統(tǒng)編版小學語文三年級上冊12總也倒不了的老屋 第一課時（教學設計）

/教學設計：統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》第一課時教學目標1.知識與技能：-學生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。-學生能夠識別并運用文中的新詞匯。-學生能夠復述故事情節(jié)，并用自己的話表達。2.過程與方法：-學生通過閱讀、討論和寫作，提高理解力和表達能力。-學生通過角色扮演，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：-學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。-學生理解堅持和努力的重要性。教學內容1.課文閱讀：-朗讀課文《總也倒不了的老屋》。-理解課文內容，提取關鍵信息。2.詞匯學習：-學習并運用課文中的新詞匯。-通過例句，理解詞匯的含義和用法。3.故事復述：-學生用自己的話復述故事情節(jié)。-學生進行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。4.討論與寫作：-學生討論故事中的主題和寓意。-學生寫作，表達自己對故事的看法和理解。教學重點與難點1.重點：-正確朗讀課文，理解課文內容。-學習并運用新詞匯。-復述故事情節(jié)，表達自己的看法。2.難點：-理解課文中的深層次含義和寓意。-用自己的話表達對故事的理解和看法。教具與學具準備1.教具：-課文教材。-投影儀和幻燈片。2.學具：-筆記本和文具。-角色扮演道具。教學過程1.導入：-引入課文主題，激發(fā)學生的興趣。2.課文閱讀：-學生朗讀課文，理解課文內容。3.詞匯學習：-學習并運用課文中的新詞匯。4.故事復述：-學生用自己的話復述故事情節(jié)。5.角色扮演：-學生進行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。6.討論與寫作：-學生討論故事主題，表達自己的看法。7.總結與反思：-學生總結學習內容，進行課后反思。板書設計1.《總也倒不了的老屋》2.關鍵詞：課文閱讀、詞匯學習、故事復述、角色扮演、討論與寫作作業(yè)設計1.閱讀理解：-學生回答關于課文的問題。2.詞匯運用：-學生用新詞匯造句。3.寫作表達：-學生寫作，表達自己對故事的看法。課后反思通過本課時的學習，我希望學生能夠達到教學目標中的要求。在教學過程中，我將注重學生的參與和互動，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我將關注學生的學習進展，及時給予反饋和指導。課后反思將幫助我了解學生的學習情況和存在的問題，以便在下一課時進行改進和調整。在以上的教學設計中，需要重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程是整個教學設計的核心，它涵蓋了從導入到課后反思的各個環(huán)節(jié)，直接影響到學生的學習效果和理解程度。以下是對教學過程的詳細補充和說明：教學過程1.導入：-教師可以通過展示一幅老屋的圖片或者講述一個關于老屋的故事來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本課內容的興趣。-接著，教師可以簡要介紹課文的背景信息，如作者、時代背景等，幫助學生更好地理解課文。2.課文閱讀：-教師可以帶領學生一起朗讀課文，注意引導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。-在閱讀過程中，教師可以適時停下來，解釋一些難懂的字詞或句子，幫助學生理解課文內容。3.詞匯學習：-教師可以挑選出課文中的幾個重點詞匯，通過例句或者小故事來解釋詞匯的含義和用法。-學生可以參與到例句的編寫中，通過實際運用來加深對詞匯的理解。4.故事復述：-教師可以讓學生用自己的話復述課文的主要情節(jié)，這樣可以檢查學生對課文內容的理解程度。-在學生復述的過程中，教師可以給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?，幫助學生更好地表達。5.角色扮演：-教師可以將學生分成小組，每組選擇一個或幾個角色，進行角色扮演。-在角色扮演的過程中，學生可以更深入地理解角色的情感和動機，同時也可以鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。6.討論與寫作：-教師可以提出一些關于課文主題的問題，引導學生進行思考和討論。-學生可以通過寫作的方式，表達自己對課文的看法和理解，這樣可以鍛煉學生的寫作能力。7.總結與反思：-在課程結束時，教師可以和學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，幫助學生鞏固所學知識。-教師還可以鼓勵學生進行自我反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，以及如何改進。在整個教學過程中，教師需要注意以下幾點：-參與和互動：教師應該鼓勵學生積極參與課堂活動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思維和表達。-反饋和指導：教師需要及時給予學生反饋，肯定他們的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，并提供具體的指導建議。-適應學生差異：教師應該根據(jù)學生的不同水平和需求，調整教學內容和方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以有效地引導學生理解課文內容，提高他們的閱讀和表達能力，同時培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。教學過程（續(xù)）8.課后作業(yè)布置：-教師應設計具有針對性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生在家中也能繼續(xù)思考和練習。-作業(yè)可以包括閱讀理解題、詞匯運用題和寫作表達題，旨在鞏固課堂所學內容。9.家庭作業(yè)批改與反饋：-教師應及時批改學生的家庭作業(yè)，并給予詳細的反饋。-對于學生的錯誤，教師應指出錯誤的原因，并提供正確的范例。-對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心。10.課堂復習與鞏固：-在下一節(jié)課開始時，教師應花時間復習上一節(jié)課的內容，幫助學生鞏固記憶。-可以通過快速問答、小測驗或者小組討論的形式進行復習。11.拓展活動：-教師可以設計一些拓展活動，如閱讀相關書籍、進行實地考察或者制作手工藝品，以拓寬學生的視野和知識面。-拓展活動應與課文內容相關，能夠加深學生對課文主題的理解。12.評估與評價：-教師應定期對學生的學習情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績。-評估結果應及時反饋給學生和家長，以便他們了解學生的學習進展。13.家長溝通與合作：-教師應與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習情況。-可以通過家長會、家訪或者通訊工具等方式，與家長分享學生的學習進步和存在的問題，尋求家長的支持和合作。14.教學策略調整：-根據(jù)學生的反饋和評估結果，教師應及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。-教師可以嘗試不同的教學方法和技術，以提高教學效果。15.持續(xù)學習與發(fā)展：-教師應不斷學習和更新自己的知識和教學方法，以保持教學的專業(yè)性和有效性。-可以通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍或者與同行交流等方式，不斷提升自己的教學能力。在整個教學過