7 媽媽睡了 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7媽媽睡了公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)媽媽睡了

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握課文中的生字新詞，能正確讀寫并理解含義。

2.學(xué)習(xí)課文中的句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

2.提高學(xué)生的觀察力和想象力，能夠通過課文描繪的場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)想。

（三）情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的感恩之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、關(guān)愛家人的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.課文中生字新詞的掌握和理解。

2.課文情感的體會(huì)和朗讀的表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文中母子之間的深厚情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大和無私。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（1）展示母愛圖片，播放溫馨歌曲

首先，我會(huì)精心挑選一些與母愛主題緊密相關(guān)的圖片，如媽媽抱著孩子、媽媽為孩子做飯等溫馨場(chǎng)景，通過多媒體設(shè)備展示給學(xué)生們。同時(shí)，我會(huì)播放一首感人至深的歌曲，如《世上只有媽媽好》，營(yíng)造出一種溫暖、感人的氛圍。這樣的導(dǎo)入方式旨在喚起學(xué)生對(duì)母愛的共鳴，為后續(xù)課文的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

（2）提問引導(dǎo)，回憶與媽媽的共度時(shí)光

接著，我會(huì)向?qū)W生們提出一個(gè)問題：“你們晚上睡覺時(shí)，媽媽會(huì)做什么？"這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與媽媽共度的美好時(shí)光，讓學(xué)生感受到母愛的溫暖和無私。我會(huì)給學(xué)生們足夠的時(shí)間來思考和分享他們的答案，鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)對(duì)媽媽的感激和愛意。

（3）情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過上述導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)母愛有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。此時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們覺得媽媽的愛是怎樣的呢？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生們對(duì)母愛的深入思考，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)補(bǔ)充一些相關(guān)的知識(shí)和信息，拓展學(xué)生們的視野和認(rèn)知。

通過這樣的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我相信能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶與媽媽共度的時(shí)光和思考母愛的內(nèi)涵，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和珍惜親情的意識(shí)。

（二）新課講解

（1）教師范讀與學(xué)生感受

①教師以柔和、溫暖的語(yǔ)調(diào)范讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛，想象課文中描述的溫馨場(chǎng)景，感受媽媽睡著的美麗、溫柔和辛勞。

②學(xué)生睜開眼睛后，分享他們想象到的畫面，以及感受到的媽媽的愛，從而拉近學(xué)生與課文的情感距離。

（2）生字新詞的教學(xué)

①教師通過展示圖片或?qū)嵨?，教授生字新詞，如“明亮"、“彎彎”、“紅潤(rùn)"等，讓學(xué)生直觀地理解這些詞語(yǔ)的意思。

②學(xué)生跟讀生字新詞，并嘗試造句，以加深對(duì)詞語(yǔ)用法的理解。

（3）句子的分析與朗讀指導(dǎo)

①教師選取課文中的典型句子，如“媽媽微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”，讓學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)，分析其中的情感表達(dá)。

②教師指導(dǎo)學(xué)生模仿自己的媽媽微笑時(shí)的樣子，帶著這種感受來朗讀句子，體會(huì)媽媽睡夢(mèng)中的溫柔與愛意。

（4）課文的朗讀與情感體驗(yàn)

①學(xué)生分角色朗讀課文，男生讀描寫媽媽外貌的句子，女生讀描寫媽媽情感的句子，通過不同的聲音表現(xiàn)，感受課文中的情感變化。

②學(xué)生閉上眼睛，邊聽同學(xué)朗讀，邊想象媽媽睡覺時(shí)的樣子，體驗(yàn)媽媽的愛和辛勞，激發(fā)對(duì)媽媽的感恩之情。

（5）課堂互動(dòng)與拓展延伸

①教師提問：“你們晚上睡覺時(shí)，媽媽會(huì)做什么來陪伴你們？"鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，加深對(duì)母愛的理解。

②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)她的愛？”讓學(xué)生懂得珍惜親情，關(guān)愛家人。

（三）互動(dòng)討論，深化理解

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的形象

①?gòu)恼n文中的細(xì)節(jié)描述出發(fā)，例如：“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)媽媽的安靜和美麗。

②提問學(xué)生：“課文中的媽媽給你留下了什么印象？”鼓勵(lì)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)或句子來回答，如“媽媽真美麗"、“媽媽好溫柔”等。

（2）探討母愛的偉大之處

①邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與媽媽之間的感人故事，可以是媽媽照顧生病的自己，或是媽媽為自己準(zhǔn)備喜歡的食物等。

②結(jié)合學(xué)生的分享，提問：“在這些故事中，你們感受到了什么？"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的無私和偉大。

（3）激發(fā)學(xué)生的感恩之情

①通過朗讀課文中描述媽媽辛勞的句子，如“媽媽的呼吸那么深沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”，讓學(xué)生感受媽媽的辛苦。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：“媽媽為我們做了那么多，我們應(yīng)該怎么做來回報(bào)她呢？"鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，如“幫媽媽做家務(wù)”、“好好學(xué)習(xí)不讓媽媽操心"等。

這樣的互動(dòng)討論不僅能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能培養(yǎng)他們的感恩之心和表達(dá)能力。同時(shí)，通過分享自己的經(jīng)歷和想法，學(xué)生也能更加珍惜與媽媽之間的親情。

（四）深化理解與問答互動(dòng)

（1）解讀生字新詞

①教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字新詞，如“明亮”、“彎彎"、“紅潤(rùn)”，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨飦砝斫庠~義。

②學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，嘗試造句，運(yùn)用這些生字新詞描述日常生活中的事物，如“媽媽的眼睛明亮如星，照亮了我成長(zhǎng)的道路。"

（2）感受句子情感

①教師選取課文中情感表達(dá)豐富的句子，如“媽媽的呼吸那么深沉?！保龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的情感。

②學(xué)生閉眼傾聽教師的朗讀，感受句子中的情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述所感受到的情感，如“我感受到媽媽很累，她工作很辛苦。"

（3）問答互動(dòng)環(huán)節(jié)

①教師設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以填空題的形式呈現(xiàn)，如：“課文中的媽媽睡覺時(shí)，她的呼吸是______的?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫答案。

②學(xué)生積極回答問題，填寫答案，如：“課文中的媽媽睡覺時(shí)，她的呼吸是深沉的。"通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（4）分析句子結(jié)構(gòu)

①教師選取課文中的典型句子，如：“她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上?！?，引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。

②學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，逐步分析句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，理解句子的意思，并嘗試自己造句，如：“我紅紅的臉頰上掛著開心的笑容。"

（5）總結(jié)與拓展

①教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字新詞的重要性和句子情感的表達(dá)方法。

②教師布置拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人的睡顏，用所學(xué)的生字新詞和句子結(jié)構(gòu)來描述他們的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（五）朗讀指導(dǎo)與字詞賞析

（1）朗讀技巧與情感表達(dá)

①教師首先示范朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和停頓的恰當(dāng)，讓學(xué)生感受課文的情感氛圍。

②教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感變化，如媽媽的溫柔、勞累等，指導(dǎo)學(xué)生如何通過語(yǔ)調(diào)和停頓來表達(dá)這些情感。

（2）字詞學(xué)習(xí)與賞析

①教師列舉課文中的生字新詞，如“明亮”、“彎彎"、“紅潤(rùn)”等，讓學(xué)生跟讀并解釋意思。

②教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“媽媽的呼吸那么深沉?！?，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感表達(dá)，并嘗試模仿造句。

③教師選取課文中的優(yōu)美句子進(jìn)行賞析，如“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗?！?，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美和意境美。

（3）互動(dòng)練習(xí)與展示

①學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相評(píng)價(jià)和改進(jìn)，教師巡回指導(dǎo)。

②每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行朗讀展示，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。

③教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

（六）課文總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)課文主旨

課文《媽媽睡了》以孩子的視角，細(xì)膩地描繪了媽媽熟睡時(shí)的美麗、溫柔和辛勞。通過這篇課文，我們深刻地感受到了母愛的無私和偉大?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下課文的主要內(nèi)容吧。

①第一段引出了媽媽睡著的場(chǎng)景，讓我們感受到了媽媽的美麗和安詳。

②第二段則通過“明亮的眼睛"、“彎彎的眉毛”等描寫，展現(xiàn)了媽媽睡夢(mèng)中的溫柔。

③第三段描繪了媽媽睡夢(mèng)中的勞累，讓我們更加體會(huì)到了媽媽的辛勞和付出。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享感受

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你媽媽睡著時(shí)的樣子，她是不是也像課文中描述的那樣美麗、溫柔而辛勞呢？請(qǐng)大家睜開眼睛，與同桌分享一下你心中的媽媽形象，以及對(duì)母愛的理解和感受。

（3）拓展討論與互動(dòng)

我們知道，媽媽在我們的成長(zhǎng)過程中付出了很多，她們不僅照顧我們的日常生活，還教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。那么，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)大家分組討論一下，然后選派代表來分享你們的想法。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文《媽媽睡了》的主要內(nèi)容，還深刻體會(huì)到了母愛的偉大和無私。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽