遇，渴望被沙皇重用的日子。B．詩歌第一節(jié)闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：生活中不可能沒有痛苦和悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。C．這首詩短短八行，都是勸告的口吻---按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說理而取得了巨大成功。D．這首詩詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒?！炯住坑紊轿鞔尻懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。【乙】過松源晨炊漆公店楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。4．下列對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．甲詩以明快、抒情的筆調，為我們描繪了一副色彩絢麗的農(nóng)村風光圖。B．甲詩頷聯(lián)寫出路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含生活的哲理。C．乙詩寫詩人早行在崇山峻嶺中，充分領略著游山玩水的樂趣，語言凝重典雅。D．乙詩以行走在萬山深處的具體體驗，來指出生活中的道路也是如此，富有哲理。5．小陽同學在閱讀這兩首詩歌時發(fā)現(xiàn)，兩詩都以“莫”字開頭，請比對兩處開頭表達及效果的異同。閱讀《望岳》，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6．本詩題為“望岳”，雖然在詩句中沒有出現(xiàn)“望”字，但句句都在寫“望”。首聯(lián)用“①”字寫出遠望之色，頷聯(lián)寫近望之勢，頸聯(lián)中“②”和“③”兩個詞語表明是凝望之景，尾聯(lián)抒發(fā)極望之情。7．本詩和《春望》一詩的題目中都有一個“望”字，雖是同一人所作，但所望之景不同，所抒之情也不同。請結合具體詩句，說說作者在兩詩中的所抒之情各是什么。閱讀下面古詩文，回答問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。8．從表達方式來看，這首詩頭兩句敘事抒情，真實地反映了詩人當時復雜的心境：既有，又有。9．請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？閱讀詩歌，回答各題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！10．對這首詩賞析不正確的一項是（

）A．第一句中的“來者”是指古代惜才、愛才的賢明君主。B．前兩句的朗讀節(jié)奏“前/不見/古人，后/不見/來者”。C．第三句“悠悠”一詞是形容時間的久遠和空間的廣大。D．后兩句增加“之”和“而”，讀來音節(jié)比較舒緩流暢。11．結合背景和詩歌，說說你對“獨”的理解。寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。五、課外閱讀水缸里的文學蘇童①我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因此家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮?，F(xiàn)在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關水缸深處的一只河蚌。③請原諒我向大人們重復一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。④我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉?。ㄏ膳牟穗戎袥]有魚，因為我從小就不愛吃魚。）⑤很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn)，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質，試驗很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸。⑥我童年時僅有的科學幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育，現(xiàn)實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正經(jīng)的藝術創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮，有時陰郁發(fā)黑，有時則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發(fā)展為知識和技術。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學，對物的無限好奇導致了無數(shù)科學學科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺，似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有實用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現(xiàn)實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命，是挑戰(zhàn)，更是一個奇跡。⑧一個奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。1．文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．我們家的水缸雄踞在廚房一角

雄踞：頗有氣勢地蹲坐。B．一個虛妄而熱烈的夢想也展開了

熱烈：熱鬧，眼花繚亂。C．爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了

正規(guī)：與想象的標準吻合。D．賣弄泛濫的情感

泛濫：過度，不加節(jié)制。2．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成員”，形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個了不起的重要角色。B．文章第⑤段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪，反映了成人對孩子純真心理的不理解。C．第⑦段承接上文，從對童年生活和夢想的感悟轉向對成人好奇心的議論，最后揭示了好奇心與文學創(chuàng)作的關系。D．作者很懷念過去一無所有的生活，因為簡陋貧困的物質生活是一種特別的恩賜，只有這樣的生活才能刺激想象。3．文章第④段對河蚌仙女夢想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？（提示：可以從內容、結構或表現(xiàn)手法等方面分析）4．作者說：“凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式?！睂嶋H上，像這樣非書本的“閱讀”在生活中多種多樣。結合你的經(jīng)歷，談談你對這類“閱讀”的體會。要求：寫出具體的“閱讀”對象以及獲得的體驗和感悟。閱讀下面短文，完成各題。把自己變成一朵花，香給這個世界看林清玄①有時會在晚上去逛花市。②夜里九點以后，花販會將店里的花整理一遍，把一些盛開著的，不會再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準備丟棄了。③多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。④從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當我把花一一插進瓶里，會興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了。⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時而給我是一瓣耳朵的錯覺，仿佛在傾聽著遠處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惘悵。⑥每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。⑦許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可人、比起含苞時的精神抖擻也自有一番風姿。⑧說花是無價的，可能只有賣花的人反對?；m是有形之物，卻往往是無形的象征蓮之清凈、梅之堅貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。⑨花所以無價，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因為沒有人會白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進一絲雜質，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因為賣花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結善緣，即使自己放置案前也能調養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營這么好的行業(yè)呢？?賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。?這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對物質生活的淡泊，一個把物質追求看得很重的人，肯定是與花無緣的。?愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實和永恒的智慧。當我們面對人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動人的質地，就會使我們有更潔凈的心靈來面對人生。?讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看！1．選文采用了托物言志的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、、愛花、的順序構思全文，層層深入，結構嚴謹。2．結合語境，說說句中加點詞的作用。每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。3．請賞析第⑤段畫線句子。4．簡要分析第⑩段在文中的作用。5．說說文題“把自己變成一朵花，香給這個世界看”的深刻含義。（答出一點即可）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪劉湛秋①南國的雪，我們分離得太久了。②那微帶甜味的濕潤，那使人快活的冷氣，那彩色夢幻的飛旋，伴著我少年的輕狂，再也無法追尋。③那時沒有暖氣也沒有爐子的小屋，鐵一樣寒冷的硬被子，都無法阻擋對雪的渴望，只要睜眼看見屋外白花花的光亮，那就像涌進來一股暖流，勾起難以抑制的溫暖的心情。④雪，南國的松軟美麗的雪?。、菟娂姄P揚，比春天一樹樹的梨花還要美。這時，北風變得柔和了，吹著它，上下翻飛，輕輕地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一個美麗的童話世界。⑥不知它是想依戀天空，還是想委身大地。它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由??！忽然，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢。我伸出手來，它會安靜地落到我的掌心，在我的鐘情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有時候，真愿意伸出舌頭，希望能接到一片雪花，那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢。⑦雪，南國的松軟美麗的雪?。、嗪鋈唬蚁褚幌伦幼兂墒炝?，往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣，卻愿意寧靜地默默地走去，翻過廢棄的鐵路線，來到郊外，默視著廣袤的天空和田野。所有的污穢和荒涼全遮掩了，只有雪，白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野山崗、房屋和樹林。偶爾由于風的吹動，越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠。⑨這時，眼睛和心變得多么亮，多么舒展。美麗的維納斯仿佛就在你的身邊，對著你微笑。所有的幻想都會脫穎而出，飛向雪的地平線，開出白色的花朵。⑩雪，南國的松軟美麗的雪??！?我們分離得太久了，也許我還能追尋那沒有污染的潔白，幼稚卻純真的夢幻，和那寒冷中的溫暖？1．請在文中找出最能概括南國雪的特點的詞語，并說說本文從幾個方面來寫雪這個特點的？2．文章中畫線句子主要運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？3．“這時，眼睛和心變得多么亮，多么舒展”的原因是什么？請結合文章內容分析閱讀下文，完成下面小題。春天的翻漿鄧思清①地上冒綠，枝頭含蕾，我知道是春天來了?？墒强床坏竭@些跡象的時候，又怎么去感受春天的氣息呢？朋友們提議去看湘西南城步縣的十萬古田時，聽說那里仍然冷峭，不見綠色。可是春天來了，擋不住人們踏春腳步。②陣陣冷風中，我們踏上前往十萬古田的山路，山道陡峭，路面凹凸，小轎車不能開到里頭，只能步行。走路速度慢，親近了大山，一路上毛竹向人招手，飛泉親撫了臉蛋，偶爾還能聽到一聲鳥兒的問候，人漸漸醉入氧離子，不住疑心起置身美境的真實性?、圻@個地方處于湘桂兩省接壤的西端大山里，過去有一條蜿蜒官道上通云貴，山里住著很多苗民，墾田耕作，繁衍生息，曾經(jīng)塵煙繚繞，人氣旺盛。后來交通改善，舟車便捷，這條官道寂靜下來了。為了方便交易和生活，山民們搬到了幾十里外的寨市，一大片水草豐茂的耕田就荒蕪了。經(jīng)年累月，草木蔥蘢，漸漸成為人們久遠記憶中的十萬古田。④行進在山道上，探尋深山春天的氣息，我已無法感受到當年古道上來去匆匆的氣氛，但能看到那時候春光留下的影子，樹影婆娑，搖曳綽約。⑤這幾年，人們突然想起了這片已還原為處女地的古田，原生態(tài)的神奇面貌引得大家紛紛前往探奇觀勝，政府決定實施開墾，把這塊土地變得更加美麗，當?shù)厝罕姸贾С诌@個舉動。但是山高路遠，道路崎嶇，開墾這么大一片雜樹遍布、藤蔓交織的土地談何容易?、捱@是春天了，山外已經(jīng)姹紫嫣紅，這里仍是一片沉寂，土地是黑色的，沒有看到花蕾，深山春來遲，氣息遠著呢。同行的當?shù)嘏笥褎⒕f，他們已經(jīng)揮汗幾年了，把公路一米米地掘進去，過不久，這里將是一片美麗的田園。⑦順著他的指引望去，道路兩邊是白楊林，林間疏松，枯葉滿地，道路彎曲著，地下是灰黑的，黑土意味著肥沃。路的前方也是暗淡的，就跟歐洲大地一樣，遼闊沉靜，但視覺格外清晰，讓人感覺是來到了異域。行進中，路邊忽然出現(xiàn)一排竹木籬笆，這是開墾人的菜園，盡管沒有看到菜，也沒看到人，我們還是驚歡不已，好像聞到了久遠先民的生活氣息，一個勁地以籬笆為背景留影。⑧踩在土路上，得不停地看著腳下，不然就會摔倒，因為開過去的沉重卡車壓出了兩道深溝，地下翻漿了，沁出新土的氣息，泥土被擠到了路上，像幾條長龍扭曲著身子，奮力向前爬行。不是還寒冷著嗎，土地還凍著呢，怎能出現(xiàn)如此猙獰、如此遒勁的翻漿？得多大的力量才能把底下的黏土擠上來。我知道這不是卡車的力量，卡車之于凍土如舟行水上，壓不下去的。⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身換個姿勢，因為春天來了，春天要做的第一件事情是把土地喚醒；第二件事情是給大地穿上衣裳，別上花簪。人們常說，春回神州、大地復蘇，是春天讓土地復活的。春天怎會有這么大的力氣呢，讓土地翻漿了。夏天氣溫更高，大地卻是硬邦邦的。我想起春風和冬風比賽的故事，看誰能把人穿的棉衣吹下來，冬風鉚足力氣狂吹，結果那個人雙臂越裹越緊，而春風不緊不慢，平和地吹拂著，不一會那個人就把棉衣脫下了。春風是潤物無聲、潛移默化的，太用力了，反而達不到效果。記得小時候看父親開春犁田，乍暖還寒的天氣，父親赤腳踩地說不冷，水牛拉著犁，一聲吆喝下去，泥漿就翻卷上來，不一會，條條長龍臥在了田間，要是在冬天，根本無法開犁的，土地僵硬，這會兒卻已被春風酥化了。⑩多年沒有看到犁田了，現(xiàn)在看到了幾條巨龍般的翻漿，叫我知會，春天已經(jīng)來到深山，且有驚天動地的力量，這跟花開草綠沒有關系，也不是春天的使命。土地翻漿是播種希望，這幾條翻漿通向前方，沒能看到盡頭，看來負重的卡車已經(jīng)轟然開到了想去的地方。?每個春天都是這樣，人和大地，面臨著一次磅礴的翻漿，有點決絕，卻是一種新格局的開始。（選自《湖南日報》）1．請說說文章最后一段文字的內涵。2．“翻漿”是指地面或道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿的現(xiàn)象。請聯(lián)系全文說說文題“春天的翻漿”中的“翻漿”的含義。3．結合語境，品析畫線句子中加點詞語的表達效果。走路速度慢，親近了大山，一路上毛竹向人招手，飛泉親撫了臉蛋，偶爾還能聽到一聲鳥兒的問候。4．選文第⑨段插入“春風和冬風比賽的故事”運用了什么表現(xiàn)手法？有何用意？5．細讀全文，參照下面的鏈接材料，探究作者的情感。鏈接材料：朱自清的《春》抓住春天的特點，描繪了春回大地、萬物復蘇、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發(fā)向上，抒發(fā)了對春天的熱愛和贊美之情。閱讀下文，完成下面各題胡鑰匙吳馥萍①胡鑰匙是市機械廠的工人，名叫胡青云。他從企業(yè)內退后，在樓下擺了一個修鎖配鑰匙的攤子。他這么個人很熱心腸，樓上樓下的人叫他幫忙，隨叫隨到，從不談錢，人家給錢，他就收，人家不給，他也不要。他這樣做，不知不覺得罪了后樓房的豐老二，他卻一點也不知道。這維修的活兒，原來是豐老二干的。豐老二是半路出家，干活不利索不說，還老是留尾巴，一次修不好，再修還要錢。胡鑰匙這么干，這不是把豐老二的財路斷了？②早上，胡鑰匙提著電子配鑰匙機下樓，剛走到樓梯口，就接到于婆婆從菜市場打來的電話，說我鑰匙忘在家里了，煤氣灶燒著水，你快去，去我家把煤氣關了。胡鑰匙放下東西，就往于婆婆家跑，一口氣跑上6樓，拿著工具就開門。豐老二住在于婆婆對門，聽到門外有響聲，出門一看，胡鑰匙在開于婆婆的門鎖。他不懷好意地拿出手機撥打110說，有人撬鎖開門。胡鑰匙打開門，沖進廚房，把煤氣關了，水壺的水已經(jīng)燒干了。胡鑰匙正等于婆婆回來，豐老二就帶著民警進來了，指著胡鑰匙說，就是他撬門。民警還以為胡鑰匙真是小偷，就要帶他走。于婆婆趕回來了，她說，胡鑰匙不是小偷，是我叫他幫忙的。民警了解情況后走了。③胡鑰匙的攤子靠著花壇，路邊是沈大姐的水果攤，后面是小江的自行車修理攤。豐老二住在后樓，他的窗子斜對著胡鑰匙的攤子，只要看到胡鑰匙出攤，他就下樓了，要胡鑰匙給他配把鑰匙，過一會兒說，鑰匙配得不好，打不開鎖。再過幾天，豐老二又來了，說他鑰匙配壞了，胡鑰匙就親自去開鎖。豐老二就拿胡鑰匙沒辦法了。賣水果的沈大姐說他，你也是個男人，怎么這么沒用。小江笑他，胡師傅，你上輩子是個女人脫胎的。④一天，于婆婆笑嘻嘻地跑來了，像是報喜似的說，惡有惡報，豐老二硬要修5樓王家的水管子，不知怎么搞的，腳也崴了，手也扭了，你說好笑不好笑，到現(xiàn)在也不能出門，成天在家哎喲哎喲，沒人理他。賣水果的沈大姐說，活該。因豐老二愛拿沈大姐的水果，拿著就走。⑤胡鑰匙敲開豐老二的門，豐老二一只腳踮著，驚嚇地望著胡鑰匙。胡鑰匙和氣地說，我來看看你。胡鑰匙幾下子就幫豐老二把家里整理干凈了，并買米買面買油還買許多零食，夠豐老二吃一個月的。胡鑰匙站在窗前看到自己的攤子，忽然想到說，要不這樣，你每天拉開窗簾就說明你沒事，不拉開窗簾我就上來。豐老二說，這個辦法好，我每天都能看見你。⑥早上，豐老二拉開窗簾，站在窗前，望著胡鑰匙微笑，揮揮手，胡鑰匙也望著豐老二，開心地笑了，也揮揮手。⑦太陽從樓房后升起來了，豐老二心里溫暖極了，新的一天開始了。1．閱讀全文，說說看，本文以“胡鑰匙”為題有什么妙處？2．小說多處交代了豐老二居住的環(huán)境，這對小說情節(jié)的展開起什么作用？請你結合小說相關情節(jié)具體分析。3．請你說說小說結尾處“太陽從樓房后升起來了，豐老二心里溫暖極了，新的一天開始了?！币痪湓挼暮x。4．小說在塑造人物形象及反映社會生活時多處使用了對比的表現(xiàn)手法。請你閱讀全文，任選一處對比，分析其作用。閱讀下面的文章，完成后面的問題。稠李子花，稠李子果①樹葉黃，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果掛在樹上。②大興安嶺秋果并不多，稠李子算是一類。初到大興安嶺，家里的菜園子就栽著幾棵稠李子樹。它們其貌不揚，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香。母親問鄰居大姐，這是啥花？鄰居大姐說，樹叫稠李子樹，花就叫稠李子花，還結果呢，那果就是稠李子。③一點一點，一粒一粒，稠李子樹悄然出果，沒幾天，嫩嫩的幼果掛滿了枝枝丫丫。可長著長著它就不長了。不長也就罷了，它卻變黑了。結的那果還不如山里紅大，樣子也不比山里果子子美。我跑到菜園子里摘了一顆放到嘴里。哎呀，可真澀。④望著菜園子里的稠李子樹，我心里長出一片不開心的草。我纏著父親栽幾棵櫻桃樹、沙果樹或者杏樹。父親說：“沒熟的果子咋能不澀？大興安嶺氣溫低，不是啥樹都能活。”父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個故事。剛開發(fā)大興安嶺時，正是數(shù)九寒天，嶺上嶺下到處飛雪。別說行走，就是想找條路都難?？设F道兵們沒有被嚇倒，他們在惡劣的環(huán)境下，爬冰臥雪，戰(zhàn)天斗地，硬是在莽莽群嶺中建出一條壯美的鐵路。那時候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟時，呼瑪河兩岸結滿了又黑又亮的稠李子，可上游卻發(fā)起大水來。一時間，洪水滔滔而下，將岸邊建橋用的木材都卷進了河里。為了挽救國家財產(chǎn)，幾名鐵道兵乘船打撈木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班長付鐵虎見狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又毅然向河中奮力游去。怎奈水流湍急，一個浪頭過后，付鐵虎就不見了蹤影，最后戰(zhàn)友們在下游找到付鐵虎的遺體……⑤父親眼睛濕潤了，我則抽泣起來。父親告訴我，要在大興安嶺扎下根活下去，光好看不行，還要耐寒有毅力，這樣才會茁壯成長。到了秋天，稠李子熟了，它就會變甜。我默默傾聽，父親娓娓敘說。付鐵虎犧牲后，鐵道兵們在營地附近載了一排稠李子樹。第二年春，這排稠李子樹都開滿了像雪一樣白的花，離它們很遠就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹葉黃了，每棵樹的枝丫上掛滿又黑又亮的果。⑥能在大興安嶺生長的樹，都是堅強的樹。寒冷的日子，稠李子樹忍寒受苦，任風雪肆虐，依然堅定生長。春風越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。風吹，它落花；雨落，它結果。當秋光灑滿大興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。⑦雨后出彩虹，北山公園越發(fā)清新。沿著林蔭小道，我拾階而上。靜穆中，我發(fā)現(xiàn)北山公園除了郁郁蔥蔥的樟子松、落葉松等樹外，還生長著一棵棵稠李子樹。稠李子低調而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素。山林中，河岸邊，它都不獨攬秀麗。它適應了大興安嶺這片土地，早已將自己的根堅實地扎了下去。⑧稠李子本屬落葉喬木，學名達烏里鼠李果，有藥用功效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰。那年，母親牙痛。鄰家大姐告訴母親，用溫酒泡稠李子喝能止疼，一試，牙果然不疼了。打那以后，母親每年秋天都要采一些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。⑨那年，我在湖北工作。母親給我打電話：“想不想吃稠李子？要是想，媽給你郵點兒去?！蔽夷X子里一下子涌出那圓溜溜黑乎乎的豆豆來。我連說：“媽，您可別郵了，怪難看的，還讓人笑話?！狈畔码娫捄笪也欧磻^來。母親哪是要給我寄稠李子，分明是提醒我：無論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過自己的土地。湖北朋友問，好好的為何要調回去？我笑著說，一方水土養(yǎng)一方人，大興安嶺的稠李子怎能離開腳下的山和嶺啊。⑩這些年，小城沒少栽植稠李子樹。稠李子樹生命頑強，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入嶺就可隨處相遇。與妻子在甘河公園散步，正走著，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子樹。它可比當年菜園子里的稠李子樹高大許多。那上面結的果也比原來的黑，比原來的亮……(1)結合文章內容概括，“我”是怎樣逐步認識、懂得“稠李子花，稠李子果”的？(2)從加點詞語運用角度賞析下面句子。一點一點，一粒一粒，稠李子樹悄然出果，沒幾天，嫩嫩的幼果掛滿了枝枝丫丫。(3)從人物描寫角度賞析下面句子。父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個故事。(4)欲揚先抑是散文經(jīng)常使用的表現(xiàn)手法，請你結合本文內容，分析該表現(xiàn)手法的作用。(5)本文結尾意味深長，請結合文章內容分析其妙處。閱讀下文，完成小題。一生只待向晚開①一個假日，驅車出了家門。②車行至距離小區(qū)三四里遠的一片荒草地，我的眼前突然一亮-----在這個蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！③我一眼就認出來了，那是一種叫作紫茉莉的花。兩株紫茉莉挨在一起，一株開著紅花，另一株則開著黃花，花朵開向不同的方向，每一株都熱鬧非凡。④其實，“紫茉莉”一名并不為我的家鄉(xiāng)人所熟知，他們更習慣于叫它“沒日開”或“沒日紅”，因為這種花只在太陽沒入地平線之后才會盛開。出人意料的是，這花居然還有黃色的，那么是否還可以叫作“沒日黃”呢？這是一個很有意思的話題。⑤紅花紅蕊，花絲頂端的球形花藥為黃色；黃花黃蕊，花絲頂端的球形花藥為紅色。顏色迥異，形狀則完全相同，長長的花柱，五裂喇叭狀的花冠，每一朵都向外釋放著濃濃的香氣。⑥這種花，我在很小的時候就認得，大姨家房后種過，三嬸家大門前種過，我們村子中央的小學校園的花壇里也有，用于觀賞，也為小伙伴們課間玩捉迷藏游戲提供了很好的“掩護”。那時我們更喜歡叫它“地雷花”，因為那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面還有斑紋褶皺。⑦可別小看這“地雷”，它不僅有著落地生根自播自種的本事，“地雷外殼”里面還富含白色胚乳。胚乳曬干后碾碎成粉，敷在臉上可除粉刺、斑、痣。這就是此花又名白粉花的緣故。⑧《紅樓夢》中，賈寶玉曾經(jīng)從一個宣窯瓷盒中取出一根玉簪花棒來遞給平兒姑娘打扮，并告訴她“這不是鉛粉，這是紫茉莉花種，研碎了兌上香料制的”?！捌絻旱乖谡粕峡磿r，果見輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤澤肌膚，不似別的粉青重澀滯?！睘榇?，這紫茉莉又名胭脂花。⑨當代著名作家林清玄說這種花還有一個名字，喚作“煮飯花”，因為農(nóng)家婦女都在花開的時間下廚做飯。鄉(xiāng)野氣息濃厚常常與生命力旺盛相關聯(lián)，不像那些溫室里的嬌貴花朵，對環(huán)境挑剔良多，為此而失去了生命原本應有的質樸與頑強，就此一點，紫茉莉就應該得到人們的尊敬。⑩紫茉莉是靠風來傳粉的，夜間的幾縷微風就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費盡心機地制造蜂圍蝶陣了。輕松之極，清靜之極。?選擇黃昏最不惹人注目的時分悄然綻放，又選擇清晨本可展示自我的時間無聲蔫萎，這與謙虛無關，與低調無關，與羞澀無關。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節(jié)奏來決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無關。?何必一定要與他人有關呢？只需按照自己的節(jié)奏綻放自己的美麗，把自己做好就足夠了。?一生只待向晚開，何必苦等蜂蝶來，就這樣，崇尚簡單自強的紫茉莉獨占了黃昏的風光。（選自《愿留少年心，詩情染四季》）1．下列關于文章內容的理解不正確的一項是（

）A．第②段用一片荒草地、蕭瑟秋日之景來烘托紫茉莉，表達了作者的驚喜之情。B．文章標題富有詩意，蘊含了作者對紫茉莉謙虛、低調、羞澀個性的贊美。C．紫茉莉雖然很普通，但香氣濃郁，生命力旺盛，功效獨特，質樸而頑強。D．第⑧段引用《紅樓夢》故事，交代紫茉莉的功效，增添文章的文化氣息。2．請從修辭手法的角度，賞析下面句子。

紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費盡心機地制造蜂圍蝶陣了。3．本文主要運用了什么表現(xiàn)手法？請結合文章內容具體分析。閱讀下面的文章，完成下面小題三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那棵三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。于是我和老伴多次站在它面前皺眉，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不久，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！1．在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結合文章內容進行梳理。2．請從修辭角度賞析下面的句子。風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。3．下面句子中描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子有何作用？這是怎樣的表現(xiàn)手法？那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。4．文中說“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，為什么？5．文章第⑨自然段在全文中起到什么作用？從結構和內容上分析。請閱讀下面文字，回答問題。春之物語吳春萍①初春時節(jié)，偶爾還有寒風自江面和山上來，涼颼颼的，夾著梨花和春草們的清新氣息?！半S風潛入夜，潤物細無聲。”一場春雨后，天空被洗得湛藍、透亮。偶爾路過幾片棉花一般、正在慢慢綻開的云朵，看著腳下被雨水洗得更加油綠青翠的樹葉和小草，天空一向有些冷漠的瞳眸在這一刻多了一些溫情和暖意。于是，很多動植物在這個春天開始了它們準備已久的行動。你看你看花兒們的臉悄悄地在改變一感受到春天給力的陽光，微微瞇眼。樹葉們剛笑彎了一雙興高采烈的眼睛，花兒們便再也忍不住想要手舞足蹈地燦爛一下了。這是花兒們一年里最輕松、甜蜜和幸福的時候，它們會暫時忘記倒春寒給周圍的一切帶來的不安與煩憂，只是純粹地為了開花而享受此刻的安逸時光。瞧，花兒們迫不及待地忙著從一個個鼓脹的花范里探出頭來，望望頭頂亮晃晃的太陽，隨風打了一下不怎么響亮的噴嚏，又忐忑不安地試著在花枝上搖了搖頭，就覺得非常開心，快活極了?、诮栌芍@種向前和向上的無盡力量，這個世界各個季節(jié)便有了不同的忙。又一陣春風綠油油地匆忙路過，終于還是一點一滴地慢慢帶走了冬天的寒和冷。冬日漸遠，春天漸近。讓每縷春風成為每一片樹葉和每一朵花兒心中暖暖的希望和陽光，讓每一滴春雨成為每一個渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼與芳香。③春光乍現(xiàn)，春日愈濃。春風、春雨不期而至，繁花窈窕，又是百花齊放的時節(jié)。你看，春天多妖嬈！一路上側耳傾聽、微微踟躕的春天，不自覺地揚起天真爛漫的笑臉，幾自笑得暖意融融，笑得越發(fā)地顧盼生姿了。李花白、桃花紅、菜花黃……一棵棵樹啊，一轉眼就被春天給笑得歡天喜地地花枝亂顫了。春天的臉龐上朵朵桃花一泛濫，染成粉色的眸光一斂，一時間忽然有微風輕輕拂過，有微雨輕輕飄落，卻又一下子就鉆進了一片綠色的海洋里，再也尋它不見。再見時，便是一地繁花。④夜?jié)u深漸沉，半圓的黃月亮在滿布碎云的天空中時隱時現(xiàn)，路過一棵還零星掛著幾朵皎潔的雪白櫻花樹時，有一些淡黃在不經(jīng)意間，被幾片點綴在樹枝間的綠拉扯撕咬成了一排深深淺淺大大小小的月牙兒……空氣里，蕩漾著越來越醉人的濃烈花香，彌漫著越來越怡人的清新氣息閉上雙眼，深呼吸。春天的味道真是特別好聞，讓人心曠神怡；樹葉、青草、蘑菇、木耳、鮮花的味道……不約而同地往鼻孔里鉆來。⑤在一個清晨，草叢里開滿了鮮艷欲滴的花兒，一只只花蝴蝶斑斕奪目，小蜜蜂“嗡嗡喻”飛來飛去。在溪水里，有成群結隊自由穿梭游來游去的魚兒們在不停地搖頭擺尾。一個個開始辛勤耕耘的勞動的身影一一入眼，全是春天忙忙碌碌的身影呵！幾只小鳥飛著飛著停下來，吐出嘴里銜著的綠草綠葉和濕潤的泥土，嘰嘰喳喳。⑥春暖花開，在這個春天，看看不同于冬日的風景。然后發(fā)現(xiàn)，這個春天，有很多以前不曾注意的細枝末節(jié)，會一而再再而三地給人帶來許多超乎尋常的驚喜與感動。春天是這樣簡單這樣暖。原來，春天還如此輕松如此軟；原來，春天更這般快活這般柔?。ㄟx自《春城晚報》2022年3月3日，有改動）1．說說文章標題有哪些作用。2．第①段畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？3．賞析第③段加點詞“泛濫”“斂”“鉆進”的表達效果。4．本文在寫法上很有特色，請舉出一例，并分析其好處。5．下列對文章內容的理解和分析，有誤的一項是（

）A．第②段畫線句中，“匆忙”和“慢慢”語義矛盾，應該刪去“匆忙”一詞。B．文章在結構上，首尾呼應，結構完整。C．文章第⑤段采用動靜結合的表現(xiàn)手法，寫出了春天生機勃勃的景象。D．文末運用排比的修辭手法，寫出了“我”對春天的感受，升華了“我”對春天的贊美之情。閱讀下面的文章，完成下面小題。石縫間的生命①石縫間強的生命，常使我感動得潸然淚下。②是那不定的風把那無人采擷的種籽撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一絲生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。④或者只就是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為他們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光譯；只有它們的根竟似那柔韌而強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。⑥如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉地，每一寸樹衣上都結著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風雨考驗的嬌嫩的種籽具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽，撐著團團的絮傘，隨風飄向濕澗的鄉(xiāng)野，它們一定會比其他的花卉生長得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。⑧愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄哀哀，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。⑨石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統(tǒng)一。它又是美學的；作為一種美學現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。1．選文采用了什么表現(xiàn)手法？給我們展示了哪些“石縫間的生命”？2．文章開頭說：石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。請說說我“潸然淚下”的原因是什么？3．選文給了你怎樣的生活啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。值錢的文物梁柱生①封四是村里的貧困戶，光棍，縣博物館對口幫扶他，具體聯(lián)系人是館長梁智。梁智在封家里里外外察看時，發(fā)現(xiàn)墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習慣性地拿起來看看，還兩眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔細端詳。②“這碗是干嗎用的？”梁智問。封四說：“喂狗用的?！薄肮纺兀俊薄昂俸?，吃掉了?！狈馑牟缓靡馑嫉馈Ｍ瑫r想，文化人就是怪，還對一只喂狗碗感興趣。唉，自己運氣孬，讓一個清水衙門來幫扶，剛才送的都是啥子嘛，一袋米，一桶油，兩百塊錢，跟打發(fā)討口子似的，哪像村里的潘七，縣財政局幫扶，財大氣粗，一給就是兩三萬，養(yǎng)了一大群羊。③轉完后，梁智說：“你屋后有片山林，可以發(fā)展蘆花雞養(yǎng)殖……”④“說得輕巧，哪來的本錢嘛！”封四不好氣道，好像對方欠了他錢似的。⑤“這樣吧，你把這只喂狗碗賣給我，我給你一萬塊錢。你就用這錢買來雞苗發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)?！雹奚蹲?，這只喂狗碗值一萬塊錢？封四瞪大了眼睛，立馬答應：“行！可我上哪兒去買這么多雞苗呀？”⑦“我?guī)湍懵?lián)系?！绷褐钦f著掏出手機打電話。一會兒，某農(nóng)業(yè)有限公司送來了一萬元的蘆花雞苗四百只。⑧梁智把一摞扎好的現(xiàn)金交給封四，那是一萬元。封四從來沒拿過這么多錢，手都有些發(fā)抖，可錢還沒有拿熱，就得交給送雞人，封四依依不舍極了。⑨梁智說：“這些小雞，只要你好好養(yǎng)，五個月后就能長成四五斤重的成年雞，到時公司負責收購，兩百元一只。四百只就是八萬元，扣除各種成本，你至少能賺五萬塊錢。”⑩梁智等人走后，滿耳的雞叫聲。家里沒有喂雞的東西，怎么辦？只好扛上那把銹跡斑斑的鐵鍬，引上雞群，到荒蕪多時的坡地上挖蚯蚓喂雞。?此后，封四天天上坡掘蚯蚓給雞吃。不知不覺，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁機點上玉米，玉米越長越高，蘆花雞也越長越大，很快就有兩斤多重了，封四嘴饞，想殺雞吃。?他逮雞時，在他屋后山林里放羊的潘七見了，就過來跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一萬元買走后，潘七頓足道：“你虧慘了。我從網(wǎng)上看到，某人到鄉(xiāng)下買了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，結果咋樣？價值一億元！”?“一億元是多少？”封四問。?“就是一萬捆一萬元哪！你家有那只喂狗碗，就是億萬富翁了，還扶啥子貧！”?封四后悔不迭：“可我已經(jīng)賣掉了……”?“反悔呀！梁智這哪是買，簡直是搶，還打著幫扶的幌子！你把他的電話號碼給我，我給他打電話，咋能這樣欺負鄉(xiāng)下人！”?封四去把聯(lián)系卡拿來，上面有梁智的手機號。潘七把手機撥通后說，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不賣了，想要回來。?“已經(jīng)成交的買賣，咋能出爾反爾！”梁智不悅道。?“不好意思，那是人家的傳家寶，雖說用來喂狗……”?“好吧，他把一萬元退我，我就把碗還他?！?封四高興地搶過手機說：“梁館長，一言為定，過兩個月我把雞賣后，就把錢還你！”?如此一來，封四非但不敢吃雞，還更加悉心喂養(yǎng)。兩個月后，蘆花雞出欄。梁智和公司人員一塊兒前來收購。封四賣了雞，得了八萬元，拿出其中的一萬元交給梁智，后者把那只喂狗碗還給他：“其實，這只青釉資碗是建國初年生產(chǎn)的，文物價值不大?！?“不是說價值一億元嗎？”封四愣住了。?“價值一億元的那只青釉瓷碗，我也看了報道。那碗是明朝宣德年間的，當然值錢了?！?“這只喂狗碗，到底能值多少錢？”“幾百塊吧?！薄澳悄惝敵鯙樯蹲右砸蝗f元買下？”?梁智笑道：“那一萬塊錢，其實是單位給你的幫扶資金。如果直接給你，你肯定覺得這錢來得太容易，用起來大手大腳。而把它變成你出售文物的所得，性質就不一樣了。把雞養(yǎng)到兩斤多重，你饞嘴發(fā)作，想吃雞，但這只喂狗碗把你卡住了，一舉兩得，哈哈！”?原來，梁智在幫扶之初，就從表弟潘七那兒知道封四的致貧原因是懶惰和嘴饞，所以出點子讓他養(yǎng)殖蘆花雞，而要把四百只小雞崽養(yǎng)大，人根本就懶不起來，雞一餓，那叫聲鋪天蓋地，令你坐立不安，只好去給雞找吃的，平息它們的叫聲，漸漸地，再懶的人，也會變得勤快。至于封四嘴饞的毛病，同時也給治住了。?說完，梁智把那一萬元重新拍到封四的手上。?封四聽后很感動，他把六萬元拍到收雞人手里：“你到公司再給我拉六萬元的雞苗過來，我已養(yǎng)出經(jīng)驗，我要擴大規(guī)模。雖然脫了貧，但我還要奔小康！”1．結合文章內容，說說你對文章標題“值錢的文物”的含義理解。2．賞析文中第一段畫線的句子。梁智在封家里里外外察看時，發(fā)現(xiàn)墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習慣性地拿起來看看，還兩眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔細端詳。3．文章一開始寫封四對幫扶工作多有不滿，最后寫他深受感動，這是一種什么表現(xiàn)手法？有什么作用？4．分角色朗讀是感受人物形象魅力的有效方法。假如你分到封四的角色，朗讀最后一段封四的話時，你會選擇以下哪種語調？請分別從內容和語言方面陳述理由。A．輕柔抒情

B．昂揚振奮

C．低沉堅定選擇：

理由：參考答案四、12．C13．B14．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?2．本題考查內容理解。C．有誤，“停住了腳步”是因為“我”被紫藤蘿的旺盛所吸引；故選C。13．本題考查內容理解。B．有誤，第③段畫線句運用了擬人的修辭手法；故選B。14．本題考查文章主旨和閱讀拓展?！蹲咸偬}瀑布》一文主要描寫了從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花，由此作者想到了自己，感悟到了生命的美好與永恒。不僅形象生動地寫出了一樹盛開的花長、盛、繁的特點，而且也隱含著“生命的長河是無止境的”的意蘊。而所給材料，可分析“長大后，我雖然離開了故士，離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊，可是我對紫藤花的眷戀，依然在每年的花季里釋放。所到之處，只要是有花開的地方，我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。15．D16．運用了比喻的修辭手法，將花苞比作風浪里航道上的指示燈閃著光，生動形象地表現(xiàn)出了小桃樹頑強的生命力，給作者以希望和信念。17．不多余。①奶奶買的桃子給了我夢想；②奶奶發(fā)現(xiàn)、保護和留存桃樹；③作者借小桃樹感恩奶奶，表達感激、思念之情?！窘馕觥?5．本題考查內容的理解分析。D．作者本人的經(jīng)歷是貫穿全文的暗線，小桃樹的經(jīng)歷是明線；故選D。16．本題考查句子賞析。結合“我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了”可知，這句話把沒有掉下去的花苞比作風浪里航道上的指示燈，是比喻的修辭手法。航道的指示燈永不熄滅，永不倒下，所以這一比喻生動形象地表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，雖然經(jīng)歷風雨的打擊，卻還有花苞存留。這種不懼風雨，頑強生長的精神也給作者帶來了正面積極的影響，讓讀者產(chǎn)生希望與勇氣，堅定前行的信念。17．本題考查次要人物的作用。根據(jù)次要人物的主要事跡，以及其與文章內容的關系和主題表達，進行綜合分析其作用即可。由第②段“好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子”“我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里”可知，奶奶與小桃樹有著密切的關系，奶奶買來桃子才種下小桃樹；由第③段“第二年春天的早晨，奶奶掃掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道……”第⑤段“他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水”可知，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留有桃樹，沒有奶奶就沒有小桃樹；作者正是要通過贊美小桃樹來表達對奶奶的思念和感激之情。由以上內容可知，奶奶這個人物并不多余，作者借小桃樹感恩奶奶，表達感激、思念之情。假如生活欺騙了你1．D2．B3．A【解析】1．本題考查學生劃分句子節(jié)奏的能力。A．應為“假如/生活/欺騙了你”；B．應為“憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)定”；C．應為“現(xiàn)在/卻常是/憂郁”；D．正確；故選D。2．B．“你就會忘記過去”表述錯誤。在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠向往著未來”，那么，將來回想的時候，反而會覺得很美好。故選B。3．A．表述錯誤?！都偃缟钇垓_了你》寫于普希金被沙皇流放的日子。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的環(huán)境下，詩人仍沒有喪失生活的希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。故選A。4．C5．同：都是對別人的一種勸說。異：甲詩中的“莫”表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞。乙詩的“莫”像是自誡，又像是提醒別人，下嶺并不容易和輕松，耐人尋味?！窘馕觥?．本題考查詩歌內容理解辨析。C．有誤，詩歌用通俗生動而又富于理趣的語言表現(xiàn)出哲理，能給人以某種聯(lián)想與啟示?！罢Z言凝重典雅”理解有誤；故選C。5．本題考查理解詩歌煉字。首先明確：兩詩都以“莫”字開頭，都表達詩人對別人的勸說。（相同點）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。此句渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情，“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞。“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡”意思是：不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話使得前來爬山的人白白地歡喜一場。這是一個富于包孕的詩句。它包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及對所歷艱難的種種感受。正因為上山艱難，人們便往往把下嶺看得容易和輕松。開頭一句，正像是針對這種普遍心理所發(fā)的棒喝?！澳浴倍?，既是自我警醒，又像是提醒世人，耐人尋味，啟人心扉。（不同點）6．青曾云歸鳥7．《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”通過寫想象中登頂泰山后望到的雄偉壯麗景象，抒發(fā)了作者勇攀高峰的豪情。《春望》中“國破山河在，城春草木深”通過寫淪陷后的國都的殘敗，抒發(fā)作者憂國傷時的感情?！痉治觥?．本題考查詞語的賞析?！褒R魯青未了”意思是泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際，“青”字寫出遠望之色；“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句，意思是層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈，是寫凝望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著歸鳥入林，故感到眼眶有似決裂?！霸啤薄皻w鳥”是寫望到的景象。“會當凌絕頂，一覽眾山小”這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。7．本題考查對比閱讀?！锻馈分小皶斄杞^頂，一覽眾山小”兩句詩把眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！洞和分小案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。8．離別的愁緒（自身境遇的慨嘆）；回歸的喜悅9．表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。（或：表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關心國家前途命運的一片癡情。）【解析】8．本題考查詩歌內容理解和分析。詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。9．本題考查詞句的理解和賞析。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，意思是：落花并非無情，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。詩人用移情于物的手法，借落花表達自己的志向。落花雖然終止了自己的生命，但是它可以滋養(yǎng)土地，它的生命在下一代得到延續(xù)，體現(xiàn)出真正的價值。詩人借花落化為春泥比喻自己也如同這落花一樣，就算自己已經(jīng)辭官，但是仍會關心國家的前途和命運，仍會為國家盡自己最后一份心力。10．A11．“獨”含孤獨之意，作者把個人置放到綿長的時間、廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。作者報國無門，懷才不遇，他面對理想的破滅難免心生悲憤苦悶的情緒?！窘馕觥?0．本題考查對詩歌內容的理解。A．“前不見古人，后不見來者”意思是，向前看不見古之賢君，向后望不見當今明主。“來者”是指后世重視人才的賢明君主，而不是指“古代惜才、愛才的賢明君主”；故選A。11．本題考查賞析詩歌中的關鍵字。詩歌寫當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流。登樓眺望，寫空間的遼闊無限，同時寫出的還有詩人孤單悲苦的心緒；聯(lián)系寫作背景“詩人是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報國宏愿成為泡影”可知，陳子昂這首感傷之作是由他自己在現(xiàn)實生活中的遭遇所觸發(fā)的，但是其客觀意義卻遠遠超越了他自身以至他所處的時代的范圍，“獨”含孤獨之意，作者把自己置于了空間遼闊的茫茫宇宙之中，使個人顯得格外渺小孤寂，烘托出了蒼涼悲壯的氣氛；在對事業(yè)和人生的執(zhí)著追求中，作者卻報國無門，懷才不遇，滿腹才華沒有可用之機，他面對理想的破滅難免心生孤寂、落寞和郁悶。五、水缸里的文學1．B2．D3．內容上：第三段童話故事中仙女為報知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救她的青年擺脫貧困，表明了很多人心中的好逸惡勞，期待天上掉餡餅的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細節(jié)，直奔作者家中，清掃、做美味等，表明了貧困生活中的兒時作者對仙