數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學(xué)期

的生活，感覺到的是充實、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一

個學(xué)期，工作盤點。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)全文現(xiàn)在開始！

從十一月份開始，我接任了二年級下半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

通過這兩個多月的的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，這一段教

學(xué)時間以來，我遵紀守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論

水平和實踐能力，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，努

力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師，尤其是向教研組

長請教，再根據(jù)學(xué)生的實際情況，認認真真，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展起來。同時在教學(xué)之余還虛心請教其他老

師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別

人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡

辦法提高自己的教學(xué)水平。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)

在我對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、備好每一節(jié)課一一堅持“以本為本”的教學(xué)

好的開始是成功的一半，備課是每一節(jié)課成功地開端，所以

備好課更是成了重中之重，因此我在上課前都會認真?zhèn)湔n，在鉆

研了二年級的數(shù)學(xué)教案設(shè)計后，結(jié)合實際教學(xué)情況，在教學(xué)條件

允許地情況下，對備課進行詳略適宜的安排，做到對學(xué)期教學(xué)內(nèi)

容心中有數(shù)，在整體教學(xué)大綱的指導(dǎo)下進行課時教學(xué)，有系統(tǒng)地，

有重點地備好每一節(jié)課，以學(xué)生身邊熟悉的物品中導(dǎo)入課時教學(xué),

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，起到事半功倍的效果。在下半學(xué)期中，

著重進行課時備課，掌握該課時知識在本單元中、甚至是在在這

冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，如何用最簡單的語言讓

學(xué)生最快地接收，在教案中體現(xiàn)出“講重點、講難點、講易錯點”

的框架出來。在備課本當中還要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)

生主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，然后得出正確結(jié)論。還要在備課中點出

課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)，堅持“以本為本”的教學(xué)。

二、認真上好每一節(jié)課一一從學(xué)生身邊熟悉的物品出發(fā)

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上課的時候力求從學(xué)

生身邊熟悉的物品入手，然后導(dǎo)入當天要講的知識點。一般可以

從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數(shù)學(xué)課本很好地做到

了這一點。在引導(dǎo)的過程中，老師的語言講解要清晰化，準確化，

生動化，說話要符合低年級學(xué)生的語言習(xí)慣，用最簡單的語言講

每一節(jié)課的重難點。同時利用學(xué)校的教學(xué)條件，展示各種可以吸

引學(xué)生注意力的有趣教具、展示圖等待，課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好課后反思，為以后的教學(xué)補缺補漏，改善自己的教學(xué)方

式和改正自己不好的教學(xué)習(xí)慣。在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生很習(xí)慣于群體活動，比如全班生起念

一句老師在黑板上寫的小結(jié)，全班會念得很好，但是單個人就效

果不是很好，所以在教學(xué)過程中要調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

讓學(xué)生多動手，加深理解掌握知識。

(2)加強師生交流，對有疑問的學(xué)生做到有愛心、有耐心、

讓學(xué)生敢于提問，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，注意精講精練，在

課堂上老師主要是起引導(dǎo)作用，是用以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動口動手和

動腦；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的‘學(xué)生有不同的學(xué)

習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過程中，對回答

正確的學(xué)生給以正面的肯定，讓他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有成就感,

相對地，對回答錯誤的學(xué)生，不要一下子就否定他，而是給他時

間思考，慢慢引導(dǎo)他，讓他在老師的引導(dǎo)下得也正確的答案，同

時也給他正面的肯定。多提問幾名學(xué)生，在有學(xué)習(xí)成績差點的和

成績好的同學(xué)之間，優(yōu)先提問成績較不好的，幫他建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣和成就感。在做課堂練習(xí)時，多讓學(xué)生練習(xí)不同角度、不

同層次的題目，鞏固知識、加深印象、發(fā)展思維。

(3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長

而減慢，因此，我的做法是：在教授新知識的前，會抽出一定的

時間進行前天教學(xué)所學(xué)知識作為家庭作業(yè)，學(xué)生做完之后，及時

講解，將常錯的重點講，易錯的也重點講，然后再慢慢地過渡到

新知識的教授，同時讓學(xué)生學(xué)會利用舊知識來嘗試解決新知識的

問題。

三、耐心板好每一節(jié)課的板書一一務(wù)必讓學(xué)生看懂、讀懂

在講解練習(xí)的時候，堅持將考點的練習(xí)一個一個地板書在黑

板上，這樣雖然費時費力，但可以更大程度地將學(xué)生的注意力集

中在黑板上，跟著老師的思路行走，做到及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改

正錯誤。在板書的過程中我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生看清楚每個字的一筆一

劃，不能像平時一樣字跡太繚草，或連字，造成學(xué)生認字困難。

四、細致批閱每一次作業(yè)—堅持寫正面評語

做到認真批改學(xué)生的作業(yè)，對成績好的同學(xué)給予夸獎性的評

語，對成績不是很滿意的同學(xué)，給予鼓勵性的評語，對有明顯進

步的學(xué)生，也給予正面評價。堅持做到認真細致地批改每個學(xué)生

的作業(yè)。同時，針對不同的練習(xí)錯誤，教師集中進行講解，指出

問題，集體訂正問題。

五、耐心做好每一次輔導(dǎo)一一有耐心，有愛心

對學(xué)困生和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行輔導(dǎo)，在課余時間里主要是

輔導(dǎo)練習(xí)，將練習(xí)中較難部分的舍棄掉，從易到難，降低難度，

放緩說話語速，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，同時慢慢

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的

學(xué)習(xí)自信心。例如，我班的趙翔同學(xué)就是個不愛學(xué)習(xí)的典型，但

我發(fā)現(xiàn)只要一點撥，他就能做對，對此，我對他問題點到即止，

讓他獨立思考，同時，他是需要表揚的學(xué)生，所以上課時只要他

一舉手我就一定會請他回答問題，對了，給他表揚，錯了，就慢

慢引導(dǎo)他，一有一點小小的好的表現(xiàn)，就馬上在全班面前表揚他，

現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步。

六、客觀評價每一位學(xué)生一一不偏不倚，不夾私心

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生整體情況、

包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)紀律等等，為了幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

同時確立明確的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、

趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計了獎勵星星制度。其中

只要學(xué)生作業(yè)得A、試卷得分80以上、平時上課積極回答問題、

等等，都可以獎勵星星，經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成

了一種和同學(xué)比誰得的星星多的一種風氣，并促使學(xué)生不斷的進

步。

通過這段時間的努力，看到孩子們都得到進步，我真的很開

心，希望孩子們朝著有著太陽的方向繼續(xù)努力前進，像太陽一樣

發(fā)光發(fā)熱。

一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結(jié)束了,

開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,

明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這

兩個會議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把

學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計方式進行了匯總，對于這種統(tǒng)計

方式，我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，

因為它的結(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效

有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過對它的研究可以使我對下

學(xué)期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。

一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結(jié)束了，

開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,

明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這

兩個會議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把

學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計方式進行了匯總，對于這種統(tǒng)計

方式，我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，

因為它的結(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效

有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過對它的研究可以使我對下

學(xué)期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。數(shù)學(xué)教師

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也

是充實的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一

學(xué)期由我負責高二（—）、（—）兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)

生的實際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展，在考試中__班數(shù)學(xué)成績在普通班中取得

了第二名，__班數(shù)學(xué)成績超過重點班班，達到全年級第二名，

較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精

心設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當作

關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強了理論學(xué)習(xí)，特別是報名參加了省

級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的

教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)

法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教

學(xué)方法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。

通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，

缺什么，補什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認真研究教材、

教參、礁，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認

真思，對每節(jié)課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學(xué)

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知

識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方

式將課本知識化難為易，不給學(xué)生吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努

力增強課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的

教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，基于

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教

學(xué)方法。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點，實施較多的是講授式的教學(xué)方法和問

題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學(xué)

方法。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時，就采用了問題

探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題L我們班級50名同學(xué)

中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽有多少種選法？這是什么方面的問

題。學(xué)生作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要研究順序，

故而是一個組合問題。問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀

念，共有多少種排座方式，這個是什么問題？你能舉出其他例嗎？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去

求呢？從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在

知識點講授完后對先天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：探究什

么問題與順序有關(guān)，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題

的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生完成得很

好。

三、完善的課后思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透

則新，思新則進”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了很多同行的

指導(dǎo)，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的

黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都

值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都思自己的教學(xué)行為，

總結(jié)教學(xué)的.得失與成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,

才能逐漸形成自我思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自

我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師

自身的教學(xué)水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來，我的

教學(xué)工作中取得了一定的成績，個人的教學(xué)也有了一點提高，但

是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不

足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需

在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學(xué)生

更好的服務(wù)。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評

價，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。對失

敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛?/p>

己在本學(xué)期教學(xué)中的幾點做法與思考，權(quán)當教學(xué)工作總結(jié)吧。

一、課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n

除認真鉆研課標和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個

學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)

的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起

來，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細的教學(xué)過程

的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引

學(xué)生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教后感。

二、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中

學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的

集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教

學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采

用不同的方式，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，面向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進

行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一

定作用的。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生

的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行

評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高

教學(xué)水平

主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極

參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

五、課下與學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的思想

現(xiàn)在的學(xué)生，獨立性越來越強，而且恰好處于青春叛逆期，

每個人都有自己獨特的想法，為了了解學(xué)生，經(jīng)常課后與學(xué)生談

心，后來學(xué)生有問題也喜歡找我，聽聽我的意見，這對于我的教

學(xué)也有一定的促進作用，能及時了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)和對于我的教

學(xué)方法的意見，及時改進。

這學(xué)期以來有成績也有不足：108班還是兩極分化嚴重，部分

男生更是由于底子薄而厭學(xué)，下一步的工作重點就是讓這部分人

能重拾信心。還是那句話：我希望我的每一個學(xué)生在我這里學(xué)有

所獲。加油！數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,

可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔任四年級甲、丙兩個

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材。

說實在的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題教師也需要認真想一想，讓

學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的

使用教材利用課間時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知

識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

針對班上的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師及時批改，并集體評講，加強鞏固。我認為這

樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能

防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個

單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長,

讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解

知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得

成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以

安慰和支持。

四、認真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找

錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較

好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針

對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復(fù)習(xí)階

段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

五、積極參加教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的.研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活

動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補

短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好教學(xué)反思，使自己在學(xué)習(xí)

中成長，在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書

籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做

到“有備而來”。爭取家長的支持，溝通信任是我們處事的方式,

我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我

們甘做人梯，甘為儒牛。

存在的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度

不夠端正，上課不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不

講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,

不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，

我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué),

把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進行強

化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。數(shù)學(xué)教

師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,

高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣

也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我

對教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很

吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，

已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進行

一下總結(jié)。

一、在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研

究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式

定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際

情況，我采取了低起點，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)

計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時安排，認真寫好每一篇礁。

每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后

及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的知識要點,

歸納在一起。

在準備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時需查閱

量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。由于我

是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和

他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對

我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價

不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果，但是我知

道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

二、增強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，

做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調(diào)動

學(xué)生的主觀能動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和

老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)

題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思

考和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教

學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來，我一

直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)

生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯

誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告

訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無

遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，

我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，因為我

發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求

會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做

好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)

課和課活時間進行個別輔導(dǎo)。

我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完

成作業(yè)，有的‘學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思

想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生

努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)

習(xí)情況等。

從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是

對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)

習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學(xué)生準備了量的復(fù)習(xí)題，

并且精講精練，使學(xué)生有很的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很

高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。

四、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗的老

師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要

向給予助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的

教學(xué)工作再上新臺階。

五、在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉,

對教材中的重點和難點把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在

輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。數(shù)學(xué)教師

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一

年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教

學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研

究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后

的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工

作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)

技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建

設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這

樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時

與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際

問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識

記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以

內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到

幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意

識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀

察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生

的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活

動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體

驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻

是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感

情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握.如：在教學(xué)“簡

單減法應(yīng)用題“我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，

再讓學(xué)生根據(jù)我的‘做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說:

有5個蘋果，送給_—同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上

我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快

就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)

里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長

方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水

瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行

討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，

我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生

對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，

為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智

力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、

思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，

不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自

己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”

也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方

式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同

學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之

樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)

問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，

又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方

面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教

學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動

的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)

動學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期

的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自

己的弱點，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯

的進步?，F(xiàn)從下幾點說明：

一、治學(xué)嚴謹

本學(xué)期我自從擔任數(shù)學(xué)教學(xué)以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為

了盡快進入狀，抽出量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸

取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富

的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就

開始多方搜集材料，為學(xué)生準備了量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)

種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知

識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，

一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心

向他人求教。

二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生極端負責

我對后進學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎

實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，

墨守成規(guī)，

同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都

嚴格要求學(xué)生，有時達到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，

盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學(xué)生的

成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付

出了量的精力。對于不是本班的學(xué)生，我也采取了一視同仁的態(tài)

度，一旦有其它班級學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材

料。

三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講

條件，不提要求

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。

每當接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽

取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍

的人群

我的特的'個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種

角度來說，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，

全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的

教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻

和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用

自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工

作總結(jié)8

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全

體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思

路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好

的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處

組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新

課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組

織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課

程標準，和我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃

透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情

況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教

材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案

例。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的‘理解和掌握,

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的

良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。五

環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教

師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強

隨機教研。

3、校查一一A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽

課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、

效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項

目集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引

玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透

明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

4、全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資

料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給

了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確

的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實

在。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

一、授人以魚，不如授人以漁

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，教師不

僅要教學(xué)生學(xué)會，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀

現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把

學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納

的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題

的能力，使他們能終身受益。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)

生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了

抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們

去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。1、本小節(jié)主要講了

哪些基本概念，有哪些注意點？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及

公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？3、對照課

本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑

問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記

什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對

于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈

活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠

自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)

移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問

題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是

否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種

學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，

自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要

渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方

式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控

制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局

面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,

要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，

彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一

位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我

沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提

高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)

生標新立異。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠

的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深

入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積

極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將

問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

當然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探索要依

靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)

生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，

創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探

索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

3.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的'重要手段。

抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生

的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手”列菜

單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教

學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)

動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年

來就是靠著這扎扎實實的教學(xué)，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩

個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步?？茖W(xué)安排，課前、

課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推

向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者

所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這

些基礎(chǔ)知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不

可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人

認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的

語言就是一一“認知建模”。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三

個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又

引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公

式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過

程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)

學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解

才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課

堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式

去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方

法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導(dǎo)

出這個性質(zhì)？這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤

于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫

折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會

分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清

楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)

生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對

學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特

見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上

進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先

應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索

過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同

的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎

路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調(diào)整，排除障礙。

這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種

思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個境界，必須

讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積

累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。

回顧一年來工作，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇

懇，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班、課

間操到班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思

想上積極進取，團結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動，

把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重

大，五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾

個轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，自己感覺壓力很大，但是我及時調(diào)整好自己的狀

態(tài)，本學(xué)期班級學(xué)習(xí)風氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位學(xué)生，我

能夠做到認真負責，全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。

始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學(xué)生進行談話，或

批評、或鼓勵，讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高

一5班班規(guī)》、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記

表》等班紀班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅持自習(xí)課班干部值班制度，使

教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我

班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進步，基本上都能自覺做

到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進一步加強，

同學(xué)們的集體觀念得到進一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項活

動中都取得了較好的成績，學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響

校園”、“開發(fā)區(qū)征文比賽”“班級文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”

等活動中都取得了較好成績。

2、教學(xué)工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數(shù)

學(xué)課，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中，努力使自己的講

解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深

得學(xué)生的喜愛。對于后進生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個措施：1、

強化基礎(chǔ)知識，重視基本技能的訓(xùn)練；2、對每一次考試不及格學(xué)

生的作業(yè)進行面批面改；3、中午放學(xué)后，進班對學(xué)生輔導(dǎo)；4、每

周抽出2—3次，讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式、定理、概念等。

這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97。2,6班

99o2,兩個教學(xué)班都取得了一定的進步。

3、教研工作：我擔任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，堅持召開每一周

的備課組會和教研組會，本學(xué)期舉行了見習(xí)教師匯報課和其他老

師的錄像課，課后都及時給予認真的總結(jié)和評價，促使授課人不

斷總結(jié)、進步，同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外，數(shù)學(xué)

組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的

“四維”實驗研究》，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學(xué)完成調(diào)查

問卷工作。

三、不足與反思：

1、還需要進一步加強數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎(chǔ)知識的落實。

3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論知識。

4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié)，多與學(xué)生進行心靈的

溝通。

總之，一個學(xué)年以來，自己收獲很多，這得益于廈大附中給

予我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)懷，同時也感謝我

的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵，我將繼續(xù)努力，不斷反思和

總結(jié)，把工作做得更好，無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長的厚望。

數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)年主要擔任了初二—班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努

力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)

如下：

一、教學(xué)工作

進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,

認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素

質(zhì)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認真完成教學(xué)內(nèi)容。同

時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。

二、教學(xué)的實踐操作

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點：

(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學(xué)過程中，

要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基

礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，

能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意

識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教

學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的.中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量,

是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了

如下一些方法：

(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。

(2)分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難

點。

(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸。

三、優(yōu)化教學(xué)語言、運用多媒體組合

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言

是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)

內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，

是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣，重

點、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的

宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境

交融的良好效果。

教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段，根據(jù)教材內(nèi)容,

選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、

錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、通過該學(xué)期的實踐教學(xué)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)興趣

在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培

養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)

生具有一定的探索能力。

今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲

取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作。

在開學(xué)初，認真制定了教學(xué)計劃，并在以后的教學(xué)中，嚴格執(zhí)行

教學(xué)計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的

實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo)，充分利用一

切可利用的時間，給學(xué)生補課。每次單元測驗結(jié)束后，都認真對

單元測試進行分析，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指出不足，提出

希望，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂

學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日

常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都做了詳細的記錄，認真做好課件。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針

對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

班上的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生

的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的.學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力

做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有

在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、積極推進素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為

教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

七、除了干好數(shù)學(xué)工作，還要組織好學(xué)校的各項體育活動，

并能身體力行、及時的完成領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里的各項上報工作。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更的

動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工

作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合

本班和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教

學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

以下總結(jié)：

一、思想工作

本學(xué)年，我能認真進行學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，能認真學(xué)習(xí)

中共《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、

師風、師表等方面堪為人師。能認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級文件精神，

自覺提高思想素質(zhì)、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視，了解

國內(nèi)外的事和時事動態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針、

《中華人民共和國義務(wù)教育法》。正圈理好學(xué)校與社會、家庭的關(guān)

系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個堅實的.后盾。

生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，

不索取。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻。努力做到吃

苦在前，享受在后。遵紀守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡

樸，作風正派，言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，

率先垂范，處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己，從無背離

黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊

重。

二、教育教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，從不體

罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培

養(yǎng)其素質(zhì)。時時以素質(zhì)教育的高標準來要求自己，不僅教會了學(xué)

生知識，還教會學(xué)生做人的道理。

2、教學(xué)工作中，能夠樹立質(zhì)量中心意識，改進教學(xué)方法，推

進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)習(xí)綱，弄清要求，鉆研

教材，學(xué)習(xí)理論，摸清學(xué)生情況，備出切實可行、指導(dǎo)性強的礁。

上課中，能堅持候課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，講授正確、明白，知識體系

強，重點突出，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，教師教學(xué)輕松。課后，能認真輔

導(dǎo)，答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是畢業(yè)班教學(xué)，

并不是單一地教給學(xué)生知識，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每單元

學(xué)習(xí)完后，能認真制卷，嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，

最后分析、總結(jié)、助學(xué)生找原因，彌補教學(xué)中的失誤，鼓勵學(xué)生

勝不驕，敗不餒。

3、在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，加強對尖子生的培養(yǎng)。特別是對

畢業(yè)班的學(xué)生，給他們講今后社會發(fā)展的動向，有了知識才有生

存的本錢。在自己的黃金時候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展打下扎

實基礎(chǔ)。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們，

把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們，在生活上關(guān)心他們。

三、其他方面

本學(xué)年，我全身心投入學(xué)校工作，出全勤，空堂堅持坐班。

從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請假。同時，積極主動地

完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。

經(jīng)過自己的不斷努力，我取得了很好的成績，但我并不滿足

這些，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標

準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。數(shù)學(xué)教

師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

我擔任九年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持抓好新課程理

念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持

備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。現(xiàn)將

一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、深入了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。為了了解學(xué)生的知識水平

和學(xué)習(xí)能力，以便備課時能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計教學(xué)方案，我主

動和學(xué)生進行溝通，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生已掌握知識的情況

和理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計教學(xué)方

案。

2、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在

上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原

則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容

易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，對課本知

識進行適當處理，設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的

問題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一

節(jié)課都學(xué)有所得。

3、注重課堂教學(xué)效果。針對九年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做到講解清

晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，

學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、堅持學(xué)生為主體。在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老

師只充當組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，引

導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并

在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和

解決問題的能力。

5、認真批改并及時講評作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的

過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的

搜集資料，對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練

習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認

真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題及時

評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出

的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、課后輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),

以滿足不同