《兩極指南北作業(yè)設(shè)計方案》

《兩極指南北》作業(yè)設(shè)計方案一、課程背景《兩極指南北》是一部以探討人性、道德、權(quán)力和自由為主題的文學(xué)作品。通過對主人公在極端環(huán)境中的生存和選擇，展現(xiàn)了人類在面對困難和壓力時的道德選擇和心里掙扎。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品背后的思想和意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《兩極指南北》中的人性、道德、權(quán)力和自由主題；2.分析主人公在極端環(huán)境中的選擇和行為，并思考其中的道德困境；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維；4.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容1.作品導(dǎo)讀：介紹《兩極指南北》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行整體了解；2.人物分析：分析主要人物的性格和行為，探討他們在極端環(huán)境中的選擇和沖突；3.道德探討：討論作品中涉及的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人性和道德的本質(zhì)；4.文本解讀：選取片段進行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖和思想；5.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生撰寫讀后感、議論文或小說批評，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)方法1.講授結(jié)合討論：老師講解內(nèi)容的同時，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，增進學(xué)生的思考和交流；2.小組合作：組織學(xué)生分組進行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神；3.閱讀分析：指導(dǎo)學(xué)生進行文本分析和閱讀理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；4.寫作指導(dǎo)：對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)和修改，幫助學(xué)生提升寫作技巧和表達能力。五、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括教室參與度、提問回答等，評判學(xué)生的積極性和表現(xiàn)；2.作業(yè)成績：包括課后閱讀、寫作作業(yè)等，評判學(xué)生的理解和表達能力；3.期末考試：進行書面考試或口頭答辯，檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。六、教學(xué)資源1.教材：提供《兩極指南北》原文或譯本供學(xué)生閱讀；2.課件：準(zhǔn)備相關(guān)課件和PPT，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)；3.參考書目：推薦相關(guān)文學(xué)批評書籍和文章，幫助學(xué)生深入理解作品。七、作業(yè)安排1.課前閱讀：要求學(xué)生在課前閱讀相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備參與教室討論；2.教室討論：組織學(xué)生進行主題討論和小組分享，加深對作品的理解；3.寫作作業(yè)：安置讀后感、議論文或小說批評等作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。八、教學(xué)進度安排第一周：作品導(dǎo)讀和人物分析；第二周：道德探討和文本解讀；第三周：寫作訓(xùn)練和作業(yè)安置；第四周：作業(yè)答辯和課程總結(jié)。通過本設(shè)計方案的實施，置信學(xué)生將對《兩極指南北》有更深入的理解和思考，提高自身的人文素養(yǎng)和批判性思維能力。希望學(xué)生在這門課程中獲得知識的同時，也能