新人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)全冊教案

新人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)全冊教案

第1課認(rèn)識美術(shù)工具

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。

在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行

延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料

的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們

就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那

些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪

畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也

稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是

油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕

跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生臼由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工

具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材.料。

課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

第2課大家都來做

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料?，分小組集體一

起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組

參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像?造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

第3課彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機(jī)會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚(yáng)你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中

熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表揚(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？

第4課下雨啦

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及南中

的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同

的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料?，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

第5課《五彩的煙花》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在觀察與練習(xí)中，加深對色彩的認(rèn)識，感受各種顏色之美。

2.用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現(xiàn)力。

3.通過學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：觀察表現(xiàn)煙花的美。

2.難點(diǎn)：有個性地表現(xiàn)對煙花的感受。

三、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生：油畫棒、砂紙等常規(guī)作畫工具

2.教師：課件、示范用具、冷煙花實(shí)物

四、教學(xué)過程

（-）設(shè)疑激趣，引出課題（2分鐘）

1.談話設(shè)疑：今天這節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？它就藏在這本書的后面（課前將冷煙花藏在一本

書的后面）。我請一位膽子大點(diǎn)的小朋友把他請出來，好嗎?

2.師生互動，激趣引題：

（1）請一生上臺按按鈕，老師繼續(xù)設(shè)疑：它有點(diǎn)可怕，考慮到大家的安全，請不要靠近這本書，眼睛稍

微瞇一點(diǎn)起來，其他小朋友要仔細(xì)看好，否則他就跑走了。

（2）學(xué)生點(diǎn)燃煙花。老師提問：平時在什么時候見過煙花？你認(rèn)為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）。

老師追問：有哪些顏色呢？（學(xué)生……），師繼續(xù)追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）

（3）師小結(jié)：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。引出課題：五彩的煙花。

（二）欣賞感知，技法指導(dǎo)（12分鐘）

1.師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅(qū)邪、慶賀）?

2.師：燃放煙花是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花

燃放的歡樂場景。

3.請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請你畫出剛才記憶最深刻

的煙花。）

4.學(xué)生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作業(yè)展示，準(zhǔn)備修改。

5.結(jié)合學(xué)生的畫，分別進(jìn)行技法指導(dǎo)和造型拓展欣賞。

（1）綻放式：

A.欣賞綻放式煙花的特點(diǎn)、款式和顏色。

B.技法指導(dǎo)：如何將顏色變得鮮艷和豐富一用色。（在學(xué)生的問題作業(yè)中修改）

板書：色彩鮮艷

（2）噴射式：

A.欣賞噴射式煙花的特點(diǎn)和款式。

B.技法指導(dǎo)：如何表現(xiàn)出噴射的樣子一用筆。（在學(xué)生的問題作業(yè)中修改）

板書：涂色用力

（3）場景欣賞，指導(dǎo)組合。

煙花攝影作品欣賞，指導(dǎo)畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。

6.作品鑒賞，深化理解

（1）鑒賞需要幫助的畫面。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮艷。但是，我覺得不滿意，為什

么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點(diǎn)點(diǎn)呢？）

對，主要是表現(xiàn)煙花，那么煙花就要突出。板書：構(gòu)圖合理

（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。

A.欣賞張憑的中國畫。（畫面大部分被煙花覆蓋）

B.欣賞白海的中國畫。（整幅畫面都是煙花）

（3）同齡人作品欣賞，理解煙花的不同組合。

A.大小、長短、高矮、造型等變化。

B.前后相互重疊。

C.煙花與人物、場景等組合。

（三）實(shí)踐練習(xí)，提高技能（20分鐘）

（1）出示作業(yè)要求：在作業(yè)紙上畫一幅你認(rèn)為最美、最熱鬧的煙花。

（2）溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構(gòu)圖合理。

（3）學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（對有困難的學(xué)生給予鼓勵并進(jìn)行個別指導(dǎo)；表現(xiàn)大膽、獨(dú)特的學(xué)生

加以表揚(yáng)并展示作業(yè)）。

（四）作業(yè)展評，反饋學(xué)況（5分鐘）

1.將學(xué)生的作業(yè)展示到“煙花展”中給予展示。

2.組織評價。

（1）對自己的煙花滿意嗎？

（B）更欣賞誰的煙花圖？

（五）課堂延伸，養(yǎng)好習(xí)慣（1分鐘）

1.欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。

2.小結(jié)：只要我們多多關(guān)注自己的生活，將美的事物永遠(yuǎn)在留在我們心間，我們的生活就會變得越來越

美好。

第6課美麗的印紋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料

后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而

找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意

紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖

案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作

品的效果。

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

第七課：小掛飾

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（-）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）

同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？

它們還有一個共同的名字一小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（-）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（-）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪一穿一系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

六、收拾與整理。

第8課時魚兒游游

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪

刻、捏制魚。

3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,

激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片《海底總動員》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);

而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了

唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

二、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。

假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學(xué)生的作品）

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，

好不好？

請先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種

魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來

嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放

動畫片）

第9課我在空中飛

教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。

課前準(zhǔn)備：（師）1,繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4

幅完整的太空科幻作品。2,準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生》蠟筆

或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

第一課時

（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興

趣）

1.引趣，掛出宇宙飛船，穹宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干

什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的

活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容一一太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星

的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向

學(xué)生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的

作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。［注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：“你別怕，

想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，

且效果不錯。］

2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

首先，請3位學(xué)生上講臺，展示自己的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這

幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什

么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修

改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學(xué)生作

品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時特別注意尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，修改

作品時只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。

定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）

第二課時

（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）

1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。

告訴學(xué)生，世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特

別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣

可以作為太空背景色。（5分鐘后）學(xué)生著色時，我站在講臺上，隨時回答學(xué)生提出的問題，及時幫助解決。

（注95%的學(xué)生都在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）

2.課后總結(jié)

整個教學(xué)過程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品（見附圖）。

不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡

彩。

第10課我的新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：

<~）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友”。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他

們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感

染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特

征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

第11課花兒寄深情

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。

3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的兒何形學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識

師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀？”

（教師不斷地展示不同的幾何形）

生：（紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形）

教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導(dǎo)入新課

師：這是什么？

生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么？

生：很喜歡，因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多？

生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花？

生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見過什么顏色的花呢？

生：藍(lán)色、綠色、紫色……

2、（出示實(shí)物花）引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的？（小組討論）

生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

（學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫）

3、講解花的畫法（結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解）

花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈.

最后上顏色。

4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

放音樂。

教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

六、小結(jié)

1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么？

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么？

生：不對，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的

花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋

第12課我做的“文具”

教學(xué)目標(biāo)：

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想

象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及

其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高

學(xué)生的動手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具"外星人''展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教

學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美

在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)

生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。

我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行

簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3,出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計

目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個

人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成

更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

五、小結(jié)：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。

使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人''互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家

一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的

興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第13課會動的小紙人

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會動的小紙人。

學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品.

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡

小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。

三、講授新課

1、每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事），每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。思考并

交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

2、先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作

步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這

個小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。

四、學(xué)生開始制作小紙人.

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙

人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。

五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。

六、收拾與整理

第14課繁忙的大街

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯?/p>

處的城市的交通繁忙的情景。

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

2.小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一

個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅

樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、

斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。

在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

4.鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大

膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

5.講解作畫步驟：

(1)畫輪廓：

(2)涂色

(3)勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與

協(xié)調(diào)

(2)學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、學(xué)生自評、互評。

六、課后拓展

讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

第15課《乘上列車去畫畫》

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料?，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教具：：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

學(xué)生用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

1.請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出

題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說

為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，

表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

第16課《童話里的小屋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

2、教師準(zhǔn)備一些"童話里的小屋”的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。

3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我

們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古

老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，

真是太有意思啦?。雌渌鼘W(xué)生的作品）

（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？

還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的

造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝

在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。

（2）做一做1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來

制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還

可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)

完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生.

五、講評小結(jié)：學(xué)生欣賞以“童話的小屋”為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型

的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋

組合成一個社區(qū)，城堡……

第17課《會滾的玩具》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：滾動玩具的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計動物的形狀

教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課

1、出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具

1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方