云南省文山州文山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)3月月考語(yǔ)文模擬試題（有答案）

云南省文山州文山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)3月月考語(yǔ)文模擬試題一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文段，按要求完成1～4題。近年來(lái)，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒（yíng）屏上的一大亮點(diǎn)?！兜浼锏闹袊?guó)》讓厚重的典籍變得愉悅可親，《國(guó)家寶藏》用故事化演譯的手法講述國(guó)寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈（mài）絡(luò)與文化元素，《經(jīng)典詠流傳》用“和（hé）詩(shī)以歌”的形式讓傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞與新時(shí)代流行元素相結(jié)合，挖掘詩(shī)詞背后的深厚內(nèi)涵，講述文化知識(shí)、闡（chǎn）釋人文價(jià)值……這些節(jié)目無(wú)不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找______，用符合當(dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的______，感動(dòng)于中國(guó)文化的弦歌不輟。這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)，讓那些______著歷史煙云，凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來(lái)”，為人們的精神世界提供更多______。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．熒（yíng） B．脈（mài） C．和（hé） D．闡（chǎn）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．演譯 B．挖掘 C．弦歌不輟 D．凝結(jié)3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．源頭活水 博采眾長(zhǎng) 積累 滋養(yǎng)B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深 積累 滋潤(rùn)C(jī)．源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博采眾長(zhǎng) 積淀 滋潤(rùn)D．源頭活水 博大精深 積淀 滋養(yǎng)4．對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）A．這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多優(yōu)秀作品從傳統(tǒng)文化的深處出現(xiàn)。B．這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多優(yōu)秀作品從傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。C．這些節(jié)目推動(dòng)更多打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處出現(xiàn)。D．這些節(jié)目推動(dòng)更多打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，心態(tài)若變，態(tài)度則變，態(tài)度若變，習(xí)慣、性格也會(huì)發(fā)生變化，人生也自然而然會(huì)改變。______。______。______。______。______。古人云：“心狹為禍之根，心曠為福之門?！币粋€(gè)有好心態(tài)、好情緒的人，一定能小事不爭(zhēng)、雜事不亂、大事不慌，做情緒的主人。①這種人在情緒不佳時(shí)能夠冷靜下來(lái)，在源頭上遏止住壞情緒的傳播，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)②所以，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，放寬心態(tài)，不被情緒左右，用心平氣和的心情狀態(tài)，幸福愉快地度過(guò)一生③當(dāng)然，情緒每個(gè)人都有，但如果不加以控制，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，傷害自己的身體④因此，一個(gè)真正成熟的人，內(nèi)心即使波濤洶涌，表面也能云淡風(fēng)輕⑤心態(tài)是人生的導(dǎo)航，是命運(yùn)的舵手，好心態(tài)是世間治愈一切最好的靈丹妙藥A．③⑤②①④ B．③⑤①④② C．⑤②①③④ D．⑤②③④①6．名篇名句默寫?！荆?）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）（2）______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）念天地之悠悠，______?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（4）______，白露未晞。（《蒹葭》）（5）《十五從軍征》中，運(yùn)用白描手法，從動(dòng)態(tài)的角度寫出家園的荒蕪與凄涼的句子是：______，______。（6）以顏色入詩(shī)，繪景描人更顯細(xì)節(jié)，古詩(shī)文中類似的句子有很多。請(qǐng)寫出繪景中帶顏色的連續(xù)的兩句：______，______。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究。（4分）。閱讀下面的材料，完成7～8題。材料一：“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是順民意、暖人心的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。“雙減”政策深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）材料二：中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長(zhǎng)、體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）材料三：美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（After-schoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)、個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評(píng)估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價(jià)值。（2分）8．目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用？（2分）（二）名著閱讀。（4分）9．經(jīng)典中的故事情節(jié)，總是那么引人入勝。讀完回味，也總是余味無(wú)窮。讓我們一起走進(jìn)名著。（1）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，俄國(guó)經(jīng)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為“生活的教科書”。B．我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》，采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。全書最精彩的部分是梁山英雄排座次，全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。C．《儒林外史》中，周進(jìn)在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態(tài)。D．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關(guān)的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩。（2）孔子云：“勇者不懼?！闭?qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇坝抡卟粦帧痹谒砩鲜侨绾误w現(xiàn)出來(lái)的。（2分）武松（《水滸傳》） 孫悟空（《西游記》）（三）書法臨寫與鑒賞。（4分）10．請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊的字帖，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。（2分）11．《自敘帖》是唐代書法家懷素創(chuàng)作的書法作品，整幅作品章法體勢(shì)之新穎，可謂前無(wú)古人，被后世譽(yù)為“天下第一草書”。下列屬于《自敘帖》的是______圖。（2分）三、閱讀（12～24題，共32分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12～13題。（4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。12．用典是古詩(shī)詞中常見的一種表現(xiàn)手法。本詩(shī)哪一聯(lián)屬于用典？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）13．白居易《醉贈(zèng)劉二十八使君》的中間兩聯(lián)寫道：“詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎?！痹?shī)句透露出對(duì)劉禹錫遭遇的什么情緒？劉禹錫在和詩(shī)中借比喻表現(xiàn)出什么精神？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（10分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】縝①少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國(guó)劉瓛②聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年，去來(lái)歸家，恒芒屣③布衣，徒行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》④。性質(zhì)直，好危言高論⑤，不為士友所安，唯與外弟蕭琛相善。琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。（節(jié)選自《梁書·范縝傳》，有刪改）【注釋】①縝：范縝，南朝唯物主義哲學(xué)家、無(wú)神論者。②劉瓛（huán）：南朝人，博通五經(jīng)，世推為大儒。③芒屣：草鞋。④《三禮》：《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱。⑤危言高論：正直而不同凡響的言論。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）同舍生皆被綺繡 被：（2）腰白玉之環(huán) 腰：（3）始往從之 從：（4）不為士友所安 安：15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2）縝在其門，聊無(wú)恥愧。16．甲文主要從哪些方面寫了作者成年后求學(xué)的艱難？他是如何克服的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）17．甲、乙兩文中的宋濂、范縝的形象有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成18～20題。（7分）在古詩(shī)詞中發(fā)現(xiàn)美和科學(xué)①富有生命力的詩(shī)詞，插上科學(xué)的翅膀，從科學(xué)的角度欣賞古詩(shī)詞，會(huì)讓熱愛科學(xué)和著迷詩(shī)詞的你一舉兩得?、诠旁?shī)詞里有光學(xué)知識(shí)。儲(chǔ)光羲《釣魚灣》有兩句：“潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚散。”俯看潭水，水清見底，見到荷葉搖晃，才知道是水中的魚受驚游散了。詩(shī)歌中反映了光的折射現(xiàn)象。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。光由水中進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上發(fā)生折射，我們就會(huì)覺得潭底變淺了。“野曠天低樹，江清月近人?！痹?shī)歌中反映了光的反射和平面鏡成像。清澈平靜的江上，倒映出一輪明月，明月伴著船上的詩(shī)人，而詩(shī)人的愁心已經(jīng)隨著江水流入浪潮翻騰的海洋。一隱一現(xiàn)，一虛一實(shí)，相互映襯。③古詩(shī)詞里有聲學(xué)知識(shí)。例如“______”，聲音在傳播的過(guò)程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，回聲到達(dá)人耳，要比原聲晚0.1秒?！奥啡私鑶?wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！毙郝牭铰啡藛?wèn)路，趕忙招招手，不敢回答，因?yàn)槁曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在水中傳播。魚是有耳朵的，一般在頭骨的兩側(cè)，所以魚可以聽到聲音?？梢姡靶骸钡膿?dān)心不無(wú)道理。盧綸《和張仆射塞下曲（其四）》中“醉和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川”的詩(shī)句，說(shuō)明了共振原理。歡聲雷動(dòng)，鼓樂(lè)喧天。戰(zhàn)士擊鼓，鼓皮振動(dòng)，使鼓發(fā)聲。鼓聲在空氣中傳播，產(chǎn)生共鳴，仿佛連山川都振動(dòng)了。④蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，說(shuō)明的則是動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒的科學(xué)道理。拉弓時(shí)，拉力對(duì)弓做功，弓發(fā)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能；松手后，弓在恢復(fù)的過(guò)程中對(duì)箭做功，將弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能。杜甫《登高》的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句中，“落木蕭蕭下”的過(guò)程是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而“滾滾來(lái)”的長(zhǎng)江水蘊(yùn)含著豐富的動(dòng)能，奔流不息，營(yíng)造出雄渾、遼闊的氣象，襯托詩(shī)人年華逝去、壯志未酬的悲壯心境。這就是古詩(shī)詞中的能量知識(shí)。⑤陸游《村居書喜》中有“花氣襲人知驟暖”的詩(shī)句，或許你會(huì)奇怪，為什么花香撲人，便知天氣暖和了？其實(shí)，這種現(xiàn)象說(shuō)明了溫度影響分子運(yùn)動(dòng)的激烈程度。因?yàn)椤绑E暖”，使得花朵分泌的芳香油分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度加快，從而“花氣襲人”。白居易《暮江吟》中的詩(shī)句：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，說(shuō)明了露的形成，是一種水汽凝結(jié)現(xiàn)象。九月初三，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差加大。夜間地面溫度下降，與物體表接觸的空氣的溫度也隨之下降，在降到“露點(diǎn)”以后，多余的水汽析出凝結(jié)成水滴附著在物體表面，而這就是露。這就是古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的熱學(xué)知識(shí)。⑥科學(xué)與詩(shī)歌有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們一個(gè)產(chǎn)生于我們的理性，一個(gè)出自我們的情感，卻都是人類觀察自然、世界的結(jié)晶。它們相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成美妙的蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的自然世界。（有刪改）18．閱讀選文，簡(jiǎn)要概括古詩(shī)詞里蘊(yùn)含哪些科學(xué)知識(shí)。（2分）19．指出第③段中畫線句子所使用的說(shuō)明方法及其作用。（2分）回聲到達(dá)人耳，要比原聲晚0.1秒。20．根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，下列哪一句詩(shī)文填寫在文中橫線處最為恰當(dāng)？請(qǐng)用自己的話解釋被選擇的詩(shī)文中所寫事（景）物產(chǎn)生這種聲學(xué)現(xiàn)象的原因。（3分）甲：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕乙：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）舊皮箱殷賢華①肖風(fēng)在站臺(tái)等了許久，終于看到爹的身影。這個(gè)城市太大，每次爹娘進(jìn)城，肖風(fēng)再忙都會(huì)抽出時(shí)間去接站。②爹是大身板，在農(nóng)村練就了一身好氣力，雖然扛著大包裹，但走路仍然呼呼帶風(fēng)的樣子。不過(guò)半年不見，爹這次看起來(lái)白發(fā)更多了，皺紋更深了。肖風(fēng)快步上前扶住爹，歡喜而心疼地說(shuō)：“爹，您人來(lái)就行，哪用得著扛這么大個(gè)包裹呀！”③“那怎么行？”爹笑呵呵地反駁道，“你娘給你準(zhǔn)備了好多你小時(shí)候就愛吃的東西，我敢不給你帶來(lái)？”肖風(fēng)心里感到一陣暖意，低頭揣摩道：“照現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)看，估計(jì)娘給我?guī)Я诵∪~糍粑、糖酒釀雞、大頭菜吧。”一打開包裹，果不其然應(yīng)有盡有，爹和肖風(fēng)都會(huì)心一笑。④“風(fēng)兒，這次你準(zhǔn)備帶爹去哪里玩呀？”爹興致勃勃地問(wèn)。每次爹娘來(lái)城里，肖風(fēng)總會(huì)陪他們到城市周邊各大風(fēng)景區(qū)看看。起初爹娘心疼錢，不愿意去。但架不住肖風(fēng)的一再堅(jiān)持，況且進(jìn)城旅游確實(shí)開了眼界，最關(guān)鍵的是兒子不缺錢，也就由了他去。時(shí)間久了，到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，已經(jīng)成了爹娘進(jìn)城最大的樂(lè)趣。⑤肖風(fēng)愣了愣，隨即回過(guò)神來(lái)，笑著回應(yīng)：“看把爹急得，先休息半天，明天我就帶您到歡樂(lè)谷看看！”⑥“歡樂(lè)谷，那肯定錯(cuò)不了！我在車上聽乘客說(shuō)，歡樂(lè)谷是這個(gè)城市新開發(fā)的旅游景點(diǎn)，這次我先去看看?！钡呐男わL(fēng)的肩膀說(shuō)，“我回去再饞饞你娘，下次換她來(lái)玩?！雹咝わL(fēng)笑了笑，回答道：“好啊，您和娘都不想進(jìn)城長(zhǎng)住，就只能這樣啦！”肖風(fēng)是個(gè)大孝子，其實(shí)前幾年就想把爹娘接進(jìn)城享享清福，但爹娘在城里住不習(xí)慣。他們總是舍不得鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，舍不得莊稼菜園，舍不得家里的老黃牛、小花狗和雞鴨兔崽們。肖風(fēng)只得想了個(gè)辦法，每次爹娘輪流來(lái)城里的時(shí)候陪他們到處旅游，讓他們把城里城外的大好風(fēng)景看個(gè)遍看個(gè)夠。⑧第二天，肖風(fēng)帶著爹來(lái)到歡樂(lè)谷。肖風(fēng)為爹買好了套票，他自己在景區(qū)門外玩手機(jī)等候。肖風(fēng)對(duì)爹說(shuō)：“您和娘不是一直教育我要節(jié)約嗎？歡樂(lè)谷我陪客戶來(lái)過(guò)幾次，早玩膩了，今天就不進(jìn)去了。”爹愣了愣，覺得有點(diǎn)意外，隨即拍拍肖風(fēng)的肩膀，感慨道：“風(fēng)兒懂得節(jié)約，好啊，好??！”⑨臨近中午，爹出了歡樂(lè)谷，看得出玩得很高興?！梆I了吧，您來(lái)一趟不容易，這次我還是請(qǐng)您吃海鮮吧！”肖風(fēng)拉著爹進(jìn)了附近的一家海鮮館，點(diǎn)了爹最喜歡吃的大閘蟹、皮皮蝦。肖風(fēng)對(duì)爹說(shuō)：“爹，您多吃點(diǎn)。我最近腸胃有點(diǎn)不舒服，不宜吃海鮮，只能喝點(diǎn)稀粥陪您?！蓖傻难凵?，肖風(fēng)馬上笑著解釋：“爹放心，兒子遺傳了您的基因，身體棒得很，醫(yī)生說(shuō)只需要調(diào)理一段時(shí)間就沒(méi)事了?！钡@才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。⑩兩天后，爹堅(jiān)持要回老家，說(shuō)掛念肖風(fēng)他娘。肖風(fēng)挽留不住，只得由了爹回去。?幾天后的一個(gè)中午，肖風(fēng)在家做飯，忽然聽到敲門聲。打開門一看，爹竟然又進(jìn)城了。肖風(fēng)驚訝地睜大眼睛，見爹扛著一個(gè)很大的舊皮箱。肖風(fēng)一眼認(rèn)出，這是他以前讀初中、高中、大學(xué)時(shí)用過(guò)的皮箱。?爹進(jìn)了屋，打開皮箱，里面全是疊得整整齊齊的百元鈔票。有新的，有舊的，有的已經(jīng)泛黃?！暗?，這是誰(shuí)的錢，您拿來(lái)干啥？”肖風(fēng)驚詫地問(wèn)。?“這就是你自己的錢呀?！钡鶒蹜z地拍拍肖風(fēng)的肩膀，“這么多年來(lái)，你給我們的錢，我們?nèi)旁谶@個(gè)舊皮箱里，沒(méi)舍得用。你娘一直念叨，做生意難免遇到困難，你又總是大手大腳，這錢，遲早有你用得上的時(shí)候?！?多好的爹娘呀！肖風(fēng)鼻子一酸，眼淚馬上就要流下來(lái)了。爹繼續(xù)說(shuō)道：“風(fēng)兒啊，這回你的生意遇到大問(wèn)題了吧？你不用瞞著我們，咱們一家人共同面對(duì)，重新再來(lái)，相信一切都會(huì)好起來(lái)的！”?肖風(fēng)別過(guò)頭，他不想讓爹看見他滾燙的淚花。他望望窗外，明晃晃的，春光一片。樹上發(fā)出的幾枝新芽，是那么的碧綠清新，充滿生機(jī)！（選自《金山》，有刪改）21．請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。（3分）故事內(nèi)容人物情感①歡喜而心疼聽爹說(shuō)娘準(zhǔn)備了許多自己愛吃的東西②③內(nèi)心驚詫爹娘準(zhǔn)備與肖風(fēng)共同面對(duì)困難感動(dòng)流淚22．設(shè)置懸念是小說(shuō)常用的寫作手法。本文設(shè)置了三次懸念，請(qǐng)找出其中一處，概述懸念情節(jié)的內(nèi)容并分析這種寫法的作用。（2分）23．按要求賞析下面的句子。（4分）（1）爹這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（2分）（2）有新的，有舊的，有的已經(jīng)泛黃。（從修辭手法的角度）（2分）24．“樹上發(fā)出的幾枝新芽，是那么的碧綠清新，充滿生機(jī)！”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。（2分）四、寫作（40分）25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）題目一：時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，我們即將告別三年的初中生活。在這期間，有歡笑也有眼淚，有成功也有失敗，就在這不斷磨煉的過(guò)程中，我們一天天長(zhǎng)大。請(qǐng)以《就這樣長(zhǎng)大》為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。題目二：“收獲”是指取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。請(qǐng)以《______也是一種收獲》為題，寫一篇文章。要求：（1）若選題目一，請(qǐng)按要求作文。若選題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。九年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）1．C．和（hè）。2．A．演繹。3．（D） 4．（D） 5．（D）6．名篇名句默寫。（1）誰(shuí)家新燕啄春泥。 （2）海日生殘夜， （3）獨(dú)愴然而涕下?。?）蒹葭萋萋，白露未晞。（《蒹葭》）（5）《十五從軍征》中，運(yùn)用白描手法，從動(dòng)態(tài)的角度寫出家園的荒蕪與凄涼的句子是：兔從狗竇入，雉從梁上飛。（6）以顏色入詩(shī)，繪景描人更顯細(xì)節(jié)，古詩(shī)文中類似的句子有很多。請(qǐng)寫出繪景中帶顏色的連續(xù)的兩句：示例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）7．（2分）①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。8．（2分）①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助。②開展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開設(shè)課后服務(wù)特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。（二）名著閱讀。（4分）（1）（2分）D．打碎琉璃盞的是沙僧而不是孫悟空。（2）（2分）示例一：武松的勇敢體現(xiàn)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)勇猛剛強(qiáng)，正面迎擊。武松在過(guò)景陽(yáng)岡前共喝了十五碗酒，他不聽酒家勸告，要獨(dú)自過(guò)景陽(yáng)岡。上景陽(yáng)岡后遇到一只吊睛白額虎，武松先用梢棒打虎，梢棒打在枯樹上，折作兩截，最后他直接用拳頭打死了老虎。示例二：孫悟空的勇敢體現(xiàn)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)毫不畏懼，勇猛果敢。在路過(guò)平頂山時(shí)，金角大王和銀角大王設(shè)計(jì)將唐僧等人抓走，孫悟空面對(duì)眾多妖精毫不畏懼，為了解救師父和師弟們，他獨(dú)自一人打敗了眾多妖精，救出了唐僧等人。10．（2分）11．《自敘帖》是唐代書法家懷素（人名）乙圖。（2分）12．（2分）頷聯(lián)屬于用典。詩(shī)人運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，委婉含蓄地寫出自己孤身歸來(lái)，友人多已離世的境況，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨和悲痛、悵惘之情。13．（2分）白居易的這兩聯(lián)詩(shī)運(yùn)用對(duì)比、諷刺的手法直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者、無(wú)為者的諷刺和對(duì)友人才能的贊賞，以及對(duì)友人遭遇的同情與憤懣。劉禹錫在和詩(shī)中借比喻抒發(fā)樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)的襟懷，表現(xiàn)出對(duì)世事變遷和宦海沉浮的樂(lè)觀、豁達(dá)態(tài)度。（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（10分）14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）被：同“披”，穿著 （2）腰：在腰間佩戴（3）從：跟隨 （4）安：接受15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。（2）范縝在他的門下（求學(xué)），一點(diǎn)兒也不感到恥辱羞愧。16．（2分）①求師之難：用走遠(yuǎn)路、拜名師的辦法來(lái)克服。②生活之苦：以內(nèi)心的充實(shí)、精神的強(qiáng)大來(lái)克