13《精衛(wèi)填?！返谝徽n時（教案）統(tǒng)編版語文四年級上冊

/13《精衛(wèi)填?！返谝徽n時（教案）統(tǒng)編版語文四年級上冊教學內(nèi)容：《精衛(wèi)填?！肥且黄枥L中國古代神話傳說的課文，講述了一只名叫精衛(wèi)的小鳥，為了填平大海，不惜犧牲自己，投身于波濤之中，最終化身為一顆璀璨的星辰，照亮了夜空。本文旨在引導學生了解中國古代神話，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，同時教育學生要勇敢、堅定地面對困難，為實現(xiàn)自己的目標而不懈努力。教學目標：1.知識與技能：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復述故事情節(jié)。2.過程與方法：通過閱讀、討論、思考等方式，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：學生能夠從精衛(wèi)填海的故事中體會到勇敢、堅定的精神，激發(fā)他們面對困難、勇往直前的勇氣。教學難點：1.理解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，把握課文主題。2.體會精衛(wèi)小鳥的勇敢、堅定精神，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的勇敢品質(zhì)。教具學具準備：1.課文《精衛(wèi)填海》。2.相關圖片或插圖。3.黑板、粉筆。教學過程：一、導入1.老師出示一幅描繪精衛(wèi)填海的圖畫，引導學生觀察并猜測圖畫中的故事。2.學生分享自己的猜測，老師簡要介紹精衛(wèi)填海的故事背景。二、新課內(nèi)容學習1.學生自讀課文，理解故事情節(jié)。2.老師帶領學生分析課文，引導學生理解精衛(wèi)填海的意義。3.學生分組討論，交流對精衛(wèi)填海精神的理解。4.各組代表發(fā)言，分享討論成果。三、課堂小結1.老師總結精衛(wèi)填海的故事，強調(diào)勇敢、堅定的精神。2.學生談收獲，聯(lián)系實際生活，說說自己在面對困難時如何做到勇敢、堅定。四、作業(yè)設計1.請學生用自己的話復述精衛(wèi)填海的故事。2.讓學生結合精衛(wèi)填海的精神，寫一篇關于勇敢面對困難的日記。板書設計：精衛(wèi)填海一、故事背景二、故事情節(jié)三、精衛(wèi)精神四、聯(lián)系實際作業(yè)設計：1.復述故事2.寫日記課后反思：本節(jié)課通過講述精衛(wèi)填海的故事，引導學生理解勇敢、堅定的精神，教育他們面對困難時要勇往直前。在教學過程中，注意引導學生積極參與討論，提高他們的閱讀理解能力和表達能力。同時，通過聯(lián)系實際生活，讓學生認識到勇敢、堅定的重要性，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，需要在今后的教學中加以改進。重點關注的細節(jié)：教學過程在《精衛(wèi)填海》的教學過程中，教師需要關注如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會精衛(wèi)小鳥的勇敢、堅定精神，并將這種精神內(nèi)化為自身的品質(zhì)。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、新課內(nèi)容學習1.學生自讀課文，理解故事情節(jié)。在學生自讀課文之前，教師可以提出幾個引導性問題，如：“精衛(wèi)為什么要填海？”“精衛(wèi)填海的過程中遇到了哪些困難？”“精衛(wèi)最終成功了嗎？”等問題，讓學生帶著問題去閱讀，有助于提高他們的閱讀效果。2.老師帶領學生分析課文，引導學生理解精衛(wèi)填海的意義。在分析課文時，教師可以采用逐段分析的方法，引導學生關注課文中的關鍵詞句，如“精衛(wèi)填海，百折不撓”，“投身波濤，矢志不渝”等，通過分析這些詞句，幫助學生理解精衛(wèi)小鳥的勇敢、堅定精神。3.學生分組討論，交流對精衛(wèi)填海精神的理解。在分組討論時，教師應鼓勵學生積極參與，充分發(fā)表自己的觀點。同時，教師可以巡回指導，為學生提供必要的幫助，確保討論的順利進行。4.各組代表發(fā)言，分享討論成果。在學生分享討論成果時，教師應認真傾聽，對學生的發(fā)言給予肯定和鼓勵，同時針對學生的發(fā)言進行適當?shù)狞c評和總結，引導學生進一步理解精衛(wèi)填海的精神。二、課堂小結1.老師總結精衛(wèi)填海的故事，強調(diào)勇敢、堅定的精神。在課堂小結時，教師應再次強調(diào)精衛(wèi)填海的勇敢、堅定精神，并聯(lián)系學生的實際生活，教育他們在面對困難時，要像精衛(wèi)小鳥一樣，勇敢、堅定地去面對，為實現(xiàn)自己的目標而努力。2.學生談收獲，聯(lián)系實際生活，說說自己在面對困難時如何做到勇敢、堅定。在此環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己在面對困難時的經(jīng)歷和感受，引導學生將精衛(wèi)填海的精神內(nèi)化為自身的品質(zhì)。三、作業(yè)設計1.請學生用自己的話復述精衛(wèi)填海的故事。通過讓學生復述故事，可以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，同時鍛煉他們的口頭表達能力。2.讓學生結合精衛(wèi)填海的精神，寫一篇關于勇敢面對困難的日記。通過寫作，學生可以進一步內(nèi)化精衛(wèi)填海的精神，同時提高他們的寫作能力。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，關注每一個學生的成長，引導他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、表達能力和勇敢、堅定的品質(zhì)。同時，教師還應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.教學方法的選擇：針對不同的教學內(nèi)容和目標，教師應靈活選擇合適的教學方法。例如，在講述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)時，可以采用講述法、情景模擬法等，使學生更好地理解和感受故事內(nèi)容；在引導學生理解精衛(wèi)填海的精神時，可以采用討論法、案例分析法等，激發(fā)學生的思維和參與度。2.學生的參與度：在教學過程中，教師要關注學生的參與度，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。對于一些內(nèi)向或學習困難的學生，教師可以采取個別輔導、鼓勵發(fā)言等方式，提高他們的自信心和參與度。3.教學效果的評估：在教學過程中，教師要對教學效果進行及時評估，了解學生對知識點的掌握程度和對精衛(wèi)填海精神的理解程度。評估可以采用課堂提問、課后作業(yè)、小組討論等多種形式，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導。4.教學反思：在教學過程中，教師要及時進行教學反思，總結自己在教學中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。同時，教師