防艾課件判斷安全行為和不安全行為

判斷平安行為與不平安行為歐賢斌學生開展目標知識情感與態(tài)度能力與技能⊙艾滋病病毒的傳播途徑⊙掌握艾滋病的預防措施和方法⊙學會識別危險行為⊙樹立關(guān)愛他人的意識⊙培養(yǎng)社會責任感⊙消除恐懼心理⊙學習預防艾滋病的各種技能⊙訓練獨立思考能力和判斷能力⊙訓練有效交流能力教學重點與難點艾滋病病毒的傳播途徑理解日常生活接觸是不會傳播艾滋病病毒的，消除恐懼心理預防艾滋病的方法和措施主要教學內(nèi)容與時間參考表

一課時40分鐘教學內(nèi)容時間（分鐘）教學目的與要點教具準備艾滋病的傳播途徑6掌握艾滋病的傳播途徑預防艾滋病的方法與措施12學生通過思考分析和教師講解能夠掌握預防艾的方法和措施學會判斷安全與不安全行為20⊙知曉任何人都有可能感染艾滋病⊙學會識別感染艾滋病的危險行為,明確日常生活行為不會感染艾滋病病毒①分別寫有“高危、低危、無危”的分類卡片數(shù)份，每組一份。②寫有日常生活行為的小紙條數(shù)份，每組一份。總結(jié)2回顧本課所的重點內(nèi)容同學們，去年我們重點了解了艾滋病的根本知識，下面，我提幾個問題看看大家是否記得。教師提問：請大家告訴我，艾滋病是一種什么??？它的全稱是什么？英文縮寫呢？〔學生答復〕艾滋病病毒的全稱是什么？英文縮寫？它攻擊人體的什么系統(tǒng)？〔學生答復〕〔老師在肯定以上問題后說〕今天，我們就要來了解艾滋病的預防。無論是哪一種傳染病的預防不外乎三種方法，即控制傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群。對于艾滋病的預防，可行的方法就是切斷其傳播途徑，切斷傳播途徑的方法與我們個人的日常生活行為是息息相關(guān)的。下面讓我們一起先來了解艾滋病的傳播途徑。[導入語]1、禁欲〔Abstinence〕禁欲，也就是不與任何人發(fā)生性關(guān)系，這是最可靠的預防方法。但是現(xiàn)實生活中終身禁欲的可能性不大，因為人類繁衍后代，極少有人能一輩子禁欲，但對于未到適婚年齡的青少年，我們主張禁欲，這一點尤為重要。2、忠誠〔Befaithful〕是指雙方互相忠誠，通常指夫妻之間，只與配偶發(fā)生性關(guān)系。3、使用平安套〔Condom〕堅持正確地使用平安套可以保護性伙伴雙方減少感染艾滋病病毒的幾率。雖然使用了平安套并不是意味著萬無一失，但它確實是提高平安系數(shù)的有效方法?！捕城袛嗤ㄟ^血液傳播艾滋病的途徑——平安接觸血液1、平安使用血液和血制品盡量防止不必要的輸血和使用血制品，如果必須使用時，一定要在正規(guī)的醫(yī)院使用經(jīng)過檢測的合格的血液或血制品。2、防止其他醫(yī)源感染

注意口腔疾病治療，在治療口腔潰瘍和齲齒等口腔疾病時要到正規(guī)的醫(yī)院及獲得行醫(yī)執(zhí)照的診所進行治療。

堅持平安注射〔包括輸液、取血化驗及預防注射〕我們應(yīng)積極尋求正規(guī)、合法的醫(yī)療衛(wèi)生效勞。能用口服藥治療疾病的不選擇注射；非要注射時必須使用質(zhì)量可靠的一次性注射器，一定要做到一人一管。

直接將傷員送至醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。3、防止與他人共用剃須刀、牙刷、牙簽等可刺破皮膚的器械。4、盡量防止引起外傷出血。5、平安救護

救護他人時要做好自我保護，在替他人處理傷口時盡量防止直接接觸傷口，需要接觸傷口時應(yīng)戴上醫(yī)用手套或者用干凈的消毒紙、布、棉花等物品保護傷口，廢棄物應(yīng)及時處理并消毒，處理完后用肥皂水洗手。4、建議艾滋病病毒感染者對孩子進行人工喂養(yǎng)，防止因母乳喂養(yǎng)造成嬰兒感染艾滋病病毒?！踩城袛嗄笅雮鞑サ耐緩?、建議女性艾滋病病毒感染者不懷孕。3、對感染艾滋病病毒的孕婦進行剖腹產(chǎn)，防止嬰兒經(jīng)產(chǎn)道感染艾滋病病毒。識別危險行為艾滋病的傳播是與人的行為密切聯(lián)系的，在我們的行為中有些是危險的，有些是不危險的。下面我們通過活動來判斷一下，哪些行為是高危，哪些行為是低危，哪些行為是無危的？分組活動：危險地帶〔判斷平安與不平安行為〕艾滋病的傳播不分年齡、性別、人種、國籍、經(jīng)濟狀況，關(guān)鍵在于每個人的行為。請學生觀看圖，并提問“哪些人容易感染艾滋病？〞學生思考并答復[老師小結(jié)]站隊游戲：誰更受感染這是一個對艾滋病進行深入探討的游戲。通過大家的討論，檢查大家對于艾滋病的看法，注意引導大家得出是否感染艾滋病病毒，決定性因素是個人的行為。在進行討論時要耐心并且敏銳。通過你的問題參與者探索他們自己的反響。一個人是否感染艾滋病病毒，不能憑眼睛來判斷，也不能根據(jù)人的身份來判斷。[強調(diào)]分組游戲：危險地帶要明確告訴學生，每種答復都要建立在“可能存在〞的根底上?，F(xiàn)實生活中，我們無法知道自己周圍的人中是否帶有艾滋病病毒，所以要時刻做出最平安的選擇。有時危險程度是可以轉(zhuǎn)換的，如輸入示檢測的血液是高危，輸入平安血液為無危。[教師總結(jié)]進一步說明艾滋病病毒傳播和不傳播的途徑和預防傳播的方法。強調(diào)危險行為才會傳播艾滋病，平安行為不會傳播艾滋病。擁抱握手一起學習一起勞動咳嗽共用浴巾同坐公共汽車共用臥具打噴嚏蚊蟲叮咬共用游泳池共用廁所或馬桶共用電話打籃球無償獻血臉部親吻以下行為不會感染艾滋病病毒[總結(jié)]同學們，讓我們一起來回憶今天所學的知識。首先，我們了解了艾滋病的傳播途徑是；性傳播、血液傳播、母嬰傳播；其次，我們學習了以切斷傳播途徑的方法對艾滋病進行有效地預防；最后通過“危險地帶〞活動明確了平安行為和不平安行為，希望同學們在今后的生活中認真堅持，遠離艾滋病。拒絕不平安行為的技巧歐賢斌學生開展目標知識情感與態(tài)度能力與技能⊙了解什么是堅持原則什么是同伴影響與壓力⊙勇于澄清自己的想法和立場，勇于拒絕不合理要求⊙掌握拒絕的技能，提高應(yīng)對困難場面的能力教學重點與難點學會應(yīng)對同伴壓力掌握拒絕的技能講授、討論、案例分析、角色扮演教學方法主要教學內(nèi)容與時間參考表教學內(nèi)容時間（分鐘）教學目的與要點教具準備同伴影響與壓力6講解堅持原則、同伴影響和同伴壓力的概念面對困難場面，我怎樣堅持原則15通過案例分析和情景表演，理解堅持原則的五步曲面對不合理要求，我怎樣拒絕？17通過案例分析和情景表演，理解拒絕的七步曲角色扮演：拒絕不安全行為（包括吸煙、吸毒、酗酒、到不健康場所等）總結(jié)2總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望一課時40分鐘“膽小鬼〞、“一點不像個男人〞、“假裝純潔〞、“假正經(jīng)〞……你聽過這樣的語言嗎？你被別人這樣評價過嗎？當你想要堅持自己的想法，卻被別人嘲笑時，你該怎么辦嗎？這就是我們今天要學習內(nèi)容堅持原那么、拒絕不平安行為[導入語]同伴影響和同伴壓力都可能產(chǎn)生從眾行為、模仿與流行、暗示效應(yīng)等社會效果。對于同伴影響和同伴壓力，我們可以從積極和消極兩個方面來看待，關(guān)鍵是我們所感受到的影響和壓力本身是積極還是消極的。面對消極的同伴影響和同伴壓力，我們該怎么辦呢？堅持原那么就是說話或行事堅持按照自己所依據(jù)的法那么或標準去做。要做一個堅持原那么的人，在有的情況下，可能比較容易；但有時候也會存在一些困難。生活中不少同學曾有這樣的感受，“大家都是好朋友，他們都怎么怎么了，我不怎么也不好吧？〞或者是：“我是想堅持原那么，但有時候礙于情面，都是同學、朋友、哥們兒什么的，不好意思拒絕。〞心理學上，對這兩種現(xiàn)象都有解釋。前一種情況稱為“同伴影響〞，后一種稱為“同伴壓力〞。所謂同伴影響是指，個人的言行自覺不自覺地受到社會團體和他人的影響，從而做出相同或相近的言行。所謂同伴壓力是指在社會團體或他人的壓力下，放棄個人的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為或者屈從于他人的意思。[老師][案例分析、出主意]朋友借了我的錢小明和小順是一對好朋友。小明利用周末在快餐店打工，零用錢比較寬裕。小順也因此常常向小明借錢。最近兩次，小順還錢的時間越拖越久，小明心里覺得有不舒服。想問小順，又覺得不仗義似的，怕傷害了友情。思前想后，他終于決定，今天放學后找好朋友談?wù)?，讓他快點把錢給自己。教師指導學生閱讀案例?朋友借了我的錢?，幫助小明出出文章，究竟怎么把錢要回來又不傷害朋友呢？學生出主意：好言相說，講清自己的困難。委婉表達自己沒有錢了……教師對同學的方法予以肯定和適當評價，并引導同學歸納出在與他人交流和相處的過程中堅持原那么的一般方法和步驟。堅持原那么五步曲步驟小明的辦法常用語1、說出你的感覺和難處小順，你說，我把錢借給你你又沒有及時把它揣回我的兜里的話，怎么就有一種好像被利用了的感覺呢？◆我覺得很沮喪……◆我很不高興……◆我心情不太好……◆我不喜歡……◆我覺得很沮喪……◆我覺得自己受了傷害2、提出你的要求我想，要是我把錢借給你之后，你能早早地還給我就好了！◆如果……我會感覺好一些◆我希望你……◆你能……嗎？◆請不要……3、傾聽對方的感受和意見你覺得我的想法如何？◆你覺得我說的怎么樣？◆你在想什么？◆你覺得行嗎？4、注意對方的可能反應(yīng)是的，哥們兒你這么想也是正常的。你沒有遲早把錢給我是不太好啊，下回你一定早點還給我！5、真誠致謝謝謝理解！走，咱倆一起去書店逛逛！◆太好了，我為你驕傲◆謝謝◆你沒有不高興，真是太好了。在生活中，面臨同伴間負面的影響和壓力，我們必須澄清自己的想法和立場，堅持自己的原那么。生活中，常常有另一種情況，我們有時會面對別人提出的不合理的要求，我們不愿意接受的要求，這時候我們該怎么辦？顯然，我們同樣必須澄清自己的想法和立場，表達自己的觀點和意見，面對不合理要求，堅決的“sayno!〞堅決拒絕！俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對方在向我們提出要求的時候，往往有兩種方式。一類是屬于“轉(zhuǎn)移話題〞，打斷你表達的意見，不聽你把話講完；另一類屬于“努力說服〞，通過言語堅決強烈地要求你同意不愿意的事情。面對這些“手段〞，我們看看應(yīng)該怎么處理。[案例分析]小莉下晚自習時，他的朋友小強喝得醉醺醺的騎著自行車來接她，想把她帶回家里去。小莉：你喝了那么多酒，我不敢搭你的車，太恐怖了。小強：你會喝酒嗎？小莉：唉，別扯了，讓我先把話說完。我不想和你一起回家，而且我覺得你現(xiàn)在根本就不能騎車。1、表達你的感受和你的難處2、對方可能打斷或者轉(zhuǎn)移話題3、拉回話題4、提出你的要求小莉：你說是嗎？你能別騎車回去嗎？小強：我好得很，你一點都有用擔心5、詢問對方對你要求的意見6、對方可能繼續(xù)勸說小莉：我可不覺得你還挺好。我不跟你回去，我要走了，再見小莉：走，咱們在學校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我跟你聊聊小莉：干脆把自行車放在學校吧。我們各大家一起走著回家去。7-1拒絕7-2拖延7-3協(xié)商教師請兩位同學來分角色朗讀小莉的故事，看看他是如何拒絕不合理要求的。步驟關(guān)鍵詞1、表達你的感受和你的難處

如果……，我覺得特別失望。

如果……，我會很不高興。

如果…….，我會很受傷。

我不喜歡……2、對方可能打斷或者轉(zhuǎn)移話題

對方可能談到的其他話題3、拉回話題

請讓我把話說完……

我希望你聽聽我想說什么。4、提出你的要求

如果……，我會覺得比較好。

我希望你…...

你能……嗎？

請不要……

我喜歡你……5、詢問對方對你要求的意見

你覺得怎么樣？

你同意我的要求嗎？

你在想什么呢？

你是怎么想