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學(xué)習(xí)永威心得體會(31篇)

學(xué)習(xí)永威心得體會(精選31篇)

學(xué)習(xí)永威心得體會篇1

我將從兩點說一下我對永威學(xué)校的印象。

第一點是濃厚的育人氛圍:

漫步校園的每個角落,處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。干靜整潔的校園,高大的教學(xué)樓,寬闊的操場,讓人耳目一新。到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力?”“踏著夕陽問一問,今天有多少收獲?”走進(jìn)教學(xué)樓里,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語,尤其是教室外走廊墻壁上,寫有古詩、英語單詞,各小組比賽的成績,英語單詞、小學(xué)生易錯的生字、課文要求會背的篇章;在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語故事或百科知識圖畫框,使學(xué)生時時沉浸于校園文化的海洋中。

每個班級的門口都有獨(dú)具特點的班級風(fēng)貌展示,有奮斗目標(biāo),每個班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比欄,讓學(xué)生在競爭中提高自己,并且都配有班主任與副班主任的寄語,在老師平淡質(zhì)樸的言語中,我感受到永威的老師的確是愛崗敬業(yè)的,把學(xué)校當(dāng)做自己的家,把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子。

第二點是扎實有效的“四清”工作:

永威學(xué)校之所以能夠成功,是因為他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,他們運(yùn)用的就是洋思中學(xué)的那種:“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,以及“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的四清運(yùn)動。這種教學(xué)模式不但對中學(xué)有效,對小學(xué)有同樣有效,永威小學(xué)能由一所普通的民辦小學(xué)一躍成為一所沁陽市小學(xué)統(tǒng)考第一的學(xué)校,就說明了這一點。

到了永威小學(xué),我一共聽了三節(jié)課:兩節(jié)公開課,一節(jié)隨堂課。第一節(jié)公開課講的是四年級的數(shù)學(xué),第三節(jié)的公開課是二年級的語文,第二節(jié)聽了一節(jié)一年級的語文自習(xí)課,通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí),我對他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了初步了解,我認(rèn)為有以下幾點:

一、表揚(yáng)的力量

我第一節(jié)聽的是四年級的數(shù)學(xué)課,學(xué)生一到教室老師就表揚(yáng)最先坐好的同學(xué)。唱完歌靜等的幾分鐘里,老師又表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。在自學(xué)過程中,老師又表揚(yáng)自學(xué)認(rèn)真的同學(xué)。班級評價中,表揚(yáng)了聽得認(rèn)真的同學(xué)。堂訓(xùn)練中,表揚(yáng)了做題快、坐姿好的同學(xué)。在第三節(jié)二年級語文課上,老師同樣上課前就表揚(yáng)了準(zhǔn)備快的學(xué)生。在讀書過程中,表揚(yáng)了聽得認(rèn)真的學(xué)生。在學(xué)生字過程中,表揚(yáng)了記字方法好的同學(xué)。在第二場讀書比賽中,表揚(yáng)了讀得好的同學(xué)。在寫字訓(xùn)練中,表揚(yáng)了坐姿好的同學(xué)、握筆姿勢好的同學(xué)、字寫得好的同學(xué),而且邊寫邊表揚(yáng),從開始一直表揚(yáng)到結(jié)束。表揚(yáng)的力量真是無窮的。

二、堅持的力量

通過聽課,我發(fā)現(xiàn)無論從一年級的隨堂課到四年級的數(shù)學(xué)課,老師們都非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐姿、回答問題的姿勢、讀書姿勢、傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言的姿勢、書寫姿勢等各種習(xí)慣,并不僅僅是低年級老師或班主任注意培養(yǎng),所有老師都很注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),這樣就能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、要求詳細(xì)、及時提醒

永威小學(xué)老師對學(xué)生每節(jié)課每段時間對學(xué)生要求都很細(xì),如在二年級語文的一節(jié)公開課上,老師開始在第一場讀書比賽中就提出要求:比誰的字音讀得準(zhǔn),句子讀的流暢。在老師范讀時,比看誰聽得清,能給不認(rèn)識的字注音。在寫字訓(xùn)練中,比看誰的坐姿端正、握筆姿勢正確、字寫得好。彼此要求都是在進(jìn)行該環(huán)節(jié)前出示提醒的。我們在課間參觀的時候,還發(fā)現(xiàn)許多班的班班通上還顯示著要求的提醒。另外,在他們班級文化中也顯現(xiàn)了對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的要求。如:比比誰的坐姿最端正、誰的握筆姿勢最正確等等,使孩子時時處處都能得到提醒。

四、獎懲并用

在聽一年級的隨堂課是發(fā)現(xiàn),他們的班級內(nèi)張貼有評比欄,孩子的每周表現(xiàn)都在評比欄上公示。而班級的講桌上還有學(xué)生每天的表現(xiàn)記錄本,評比欄就是根據(jù)記錄本填寫的,當(dāng)節(jié)課就有一些表現(xiàn)好的同學(xué)被加分,也有兩個表現(xiàn)不好的被扣分。課后向?qū)W生了解,評比不但可以獲得各種“獎星“,而且能獲得學(xué)校的獎勵,更能獲得家長豐厚的物質(zhì)獎勵,反之亦然。這樣恩威并用,學(xué)生自然愿意學(xué)好。

永威學(xué)習(xí)歸來后,我們把學(xué)習(xí)到的一些東西也嘗試著運(yùn)用到教學(xué)中去,比如:

1、我們一年級也制定了日清的表格,從課文到生字再到課后習(xí)題,每天都會對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一次全面的清查,通過近段時間的觀察,日清是很有效的,在老師的督促下孩子們都能完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、每節(jié)課盡量做到關(guān)注差生,在課堂上多去提問那些待優(yōu)生、學(xué)困生,多給他們提供展示的機(jī)會。

3、做好當(dāng)堂訓(xùn)練,每節(jié)課我們都會設(shè)計一些與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一致的練習(xí)題,做題的時候我們會嚴(yán)格要求,對每一個學(xué)生都不放棄,特別是學(xué)困生,認(rèn)真檢查他們的做題情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,決不能把問題拖到明天。

當(dāng)然,我們工作中還有很多不足之處,今后在教學(xué)工作中我要做到精心備課,少講精練,當(dāng)堂過關(guān)。這需要對學(xué)困生進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),為他們掃清新課中的障礙,使他們能夠在課堂上積極發(fā)言,有效的自主學(xué)習(xí),不斷提高其學(xué)習(xí)興趣;針對他們在當(dāng)堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時給予課后輔導(dǎo),使他們經(jīng)過教師的指導(dǎo),牢固掌握所學(xué)知識。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇2

在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下,20__年12月14日,我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人,赴河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。大巴車經(jīng)過七個多小時的飛馳,在夜幕降臨時分來到這所神話般的學(xué)校。

晚上,正是學(xué)生上自習(xí)的時間,校園內(nèi)一片寂靜。一個擁有五千人的學(xué)校,校園內(nèi)看不到一個學(xué)生,如此嚴(yán)格的管理讓我驚嘆。漫步校園,就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,看到的全是精心設(shè)計的標(biāo)語:“請、您好、謝謝、再見”,“踏著夕陽問一問,今天有多少長進(jìn)?”,“迎著晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學(xué)”,“把飯吃飽,不浪費(fèi)糧食?!?,“你能行?!保疤痤^來走路”等等。標(biāo)語具體、親切、實在,是暗示、是激勵、是安慰,更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育,從點滴做起,使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。

匆匆吃過晚飯,我便急不可耐的走入教學(xué)樓,一睹學(xué)生晚自習(xí)。在教室走廊,每一個方便看到的地方,都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字,中學(xué)生古詩詞名篇、各年級分單元英語詞匯及常用句子應(yīng)有盡有。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語:上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí);我一定能學(xué)得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠實守信,言行一致,知錯就改,有責(zé)任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊;互相尊重,團(tuán)結(jié)互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評;嚴(yán)守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點——過關(guān)。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。

教室很安靜,每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)。他們有的做作業(yè),有的相互小聲討論,有的互批作業(yè),有的進(jìn)行小組檢查。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個別指導(dǎo),但沒有一個講課的。我從沒見過像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生,也可見教師安排的精細(xì)。

每天上午,學(xué)校安排3節(jié)公開課,他們稱之為賽課,一般由年輕教師參加,第節(jié)課蔡林森校長必作點評,他對年輕教師培養(yǎng)的重視可見一斑。通過一天的聽課(公開課、常態(tài)課、輔導(dǎo)課),給我的總體感覺是高效、實在,沒有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的,簡單導(dǎo)入、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)展示、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、展示學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導(dǎo)”,語言精練,沒有一句多余的話;教學(xué)過程體現(xiàn)一個“清”字,步步清、題題清、人人清,細(xì)到讓人想不到的步驟。自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計緊扣目標(biāo),皆從課本知識點出發(fā),務(wù)實高效。每個課堂無不體現(xiàn)蔡林森校長的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教育理念,我個人認(rèn)為,永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個優(yōu)點:

1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué),再檢測,就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué),仔細(xì)得自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學(xué)會了。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意意識,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考,學(xué)生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學(xué)就會落后,只有爭先恐后的動腦學(xué)習(xí)。

3、有利于轉(zhuǎn)化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時間去了解落后生,針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,作別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學(xué)習(xí),水平也就越來越高。

4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí),理解深刻,就能當(dāng)堂完成作業(yè),課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù),就能夠舉一反三,運(yùn)用自如。

結(jié)合我校的教學(xué)改革,我認(rèn)為有如下可鑒之處:

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計力求“精”:目標(biāo)要明確具體,學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本知識,精選習(xí)題(以課本為主)。

2、課堂上教師要充分相信學(xué)生,給足自學(xué)時間。

3、知識點要做到人人清,不放棄每一個學(xué)生。

4、對學(xué)生管理精細(xì)化,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

總之,永威之行,對我是一種觸動,一種啟迪,更是一種鞭策,我們將在今后的教學(xué)中,更新自己的教學(xué)觀念,取其精髓,不斷實踐,大膽創(chuàng)新,形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格,為推動課堂改革再上一個新臺階而努力。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!每每談到永威,我都會心懷感激。所以,我今天還是要先代表新教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師業(yè)務(wù)成長的關(guān)心和支持!作為一名一年級的教師,我是帶著”如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”這一問題走進(jìn)永威的。通過觀摩課堂課堂教學(xué),我尋找到了答案,他們緊抓課堂,在課堂教學(xué)中促習(xí)慣養(yǎng)成的做法很是值得學(xué)習(xí),接下來我就從四個方面談?wù)勎业氖斋@。

一、鼓勵為主,以鼓勵表揚(yáng)促養(yǎng)成

在永威我聽了兩節(jié)展示課,一節(jié)隨堂課,三節(jié)課,三位不同的教師,他們都非常重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),而且善于運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)的方法,促進(jìn)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。

(一)課前表揚(yáng):課前,學(xué)生一到教室,老師就表揚(yáng)最先坐好的同學(xué);唱完歌靜等上課的幾分鐘時間里,老師又表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。學(xué)生在老師的表揚(yáng)中,做好了上課的準(zhǔn)備。

(二)課中表揚(yáng)。老師在課堂教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中,更注重以表揚(yáng)激勵學(xué)生。在自學(xué)過程中,老師表揚(yáng)自學(xué)認(rèn)真的同學(xué);在師生對話交流時,表揚(yáng)聽得認(rèn)真的'同學(xué);課堂訓(xùn)練中,表揚(yáng)做題快、坐姿好的同學(xué);讀書比賽中,表揚(yáng)讀得好的同學(xué)。寫字訓(xùn)練中,表揚(yáng)坐姿端正、握筆姿勢正確同學(xué)。他們的表揚(yáng)不是泛泛的說,而是針對學(xué)生的具體表現(xiàn),這樣的表揚(yáng)針對性強(qiáng),表揚(yáng)引領(lǐng)著學(xué)生努力的方向。

二、長期堅持,齊抓共管促養(yǎng)成

通過聽課,我發(fā)現(xiàn)無論從一年級的隨堂課到四年級的數(shù)學(xué)展示課,老師們都非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、到傾聽習(xí)慣等等,并不僅僅是低年級老師在做,中高年級老師也關(guān)注著學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,看來學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,不是一蹴而就,不是某一位教師的責(zé)任,而是需要長期堅持,需要每一位教師的共同參與,需要大家的齊抓共管。

三、要求詳細(xì),及時提醒促養(yǎng)成

永威小學(xué)老師對學(xué)生每節(jié)課每段時間對學(xué)生要求都很細(xì),如在二年級語文的一節(jié)公開課上,老師開始在第一場讀書比賽中就提出要求:比誰的字音讀得準(zhǔn),句子讀的流暢。在老師范讀時,比看誰聽得清,能給不認(rèn)識的字注音。在寫字訓(xùn)練中,比看誰的坐姿端正、握筆姿勢正確、字寫得好。另外,在他們班級文化中也顯現(xiàn)了對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的重視。如:教室內(nèi)懸掛著“比比誰的坐姿最端正、誰的握筆姿勢最正確”等標(biāo)語,孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,時時處處都能得到提醒。

四、重視評價以開展評比促養(yǎng)成

在聽一年級的隨堂課是發(fā)現(xiàn),他們的班級內(nèi)張貼有評比欄,孩子的每周表現(xiàn)都在評比欄上公示。而班級的講桌上還有學(xué)生每天的表現(xiàn)記錄本,評比欄就是根據(jù)記錄本填寫的,當(dāng)節(jié)課就有一些表現(xiàn)好的同學(xué)被加分,也有兩個表現(xiàn)不好的被扣分。課后向?qū)W生了解,評比不但可以獲得各種“獎星”,而且能獲得學(xué)校的獎勵,更能獲得家長豐厚的物質(zhì)獎勵,反之亦然。這樣恩威并用,學(xué)生自然愿意學(xué)好。

永威歸來后,我們也在思考:怎樣把永威好的做法運(yùn)用到我們的教育教學(xué)中?于是我們開始了一些嘗試:

通過我們一年級幾位班主任老師的共同商議,我們制定了語文學(xué)科“課清”驗收表,從課文到生字再到課后習(xí)題,每天都會對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一次全面的清查、把關(guān)、驗收,通過近段時間的觀察,堂清是很有效的,在老師的督促下孩子們都能完成該課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們要在實踐中找到適合自己的教育。這是我永威之行最大的收獲。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇4

12月23日,在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念,我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。以前去永威都是聽報告或者聽優(yōu)秀教師的公開課,這一次我是深入永威小學(xué)部進(jìn)行全面的聽課、學(xué)習(xí)?;貋碇?,使我感受頗深。主要有以下體會:

一、濃厚的育人氛圍:都說環(huán)境造人,的確很有道理。漫步校園的每個角落,處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話,讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營造,才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活?!坝抗庀胍幌?,今天該干點什么?”“踏著夕陽想一想,今天我的收獲是什么?”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語口號,看著、想著、談著這兩句話,就會給每一個人以鞭策與激勵。步入學(xué)校的每個班級,外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句,個個都不同。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上;辦公室、餐廳中,處處是育人準(zhǔn)則,條條是做人道理。濃郁的校園文化,無處不在感染著每一個來到學(xué)校的人,無時不在激勵感召著每一個人。

二、井然有序的師生:不論上下課聽不到一絲嘈雜的聲音,到處都很安靜,有的只是學(xué)生向老師問好的聲音,朗朗的讀書聲。課間操學(xué)生列隊“快”、“靜”、“齊”,教師和學(xué)生一起做操,十分整齊。

三、扎實有效的“四清”工作:“四清”之間關(guān)系密切,相互促進(jìn):“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ);抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí),提高效率,達(dá)到“堂堂清”。永威的課堂上,每位學(xué)生都會學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認(rèn)真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分,人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定,也讓學(xué)生認(rèn)識到“你查我,我查你,其實都是查自己”的道理,力求達(dá)到“隨你查,隨你問,查哪問哪都會答”的效果。

四、令人振奮的精神面貌:每次到永威聽課,所有教師和學(xué)生給我的感覺就是精神飽滿,朝氣蓬勃。教師上課很有激情,聲音抑揚(yáng)頓挫,不停地使用鼓勵性的語言,不停地進(jìn)行提問,頻率非常高,學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是積極、認(rèn)真。每一次比賽都是讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)他人,獲取學(xué)習(xí)、做人的成功。

我今后努力的方向:

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。相信學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境,讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中,允許暢發(fā)己見,并學(xué)會傾聽,快速思考;學(xué)會補(bǔ)充,表達(dá)自己的想法。

2、用好“先學(xué)后教”模式。在教改實驗中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”?!跋葘W(xué)”時,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法,學(xué)后及時檢測。通過自學(xué)、小組合作學(xué),教師適時地指導(dǎo)、講解。學(xué)生理解不全面的時候,教師做補(bǔ)充講解;學(xué)生講錯的時候,教師做更正講解;教師提問學(xué)生回答之后,教師做點評講解;學(xué)生回答問題涉及到幾個方面之后,教師做歸納總結(jié)講解;讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時候,教師做延伸拓展講解。

3、吃透教材,精心備課。在課前必須花費(fèi)很大的功夫準(zhǔn)備教學(xué),要吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計教學(xué),才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。

4、學(xué)習(xí)永威作業(yè)的寫法、做法,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和改正的方向。

總之,永威之行,收獲良多。我們需要的是解放思想,立即行動,將永威經(jīng)驗做法結(jié)合我們學(xué)校,我們班,我們自身實際,我們學(xué)生實際來付諸行動。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇5

一、永威充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位永威以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方法,簡稱“八字教學(xué)法”,它變教書為教學(xué)生學(xué),它改變了教與學(xué)的順序,這種教學(xué)法是自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.現(xiàn)在的老師都有一種感觸:如今的孩子是越來越難教.我們也經(jīng)常會遇到這種情況:老師在講臺上講得是滔滔不絕,深入淺出,甚至是大汗淋漓,而學(xué)生卻平靜如水,大多數(shù)人還只是停留在比較膚淺的水平,并沒有達(dá)到我們預(yù)想的效果,實在讓人費(fèi)解、大為失望,而永威提倡“教為了不教”,老師引導(dǎo)著學(xué)生走向知識,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探索與獲取知識,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,從而促使學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。

二、“沒有教不好的學(xué)生”人生理念“沒有教不好的學(xué)生”是永威的原則,也是區(qū)別于其他學(xué)校最為顯著的特點.說實話,喊出這句話是多么的需要勇氣與自信,而永威人敢為人先,在洋思經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了自己先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式,并取得了意想不到的實效,令世人震驚?!皼]有教不好的學(xué)生”,這八個閃閃發(fā)光的大字,它像一盞明燈,給了我們方向,給了我們信心,給了我們勇氣,給了我們力量,讓我們不斷去追求人生目標(biāo),不斷實現(xiàn)人

生價值。學(xué)生的潛能是意想不到的,只要把他們的主觀能動性發(fā)掘出來,就不怕有教不好的學(xué)生了。永威真的很了不起!

三、一切為了學(xué)生永威從學(xué)生實際出發(fā),多鼓勵,少批評,先表揚(yáng),肯定優(yōu)點,再解決問題,幫助學(xué)生樹立信心。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)舉措,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的思想,在永威優(yōu)質(zhì)高效的管理和課堂教學(xué)方法中得到貫徹落實。

永威為我們的的教育界創(chuàng)立了典范,我打心底敬重與佩服這些辛勤耕耘著的同行。他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神深深感動了我,也激發(fā)了我將義無反顧投身到教育教學(xué)工作中去。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇6

永威學(xué)校,不是神話,但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí)只有半天,但收獲良多,使我有了諸多思考。

1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念,蔡林森校長把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責(zé)任書,不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗,控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差,做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上,我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生,我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步,而不是讓學(xué)生慢慢掉隊。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù),應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作,要打持久戰(zhàn),不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會收到良好效果。

2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》,還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課,可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué),具有很強(qiáng)的操作性,這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,沒有過多的拓展與延伸,課堂氣氛也不是很活躍,可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達(dá)110分以上,是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話,這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時數(shù)日,卻往往對日常教學(xué)隨意對待,可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩,但是課一定要上的實實在在,有效甚至高效。

3、“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂,教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè),甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪,教師心中有數(shù),學(xué)生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意,這節(jié)課講不完,下節(jié)課接著講,這節(jié)課學(xué)不會,下節(jié)課接著學(xué),也就談不上“堂堂清”,學(xué)生課上沒學(xué)會,作業(yè)完不成,也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會了沒有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4、“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,直奔主題,強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講,而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入,吸引學(xué)生。特別是對于語文課而言,導(dǎo)入精彩,可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,叩開學(xué)生的心靈,方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。

5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),要求問題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力,同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué),關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí),此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué),有幾個學(xué)生不參與老師的問題,偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者,教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點上講,運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松,而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。

6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時,教師要巡視,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流,自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴,“教師少講精講,只作點撥性的引導(dǎo)”。我的體會是,這樣的課堂,教師其實是在和時間“打仗”,爭分奪秒,需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個教室后方都有一塊鐘表,其實我的教室后方也掛有一塊鐘表,感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時間。

7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對于語文學(xué)科而言,當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練,講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講,一節(jié)課練,甚至是講完一單元才回頭作練習(xí),有時候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時間再說,結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu),安排好講與練的時間。

8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們的做法是復(fù)習(xí)不及時,教學(xué)隨意性大,而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清,也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分,所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),改變過去平時不復(fù)習(xí),期末總復(fù)習(xí)的低效做法,要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí),溫故知新。

9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠,我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點上,我校教師更有實踐經(jīng)驗。

10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成,其實就算當(dāng)堂不能完成,作為私立學(xué)校,學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本,發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細(xì),這就大大確保了對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成,于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距,有認(rèn)真做的,但是更有應(yīng)付作業(yè)的,有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實際而言,當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè),留多少才合適,又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成,這些都需要我們深入思考。

11、我們使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識,關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí),又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí),如何對預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控,而不是流于形式。

12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué),獨(dú)立思考,必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作,所以自學(xué)與合作并不矛盾,二者是互補(bǔ)的關(guān)系。

13、在去永威學(xué)校之前,我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化,在我看來,其校園文化重在突出量化與評比,這是一個講競爭、重分?jǐn)?shù)的校園,其班級文化更是如此,其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀,誰能干,過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂,說實話,我更欣賞我的“書香教室”。

14、永威學(xué)校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高,開展教師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽,比教師的學(xué)生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己,有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升,我們敢不敢測測自己的學(xué)生滿意率、家長滿意率?

15、教學(xué)改革非一人一時之功,對于一個學(xué)科而言,充分發(fā)揮好集體備課的力量,人人參與,群策群力,才會事半功倍,取得理想的效果。我們的集體教研還好一些,而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工,如何更有實效?這都要從長計議。

正所謂教必有法,而教無定法,對于“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用,從而更好的完善自己的教育教學(xué),以達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!

學(xué)習(xí)永威心得體會篇7

通過近一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人切實的感覺到了自身的提高,在此感謝局組織部安排的此次學(xué)習(xí)活動、培訓(xùn)處周到的安排、每一位授課老師精彩的授課、班主任老師的辛勤付出。對于我個人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦得非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從聽課到交談,還是從所聽所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同單位、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力

學(xué)習(xí)永威心得體會篇8

通過多次參加單位組織學(xué)習(xí)廉政教育的學(xué)習(xí)活動、講座、觀看警示教育片等活動,使我感觸很深!作為領(lǐng)導(dǎo)干部,廉潔之本在于自律,自律之道在于防患未然,把小事放到大業(yè)、小節(jié)放到大局之中加以把握,真正做到把好第一道關(guān)口,守住第一道防線,干凈做事,踏實做人?,F(xiàn)談一點個人心得:

警鐘長鳴,筑牢防線。任何腐化、不正之風(fēng)行為都是從思想的蛻化開始的,都有一個思想演變的過程。因此,把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防,加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策,不能放松世界觀、人生觀、價值觀的改造,要充分認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍,用好了能為民造福,用不好也能為自我造“罪”,大腦中要時刻繃緊這根弦,時時警醒自我,筑牢防線。

從嚴(yán)自律,管住自我。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面,形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想,我們此刻各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下,越要持續(xù)清醒的頭腦,越要持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴(yán)格要求自我。稍有不慎,不主意小節(jié),就可能犯錯誤、栽跟頭,“常在河邊走,難得不濕鞋”,就是要時時刻刻謹(jǐn)小慎微,要正確行使手中的權(quán)力,在大事上必須要涇渭分明,小節(jié)上時刻從嚴(yán)把握,哪些事能做,哪些事不能做,腦子里要有明確的界限,自重、自盛自警、自勵,清清白白從政,踏踏實實干事,堂堂正正做人。

一要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神,是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。從大的方面講,是科學(xué)決定新形勢,準(zhǔn)確把握規(guī)律,探求辦法措施。具體到工作來說,就是堅持把人民群眾的利益放在首位,客觀分析存在的問題和差距,清醒地看到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的矛盾和困難,增強(qiáng)加快發(fā)展的壓力感、緊迫感,堅定信心,維護(hù)好群眾的根本利益。求真就要開動腦筋,勤于思考,學(xué)會用心,善于從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西,總結(jié)和提煉經(jīng)驗性的做法,用以解決發(fā)展中的矛盾、前進(jìn)中的難題、工作中的癥結(jié)。總的來說就是既要有加快發(fā)展的高度熱情,又要有扎扎實實的工作態(tài)度,使工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。

要有務(wù)實的作風(fēng)。說老實話、辦老實事、做實在人,是處事為人的立身之本,一個人的潛力有大小職位有高低,但只要是踏下心來做事、實打?qū)嵉刈鋈?,就能干出名堂,也能取得組織的信任,得到群眾的贊譽(yù)。要堅持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針,加大治本的力度,把反腐倡廉工作寓于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過程,寓于各項政策措施之中,從源頭上預(yù)防和治理不正之風(fēng)問題。要強(qiáng)化理想信念教育和廉潔從政教育,牢固構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線。用群眾的滿意程度鞭策自我,模范地遵守廉潔自律的各項規(guī)定,始終做到自重、自盛自警、自勵,以自身的模范行動實踐為民服務(wù)的根本宗旨。

廉政建設(shè)和反腐敗不正之風(fēng)工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障。人民群眾是推動和諧社會建設(shè)的力量源泉。歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗證明,處理好與人民群眾的關(guān)系,社會才能和諧、穩(wěn)定;反之,社會就會缺乏活力,矛盾叢生,甚至導(dǎo)致社會動蕩、政權(quán)更迭。優(yōu)良的作風(fēng),嚴(yán)明的紀(jì)律,是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾從勝利走向勝利的成功經(jīng)驗,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇9

據(jù)了解,“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù),貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出,由中國航天員擔(dān)任“太空教師”,以青少年為主要授課對象,采取天地協(xié)同互動方式開展。由此,我想到了此前首次太空授課。

“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進(jìn)行授課,向我們青少年講述了失重環(huán)境中的物體運(yùn)動和液體表面的張力情況。

失重是太空環(huán)境中最獨(dú)特的現(xiàn)象。在失重的環(huán)境下,人可以隨意漂浮,而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。

看,這是王亞平在向我們演示單擺運(yùn)動。只見她把小球向后拉了一小段,然后松手,小球并沒有像在地球上一樣做往復(fù)擺動,而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點,再松手,小球還是沒有做往復(fù)擺動。這是因為小球在太空中處于失重狀態(tài),沒有了回復(fù)力。

這時,王亞平姐姐推了小球一下,小球竟然在做圓周運(yùn)動,而且一直在轉(zhuǎn),好像永遠(yuǎn)都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢?小球仍在做圓周運(yùn)動。在太空中,小球處于失重狀態(tài),只給小球一個很小的初速度,它就可以繞著擺軸做圓周運(yùn)動,但在地面上卻不行。

王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴,這小水滴就像一個小水晶一樣,晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環(huán)伸進(jìn)水袋里,制成了一個水膜,并往上面加水,水膜就一點一點地變厚,形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。

等把氣泡抽出來后,又把紅色的液體注入了水球中,紅色的液體便在水球中慢慢地擴(kuò)散開來了。水球也變成了一個紅色的水球,像一個紅色的水晶球。

這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認(rèn)為這樣的課特別有趣而且富有吸引力,同學(xué)們都很喜歡。看的時候,同學(xué)們個個都很專注認(rèn)真,沒有一個說話的。有的托著下巴,連口水都流出來了,也來不及擦。

通過這節(jié)課,我萌生了一個理想:我也想當(dāng)一名宇航員,因為在太空中,我可以做一些在地球上根本就做不到的事情:譬如,在太空艙里隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……

這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學(xué)的無限魅力!

學(xué)習(xí)永威心得體會篇10

中國人學(xué)英文是我們的國恥行為,學(xué)英文是中國最可悲的行為,但是我們不能不學(xué),因為別人超過了我們,今天我們必須學(xué)習(xí)他們的科學(xué),然后超越他們!

現(xiàn)在很多同學(xué)對英語感到頭痛,沒信心學(xué)習(xí)好這一門學(xué)科,學(xué)習(xí)英語的最好辦法就是反復(fù)的記憶,

很多同學(xué)都很愁背英語作文,因為太多,太難。

現(xiàn)在我給你出一個辦法

當(dāng)你背英文作文的時候,拿出你的全解,根據(jù)上面的漢語來背,這樣會有助于你的記憶力以及理解能力。

反復(fù)的讀這篇文章,當(dāng)獨(dú)到一定的熟練程度時,你可以遮住英語部分,然后你在根據(jù)漢語譯出英語,你會發(fā)現(xiàn),你可以很快的翻譯出,在這個過程中,這篇文章已經(jīng)復(fù)印在了你的大腦中。

這樣可以更好的記住這篇作文,在背的時候也就方便了,腦海里想著漢語,然后在大腦中翻譯成英語,在從口中讀出英語。就ok了!

學(xué)習(xí)永威心得體會篇11

劉國忠,是一名普通的共產(chǎn)黨員、村黨支部書記。在他任村干部的幾十年中,他以超乎常人的頑強(qiáng)毅力和拼搏精神,帶領(lǐng)黨員群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn),使科克墩村告別了無電、無路和長期喝苦水的歷史,農(nóng)民人均純收入從1998年的320元增加到去年的7400元,94%的村民住上了安居房,連續(xù)30年實現(xiàn)無上訪戶、無刑事案件、無非法宗教活動、無重大安全事故。他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡,他是全鎮(zhèn)各族干部學(xué)習(xí)的好榜樣。

學(xué)習(xí)劉國忠同志,就要學(xué)習(xí)他堅定理想信念,情系邊疆、扎根基層、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,始終把帶領(lǐng)群眾致富作為一生目標(biāo),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn),立足村情謀思路,面向市場調(diào)結(jié)構(gòu),依靠科技促增收,以變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓叱鲆粭l富民強(qiáng)村之路,展示共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌;學(xué)習(xí)他真心愛民、真情暖民、實干富民、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì),始終把滿足群眾需求作為最大追求,自覺做到心里裝著群眾,時刻想著群眾,一切為了群眾,把群眾滿意作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn),在改變農(nóng)村貧窮落后的面貌、帶領(lǐng)群眾改善生產(chǎn)生活環(huán)境條件上見行動,求實效;學(xué)習(xí)他對工作盡職盡責(zé)、對群眾極端負(fù)責(zé),對事業(yè)不懈追求的工作作風(fēng),始終做到舍小

家顧大家,一心撲在工作上,只要是關(guān)乎集體和群眾利益的事,竭盡所能,嘔心瀝血地干,在強(qiáng)班子、固根基,帶隊伍、聚人心的工作中,做出讓組織滿意、讓群眾放心的業(yè)績,用實際行動詮釋對黨和人民的忠誠,對人民群眾的真情厚愛;學(xué)習(xí)他自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的高尚情懷,在感情上與各民族親如一家,在行動上與各民族融為一體,牢固樹立三個離不開的思想,積極宣傳黨的民族政策,帶頭做有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的事,帶頭營造團(tuán)結(jié)友愛、和睦共處的良好氛圍。

劉國忠同志是新時期農(nóng)村基層黨員干部的優(yōu)秀代表,是創(chuàng)先爭優(yōu)的時代先鋒。他在困難面前不退縮,逆境中自強(qiáng)不息,艱苦創(chuàng)業(yè),勤勞致富;他不忘鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情,樂于助人,無私奉獻(xiàn)社會;他奮發(fā)向上,開拓進(jìn)取,積極帶領(lǐng)群眾共同致富;他與時俱進(jìn),超前謀劃,堅持走科學(xué)發(fā)展、共享和諧的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展道路。他以自己的實際行動,譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)的時代新篇章,贏得了廣大村民衷心的敬重、擁護(hù)和愛戴。在他的身上,生動詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性品質(zhì),集中體現(xiàn)了愛國愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)缺的新疆精神。他的先進(jìn)事跡充分反映了偉大的時代精神,體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,集中展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)劉國忠同志的先進(jìn)事跡,對于激發(fā)全鎮(zhèn)黨組織和廣大黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)的熱情,深入貫徹落實科學(xué)

發(fā)展觀,全面實施發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)澤普鎮(zhèn)跨越式發(fā)展和長治久安,具有十分重要的意義。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇12

按照區(qū)公司關(guān)于“思想必須再次大解放,郵儲必須再次大發(fā)展”的戰(zhàn)略部署,我們必須以挑戰(zhàn)的勇氣,創(chuàng)新發(fā)展模式,創(chuàng)新管理機(jī)制,一切從發(fā)展的實際出發(fā),探索現(xiàn)代郵政發(fā)展的客觀規(guī)律。寧夏郵政要實現(xiàn)跨越式發(fā)展,就要有敢闖、敢試、敢冒的膽略和氣魄,敢于闖前人未敢涉足的“盲區(qū)”,敢于闖矛盾錯綜復(fù)雜的“難區(qū)”。思想上克服“穩(wěn)”的思想、“守”的觀念、“怕”的心理,敢于突破常規(guī),創(chuàng)造性地開展工作。正如馬贊??偨?jīng)理在“思想必須再次大解放,郵儲必須再次大發(fā)展”電視電話會議上強(qiáng)調(diào)的:要實現(xiàn)郵儲業(yè)務(wù)的大發(fā)展,必須再次掀起思想大解放的高潮,堅決摒棄小成則滿、小富即安的思想觀念,堅決消除悲觀氣餒、畏步不前的消極情緒,堅定信心,振奮精神,重整旗鼓,舉全局之力,打好郵儲業(yè)務(wù)翻身仗。在深化郵儲改革的過程中,必須清醒地認(rèn)識到,郵儲銀行是郵政的銀行,郵儲業(yè)務(wù)依然是郵政的支柱業(yè)務(wù),郵政企業(yè)和郵儲銀行分工不分家,要保持思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,齊心協(xié)力,堅定不移地抓好郵儲業(yè)務(wù)發(fā)展。

為了全面完成區(qū)公司“思想必須再次大解放,郵儲必須再次大發(fā)展”電視電話會議確定目標(biāo),我們必須調(diào)動全局之力,發(fā)揮團(tuán)隊力量,同心同德,堅定信心,才能排除萬難,爭取郵儲必須再次大發(fā)展的勝利。所以說解放思想,不僅僅是管理層、決策層的事情,必須有大量的創(chuàng)新者、冒尖者。管理者在自己解放思想的同時,還要積極引導(dǎo)廣大職工共同解放思想。鼓勵干部、職工大膽創(chuàng)新,放手工作,利用一切激勵因素,調(diào)動干部、職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時,要加強(qiáng)思想政治工作,教育職工,把“局興我榮,局衰我恥”這種觀念灌輸?shù)矫總€職工的頭腦中,使全局每個職工都能牢固樹立起大局意識、責(zé)任意識。讓每位干部、職工從思想上徹底擺脫不適應(yīng)發(fā)展要求的觀念的束縛,讓職工在實際行動中充滿執(zhí)行力。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇13

近段時間,依據(jù)上級要求,在網(wǎng)上接受“全國、全省教育工作會議精神教育規(guī)劃”省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看視頻,聽講座,不僅對國家“教育綱要”有了更深一層次的理解,更對有關(guān)學(xué)校管理及教育教學(xué)有了更多的了解,特別是在“愛生學(xué)校”理念有了更具體的認(rèn)識,感覺自己的理論水平有了一定的提高,認(rèn)識和看待問題的角度更多了。

下面是我對“愛生學(xué)?!崩砟詈屠碚摰?一些初淺認(rèn)識和理解。

一、全納性

“愛生學(xué)校”最重要的理念之一就是“全納性”。全納性最集中的體現(xiàn)就是“愛”。“愛”是“愛生學(xué)?!崩砟畹牡母竞诵模皭邸钡钠瘘c是從接納兒童開始的。不論是國家、社會,還是社區(qū)、學(xué)校都

應(yīng)該為每一個孩子提供完成自己的教育義務(wù)的平臺和環(huán)境。這不僅是指辦幾所特殊學(xué)校,將身心有問題的孩子放在一起生活和學(xué)習(xí)就叫“全納”,全納更重要的盡可能地讓身心有疾殘孩子融入到普通學(xué)校和普通孩子一起學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校、老師、同學(xué)、家長都能把這些疾殘孩子當(dāng)正常孩子一樣去看待,去關(guān)心,去真誠地幫助他們,并讓他們擁有主動地參與到學(xué)校和班級活動中來的意識,這才是真正的“全納”。

“全納”擁有無窮的魅力。我們學(xué)校初20__級有個女孩子,叫張晶,是典型的“O”型腿。張晶剛好是20__年地震后那年進(jìn)升入初一學(xué)習(xí)的。學(xué)校為了培養(yǎng)孩子們堅強(qiáng)的意志和良好的紀(jì)律意識,請了我們市里駐軍部隊的戰(zhàn)士來訓(xùn)練他們。按理說,張晶有這種特殊情況,她完全可以不參與。老師也勸她,可她堅持說這是集體活動,一定要參加。因為被她的感動,于是許了她。

訓(xùn)練正當(dāng)九月,天氣酷熱,十天里,她都嚼牙堅持。到最后會操的時候,班里的同學(xué)擔(dān)心比賽時,其它班里的孩子會笑話她,她的班主任老師也很委婉地勸過她,問她“如果太累,你可以不參加”,但那孩子真的很“倔犟”。班主任老師很為難,于是來找我說“她怕到時候其它孩子笑話她會傷了張晶的自尊心。

我告訴她說“要解決這個問題很簡單:你把張晶的事告訴所有班主任,并讓其他班的班主任老師把張晶的故事告訴學(xué)生,讓學(xué)生打心里佩服張晶,學(xué)生自然會從心里升起一種敬意,決不會出現(xiàn)喝倒彩現(xiàn)象?!苯Y(jié)果,到了“軍訓(xùn)”結(jié)束會操那時,所有的孩子都為這個班喝彩,更為張晶的表現(xiàn)鼓掌。張晶所在的班級“會操”做得最好,受到了學(xué)校的表彰。當(dāng)班長代表去領(lǐng)獎狀時,張晶也開心地笑了。

其實,如果我們的教育不能讓象“張晶”這樣的孩子主動融入學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、活動,那是教育的失敗,那是學(xué)校的失?。桓匾氖?,如果我們的正常孩子不能以愛心和真誠去看待和幫助象“張晶”這類孩子,那更是我們教育的失敗。

所以,讓“張晶”似的孩子能主動融入學(xué)校這個大家庭中,讓“張晶”似的孩子充分感受到他人的尊重和關(guān)愛,讓我們正常的孩子學(xué)會和“張晶”似的孩子友好相處,這才是“全納性”的真諦。

二、有效性

“愛生學(xué)?!绷硪焕砟钍怯行?。也就是說,“愛生學(xué)校”理念、理論關(guān)注的另一個重點是“有效性”,即關(guān)注教與學(xué)的有用性、有效性、高效性。

我從這個角度去審視教科書選用,它會給予我們很多的啟動。就拿初中“思想品德”教材的選擇來說吧,自從20__年我從數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)為政治教學(xué)以來,六年的時間,教材變了三種,但我還是比較喜歡陜教版,因為陜教版更接近學(xué)生思想和生活。

舉個例來說吧,陜教版九年級教材在前幾課就會涉及初中生畢業(yè)的選擇,還有如何對待挫折?如何看待考試焦慮?等等。這些都正是初三學(xué)生將會遇到的問題。如果努力了,成績不見長,怎么辦?考試存在焦慮正常嗎?什么程度的焦慮有利于考試,什么程度的焦慮有害于考試?這正是剛?cè)氤跞蛯W(xué)生會遇到的實際問題,這些內(nèi)容對學(xué)生來說最實際、最有用。如果我有選擇教材的權(quán)利的話,我一定會選擇陜教版。

再舉個例子,如果用“愛生學(xué)校”有效性理念來審視我們的教育教學(xué)方法,我們會發(fā)現(xiàn)我們的思考角度會發(fā)生一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。例如,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有什么效果時,我們往往會去找學(xué)生身上的原因:學(xué)生不守紀(jì)律、不認(rèn)真、不努力、不配合等。但“愛生學(xué)?!崩砟罡嬖V我們教師,我們還可以從另一角度去思考這個問題,如是不是我們的教育教學(xué)形式存在低效性,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否存在問題,學(xué)生最近是否遇到了什么精神方面的打擊等等。

這里我也舉個例子。我曾經(jīng)遇到過這樣的一個學(xué)生,是個男孩子。剛進(jìn)初一時,有段時間,我發(fā)現(xiàn)這個男孩子總愛在垃圾堆里轉(zhuǎn)悠,還胡亂翻,而且每天都把衣服弄得很臟。我把觀察到的這個現(xiàn)象告訴了他的班主任,因為俗事多,一個多月后,都沒怎么想起這事,突然有一天發(fā)現(xiàn),那小男孩子衣著整潔,再仔細(xì)想想,好象已經(jīng)很久沒發(fā)現(xiàn)在垃圾堆里轉(zhuǎn)了。

于是我去問了問他的班主任是怎么回事,孩子怎么變好了。他的班主任告訴我說“我也去觀察了那個孩子,發(fā)現(xiàn)他總在垃圾堆里找本子,找著后將沒用完的撕下來做草稿。又問了問個別同學(xué),發(fā)現(xiàn)他家里經(jīng)濟(jì)比較困難,原來他是在找草稿紙。于是,把自己沒用完的備課本撕下來,訂成一本,送給他做草稿,并告訴那孩子說,以后沒草稿紙就來找老師?!蔽以谙脒@樣一個問題,如果不問清紅皂白,批評學(xué)生不愛個人衛(wèi)生,那可能不僅會傷害學(xué)生的自尊性,更重要的也許根本就不能解決問題?,F(xiàn)在,他的班主任老師用了這樣一種非常有效果的方法,這才是“愛生學(xué)?!钡挠行岳砟?。

三、文化環(huán)境

“愛生學(xué)?!崩砟铌P(guān)注為學(xué)生營造好的校園文化環(huán)境。對一個人影響最深刻的絕對是文化的影響。

今年的四月初,我為學(xué)校的玫瑰園寫了一首贊美詩“玫瑰呢喃”。對于一個讀書時代就不太會寫文章的我來說,那詩當(dāng)然寫得不怎么樣的,但關(guān)于這首詩的故事卻給了我更多的思考。故事是這樣的,前些日子,學(xué)校里的玫瑰花開了,沒幾天,老師們突然發(fā)現(xiàn),每過一夜,那玫瑰花就會少幾朵,不知道是被誰摘了的,我讓宿管部的老師調(diào)查,也沒問出個所以然,德育處的老師利用升旗儀式時間也給學(xué)生提了醒“禁止采摘校園花朵”。

但是,沒用,日子一天天過去,眼看著就快過一周了,這種現(xiàn)象依然存在。一個周二的上午,因為沒課,正為這事苦惱著,突然想寫首“勸行”詩試試,于是提筆寫了這首“玫瑰呢喃”,讓教務(wù)員把這首詩用粉筆寫在一個小黑板上,并將這個小黑板放在了玫瑰園旁邊。

《玫瑰呢喃》如果你欣賞今天的我嫵媚/那——讓我留在枝頭吧/我還想在明天為你散發(fā)芬芳/我還想在明天為你綻放美麗/我還想,我還想在明天,為更多人/帶來一天的歡愉/如果你欣賞今天的我嫵媚/那——讓我繼續(xù)綻放枝頭吧/我要感恩,感恩花枝/是花枝給了我芬芳/是花枝給賜予我美麗/玫瑰呢喃……/我好想好想美麗到明天/只為感恩花枝的哺育/只為感恩萬千個你的寵愛/

奇跡!真的是奇跡!第二天,我去吃早飯的時候,特意去看玫瑰花,居然沒少一朵。其實,我當(dāng)時寫這詩的時候,根本就沒想到過會有這么好的效果。今天仔細(xì)想想,這事讓我重新認(rèn)識了文化的魅力。生硬的“禁止”,抵不上一首贊美玫瑰的詩的作用。

這就是文化環(huán)境對學(xué)生的影響,這個故事讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)校教育一個很重要的工作少不了的是要為學(xué)生營造一個良好的文化環(huán)境。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇14

通過李德老師講解“管理者角色認(rèn)知”一課,受到了一次全面、系統(tǒng)、深刻的管理和領(lǐng)導(dǎo)理論知識的教育,填補(bǔ)了許多在領(lǐng)導(dǎo)和管理知識方面的不足和空白,提高了我的管理認(rèn)識水平,看到了許多自己以前沒有認(rèn)識到的問題和不足。

一、角色定位及工作思路的轉(zhuǎn)變

作為一名廠級管理者,角色定位尤為重要,角色定位是在實踐中不斷調(diào)整、完善的過程中實現(xiàn)的,其本質(zhì)不僅在于知,更注重于行,要不斷擴(kuò)大自己的能力邊界。通過講解,對自己的角色有了更深刻的認(rèn)識,作為管理者在上級面前注重使命,在下級面前講形象,在同級面前重溝通協(xié)作。

通過李德老師講解“管理者應(yīng)該干什么,管理者不應(yīng)該干什么、管理者如何落地三大管理角色(班頭、鋤頭、教頭)”讓我了解了管理者的角色意識,開拓了視野,更新了管理理念。站在更高的高度,以更高的管理技能和水平帶領(lǐng)干部員工共同進(jìn)步,完成上級組織的績效工作指標(biāo)和目標(biāo)。

回顧自己的工作,發(fā)現(xiàn)了自己不少認(rèn)識的誤區(qū),意識到了自己管理工作中的不足。之前在解決問題的過程中,存在思維方式狹窄,只把自己當(dāng)成一個系統(tǒng),忽視了大系統(tǒng)的思維方式,對問題處理只是專注了個別事件的處理,缺乏系統(tǒng)思維模式。在出現(xiàn)問題無法解決時,只注重內(nèi)部的處理方式,沒有通過協(xié)同其他領(lǐng)導(dǎo)來共同解決問題,有時將問題只匯報給上級領(lǐng)導(dǎo)了事。

通過學(xué)習(xí)角色定位,我認(rèn)識到,作為管理者應(yīng)該從專才向通才轉(zhuǎn)變,從依靠個人努力向依靠團(tuán)隊、靠大系統(tǒng)做事的轉(zhuǎn)變,從善于具體業(yè)務(wù)向做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了管理者的業(yè)績不是靠自己來體現(xiàn)的,而是通過下屬的工作來體現(xiàn)的,管理者在績效管理中的角色不是事必躬親,也不是信馬由韁、任其發(fā)展,不管不問,而是一改警察形象,更多的是作為員工的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、變革者、教練和績效伙伴,指導(dǎo)幫助員工設(shè)立績效目標(biāo)并實現(xiàn),最終塑造員工自我的績效管理能力,才是管理者應(yīng)該做的工作,才是管理者的職責(zé)之所在。只有管理者真正認(rèn)識到了自己的績效管理的角色并不斷實踐,企業(yè)的資源管理才會良性不斷突破,才會形成自己的核心競爭力,在人才的爭奪戰(zhàn)和對攻戰(zhàn)中勝出,完成組織的績效目標(biāo)。

二、提升團(tuán)隊的執(zhí)行力、組織好部屬

所謂“執(zhí)行力”就是一種通過準(zhǔn)確理解組織意圖、精心設(shè)計實施方案和對組織資源(人、財、物、信息、時間)進(jìn)行有效控制而實現(xiàn)組織目標(biāo)的能力,通俗地說,就是把事情做成功的能力。

如何提升團(tuán)隊組織力呢?

要提升團(tuán)隊的組織力必須做到以下幾點:

(1)建立科學(xué)、規(guī)范的制度;

(2)培養(yǎng)部下的執(zhí)行力;

(3)關(guān)注細(xì)節(jié),強(qiáng)化監(jiān)督;

(4)建立學(xué)習(xí)型組織。

并要做到目標(biāo)分解到位、解讀一致到位、目標(biāo)共識到位、目標(biāo)責(zé)任到位、職責(zé)職權(quán)到位,李德老師的在授課中穿插運(yùn)用各種手段形象地展示,充分支持了其理論觀點比如:有招聘的現(xiàn)場演示、有電視劇的片段,其中就有李德老師向我們推薦的《杜拉拉升職記》。回來后我專門找了這部電視劇觀看,讓我以電視劇中的杜拉拉的行政主管ROSE說的一句話來結(jié)束“永遠(yuǎn)不要帶著問題來找你的老板,我要的是解決方案”。

大家都知道,同樣的方案不同素質(zhì)的團(tuán)隊來執(zhí)行,結(jié)果是不一樣的。一個好的方案由一個優(yōu)秀的團(tuán)隊執(zhí)行一定會成功,所以打造優(yōu)秀團(tuán)隊對我們成功開拓新市場是何等重要,成敗得失這是基礎(chǔ)。

得到的啟示:

建立良好的團(tuán)隊組織首先要有剛性的管理暨制度化管理:

1、因地制宜視具體條件和情況建立科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度。

2、必須分工明確、責(zé)任到人:

要充分評估好每個人的能力并進(jìn)行定位,并且要充分溝通,達(dá)成共識,這樣才能“人盡其才,物盡其用”。

舉例:有吃苦耐勞,身先垂范,并有多年流通工作經(jīng)驗的人,他一定可以做流通部負(fù)責(zé)人。有善于溝通、善于思考、處事靈活,他一定可以做酒店部負(fù)責(zé)人,所以說人無完人,但一定是“用人之長,棄人之短”。

3、權(quán)力下放:

“用人不疑、疑人不用”。要對委以重任的下屬充分信任,“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍(lán)天”,同時,“是懶豬給他皮鞭,是壞狗請他出圈”。

4、目標(biāo)管理:

每人每周每月都要制定一個科學(xué)的'目標(biāo),這是考核業(yè)務(wù)人員工作到位最重要尺子。如果一個業(yè)務(wù)人員連基本目標(biāo)都完不成,他就是個不合格的業(yè)務(wù)人員,一切考量無從談起。

5、建立完善的檢查制度:

作為一個廠區(qū)一定要有:

A、例行檢查。這主要有部門負(fù)責(zé)人檢查,形成慣例。

B、不定期抽查。有廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查,并且制定嚴(yán)格的處罰規(guī)定。

6、柔性管理(人性化管理)

我認(rèn)為同事在工作時間是有上下級、管理與被管理的關(guān)系,但在工作之余、生活中,我們大家都是兄弟姐妹,作為一個團(tuán)隊管理者應(yīng)該做好以下幾個方面:

A、吃虧是福

在工作中一定要有“吃虧在先”的精神,俗話說“吃不了虧,攏不了堆”一些小事能折射出人性的弱點,同時也是展現(xiàn)人格魅力的最佳平臺。

B、鼓勵、鼓勵、再鼓勵

一個優(yōu)秀的學(xué)生,一定是在鼓勵中成長的。同樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊也是在鼓勵中成長、成熟起來的,我認(rèn)為平時多鼓勵、多激勵、少批評、少指責(zé),用先進(jìn)鞭策后進(jìn)是一種管理團(tuán)隊的最好方式,教他們發(fā)現(xiàn)問題的方法,同時培養(yǎng)他們解決問題的能力。

C、廣納眾意、不搞一言堂

俗話說,“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。工作中,要廣泛聽取大家意見,鼓勵大家提不同意見,學(xué)會逆向思維,這樣思路就會忽然開朗,也就是“頭腦風(fēng)暴”。

D、責(zé)任自己擔(dān),榮譽(yù)大家享

在用人時充分信任,全力支持,就是發(fā)生問題作為管理者一定要積極承擔(dān)責(zé)任,這也是信任與鼓勵的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績有了成果,也要一定與大家分享,對那些做了貢獻(xiàn)的人一定要給予獎勵,并且積極爭取總公司對他的肯定,這樣大家才會相信你,追隨你,幫你分憂解難。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇15

如果我說,從小我就夢想當(dāng)航天員,那一定是騙你的。那時候,我根本就不知道還有航天員這種職業(yè)。我是在實現(xiàn)了一個又一個大大小小的夢想之后,才有了當(dāng)航天員的夢想,才有了飛天的夢想。

你或許不相信,我在小學(xué)五年級的時候,做夢都想成為學(xué)校籃球隊的正式隊員。但因為我個子矮,總是上不了場,只能在底下坐冷板凳,給正式隊員拎包。那時候心里委屈極了,回到家就蒙在床單里哭。但哭有什么用?不服輸就得練。我從鄰居家借來一個癟了的籃球,在自家土墻上用粉筆畫了一個籃筐,然后每天放學(xué)就對著那個籃筐投球,晚上也接著練。終于,在一次關(guān)鍵比賽中的最后時刻,隊里主力受傷下場,輪到我替補(bǔ)上場。我迅速扭轉(zhuǎn)落后7分的局勢,還在最后時刻投出一記壓哨2分球,為我們隊贏得至關(guān)重要的勝利。這之后,我就成為籃球場上永遠(yuǎn)的主力。

有一個情景始終銘刻在我的腦海,多少年都揮之不去。那天,我拎著那種帶著橡皮蓋子的鹽水瓶去供銷社打醬油。供銷社有個阿姨邊打醬油邊打量我:你不是那個海鷗五號嗎?當(dāng)時我一下子沒反應(yīng)過來,但很快明白她說的是前幾天公社組織的一場球賽。那天我穿著父親買的運(yùn)動背心,前面圖像是海鷗,后背印著大大的5號。一開始上場沒人注意你一個小個子,但接連幾個漂亮的投球一下子把大伙的目光都吸引過來了沒想到這個阿姨記住了我這個海鷗五號,從此海鷗五號就叫開了。打完醬油,我掏錢的時候,阿姨連忙說:球打得好,不要錢了!那一刻,應(yīng)該是我人生一個巨大轉(zhuǎn)折。夢想成真的感覺,原來這么好!不是為省一毛錢兩毛錢,這是我人生得到的第一次獎勵。那一刻讓我認(rèn)識到,為了夢想所有的努力和付出都是值得的。

有時候一句話足以點燃一個夢想。一個夢想實現(xiàn)了,必須有下一個夢想,否則人就會垮掉。就像人在太空,身體會失重?;氐降孛?,如果沒有夢想,靈魂就會失重。所以神七飛天回來,我就有了神九飛天的夢想,神九回來之后,因為神十隔得太近,我就把夢想的目標(biāo)定在神十一。始終有夢,讓我腳踏實地。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇16

只有心齊、行動齊、干勁齊,才能促進(jìn)工作落實,推動茂名經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。為此,必須持之以恒落實八項規(guī)定,推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),為全面建成小康社會決勝階段開好局、起好步。新年伊始,萬象更新,作風(fēng)建設(shè)也要謀新篇,要把住關(guān)鍵詞,敢擔(dān)當(dāng)、抓制度、重敬畏,堅持不懈抓下去。

敢擔(dān)當(dāng)?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)?!鼻瓰閲賱凇半m九死猶未悔”,祖逖為收復(fù)中原“聞雞起舞”,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,李大釗“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,毛_提出_“全心全意為人民服務(wù)”,強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人要有擔(dān)當(dāng)精神……擔(dān)當(dāng)為中華民族古今所推崇。投身偉業(yè),廣大黨員干部更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng),自覺做到謀事、懂事、做事、戒事、成事。

明職責(zé),多謀事、做事。在其位,謀其政,必須守土有責(zé),守土盡責(zé)。各級各部門要落實職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)起責(zé)任,不折不扣貫徹上級各項政策,積極作為。如各級黨委、紀(jì)委要落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,各級一把手要落實扶貧第一責(zé)任人職責(zé)。要尊重客觀規(guī)律,科學(xué)決策、民主決策,把心思用到干事創(chuàng)業(yè)上,把精力集中到謀劃發(fā)展上,把本領(lǐng)體現(xiàn)在提高效率上。面對大是大非,立場堅定,堅持真理,不隨波逐流;面對復(fù)雜矛盾,果敢決策,勇于擔(dān)責(zé),不錯失良機(jī);面對急難險重,挺身而出,主動請纓,不回避推諉。要勇于從自身改起,從現(xiàn)在做起,身體力行,率先垂范。

新年新常態(tài)新作風(fēng)。新春一上班,茂南區(qū)迅速召開會議部署新年工作。區(qū)委書記、區(qū)長與有關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成督導(dǎo)組深入?yún)^(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園等地現(xiàn)場辦公,急事急辦、特事特辦,為企業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。這是抓作風(fēng)促落實的最好寫照。

為人民,慎行事、戒事。心底無私天地寬,天高地闊好擔(dān)當(dāng)。不忘初衷,方得始終。要牢記宗旨,一心為公,心系百姓,為民服務(wù)。要為民用權(quán),而不是高高在上、麻木不仁;要為民謀利,而不是營私舞弊、tan污腐化;要情系于民,而不是魚肉群眾、掠財奪利。自覺踐行“三嚴(yán)三實”,求真務(wù)實,想問題、辦事情、作決策以群眾滿意為第一標(biāo)準(zhǔn),老百姓歡迎的好事實事多做,損害群眾利益的事堅決不做,讓群眾得益受惠,感受作風(fēng)之變。要深化直接聯(lián)系群眾工作,使之成為黨員干部的自覺行動?;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)更要沉下身子,為群眾解困除難。要改革完善各級行政服務(wù)中心,利民便民。

重成效,善成事。正如許光書記所說,當(dāng)前我市的發(fā)展任務(wù)很重,為全市發(fā)展提供和創(chuàng)造良好環(huán)境是各級的基本任務(wù)。各地要扎實做出既有亮點、有成效,又讓老百姓滿意、讓上級認(rèn)可的成績。政績?nèi)绾?,讓群眾滿意最關(guān)鍵。春節(jié)期間,茂南區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)村入戶,在全區(qū)范圍內(nèi)開展大走訪大調(diào)解活動,解難題,出實效,贏得群眾滿意和信任。今年,做好精準(zhǔn)扶貧工作,切實消除貧困實現(xiàn)全面小康;營造風(fēng)清氣正的換屆氛圍,搞好換屆選舉等工作,有待各地狠抓作風(fēng),創(chuàng)出實效。

抓制度。沒有規(guī)矩,不成方圓?!坝械乐?行治修制,先民服也”。抓作風(fēng),治四風(fēng),最終要靠制度解決問題。以鐵規(guī)糾風(fēng)反腐,方能管住“任性”。

要抓建。制度沒有“最好”,只有“更好”。中央對干部管理、整飭吏治一直高度重視,出臺了一系列法律和規(guī)定,如公務(wù)員法、行政監(jiān)察法、行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例、事業(yè)單位人事管理條例、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定、事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定等,但還需不斷完善充實。去年,中央修訂頒發(fā)《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》,下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的若干規(guī)定》。各地各級各部門要結(jié)合實際,因地制宜健全相關(guān)規(guī)章制度。有法可依,有章可循,才可保障作風(fēng)建設(shè)有力暢順。強(qiáng)作風(fēng),許多地方制度建設(shè)亮點紛呈。日前,我市出臺《關(guān)于建立健全城鄉(xiāng)道路兩側(cè)規(guī)劃控制責(zé)任機(jī)制的通知》,建立嚴(yán)格問責(zé)制度,違法建設(shè)不受控追責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部。茂南區(qū)深化“轉(zhuǎn)作風(fēng)、尚實干、敢擔(dān)當(dāng)”主題活動,出臺了貫徹落實中央八項規(guī)定的實施意見、公務(wù)接待管理規(guī)定等文件,制度籠子越織越密。

要抓實。規(guī)章制度,重在落實。套上“金箍兒”還須常念“緊箍咒”。管官的制度不少,為何為官不正、為官不為、為官亂為等現(xiàn)象依然不少?執(zhí)行力不強(qiáng),是主因。視而不見、聽而不聞、聞而不理,就像給孫猴子套上了“金箍兒”卻不念“緊箍咒”,形成“破窗效應(yīng)”。制度要落實,不能坐而論道。有功必賞、有過必罰。為官不為、亂為要追責(zé),發(fā)生大事故、大案件更不能免責(zé)。效果實實在在,干部群眾方認(rèn)可?!安荒芟衲銈儾牧现袇R報的那樣:緩作為沒事,反而快作為為緩作為買單;不作為沒事,反而有作為可能替沒作為買單?!比ツ?月8日,總理聽取了國務(wù)院督查組對18個省和35個部門、單位重點督查情況匯報后指出。督查中發(fā)現(xiàn)的突出問題和典型,“尸位素餐、無所作為”最引人注目??偫砺牶蠹惭浴斑@樣的干部應(yīng)該追責(zé)!”“有權(quán)必有責(zé),用權(quán)受監(jiān)督,失職要問責(zé),違法要追究。”

茂南區(qū)常念“緊箍咒”狠抓作風(fēng)。近3年來,嚴(yán)守制度,嚴(yán)治基層干部“為官不為”,共問責(zé)125人,其中正科級領(lǐng)導(dǎo)干部17人,副科級干部11人,股級及以下人員97人,辭退或勸退長期不在崗的工作人員5名。他們或不思作為,得過且過;或服務(wù)意識弱,衙門作風(fēng)重;或不敢擔(dān)當(dāng),推諉扯皮;或逃避責(zé)任,缺乏創(chuàng)新。2019年在“關(guān)停實心黏土磚廠”工作中,全區(qū)8個鎮(zhèn)就有3個鎮(zhèn)委書記被問責(zé),停職檢查。用制度管人,整治“四風(fēng)”,成效顯著,有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)發(fā)展。

堅守制度抓作風(fēng),用人是旗幟,是導(dǎo)向?!坝械聼o才不足以堪大任,無德有才足以售其奸”?!坝靡毁t人則賢人畢至,用一小人則小人齊趨”。必須認(rèn)真貫徹落實好干部選拔任用工作條例,用好的作風(fēng)選人,選作風(fēng)好的人。

要抓細(xì)。“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)。”小問題會引發(fā)“大禍端”,小轉(zhuǎn)變則能迎來“大發(fā)展”。在去年4月1日召開的江西省防汛工作電視電話會上,某廳局負(fù)責(zé)同志遲到,省長鹿心社當(dāng)場提出批評。會風(fēng)體現(xiàn)作風(fēng),省長批評開會遲到現(xiàn)象,細(xì)微之處見精神,細(xì)微之處見風(fēng)氣。我們茂名地處改革開放前沿省份,發(fā)展改革爭先,抓作風(fēng)促落實,各級領(lǐng)導(dǎo)更需堅決執(zhí)行制度,嚴(yán)抓細(xì)管。

知敬畏。孔子言“君子以恐懼修省”,曾國藩說“心存敬畏之心,方能行有所止”,告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要心存敬畏,不要心存僥幸。知敬畏,強(qiáng)作風(fēng),既是人生智慧,又關(guān)乎黨性修養(yǎng)、黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)好壞。胸存敬畏之心,方能有所為不亂為。一些干部作風(fēng)不正,行為失范甚而沉淪,源于缺少敬畏,僥幸心重,貪欲泛濫。茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)某村委會主任吳去年心存僥幸違規(guī)為兒子大擺婚宴51桌,收受群眾干部紅包禮金14000多元,受到區(qū)紀(jì)委查處,被開除黨籍。知敬畏,紀(jì)檢機(jī)關(guān)大有用武之地。要持續(xù)對領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍進(jìn)行刮骨療毒,正風(fēng)肅紀(jì),無禁區(qū),無死角,無例外。茂南區(qū)多措并舉力促黨員干部重敬畏不敢亂為,去年堅持暗訪、查處、追責(zé)、曝光四管齊下,明查235次,暗訪231次,問責(zé)39人次,其中問責(zé)違反中央八項規(guī)定和存在“四風(fēng)”問題的正科級干部6人,副科級干部15人。全區(qū)共立案52宗,結(jié)案52宗,處分黨員干部48人。

敬畏法紀(jì)。黨紀(jì)國法不容踐踏,碰了高壓線就會吃苦頭。立規(guī)方葆本色。為人為官必須明規(guī)矩、知底線。黨紀(jì)嚴(yán)于國法,必須切實增強(qiáng)規(guī)矩意識,心存敬畏,時刻保持如臨深淵、如履薄冰的心態(tài),將紀(jì)律挺在法前,恪守紀(jì)律規(guī)矩,堅守底線,手握戒尺,慎獨(dú)慎微,勤于自省,嚴(yán)以律己。嚴(yán)格遵守《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》,知行止存敬畏,才能永葆先進(jìn)性。

敬畏群眾。民心民意不可違。任何時候,領(lǐng)導(dǎo)干部都不能忘記公仆身份,要擺正關(guān)系,找準(zhǔn)位置,把人民利益放在第一位,與群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)。要視群眾呼聲為第一信號,群眾需求為第一選擇,在人民心中筑起豐碑。

敬畏組織。組織猶如陽光、雨露、沃土,培養(yǎng)干部茁壯成長。黨員干部要著力提高政治敏銳性和鑒別力,在政治、思想和行動上與組織保持高度一致,有令則行、有禁則止。

敬畏輿論。網(wǎng)絡(luò)時代輿論是強(qiáng)大的監(jiān)督。不少fu敗分子輕輿論,拒監(jiān)督,付出沉重代價。領(lǐng)導(dǎo)干部要把輿論當(dāng)鏡子,防微杜漸;把輿論當(dāng)平臺,解社情知民意,凝聚民心。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇17

每天早晨,我們迎著朝陽來到了校園,陽光映紅了我們的臉,我們坐在教室里,老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學(xué)習(xí),因為我們懂得一個道理,只有掌握科學(xué)文化知識,長大才能成為一個對社會有用的人。

孔子曰:知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。剛上學(xué)時,我們還是一個個認(rèn)字不多的學(xué)生,后來,老師教會了我們很多的知識。還經(jīng)常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書,好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙,為我們打開了知識的大門。讀書,讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱,了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

讀書開闊了我們的視野,讀書更教會了我們做人的道理?!犊兹谧尷妗泛汀稅鄣慕逃肥刮覀兌昧藧酆椭t讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會了勇敢堅強(qiáng)我們在讀書中快樂的成長,我們在學(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn)。

通過讀書,我慢慢的喜歡上了寫作,去年我的一首詩《小野花》在《深圳青少年報》發(fā)表,班里的很多同學(xué)也都陸續(xù)在報刊上發(fā)表了作品。

書,打開了我們心靈的窗戶,教會了我們善良、勇敢、正直、向上。書,開闊了我們的視野,讓我們看到了更廣闊的世界。

如今,我們班的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚,還建立了書友隊,每一名同學(xué)都加入到愛讀書、愛學(xué)習(xí)的隊伍中。

學(xué)習(xí)永威心得體會篇18

《黃帝內(nèi)經(jīng).素問》第十篇《五臟生成》論述了五臟之間及五臟與五體、五色、五味、五脈之間的相生、相克、相反、相成的關(guān)系。開篇便講到心之合脈也,其榮色也,其主(制約之意)腎也;。是故多食咸,則脈凝泣而變色。根據(jù)五行生克關(guān)系,咸入腎,多食咸則腎病,腎病不可制約心,則心病不得主血脈,血脈凝澀淤滯則變色。這些推斷與現(xiàn)代西醫(yī)學(xué)所謂的鹽的攝入過多會導(dǎo)致高血壓這一論斷相吻合。讀到這里不禁讓我再次為中國古代先賢的智慧所折服。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》之所以可以位居中醫(yī)四大經(jīng)典之首,就在于他叫經(jīng),經(jīng)為何意?最初是指織布時用梭穿織的豎紗,豎線是不動的,所以后世用經(jīng)來形容固定不變的標(biāo)準(zhǔn),那么《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是中醫(yī)的基礎(chǔ)及標(biāo)準(zhǔn),他告訴了我們古代先賢認(rèn)識自然,認(rèn)識人類,認(rèn)識疾病的最本質(zhì)的道理。所以,不讀透《黃帝內(nèi)經(jīng)》如何可以問心無愧地自稱是中醫(yī)?其實很多質(zhì)樸的道理,老祖宗們早就告訴了我們,還寫在書中流傳后世,可是今人卻渾然不知,只看到一些皮毛便開始大放厥詞,抨擊中醫(yī)是偽科學(xué)。請問科學(xué)就是評判一切的標(biāo)準(zhǔn)嗎?今天看到一位博友的話不怕中醫(yī)是偽科學(xué),就怕科學(xué)是偽真理。所以科學(xué)不等同于真理,而且中醫(yī)是五千年中華文明的醫(yī)療保障、健康衛(wèi)士,經(jīng)過了千百年的驗證,這樣的結(jié)果難道不比實驗室里小白鼠身上做出的證據(jù)可靠得多?

值得欣慰的是,現(xiàn)在還是有很多人熱衷于中醫(yī)的,而且我找到了好老師。真正熱愛一件東西,它也會給你回報?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)看《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一件很開心的事,如聞黃鐘大呂,醍醐灌頂,發(fā)蒙解惑,看完后腦袋格外清醒。不像是看教科書,洋洋灑灑那么多字,可是讀不到感情,滿眼的冷冰冰,看后滿腦是漿糊。不過《內(nèi)經(jīng)》里還是有很多讀不懂的地方,我想那些問好以后都會一一得到解決的。

熱愛中醫(yī)的人們,大家一起加油哦!

學(xué)習(xí)永威心得體會篇19

__年10月,我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員,學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式,更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心,打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁,我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容,進(jìn)入我的課程主頁,遠(yuǎn)程培訓(xùn)————課程學(xué)習(xí)平臺便把學(xué)習(xí)告訴得清清楚楚、明明白白,而且各項課程都講了學(xué)習(xí)要求,這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去,課件點播:讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識,如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式,應(yīng)為以往無論是進(jìn)修函授,還是培訓(xùn)考核,都是要很死板地坐在教室里聽老師講課,老師認(rèn)真點的就劃點重點內(nèi)容,讓學(xué)生死記硬背一下,應(yīng)付考試就算完事,學(xué)員到底掌握多少,大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點,學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針,考試更是瞎貓碰到死耗子:各人靠運(yùn)氣。這些形式的考試,有的是勞民傷財,有的是滋生僥幸心理,能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色,對我來說,既具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,又具有借鑒意義。語言魅力,形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性,特色明顯,思路清晰,思維敏捷,妙語連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月,但在學(xué)習(xí)過程中,我不但學(xué)到了課程知識,無形中,我對計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也越來越深刻,還學(xué)會了不少專業(yè)知識,給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的,沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí),我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇,雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法,但數(shù)格上的靈活性,特色明顯,思路清晰,思維敏捷,妙語連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月,但在學(xué)習(xí)過程中,我不但學(xué)到了課程知識,無形中,我對計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也越來越深刻,還學(xué)會了不少專業(yè)知識,給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的,沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí),我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇,雖然學(xué)習(xí)有許多許多的`途徑和方法,但數(shù)

字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起,使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中,人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時間上說,只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以,數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時代

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