柳永《雨霖鈴》.省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

雨霖鈴柳永《送別》這首歌是李叔同送給約翰?P?奧德威1/33本課目標(biāo):

1.把握信息。（詞牌、作者。）2.了解字面意思。（注釋、文言知識積累）3.寫了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）4.利用了什么手法？（虛實(shí)結(jié)合、情景交融）2/33東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內(nèi)），有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒（笑得直不起身子）。——俞文豹《吹劍錄》3/33整體感知問題：最能表現(xiàn)詩歌內(nèi)容主旨是哪一句？4/33主旨句多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。5/33思索：開頭三句，有哪些作用？畫面一：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?/p>

（1）從結(jié)構(gòu)上，交代時間地點(diǎn)和特定環(huán)境，（2）內(nèi)容上，渲染氣氛，渲染了一個凄楚悲涼氣氛，襯托出濃濃離愁別緒，（3）為全詩定下感情基調(diào)。6/33寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。凄涼悲苦離別氣氛7/33都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

難舍難分離別過程8/33以詩解詩此時無聲勝有聲?！拙右住杜眯小废囝櫉o言，惟有淚千行?！K軾《江城子》黯然消魂者，唯別而已矣！——江淹《別賦》9/332、別時傷感茫然———煙波——千里浩淼綿長愁思綿長

暮靄——沉沉濃重壓抑愁思濃重楚天——闊空闊遼遠(yuǎn)愁思無際畫面二：“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！保?）意象選擇特點(diǎn)，與作者感情有什么相同之處？10/33畫面二：“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！贝朔x京，心情黯淡，前途迷茫；昔日紅顏知己前來相送，此番離別，歸期難料，如同生離死別。兩種痛苦交織在一起，便譜成了這首詞主旋律。（2）除了離別之情，還有沒有別情感？（雨霖鈴》背景：此時柳永仕途失意，不得不離開汴京而南下漂泊到楚地。）11/33念去去千里煙波暮靄沉沉楚天闊

浩渺煙波黯淡情緒沉沉暮靄遼闊天空茫無邊際離愁別恨12/33虛實(shí)結(jié)合1、詩歌中，“實(shí)”指作者描寫客觀世界中實(shí)實(shí)在在實(shí)象、實(shí)景、實(shí)境，即眼前之景、可觀之景；“虛”是指作者經(jīng)過感覺聯(lián)想或想象而虛擬出來眼前看不見、摸不著，而又從字里行間能體味出空靈境界中虛象、虛景、虛境，即心中之景、想象之景。2、虛實(shí)結(jié)合有什么樣藝術(shù)效果？明確：兩處虛景與前面實(shí)景相互映襯、互為補(bǔ)充，強(qiáng)化了離人凄切情懷，傳達(dá)出一個淡遠(yuǎn)神韻，豐富了詩中意象，開拓了詩意境，為讀者提供了遼闊審美空間。13/33◆課堂反饋練習(xí)

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個主要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相同。該詩利用了什么藝術(shù)手法？14/33答案答案：（1）虛實(shí)結(jié)合手法（2）詩一二兩句寫冬至之日，詩人一個人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴實(shí)景，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜深坐”“說著遠(yuǎn)行人”等是虛寫，是想象，想象家里人或許像我這么深夜坐著，在談?wù)撝疫@個“遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。（3）突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。15/333、別后愁情滿腸———楊柳——依依惜別（相思與惆悵）之情。曉風(fēng)——拂曉時風(fēng)凄冷，恰合別后心境凄涼。殘月——月象征人離合，殘月不團(tuán)圓，暗合孤寂冷落之感。畫面三：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！?6/33該句無一個字寫情，而又無一個字不在寫情。整個畫面充滿了凄清氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚在這畫面之中。畫面三：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！?7/33今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘月。

孤清冷落別后情景18/33主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

——李白《宣州謝樓餞別校書叔云》愁象征19/33昔我往矣，楊柳依依?！对娊?jīng)》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》

諧音送別留贈信物，自古就有“折柳送別”習(xí)俗20/33

卜算子（詠柳）

納蘭性德嬌軟不勝垂,瘦怯那禁舞.多事年年二月風(fēng),翦出鵝黃縷.一個可憐生,落日和煙雨.蘇小門前長短條,即漸迷行處.21/33風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

——杜甫《登高》風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！

——《史記·刺客列傳》

悲涼寓意22/33人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

——蘇軾《水調(diào)歌頭》去來江口守空船，繞船月明江水寒。

——白居易《琵琶行》

象征離愁親人分離象征23/33把楊柳、風(fēng)、月這三件最能觸動離愁事物集中成為一幅鮮明畫面。(景中含情）24/33這幅畫面又是出現(xiàn)在特定時刻里——“酒醒”之后“醉不成歡慘將別”——白居易“舉杯消愁愁更愁”——李白“扶頭酒醒，別是閑滋味”——李清照“潦倒新停濁酒杯”——杜甫25/33酒楊柳曉風(fēng)殘月情景交融26/33此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？孤清冷落別后情景27/33細(xì)節(jié)描寫（描寫人物動作、神態(tài)）

此時無聲勝有聲

一切盡在不言中

28/33

“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！弊髡咭跃珶捴P刻畫了經(jīng)典環(huán)境與經(jīng)典心理，表面寫兩人分手之情狀，實(shí)際暗寫他們極其復(fù)雜微妙內(nèi)心活動。鏡頭既是細(xì)節(jié)描寫，也是白描直述，現(xiàn)有正面描寫，也有側(cè)面暗示。中國文學(xué)普通不直接寫人物心理，尤其是古詩詞，這種以動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）來寫人物在詩詞中曾頻頻出現(xiàn)。29/33高考鏈接秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌格調(diào)是：“看似尋常最奇崛，成如輕易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！奔?xì)節(jié)?表示了他什么樣情感?30/33答案（1）作者寫了一個細(xì)節(jié)（2）家書將要發(fā)出時，又以為有話要說，故“又開封”。（3）表示了漂泊異鄉(xiāng)游子對故鄉(xiāng)親人無盡思念。31/33體會詩意離別前:離別時:離別后:勾勒環(huán)境描寫情態(tài)因情設(shè)景刻畫心理寒蟬、長亭、驟雨實(shí)寫（景語）執(zhí)手、淚眼