現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師專業(yè)能力要求

1現(xiàn)代物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師專業(yè)能力要求本文件界定了現(xiàn)代物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師專業(yè)能力涉及的術(shù)語和定義，規(guī)定了現(xiàn)代物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師的職業(yè)道德、基本要求、專業(yè)資格及能力要求、工作職責(zé)等方面的要求。本文件適用于現(xiàn)代物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校導(dǎo)師的選拔。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T18354物流術(shù)語GB/T27917.1快遞服務(wù)第1部分：基本術(shù)語3術(shù)語和定義GB/T18354、GB/T27917.1界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1現(xiàn)代學(xué)徒制modernapprenticeship通過學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，對學(xué)徒以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。3.2學(xué)徒apprentice接受職業(yè)教育的受培訓(xùn)者。3.3學(xué)校導(dǎo)師professionaltutor以校內(nèi)中青年骨干教師為主，負(fù)責(zé)構(gòu)建學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)理論認(rèn)知框架，運(yùn)用專業(yè)理論知識解釋學(xué)員在企業(yè)崗位實(shí)踐中遇到的專業(yè)問題，使理論知識在實(shí)際崗位工作中驗(yàn)證并消化吸收。4職業(yè)道德學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)具備的職業(yè)道德要求包括，但不限于下列內(nèi)容：a)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，鑄魂育人，立德樹人；b)增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，做學(xué)徒健康成長的指導(dǎo)者和引路人；c)樹立終生學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量；d)樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐；e)熱愛和尊重學(xué)徒，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；f)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)倫理道德規(guī)范要求，3年內(nèi)無違反學(xué)校規(guī)章制度記錄，個人征信記錄良好，無犯罪記錄或者社會不良記錄；g)對職業(yè)教育和物流行業(yè)發(fā)展事業(yè)具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，具有強(qiáng)烈的專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展志向。5基本要求學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)勝任學(xué)徒教學(xué)工作，能獨(dú)立開展相關(guān)研究工作，能對學(xué)徒進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。應(yīng)具備如下要求，但不限于下列內(nèi)容：2a)應(yīng)取得評估師資格；b)本科及以上學(xué)歷，物流管理、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)等物流類專業(yè)；c)具有物流類專業(yè)3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；d)應(yīng)是科室骨干、優(yōu)秀教師；e)熱愛教育教學(xué)工作，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神；f)具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織管理能力；g)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言文字表達(dá)能力強(qiáng)；h)儀表端莊，耐心細(xì)致，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。6專業(yè)資格及能力要求6.1專業(yè)資格要求6.1.1必備條件應(yīng)符合以下條件，但不限于下列內(nèi)容：——教師資格條件：具有高校教師資格；——教師職稱條件：具有高校教師系列(含實(shí)驗(yàn)系列)中級及以上專業(yè)技術(shù)資格；——職業(yè)資格條件：具有物流類專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格，或具有物流類專業(yè)或相近專業(yè)初級及以上“雙師型”教師應(yīng)具備的職業(yè)資格證書；——教學(xué)經(jīng)歷條件：從事物流專業(yè)課程教學(xué)累計滿2年，并曾獨(dú)立承擔(dān)物流專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。6.1.2拓展條件應(yīng)符合下列至少1項(xiàng)條件界定企業(yè)實(shí)踐、指導(dǎo)學(xué)生比賽、獲得技術(shù)能手等稱號）——具有物流專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格；——有5年以上企業(yè)從事物流專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷；——近5年中有累計不少于6個月在企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的物流專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，或堅持每2年到企業(yè)進(jìn)行不少于2個月的專業(yè)實(shí)踐；——近5年指導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省部級、市廳級和行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(簡稱行指委)舉辦的社會認(rèn)可度高且與物流專業(yè)相關(guān)的職業(yè)院校職業(yè)(專業(yè))技能比賽獲得獎項(xiàng)(市廳級和行指委舉辦三等獎以上排名前1，省部級二等獎以上排名前10或三等獎排名前5，國家級獲獎參與)，或近五年獲得市廳級以上教育主管部門頒發(fā)的職業(yè)(專業(yè))技能比賽指導(dǎo)教師獎；——獲得市廳級以上政府授予的與物流專業(yè)相關(guān)的“技術(shù)能手”、“生產(chǎn)標(biāo)兵”、“能工巧匠”“五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號。6.2專業(yè)能力要求學(xué)校導(dǎo)師專業(yè)能力包括，但不限于以下內(nèi)容：——具有與所教教學(xué)內(nèi)容匹配的專業(yè)理論知識；——具有良好的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；——了解專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)涉及的專業(yè)技術(shù)崗位任務(wù)，掌握崗位的生產(chǎn)、服務(wù)流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；——能夠根據(jù)崗位任務(wù)開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)生產(chǎn)、服務(wù)流程設(shè)計完整的教學(xué)過程；——能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段；——具備互聯(lián)網(wǎng)+思維意識和信息化教學(xué)資源開發(fā)能力；——具備信息化教學(xué)的組織和協(xié)調(diào)能力；——具備至少一項(xiàng)物流專業(yè)倉儲、運(yùn)輸、國際貨代的實(shí)踐能力；——具備物流課程設(shè)計和組織實(shí)施能力；——具備幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力；——具備企業(yè)管理案例分析能力。7工作職責(zé)37.1學(xué)徒頂崗實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備7.1.1進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，選擇學(xué)徒實(shí)習(xí)企業(yè)，企業(yè)實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或相近；組織學(xué)校與實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂《校企合作協(xié)議》《現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議》。7.1.2協(xié)助學(xué)徒進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，組織企業(yè)與學(xué)徒簽訂《學(xué)徒實(shí)習(xí)協(xié)議》《實(shí)習(xí)協(xié)議》。7.1.3編制《學(xué)徒實(shí)習(xí)任務(wù)委托書》，對已落實(shí)學(xué)徒實(shí)習(xí)單位的學(xué)徒，應(yīng)及時將學(xué)徒實(shí)習(xí)任務(wù)委托書寄到學(xué)徒實(shí)習(xí)單位。7.1.4結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)條件，同實(shí)習(xí)單位的主管人員，擬訂出具體的實(shí)習(xí)進(jìn)度計劃，做好準(zhǔn)備工作。7.1.5根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與實(shí)習(xí)單位共同商定學(xué)徒的實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核目標(biāo)等，并填寫《學(xué)徒實(shí)習(xí)任務(wù)書》。7.1.6與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師共同制定實(shí)習(xí)計劃，組織學(xué)徒學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體的實(shí)習(xí)運(yùn)行計劃，講明時間安排和步驟，向?qū)W徒介紹實(shí)習(xí)單位情況和實(shí)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律。7.1.7為學(xué)徒和新晉企業(yè)導(dǎo)師開展職業(yè)道德、職業(yè)精神、安全教育和職業(yè)衛(wèi)生等培訓(xùn)；協(xié)助企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)徒了解各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、理解學(xué)徒評估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)取證方法、證據(jù)整理和提交的要求等。7.1.8講解學(xué)徒實(shí)習(xí)基本要求、注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報告撰寫的要求、應(yīng)提交的學(xué)徒實(shí)習(xí)成果等。7.1.9建立學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)徒的通訊錄，可通過QQ群、微信群等通訊平臺指導(dǎo)聯(lián)系。7.2企業(yè)實(shí)習(xí)7.2.1實(shí)習(xí)開始時，向?qū)W徒提出實(shí)習(xí)考核要求，并發(fā)放《學(xué)習(xí)計劃表》《學(xué)徒評估標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)徒練習(xí)冊》《學(xué)徒實(shí)習(xí)考核表》。7.2.2實(shí)習(xí)過程中，與企業(yè)導(dǎo)師共同按照《學(xué)徒實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織實(shí)施學(xué)徒實(shí)習(xí)，并協(xié)助進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織管理；加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)徒的溝通交流，掌握學(xué)徒的思想和工作動態(tài)，并及時向系領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)徒實(shí)習(xí)情況。7.2.3到企業(yè)給學(xué)徒授課。按教學(xué)計劃安排好教學(xué)，同時注意專業(yè)課教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)之間教學(xué)目標(biāo)的置換。7.2.4掌握主管班級學(xué)徒所有相關(guān)信息，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行指導(dǎo)。協(xié)助企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)徒進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織管理，在學(xué)徒實(shí)習(xí)相對比較集中的地區(qū)，每月至少一次到實(shí)習(xí)單位與企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)徒進(jìn)行溝通、交流，掌握學(xué)徒的思想和工作動態(tài)，并及時向系通報學(xué)徒實(shí)習(xí)情況，并認(rèn)真填寫《學(xué)徒實(shí)習(xí)檢查情況表》。對分散的學(xué)徒，除現(xiàn)場指導(dǎo)外，至少每周與學(xué)徒和實(shí)習(xí)單位各聯(lián)系一次，掌握所有學(xué)徒在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的狀況等信息資料，做好與學(xué)徒聯(lián)系指導(dǎo)的記錄。7.2.5及時研究解決學(xué)徒實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，個人不能解決的問題，應(yīng)及時上報教研室主任，對于重大問題要及時上報系領(lǐng)導(dǎo)。7.2.6負(fù)責(zé)和學(xué)徒實(shí)習(xí)單位、企業(yè)導(dǎo)師、實(shí)習(xí)學(xué)徒進(jìn)行聯(lián)系，按照系的統(tǒng)一安排，參加學(xué)徒實(shí)習(xí)巡回檢查，及時了解每個學(xué)徒學(xué)徒實(shí)習(xí)的工作情況，解答學(xué)徒實(shí)習(xí)中提出的問題。7.2.7指導(dǎo)學(xué)徒正確撰寫《學(xué)徒實(shí)習(xí)報告》，做好學(xué)徒《學(xué)徒實(shí)習(xí)報告》的檢查、批改、評價工作，做好學(xué)徒學(xué)徒實(shí)習(xí)考核工作，填寫學(xué)徒《學(xué)徒實(shí)習(xí)考核表》相關(guān)內(nèi)容。7.2.8對學(xué)徒實(shí)習(xí)進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)期間撿查實(shí)習(xí)質(zhì)量，與企業(yè)共同對學(xué)徒實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考察，并給出階段性考核意見。實(shí)習(xí)結(jié)束前，與實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員共同對學(xué)徒實(shí)習(xí)成績進(jìn)行考核，完成實(shí)習(xí)總結(jié)。7.2.9應(yīng)親自前往企業(yè)鍛煉。邊指導(dǎo)邊完成下企業(yè)鍛煉任務(wù)，深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積累崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高“雙師”素質(zhì)。不應(yīng)擅自離開崗位從事其它與實(shí)習(xí)無關(guān)的工作，否則作為教學(xué)事故處理。7.3采集7.3.1收繳實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)計劃、學(xué)生實(shí)習(xí)報告、學(xué)生實(shí)習(xí)考核結(jié)果、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)檢查記錄等、實(shí)習(xí)總結(jié)等材料。7.3.2依據(jù)實(shí)習(xí)單位提供的《學(xué)徒實(shí)習(xí)鑒定表》，為每個學(xué)徒寫出學(xué)徒實(shí)習(xí)評語。7.4考核與評價7.4.1實(shí)習(xí)結(jié)束，根據(jù)學(xué)徒實(shí)習(xí)的全部資料、成果，按任務(wù)書內(nèi)容檢查學(xué)徒完成任務(wù)的情況。對參加就業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)徒，應(yīng)根據(jù)學(xué)徒的工作能力、實(shí)習(xí)報告的質(zhì)量及工作態(tài)度，確定學(xué)徒可否進(jìn)行畢業(yè)答辯。47.4.2學(xué)徒實(shí)習(xí)檔案由系統(tǒng)一管理。7.4.3會同實(shí)習(xí)單位和第三方評價機(jī)構(gòu)，組織實(shí)施對實(shí)習(xí)學(xué)徒的崗位評價考核，負(fù)責(zé)對學(xué)徒的實(shí)習(xí)鑒5參考文獻(xiàn)[1]GB/T21070—2007倉儲從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)[2]GB/T27917.2—2011快遞服務(wù)第2部分：組織要求[3]GB/T27917.3—2011快遞服務(wù)第3部分：服務(wù)環(huán)節(jié)[4]GB/T28577—2012冷鏈物流分類與基本要求[5]SB/T10732—2012營養(yǎng)師崗位技能要求[6]DB3301/T0175—2016“雙師”教師智慧物流企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范[7]DB3205/T1003—2020雙元制職業(yè)教育人才培養(yǎng)指南[8]DB13