統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊19小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊19小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《小英雄雨來（節(jié)選）》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊，是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期一位小英雄雨來的故事。課文主要講述了雨來在敵人追捕下，勇敢、機智地與敵人斗爭，最終成功逃脫的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為課文第二部分，即雨來與敵人斗爭的過程。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期小英雄雨來的事跡，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、全班交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雨來的勇敢、機智和頑強精神，樹立正確的人生觀和價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強民族自豪感。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神。2.學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、課文插圖、生字卡片、課堂作業(yè)紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.出示課題，板書：小英雄雨來（節(jié)選）。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，簡介課文背景。3.提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄雨來嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的故事。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語。2.學(xué)生交流自讀收獲，分享生字、新詞的學(xué)習(xí)心得。3.教師點評、指導(dǎo)，強調(diào)重點字詞的讀音和書寫。三、小組討論1.學(xué)生分組，每組討論一個問題，如：雨來為什么被稱為小英雄？他在與敵人斗爭中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？2.各小組匯報討論成果，全班交流。3.教師點評、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解雨來的勇敢、機智和頑強精神。四、全班交流1.學(xué)生再次朗讀課文，體會雨來的勇敢、機智和頑強精神。2.學(xué)生分享自己的感悟，全班交流。3.教師點評、總結(jié)，強調(diào)雨來的精神品質(zhì)。五、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.強調(diào)雨來的勇敢、機智和頑強精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。板書設(shè)計：小英雄雨來（節(jié)選）勇敢、機智、頑強雨來教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神。作業(yè)設(shè)計：1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。2.拓展作業(yè)：了解抗日戰(zhàn)爭時期其他小英雄的事跡，進行交流分享。課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭時期小英雄雨來的事跡，感受到了雨來的勇敢、機智和頑強精神。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會到雨來的精神品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，教師還需進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂提問的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點的處理與突破教學(xué)難點是教學(xué)過程中學(xué)生難以理解或掌握的知識點，它通常是教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵部分。在《小英雄雨來（節(jié)選）》的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)難點包括理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神，以及學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。這些難點的處理與突破，對于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀具有重要意義。詳細補充和說明：1.理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神：為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師可以通過以下步驟進行教學(xué)：（1）通過圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生呈現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期的背景，幫助學(xué)生建立起對那個時代的初步認(rèn)識。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描述，如雨來的行動、語言、心理活動等，通過分析這些細節(jié)，讓學(xué)生深入了解雨來的形象。（3）組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗雨來的處境，感受他的勇敢、機智和頑強。（4）通過討論、寫作等方式，讓學(xué)生表達自己對雨來的敬佩之情，進一步深化對雨來精神的理解。2.學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中：生字、新詞的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生掌握：（1）利用生字卡片、PPT課件等形式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)生字、新詞，增強記憶。（2）設(shè)計豐富的課堂活動，如組詞、造句、游戲等，讓學(xué)生在實際語境中運用生字、新詞，提高他們的語言表達能力。（3）鼓勵學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注生字、新詞，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。（4）定期進行聽寫、默寫等檢測，了解學(xué)生對生字、新詞的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，具體方法如下：（1）組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在合作中共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。（2）設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。（3）鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊精神。（4）及時給予學(xué)生反饋和評價，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方?？傊凇缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)重點關(guān)注教學(xué)難點的處理與突破。通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神，學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。在處理教學(xué)難點時，教師應(yīng)該采取循序漸進的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和人物精神。以下是對教學(xué)難點的詳細補充和說明：1.理解課文內(nèi)容，感受雨來的勇敢、機智和頑強精神：a.引入背景：在課堂開始時，教師可以通過簡短的講解或視頻資料，向?qū)W生介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學(xué)生了解雨來所處的時代環(huán)境，以及那個時代人們的抗?fàn)幘?。b.文本細讀：教師可以設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，關(guān)注雨來的行為和內(nèi)心活動。例如，詢問學(xué)生在課文中哪些地方最能體現(xiàn)雨來的勇敢和機智，讓學(xué)生找出相關(guān)段落并解釋原因。c.情感體驗：通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗雨來的情感變化，感受他在面對敵人時的冷靜和勇敢。教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的情感體驗和感受。d.價值引導(dǎo)：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從雨來的行為中學(xué)習(xí)到面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓的精神，以及為了正義和自由而勇敢斗爭的價值觀。2.學(xué)會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中：a.詞匯教學(xué)：教師可以通過游戲、故事、生活情境等多種方式，幫助學(xué)生記憶和理解生字、新詞。例如，將生字編成有趣的故事，或者設(shè)計一個“詞語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。b.實踐運用：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常交流和寫作中運用新學(xué)的詞匯，可以通過布置相關(guān)的寫作任務(wù)或口頭表達任務(wù)來實現(xiàn)。例如，讓學(xué)生用本課學(xué)到的詞語寫一篇小短文，描述一個勇敢的人物。c.定期復(fù)習(xí)：教師應(yīng)該定期復(fù)習(xí)生字、新詞，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^聽寫、默寫、詞語填空等方式進行檢查。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力：a.小組合作：教師可以設(shè)計一些需要團隊合作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、共同完成一個研究報告等。在這些活動中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、表達、協(xié)調(diào)和合作。b.問題解決：教師提出的問題應(yīng)該具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的方法。同時，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)解決問題。c.反饋