九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課白楊禮贊筆記省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

白楊禮贊（茅盾）第二課時(shí)1/261把握白楊樹(shù)象征意義以及對(duì)比襯托手法利用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)2/26自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成以下問(wèn)題：1白楊樹(shù)總體形象特征是什么?用文中詞語(yǔ)來(lái)概括。

“力爭(zhēng)上游”

2文章是從哪些方面來(lái)描寫白楊樹(shù)外形?各有什么特點(diǎn)？

干：筆直、絕無(wú)旁枝（正直）外部形象枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)）葉：片片向上（進(jìn)?。┢ぃ汗饣嗌ㄙ|(zhì)樸）3作者認(rèn)為白楊樹(shù)性格特征是什么?用課文中詞語(yǔ)回答。

“倔強(qiáng)屹立”“不折不撓”3/265、6段寫法特點(diǎn)由遠(yuǎn)及近，由下至上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。

4/26那是力爭(zhēng)上游一個(gè)樹(shù)，筆直干，筆直枝。5/26它干通常是丈把高，像加過(guò)人工似，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。6/26它全部丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似，成為一束，絕不旁逸斜出。7/26它寬大葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生，更不用說(shuō)倒垂了。8/26

它皮光滑而有銀色暈圈，微微泛出淡青色。9/26這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下卻保持著倔強(qiáng)屹立一個(gè)樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，反抗著西北風(fēng)。10/26互動(dòng)交流一閱讀第2、3兩段，完成以下問(wèn)題1作者筆下壯美黃土高原有怎樣特點(diǎn)？作者感受又怎樣？

特點(diǎn)（色彩）“黃綠錯(cuò)綜”；（版圖）“無(wú)邊無(wú)垠”；（地勢(shì)）坦蕩如砥”。

作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)作者為何不直接寫白楊樹(shù)而是從從黃土高原寫起？1）展現(xiàn)白楊樹(shù)不尋常生長(zhǎng)環(huán)境，渲染一個(gè)不平凡環(huán)境氣氛，暗示在此生長(zhǎng)白楊樹(shù)也一定是不平凡。為下文描寫白楊樹(shù)外形起正面襯托作用。

2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日依據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)象征意義，表示主題思想作鋪墊。表示了散文形散而神不散特點(diǎn)。

3）在懨懨欲睡時(shí)看到白楊樹(shù)，令人振奮驚叫起來(lái)，意在突出白楊樹(shù)不平凡，欲揚(yáng)先抑對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行反面襯托。11/26互動(dòng)交流二再讀課文第7小節(jié),思索以下問(wèn)題：1哪些詞語(yǔ)能夠形容白楊樹(shù)不平凡？偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔、偉丈夫等。2為了表現(xiàn)白楊樹(shù)內(nèi)在氣質(zhì)不平凡，采取了哪些手法？①用了欲揚(yáng)先抑手法指出白楊樹(shù)“算不得樹(shù)中好女子”，流露出作者對(duì)白楊樹(shù)之美必定；

②以“偉丈夫”與“好女子”相對(duì)比，突出白楊樹(shù)剛健不平凡內(nèi)在氣質(zhì)。很自然地由贊美樹(shù)過(guò)渡到贊美人。12/26互動(dòng)交流三3思索作者是怎樣揭示白楊樹(shù)象征意義？（注意四個(gè)反問(wèn)句問(wèn)法有什么改變，意思是怎樣不停加深。）第1句是必定反問(wèn)句，表示是否定意思。第2—4句是否定反問(wèn)句，表示是必定意思。四句意思逐層加深。第1句明確白楊樹(shù)不只是樹(shù)（由樹(shù)及人），引發(fā)讀者共鳴，為下文作鋪墊；第2句必定白楊樹(shù)不平凡品質(zhì)，指出白楊樹(shù)象征了“北方農(nóng)民”；第3句由“農(nóng)民”深入擴(kuò)大到“守衛(wèi)故鄉(xiāng)哨兵”；第4句則深入指出白楊樹(shù)精神面貌，正象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史那種精神和意志”，愈來(lái)愈鮮明地突出了文章中心。13/26互動(dòng)交流四3思索作者是怎樣揭示白楊樹(shù)象征意義？（注意四個(gè)反問(wèn)句問(wèn)法有什么改變，意思是怎樣不停加深。）

這四個(gè)句子，以反問(wèn)強(qiáng)化了內(nèi)容表示，以排比增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，以層遞步步深化內(nèi)容，使感情表示愈加強(qiáng)烈。14/261、“那也是直挺秀頎”意思是什么?歸納：這句話形褒實(shí)貶，意思是楠木雖也有高高屹立風(fēng)姿，卻自居高貴，缺乏內(nèi)在美，一語(yǔ)雙關(guān)，指樹(shù)實(shí)指人——“賤視民眾”(國(guó)民黨反動(dòng)派)人。互動(dòng)交流五15/262、文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”楠木有何作用？

①結(jié)尾寫楠木是為了與白楊樹(shù)對(duì)比，突出白楊樹(shù)普通而不平凡特點(diǎn)；②以樹(shù)喻人，將頑固倒退國(guó)民黨反動(dòng)派與北方抗日農(nóng)民相對(duì)比，突出其樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神。16/263、文章重復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)是“西北極普通一個(gè)樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡一個(gè)樹(shù)”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

不矛盾。“極普通”是單純從樹(shù)生物角度講這種樹(shù)在西北很多很常見(jiàn)，“不平凡”主要是從樹(shù)象征意義角度講，因?yàn)樗胁粚こＯ笳饕饬x；“極普通”是說(shuō)白楊樹(shù)在樹(shù)中并不“貴族化”，

“不平凡”是說(shuō)它有許多十分可貴而美好品質(zhì)?；?dòng)交流六17/26外部外形色彩總形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)屹立參天聳立不折不撓18/26外部形象總形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)屹立參天聳立不折不撓課堂小結(jié)19/26美點(diǎn)追蹤：

用詞美:偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)厲溫和堅(jiān)強(qiáng)不屈,挺拔

句式美:莫非A莫非B莫非C莫非D

段式美:抑揚(yáng)

情感美:淺深

象征美:物人神20/261、“不平凡”三字既是文章抒情基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章感情線索；2、課文利用了“托物言志”象征手法，使得文章主旨含而不露，隱而不晦；3、散文中記敘、描寫是抒情、議論基礎(chǔ)，抒情、議論是記敘、描寫深化。課堂小結(jié)21/26題白楊圖

茅盾

北方有佳樹(shù)，屹立如長(zhǎng)矛。

葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

22/261復(fù)習(xí)《白楊禮贊》2完成練習(xí)冊(cè)布置作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)23/26

明確：（1）經(jīng)過(guò)某一特定詳細(xì)形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相同特點(diǎn)，能夠借助讀者想象和聯(lián)想把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái)。3、什么叫象征，本文象征體和本體是什么？24/26白楊樹(shù)（2）象征本體和象征體抗日軍民層層深入樹(shù)（本體）

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