人教版小學(xué)二年級(jí)課件難忘的潑水節(jié)模板

難忘的潑水節(jié)人教版小學(xué)二年級(jí)課件PPTpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.：時(shí)間：XX年XX月1課前導(dǎo)讀ANNUALWORKSUMMARY2字詞學(xué)習(xí)ANNUALWORKSUMMARY3課文賞析ANNUALWORKSUMMARY4課堂練習(xí)ANNUALWORKSUMMARY主目錄第一部分課前導(dǎo)讀Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課前導(dǎo)讀基本知識(shí)誰(shuí)知道潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？課前導(dǎo)讀基本知識(shí)傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族課前導(dǎo)讀基本知識(shí)潑水節(jié)潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日，于每年清明后十天左右舉行。傳說(shuō)古代12名少女機(jī)智地殺死火魔王后，見(jiàn)其頭顱觸物即燃，為免烈火禍害四方，每天以水沖身，輪流將其頭顱捧在懷中，直至化為塵土。這樣，四方百姓才免于災(zāi)難。傣族人民為了紀(jì)念這12位善良勇敢的少女，每年均在這一日隆重舉行潑水節(jié)。屆時(shí)，人們傾寨課前導(dǎo)讀基本知識(shí)而出，在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福。民間舞蹈家身披五彩羽翅，模擬象征吉祥的孔雀翩翩起舞。瀾滄江邊，龍舟競(jìng)發(fā)，岸邊人群高唱《吁臘呵》歌，端著醇香米酒迎接勝利者。劃手高舉船槳，歡唱《劃龍船》歌，邊唱邊舞上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。這時(shí)，歌手們高唱《放高升歌》，爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火?；顒?dòng)從早晨進(jìn)行，直至深夜方才結(jié)束。課前導(dǎo)讀象腳鼓傣族樂(lè)器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏時(shí)斜掛在肩上，用手拍擊鼓面，多用于給舞蹈伴奏?；局R(shí)字詞學(xué)習(xí)人物介紹周恩來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一,中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家。第二部分字詞學(xué)習(xí)Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield字詞學(xué)習(xí)鳳凰花傣族衣襟白褂周恩來(lái)敲鼓咖啡端起長(zhǎng)壽踩著柏樹(shù)蘸水fènghuángdǎiēnjīnqiāokāfēiduānshòucǎibǎizhànɡuà我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)鳳凰花周恩來(lái)敲鼓對(duì)襟白褂咖啡色踩地毯端碗蘸水長(zhǎng)壽龍船柏樹(shù)潑水特別鮮紅敬愛(ài)象腳鼓一年一度我會(huì)認(rèn)第三部分課文賞析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課文賞析傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。我問(wèn)你答——有問(wèn)必答課文賞析為了歡迎周總理，人們__________________________________________________________________________________________。人們歡呼著:“周總理來(lái)了!”在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空課文賞析1、人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。2、人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃過(guò)江面，一串串花炮升上天空。3、人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”感悟課文賞析人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？課文賞析周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？課文賞析周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。課文賞析1、周總理身穿對(duì)襟白掛，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。2、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。說(shuō)明了什么？課文賞析周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。課文賞析清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心!多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!第四部分課堂練習(xí)Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課堂練習(xí)周總理把水潑到老年人身上，祝愿______________________________________。周總理把水潑到年輕人身上，祝愿______________________________________。周總理把水潑到孩子們身上，祝愿______________________________________。同學(xué)們下課啦人教版小學(xué)二年級(jí)課件PPTpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.人教版語(yǔ)文七年級(jí)PPT課件模板《小圣施威降大圣》：4課堂練習(xí)3課文賞析2認(rèn)字識(shí)詞1課文導(dǎo)讀主目錄01課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀吳承恩（1510——1582）。字汝忠，別號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)（今江蘇淮安）人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過(guò)人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書(shū)，為詩(shī)文下筆立成?！钡瓶疾焕林心瓴叛a(bǔ)上“歲貢生”，后漂泊到南京，長(zhǎng)期靠賣(mài)文補(bǔ)貼家用。晚年出任長(zhǎng)興縣丞，由于看不慣官場(chǎng)的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。作者簡(jiǎn)介課文導(dǎo)讀本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開(kāi)始。課文背景課文導(dǎo)讀小說(shuō)簡(jiǎn)介《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，作者吳承恩。作者借唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事表達(dá)渴望建立“君賢神明”的王道治國(guó)的政治理想。書(shū)中孫悟空這個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。全書(shū)語(yǔ)言活潑生動(dòng)且?jiàn)A雜方言俗語(yǔ)，富于生活氣息。主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，具有民主傾向和時(shí)代特點(diǎn)。02認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞金箍棒（gū）掣棒（chè）饒命（ráo)

釘住（dìng)大鶿老(cí)嗛(xián)淬入（cuì）猢猻(húsūn)青鷂（yào）

鷺鷥(lùsī)老鸛（guàn）鱖魚(yú)（guì)魴魚(yú)(fáng)攛出（cuān）畜生（chù）認(rèn)字識(shí)詞花鴇(bǎo)木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)

躘踵（lóngzhǒng）窗欞(líng)巡邏（luó)愕然（è）哪吒(nézhā)幌一幌（huǎng）提防(dī)吆喝（yāo·he）認(rèn)字識(shí)詞詞語(yǔ)理解只情：盡情。那廂：那邊。廂，邊，旁。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱(chēng)猴子。攛：通“躥”，逃竄。淬：指浸入或沉入水中。下溜頭：江河的下游。認(rèn)字識(shí)詞詞語(yǔ)理解木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。窗欞：窗戶(hù)或欄桿上雕有花紋的格子。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ?。愕然：吃驚的樣子。03課文賞析課文賞析根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文，。小說(shuō)由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣。接下來(lái)，寫(xiě)二郎真君與大圣，結(jié)果。后來(lái)，寫(xiě)大圣。

默讀要求：1.學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。2.閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。3.通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。默讀課文，梳理情節(jié)不戀戰(zhàn)，迅速逃離戰(zhàn)場(chǎng)。斗法變化，玩性大發(fā)激斗變游戲。來(lái)到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激戰(zhàn)。課文賞析孫悟空與二郎神各自施展法術(shù)，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。大圣與小圣的變化爭(zhēng)斗有八處。法天象地的爭(zhēng)斗；大圣變麻雀兒，小圣便變餓鷹撲打；大圣變做大鶿老沖天，小圣便變海鶴來(lái)嗛；大圣變魚(yú)兒潛游，小圣變魚(yú)鷹捕捉；其后，孫大圣分別變成水蛇、花鴇、土地廟，二郎爺爺，而小圣也分別采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)制服孫大圣。用簡(jiǎn)介的話說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？如果具體一些呢？課文賞析1、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？2、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰(shuí)？簡(jiǎn)述孫悟空與二郎神變化的形象，能讀出什么？大圣：→→→→→二郎神小圣：→→→→課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件。“小圣”即二郎神楊戩；“大圣”即孫悟空。

麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚(yú)兒魚(yú)鷹水蛇灰鶴花鴇現(xiàn)原身土地廟課文賞析研讀欣賞，品味語(yǔ)言

課文中描述的打斗經(jīng)過(guò)，緊張中透著詼諧，使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。在文中找出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的句子，分析其人物形象課文賞析1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹(shù)梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見(jiàn)，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫(xiě)“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫(huà)孫大圣有什么作用？神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。課文賞析3，“卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書(shū)，錢(qián)丙告病的良愿。”這幾句話在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫(huà)出了一個(gè)怎樣的大圣形象？

提示：這幾句話語(yǔ)言幽默詼諧，既寫(xiě)出了猴性的戲謔，又刻畫(huà)出了一個(gè)機(jī)敏可愛(ài)的大圣形象。

課文賞析（任選其一）1，孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒(méi)有看過(guò)類(lèi)似的寫(xiě)法？2，