一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－ 8、7加幾 蘇教版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8、7加幾蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠理解并掌握8、7加幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確計(jì)算出8、7加幾的結(jié)果。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。2.學(xué)生通過解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.學(xué)生培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)8、7加幾的計(jì)算方法。2.練習(xí)8、7加幾的計(jì)算題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生掌握8、7加幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確計(jì)算出8、7加幾的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生理解8、7加幾的計(jì)算原理。2.學(xué)生在計(jì)算過程中避免錯(cuò)誤。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、計(jì)算卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.引入：教師通過故事或生活實(shí)例引入8、7加幾的概念。2.講解：教師講解8、7加幾的計(jì)算方法，并通過示例進(jìn)行演示。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行8、7加幾的計(jì)算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.應(yīng)用：學(xué)生通過解決問題，將8、7加幾應(yīng)用到實(shí)際情境中。5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行回顧。板書設(shè)計(jì)1.8、7加幾2.計(jì)算方法3.示例4.練習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的8、7加幾的計(jì)算題。2.口頭作業(yè)：與家長一起進(jìn)行8、7加幾的計(jì)算練習(xí)。課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從理解概念到應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵步驟，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。以下是對(duì)“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.引入引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要步驟。教師可以通過一個(gè)生動(dòng)的故事或者與生活緊密相關(guān)的事例來引入8、7加幾的概念。例如，教師可以講述一個(gè)故事，故事中的主人公需要將8個(gè)蘋果和3個(gè)橙子放在一起，然后問學(xué)生一共有多少個(gè)水果。這樣的引入能夠讓學(xué)生在具體的情境中理解加法的意義，從而更好地接受和掌握8、7加幾的計(jì)算方法。2.講解講解環(huán)節(jié)是教師傳授知識(shí)和技能的主要環(huán)節(jié)。教師需要用清晰、簡潔的語言講解8、7加幾的計(jì)算方法，并通過示例進(jìn)行演示。例如，教師可以先用計(jì)算器展示83=11的計(jì)算過程，然后解釋每一步的含義。接著，教師可以讓學(xué)生用自己的計(jì)算器或者計(jì)算卡片來模仿這個(gè)過程，以此來加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟悉和掌握8、7加幾的計(jì)算方法。教師可以設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要密切觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確計(jì)算出8、7加幾的結(jié)果。4.應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生將所學(xué)的8、7加幾的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購物的問題，讓學(xué)生計(jì)算購買8個(gè)蘋果和3個(gè)橙子一共需要多少錢。這樣的應(yīng)用題不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握8、7加幾的計(jì)算方法，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行回顧。教師可以通過提問、討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握8、7加幾的計(jì)算方法。通過以上對(duì)“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的有效性和高效性。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與在教學(xué)過程中，互動(dòng)與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，通過提問、小組討論、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。1.提問與回答在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。例如，在講解8加幾的計(jì)算方法時(shí)，教師可以問學(xué)生：“我們已經(jīng)有8個(gè)蘋果，如果再拿來一些蘋果，我們?cè)趺粗酪还灿卸嗌賯€(gè)蘋果？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考加法的實(shí)際意義，從而更好地理解計(jì)算方法。2.小組合作在練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作。學(xué)生可以在小組內(nèi)相互討論、相互幫助，共同完成練習(xí)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。3.游戲化學(xué)習(xí)為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以將練習(xí)題設(shè)計(jì)成游戲的形式。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8、7加幾的計(jì)算。這樣的游戲化學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程中的個(gè)性化指導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的問題或者額外的練習(xí)題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心地給予他們額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程中的反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的正確回答和良好表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)給予積極的反饋和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)過程中的總結(jié)與反思在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。教師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足，并思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。