鑒賞詩歌語言1市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

鑒賞詩歌語言1/24鑒賞詩歌語言，就是把握其利用語言藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其語言格調(diào)特點(diǎn)。近年來，鑒賞詩歌語言有各種形式，主要從以下三個(gè)方面設(shè)題：1．體會(huì)語言格調(diào)特色。2．分析修辭手法，就是分析其表情達(dá)意作用。3．評(píng)析詩人煉字煉句作用。包含評(píng)析“題眼”?？键c(diǎn)解析2/24詩歌語言個(gè)人格調(diào)陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維清新自然溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼陸游慷慨激昂孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)

蘇軾曠達(dá)豪邁辛棄疾慷慨悲壯李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）3/24語言格調(diào)特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩語言格調(diào)。談?wù)劥嗽娬Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求琢磨個(gè)別字詞利用巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來語言格調(diào)。

4/24語言特色類題型答題模式第一步：點(diǎn)明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色）第二步：結(jié)合原詩分析（用詩中相關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色）第三步：分析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣感情）明特色+列例證+析感情5/24宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩:意蘊(yùn)深遠(yuǎn)6/24【補(bǔ)充】浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界熱烈追求，慣用夸大手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇現(xiàn)實(shí)主義：重視按照生活原來樣子準(zhǔn)確細(xì)膩地描寫想象。豪放派：氣勢豪放，意境雄渾婉約派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。7/24古典詩歌中常見語言格調(diào)清新自然平淡質(zhì)樸華美絢麗委婉含蓄（婉約細(xì)膩）慷慨悲壯沉郁頓挫（深沉凝重）雄奇豪放8/24《絕句》杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）清新其特點(diǎn)是用語新奇，不落俗套。常見于山水田園派詩歌。9/24

（2）平淡（質(zhì)樸）其特點(diǎn)是選取確切字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人，如陶淵明詩，李煜詞。

歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。墾荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。10/24“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！崩畎?《把酒問月》)

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！崩畎?/p>

(《古朗月行》)（3）自然

即不加雕飾率真樸素語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。

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滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。

——李商隱《錦瑟》幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》（4）絢麗（華麗）:富麗詞藻、絢爛色彩，奇幻情思

12/24（5）委婉含蓄其特點(diǎn)是意在言外，經(jīng)常不是直接敘述，而是曲波折折傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧絕句，李清照詞。如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。13/24（6）雄渾奔放特點(diǎn):直率而有氣勢大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》14/24（7）慷慨悲涼特點(diǎn)：含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代感嘆，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》15/24（8）沉郁頓挫

特點(diǎn):用一個(gè)蒼老遒勁筆調(diào)去描繪遼闊社會(huì)生活,而在所描繪生活畫面上籠罩著深沉憂郁色彩和悲劇氣氛風(fēng)疾天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺?6/24課堂演練

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩語言特色。答：步驟一：此詩語言特色是清新自然、口語化。步驟二：“黃鶯兒”是口語化，顯出女子純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫美夢(mèng)。步驟三：這么非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫思念之情。17/24

長干曲四首（其一）崔顥“君家何處??？妾住在橫塘。”停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。品評(píng)這首詩歌語言上特色。

答：步驟一：這首詩歌語言樸素自然，明快清新，有如民歌。步驟二：采取樸素口頭語言，不加雕琢。“何處住”，“在橫塘”，經(jīng)過自問自答對(duì)話形式，用女子自報(bào)家門急迫程度。步驟三：傳達(dá)了一個(gè)素樸真率船家女形象。18/24

觀祈雨

李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在語言方面有哪些突出特點(diǎn)？試作簡明賞析。答案：步驟一：語言含蓄，極具諷刺性。（明特色）步驟二：第一句中桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂（列例證）。步驟三：一樣“憂”，兩樣情，一方是深重殷憂與不幸，另一方卻是荒嬉與閑愁。詩人同情與憤慨滲透其間，溢于詩外（析感情）。19/24怎樣分析煉字提問方式：

你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神字（詞）是哪個(gè)？為何？

某一字（詞）從來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀懔私狻４痤}步驟：第一步:解釋該字在詩句中含義；第二步:展開聯(lián)想分析該字在詩句中描述景象；第三步:點(diǎn)出該字在詩中襯托了怎樣意境或表示了怎樣情感。20/24怎樣分析煉句提問方式：某句是全詩關(guān)鍵，為何？前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？答題步驟：

第一步：說出這個(gè)句子在詩中含義第二步：分析句子使用手法和在詩中作用（如寫出了什么或表現(xiàn)了什么等）第三步：點(diǎn)評(píng)該句妙處（如該句對(duì)突出主旨所起作用或該句在詩中結(jié)構(gòu)上所起作用等）。21/24閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘裁匆馑迹吭谑闱樯嫌惺裁刺攸c(diǎn)？答：（1）“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！币馑际牵呵镆谷溆?，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹上，這離情又有誰能夠了解呢？（2）該句在抒情上用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。（3）表現(xiàn)了那一直滴到天明，沒有休止綿綿秋雨，正如主人公離情連綿不停。22/24

江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀另外更何求？

有些人認(rèn)為本詩最終一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為何？

23/24步驟一：最終一