小學(xué)語文二年級下冊第二單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文二下部編版第二單元單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1雷鋒叔叔，你在哪里P16——P182千人糕P19——P213一匹出色的馬P22——P244語文園地二P25——P28單元分析本單元圍繞著“關(guān)愛”這個主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文。這3篇課文從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”，還有社會上人與人之間的關(guān)愛。有對人的直接關(guān)心、幫助，還有對他人勞動及勞動成果的尊重、珍惜?！瓣P(guān)愛”的內(nèi)涵十分豐富。本單元的課文只是反映了“關(guān)愛”的幾個重要表現(xiàn)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讀句子，想象畫面?！独卒h叔叔，你在哪里》要求讀句子想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說?！肚烁狻芬龑?dǎo)借助插圖想象，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?！兑黄コ錾鸟R》引導(dǎo)讀句子想畫面，再把句子抄下來。能帶著想象的畫面及想象中產(chǎn)生的體會讀好“問答”和“對話”的句子，再試著有感情朗讀課文。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識55個生字、會寫27個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文意思、體會課文表達(dá)的情感。明白道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。單元作業(yè)設(shè)計思路分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實(shí)踐性，題量為2-5大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。具體設(shè)計體系如下：課時作業(yè)雷鋒叔叔，你在哪里基礎(chǔ)性作業(yè)給生字注音：

曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻(xiàn)寫出下列詞語的近義詞：尋找（）、足跡（）、年邁（）、晶瑩（）寫出下列詞語的反義詞：年邁（）、晶瑩（）、溫暖（）、出現(xiàn)（）詞語搭配：（）的露珠、（）的細(xì)雨、（）的小路、（）的小溪、（）的春風(fēng)寫一寫形容美好品質(zhì)的成語：樂善好施、助人為樂、慷慨解囊、舍已救人給多音字注音并組詞：曾背蒙發(fā)展性作業(yè)連線：長長的細(xì)雨蒙蒙的露珠晶瑩的春風(fēng)溫暖的小溪兩個“你在哪里”連用，有什么作用？“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”這句話在文中有什么作用？本文贊揚(yáng)了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？試著寫一件你助人為樂的事，記得多用疊詞。千人糕基礎(chǔ)性作業(yè)給生字注音：糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、的、確、應(yīng)寫出下列詞語的近義詞：特別（）、應(yīng)該（）、的確（）、銷售（）寫出下列詞語的反義詞：也許（）、特別（）、平平常常（）寫“AABB”式詞語：。寫“A了A”式詞語：。造句：很……很……：。給多音字注音并組詞：應(yīng)的“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！边@句話告訴我們什么道理？寫一寫爸爸媽媽教育你的一件小事，注意運(yùn)用語言描寫。發(fā)展性作業(yè)天堂和地獄有一個使者考察地獄和天堂。教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的美食餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺相互喂著吃。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂。”1.想一想：同樣的情況，是什么讓天堂的人們喝到美味的湯，而地獄的人們只能餓著肚子呢？2.讀了這個短文，你有什么感受？一匹出色的馬基礎(chǔ)性作業(yè)給生字注音：郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨寫出下列詞語的近義詞：出色（）、異常（）、戀戀不舍（）寫出下列詞語的反義詞：柔軟（）、迎接（）、出色（）、高興（）寫含“馬”字的成語：千軍萬馬、走馬看花、馬到成功、蛛絲馬跡照樣子寫詞語：碧綠碧綠、。蔥蔥綠綠、。戀戀不舍、。照樣子寫一寫。例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。天上的云。大樹。油菜花。給多音字注音并組詞：舍(發(fā)展性作業(yè)連線：又長又細(xì)的河水碧綠碧綠的田野蔥蔥綠綠的枝條戀戀不舍地?fù)u頭蹦蹦跳跳地離開不由自主地奔去試著用“又x又x”式詞語描寫晚上的景色。本文寫了一件什么事？“一匹出色的馬”在文中具體指什么？為什么說它“出色”呢？語文園地二基礎(chǔ)性作業(yè)默寫詞語：教師、工程師、魔術(shù)師、建筑師、理發(fā)師、演員、營業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員詞語搭配：（）的河水、（）的綠毯、（）的馬、（）的田野造句：一邊……一邊……：。選一個自己喜歡的景物，運(yùn)用比喻修辭描述一下。發(fā)展性作業(yè)填上合適的量詞：一（）糕、一（）柳樹、一（根）枝條填上合適的動詞：（）大娘、（）足跡、（）枝條填上合適的形容詞：（）的小溪、（）的露珠、（）的細(xì)雨、（）的小路、（）的綠毯、（）的田野寫出下列詞語的近義詞：尋找（）、年邁（）、出色（）、異常（）、溫暖（）、柔軟（）、戀戀不舍（）、平平常常（）寫出下列詞語的反義詞：年邁（）、晶瑩（）、柔軟（）、出色（）、迎接（）、也許（）、平平常常（）給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。特別：①格外。②與眾不同；不普通。經(jīng)過：③過程。④通過。我特別（）喜歡這塊樣子很特別（）的橡皮。經(jīng)過（）堅持不懈地努力，我終于學(xué)會了騎自行車。把句子補(bǔ)充完整并填空：予人玫瑰，。平時肯幫人，。與其錦上添花，不如。方便別人的同時也會給自己帶來方便，正所謂“”。爸爸是個熱心人，周圍的鄰居有什么困難他都樂于出手相助。這幾天爸爸媽媽出差，左鄰右舍知道了都主動答應(yīng)照顧我，真是“”。補(bǔ)充句子：細(xì)細(xì)的春雨就像。彎彎的月亮像。茫茫的草原像。單元質(zhì)量檢測作業(yè)詞語搭配：（）的鮮花、（）的禮物、（）的笑容、（）的日子、（）地說、（）地蹦跳、（）地挑選、（）地挖、（）的風(fēng)景給多音字注音并組詞：背的舍曾寫“ABA”式詞語：。寫“AABB”式詞語：。寫“ABAB”式詞語：。寫“AABC”式詞語：。造句：的確：。四處：。

要……還……：。一邊……一邊……：。按要求寫生字：上下結(jié)構(gòu)的字：。左右結(jié)構(gòu)的字：。半包圍結(jié)構(gòu)的字：。請寫一段文字描述春天的美景。作業(yè)的批改方式：學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。作業(yè)完成時間：每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢測作業(yè)25分鐘。設(shè)計意圖在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，要求教學(xué)提質(zhì)增效，作業(yè)設(shè)計與評價是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強(qiáng)調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設(shè)計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，10％的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，有幾個共同點(diǎn)，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題，眼高手低，不認(rèn)真，不仔細(xì)，語言表達(dá)能力不佳，部分學(xué)生不能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達(dá)能力。在設(shè)計方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善的。十一、作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、書寫認(rèn)真，語