外研版三起小學(xué)英語五年級下冊教案

外研版小學(xué)五年級英語教案

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：life,different,ago,any,television,us,

grandchildren,lady.

2.靈活運用句型：Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit1《Welivedinasmall

house》.First,let'slookatthelearningaims.

二.課前熱身

Talkingabout:holidayandchangingofyou.

三.課文呈現(xiàn)與導(dǎo)入

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolder

andcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.(Andwrite'changing'

ontheblackboard.Tellstudents'Everythingischanging.Nochange,

noprogresses.)

四.課文教學(xué)

1.拿一些老照片給學(xué)生看并說：Look,lifewasverydifferentmanyyears

ago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocompare

pastandpresentlife.

2.對話學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生聽第一遍錄音,找也不認(rèn)識的單詞.

Listentothetapeandunderlinethenewwords.

(2)學(xué)生聽第二遍錄音，跟讀自己不認(rèn)識的單詞.

Listentothetape-recorderandreadfollowit.

(3)學(xué)生聽第三遍錄音的同時,T把一些新單詞寫在黑板上,領(lǐng)讀學(xué)生掌握

不好的詞.

zj\例:life,different,ago,any,television,grandmother,

grandfather

(4)聽第四遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽邊指,注意模仿語音語調(diào).

(5)學(xué)生四人一組練習(xí)對話,五分鐘后,看哪組同學(xué)的對話讀得最流利.

3.學(xué)生活動.

T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?學(xué)生練習(xí)描述.并分組比賽哪個組回答的快.

例:一棵大樹，一棵小樹.

Thereisabigtree,thereisasmalltree.

Theyaredifferent.

一個空盒子,一個裝了很多紙的盒子.

Therearen'tanypapers.Therearelotsofpapers.

五、總結(jié)及做作業(yè)

1.Summary

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,

reviewsimplepasttenseandpresenttense.”

2.Today'shomework

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

Module1Changing

Unit2Shedidn,thaveatelevision.

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.掌握單詞：fire,radio,telephone,field,hope.

2.靈活運用句型：Sheworkedinthefields.Shedidn'thaveatelevision.

3.學(xué)習(xí)寫信的格式

4.了解字母組合ai,ay,al,au,ar,在單詞中常見的讀音.

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit2《Shedidn'thave

atelevision.》First,let'slookatthelearningaims.

二.課文導(dǎo)入

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedher

grandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDarningandtellsabout

thatprogrammeandherfeeling.

三.課文教學(xué)

1.文章學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生聽第一遍錄音,找出不認(rèn)識的單詞.

Listentothetapeandunderlinethenewwords.

(2)學(xué)生聽第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識的單詞.

Listentothetape-recorderandreadfollowit.

(3)學(xué)生聽第三遍錄音思考以下問題.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

(4)聽第四遍錄音后學(xué)生討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答.在搶

答的同時,T把一些生單詞寫在黑板上,領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞.(10分鐘后看

看哪個小組最棒,T給獲勝的小組加分).

(5)聽第五遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽邊指,注意模仿語音語調(diào).

2.學(xué)生活動

(1)活動1

拿出單詞卡Television,radio,telephone,讓學(xué)生用Shedidn'thave/He

didn'thave/wedidn'thave造句子.

(1)做游戲

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas…

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She

四.語音學(xué)習(xí)

LT播放SBUnit2活動1的錄音磁帶,全班同學(xué)聽并跟讀.

2.學(xué)生一邊聽一邊劃線,一邊說單詞.

3.T把單詞rain,play,all,autumn,star,party,warm,quarter貼至Ij

黑板上,一邊貼,學(xué)生一邊讀.

4.學(xué)生跟據(jù)讀音，找也發(fā)音規(guī)律,然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組.

五.學(xué)唱歌

1.放第一遍錄音,學(xué)生認(rèn)真聽.

2.放第二遍錄音,每句一停,讓學(xué)生重復(fù).

3.邊聽邊唱.

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：learntthesedancer

2.靈活運用句型：ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages?

HeislearningEnglishnow.

3.了解字母組合ai,ay,al,au,ar,在單詞中常見的讀音.

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1《ShelearntEnglish》.

First,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

用上節(jié)課學(xué)的句子Shedidn'thave…照句.

三.課文教學(xué)

1.文章學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生聽第一遍錄音,找出不認(rèn)識的單詞.

Listentothetapeandunderlinethenewwords.

(2)學(xué)生聽第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識的單詞.

Listentothetape-recorderandreadfollowit.

(3)聽第四遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽邊指，注意模仿語音語調(diào)

2.學(xué)生活動

(1)活動1

讓學(xué)生三人一組,分別扮演對話中的Linging,Amy和Sam.

檢測:請學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話，最后請自愿者在

全班同學(xué)面前表演.(10分鐘后，比比看哪個小組表演的最棒)

⑵活動2

問題/回答

Didyou/he/she.?Yes,1/she/hedid.No,didn't.

Heisdoing....

HaveSslookit,givesomeminutestopractisein

pairs,thenactitout.

Module2Grandparents

Unit2MrLiwasateacher.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：studyhardretired

2.靈活運用句型：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.

3.了解字母組合aw,air,ass在單詞中常見的讀音.

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule2Unitl<MrLiwasateacher>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句子

老師問：DidyoulearnEnglish?學(xué)生回答:Yes,Idid.

2.老師讓一名學(xué)生站在講臺的前面說以下：

T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.Ok,let's

cometothetext.

三.課文教學(xué)

1.學(xué)生活動

讓學(xué)生自己先讀一遍課文，劃出不認(rèn)識的生詞.

出示單詞卡，老師重點講解生詞.帶同學(xué)重復(fù)讀生詞.

播放錄音，學(xué)生聽并跟讀課文.同桌相互朗讀.

2.分組練習(xí)

二人一組，分別扮演書中的老師和學(xué)生，用第一人稱I進(jìn)行描述.

例：Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.

IamlearningEnglish.

Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,Iam

anEnglishteacher.

3.身體語言

請兩位同學(xué)到講臺前做讀書，寫字，跳舞的動作，老師問Whatdidhe/she

do?學(xué)生回答He/shereadabook/danced/written.

請兩位同學(xué)上來臺上，一人作，一人說。

四.語音教學(xué)

先讓學(xué)生聽一遍錄音.聽第二遍并跟讀.學(xué)生自由讀兩分鐘.

將draw,saw,chair,hair,class,pass這六個單詞卡隨意打亂貼在黑板

上，讓后進(jìn)生先回答，優(yōu)生補(bǔ)充.

五.學(xué)說韻律詩

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩

放一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽.

放第二遍錄音，每行后停頓，讓學(xué)生重復(fù).

把學(xué)生分成兩個組，第一組說第一和第三段，第二組說第二和第四段.然后

互換角色.

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握單詞：emailsandwichestraditionaldeliciousegg

2、靈活運用句型：

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule3UnitKShehadeggsand

sausages>.First,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞后進(jìn)行以下對話：

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis…

T：Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles','

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.Theyare

Chinesefood.DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

T:TellthestudentDarninggetanemailfromLingling.It'stalkabout

Englishfood.Nowlet'sseewhatLinglingintroduces.Thenwrite

thetitle.

三：課文學(xué)習(xí)

(1)新詞

教師出示egg,email,sandwich,traditional,delicious等的圖片及拼

寫卡片，教他們讀幾遍后，自由讀。5分鐘后老師檢測。

(2)學(xué)生活動

打開課本聽錄音。聽第一遍，讓學(xué)生畫出新單詞以及食物的名詞。解釋英國

人吃的習(xí)慣。

聽第二/三遍跟讀。自由讀5分鐘。

聽第四遍回答以下問題，并一起核查答案。

1、WhatdidDarninghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

(3)兩人一組讀第三段

用第三段的句子分組對話

Module3EnglishFood

Unit2Samatesixhamburgers

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握單詞：atehamburgergavetonight

2、靈活運用句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank…

3.了解字母組合ea,ee,ear,ere,eir的讀音。

教具：單詞卡片，教學(xué)掛圖,錄音機(jī)

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule3Unit2<Samatesixhamburgers>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞后進(jìn)行以下對話：

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad-**

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis…

取出一'個漢堡問學(xué)生"Doyoulikehamburger?"Howmanyhamburgerscan

youeat?生回答后。教師說：Let'sseehowmanyhamburgersSamcaneat.

同時板書標(biāo)題。

三：課文學(xué)習(xí)

(1)新詞

教師出示hamburger,ate,gave,drank,tonight等的圖片及拼寫卡片，

讓學(xué)生試著跟踞拼音讀出來，教他們讀幾遍后，自由讀。

(2)學(xué)生活動

打開課本聽錄音。聽第一遍，讓學(xué)生畫出新單詞

聽第二/三遍跟讀。自由讀5分鐘。

聽第四遍試著回答以下問題。

1、Whoatehamburgers?

2、Whohadasandwich?

3、Whatismumgoingtocooktonight?

聽第五遍，一起核查答案。

（3）分組活動

全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后馬上造句，

哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造

一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，

造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵。

四.學(xué)唱歌

1.放第一遍錄音,學(xué)生認(rèn)真聽.

2.放第二遍錄音,每句一停,讓學(xué)生重復(fù).

3.邊聽邊唱.

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練運用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演

對話。

2、聽、說、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbringuse

cardeasy

教學(xué)重點、難點：

“四會”單詞和會話表演

教具準(zhǔn)備:

單詞卡片、掛圖、錄音機(jī)、粘貼

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule4Unit1<Wherearethebooks

aboutcomputers,please?>first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞后進(jìn)行以下對話：

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個詞，

這時教師板書該單詞，領(lǐng)讀單詞，請學(xué)生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇?/p>

書，是怎樣借的。

三：課文學(xué)習(xí)

1、教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學(xué)生邊聽

邊理解課文大意。

2、教師再次播放錄音,請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、

短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。

3、教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個講解。

4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)

四：學(xué)生活動

1、讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,和Ms

Smart,進(jìn)行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表

演的最生動，并發(fā)給每人一個小貼紙以獎勵。

2、全班完成活動手冊中的練習(xí)1和練習(xí)2O

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練運用Wherecanyoufindoutabout?Youcanfindout

about…in/on…

2、聽、說、讀、寫本課的單詞：informationtimetabledictionary

newspaper

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點、難點：

熟練掌握單詞及表演對話。

教具準(zhǔn)備；

掛圖、卡片、磁帶

教學(xué)過程；

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule4<Wherecanyoufindoutabout

animals?>,first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞后進(jìn)行以下對話：

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.

學(xué)完之后，大家要試著通過各種途徑來查詢信息。

三：課文學(xué)習(xí)

1、T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisa

dictionary”.Askthestudentssaythewordonebyone.Tell

thestudentwecanfindoutaboutwordsinadictionary.As

thesameway,teachthemtheothernewwords.

2、Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.

Thentheyshouldpracticethetextingroupsorpairs.Help

thestudenttograspthesentence:"Youshouldfindout

about???in/on…"Asksomegroupstoreadinpairs.

四：學(xué)生活動

教師請幾組學(xué)生自主上臺表演對話，比比看哪組表達(dá)的最流利，交流的

最自如，好的予以獎勵。

四學(xué)說韻律詩

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩

放一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽.

放第二遍錄音，每行后停頓，讓學(xué)生重復(fù).

把學(xué)生分成兩個組，第一組說第一和第三段，第二組說第二和第四段.然后

互換角色.

Module5Decisions

UNIT1It'sbigandlight.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：：lightbrokenheavypocket

2.靈活運用句型It'sbigandlight.It'sgottwopockets.

教具準(zhǔn)備；

掛圖、卡片、磁帶

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule5Unitl<ItJsbigsndlight>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

課堂導(dǎo)入

教師說Todaywe'regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,

small,tall,short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebag

isbig?（學(xué)生回答）Whosebagisheavy?Whosebagislight?Whosebagis

broken?Whosebaghaspockets?Inthisway,showthenewwords.Have

thestudentsunderstandandrememberthem.教師邊說邊出不新的單詞卡片，

讓學(xué)生理解并記住.之后，試著讓學(xué)生用此句子造句.Atlast,trytomake

sentenceswiththesewords.

三：課文學(xué)習(xí)

讓學(xué)生們打開書，聽錄音.Openthebookandlistentothetaperecorder,

listenagainandrepeat,(showppt=powerpoint)lookatthescreenand

readthequestions:聽錄音的同時回答以下句子(1).WhatdoesLingling

need?(2).WhereareLinglingandMsSmart?⑶.What'stheblackbag

like?⑷.What'sthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgot

pockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLingling

like?(8).WhichbagdoesMs.Smartlike?(9).Whichbagdidtheybuy?

自由讀課文幾分鐘回答以上問題Readthetextforseveraltimesthen

answerthequestions.Atlastgivetheanswersonthescreen.最后老

師給出正確的答案.Readthetextingroups,inpairs,onebyone,boyand

girl.Trytoretell.然后讓學(xué)生分組讀課文

學(xué)生活動

給學(xué)生看一些圖片Showthepictures:elephant,bird,pandadog,

tiger,pencils,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,

usingthewords:試著用以下單詞描述以上的圖片fat,thin,heavy,light,

beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.

Stept5.Homework課后作業(yè)

Describeanimals.

Games:Drawyourself.

(Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.)

Designs:

IV[odule5UnitlIlfsbigandliglit.

PlporcketP2brokenP3heavyP41ight

Ifsgot...

Module5Decisions

UNIT2It'stoobigforyou.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：：Wordsandphrase:hardhasgothavegot

2.靈活運用句型：It's?,,for---;It'stoobigforyou.

3.了解字母組合aw,air,ass在單詞中常見的讀音及學(xué)唱英語歌。

教學(xué)程序：

—板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit2<It'stoobigforyou>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

課堂導(dǎo)入

Stepl.Warmerandleading

(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewordsandmake

sentenceswiththem.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞并造句.

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

Step2.Words新詞學(xué)習(xí)

Takeoutapictureofacoat,andsay取出—張衣服的圖片說：Ihave

gotaredcoatandabluecoat.指著圖片說：Theredoneistoobig

forme,theblueoneistoosmallforme.讓同學(xué)用其他人稱造句.Have

thestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.Theycan

usehavegotandhasgot.解釋hard的意思同difficult(hard=noteasy).

WhatdoesLinglingwanttobuy?

Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthequestions聽錄音并

回答問題.

1.WhatdoesLinglingwanttobuy?

2.Whatcanyouseeonit?

3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast?

4.WhatcolordoesLinglinglike?

5.Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?

Atlast,pleasethestudentsactthedialogue.最后讓同學(xué)自由結(jié)合讀

課文.

Step4.學(xué)生活動

1.Showthepictures.Havethestudentslook,sayandwrite.Make

sentenceswith:It'sfor….Drawitontheboard.Thenthe

studentswritethesentencesontheirexercisebook.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethesame

pronounce,andthendotheAB.

Step5.Game:Showmanycardsoffruit

Studentsguessit.Isit???(colororshape)?

Step6.Learntosing.

Listentothetapeforseveraltimes.Trytosinganddothe

actions.

Module6Travel

UNIT1Iwenttherelastyear.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握單詞：photo.stay,week

2.靈活運用句子：where/when/what/whodidyou?

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule6UnitKIwenttherelastyear>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

課堂導(dǎo)入

(IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo

/Moscow）

SaythenamesoffamousplacesinChinaandEngland

Step2:取出一些照片

Thisisaphoto（舉1張）.

Thesearephotos（舉全部，多張照片）

然后讓學(xué)生試著去描述這些照片，教師可以說：Istaythereforone/two

weeks.然后解釋：'stayed'isthepasttenseofstayoWeek:fromSunday

andSaturdayisoneweek.

Step3:

聽第一遍錄音,初步理解對話內(nèi)容。

聽第二遍錄音，讓學(xué)生寫下一些對話中的問句。

合上書，聽第三遍錄音（句句播放），要是聽到自己寫問句，就舉手讀出問句。

讓學(xué)生打開書，畫也對話中所有的問句，并回答這些問句

Step4:顯示以下圖片讓學(xué)生分組討論并試著去回答以下問題，寫下答案。

Whohasgotsomephotos?

WhereisLingling?

WhendidLinglinggothere?

Whodidshegowith?

Wheredoesherunclelive?

最后給出正確的答案。

Module6Travel

Unit2ItisinthenorthofChina

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握單詞：parentrodehorseclimb

靈活運用句子：ItisinthenorthofChina

Whereis?Itisin

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule6Unit2<Itisinthenorth

ofChina>,first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

Step2.Newwords新詞學(xué)習(xí)

Showthecardsofthenewword.Havethestudentreadandremember

them

Thenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holidaymeans

thedaythatyoudonotworkorstudy,youarefree.顯示——些新詞的

圖片,領(lǐng)讀學(xué)生,讓學(xué)生自由讀并記住他們.具體解釋新詞的意思

Step3.Test課文學(xué)習(xí)

Playthetape,havethestudentsopentheirbookslistenandreadthen

answerthequestions播放錄音，讓學(xué)生打開書聽,跟讀，自由讀，并回答以

下問題.

1.WheredidLinglinggo?

2.Whendidshego?

3.Whodidshegowith?

4.WhereisXinjiang?

5.Whatdidsheride?

6.Whatmountaindidsheclimb?

7.Whatlakedidshevisit?

8.Didshehaveagoodtime?

Atlastgiveanswertothestudents最后老師給出正確的答案.

Step4.Ontheblackboard,marknorthatthetop,southatthebottom,

westontheleft,eastontheright.Readandpoint在黑板上，標(biāo)也東，

南,西,北，四個方向及單詞.

拿出一■張中國地圖并問學(xué)生WhereisHaikou?/Yinchuan/Shanghai/Hetian

/HongKong

Practice:Havethestudentstalkabouttheirholiday.Iftheydid

notgoanywhere,imagine.讓學(xué)生討論假期去過什么地方，并相互提問，回答.

用上本節(jié)課所學(xué)到的句子.

Step5.Singasong

Playthetapeandthestudentlearntosing

Game:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inthenorthdraw

ariver,intheeastdrawaroad,inthewestdrawakite)

Homework:Writeanddraw課后作業(yè)

1.Whereisyourfavouriteplace?2.Whendidyougothere?

3.Whatdidyoudothere?4.Whodidyougowith?

Module7Communications

Unit1Let'ssendanemail.

教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語：

message,another,idea,office,busy

2重點句子：

Let'ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Writeyourmessage.

3、情景運用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。

4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule7UnitKLet?ssendanemail>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

~1首英文歌曲：myhome'stheplace

自由討論:描述方位

三.新課教學(xué)

1、問候與復(fù)習(xí)；請學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式，教

師引導(dǎo)他們說出電話，書信等方式，學(xué)生可能會說出電子郵件這種方式，由

此引出本課教學(xué)主題。

2、課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以用

它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)

如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。

3、課文教學(xué)：

(1)、板書單詞“email”，同時向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是從一個

電腦到另一個電腦的信息?！庇谜n件展示動畫從一個計算機(jī)到另一個計算機(jī)的

過程。并出示圖片。請學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組

讀。

(2)、播放錄音，呈現(xiàn)活動1,請學(xué)生聽錄音熟悉課文內(nèi)容。

再放錄音，請學(xué)生找到問題的答案：What'sanemail?Whereistheemail

from?

(3)、教師將重點句子板書在黑板上：

Let'ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Clickon'write'.

Writeyourmessage.

Clickon'send'.

(4)、請學(xué)生回答上面的問題，教師進(jìn)行總結(jié)。繼續(xù)提問；怎樣發(fā)送

電子郵件？

展示發(fā)送電子郵件全過程的圖片，打亂順序，請學(xué)生再聽錄音，按正

確地順序把

圖片排列好。然后再聽一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的過程。

(5)、領(lǐng)讀重點句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個學(xué)生復(fù)述句子，然后自由練習(xí)如何

發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。

(6)、再放一遍錄音，請學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電子郵件。對

復(fù)述好的學(xué)生給予獎勵。

(7)、完成活動手冊練習(xí)1,練習(xí)2,先讓學(xué)生聽錄音，再找學(xué)生說出自己的

答案。并找學(xué)生對錯誤的論斷進(jìn)行改正。

4、任務(wù)完成

(1)、聽一聽，畫一畫

請每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請學(xué)生畫畫：drawyourfriend,write

somewordsonyourposter,puttheposteronthewall!讓學(xué)生課后將自

己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評選出好的作品給予獎勵。

(2)、完成活動手冊練習(xí)3,全班同學(xué)分兩組進(jìn)行，讀一封電子郵件，獨立

回答問題。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)生聽。

(3)、游戲：我說你做

兩人一組，藝人說指令，另一個人做動作，比比看誰的反應(yīng)快。

Module7Communications

UNIT2Iwillbehomeatseveno'clock.

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點句子：Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

2、運用：通過電子郵件進(jìn)行交流

教具：錄音機(jī),卡片

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule7Unit2<Iwillbehomeatseven

o'clock>,first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

歌曲

自由交談:關(guān)于旅游

三.新課教學(xué)

1、問候與復(fù)習(xí)

請學(xué)生朗讀自己的電子郵件

將全班分為兩組扮演AMY和TOM,看圖配音。

2、新課導(dǎo)入：

讓我們一起來看看湯姆回復(fù)給SMART的電子郵件。

3、課文教學(xué)

(1)、播放錄音，呈現(xiàn)活動L教師提問："what'sanemail?”請

學(xué)生回答.

(2)、再放一遍錄音，請學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。

(3)、請學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點句子板書在黑板上：

Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

(4)出示活動2的圖片，請學(xué)生來描述一下，對說的好的學(xué)生給予獎勵。

讓學(xué)生良人一組來進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。

(5)、播放活動3的錄音，請全班跟讀，熟悉每個單詞的發(fā)音。把單詞卡

隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。

(6)、組織全體學(xué)生聽錄音，完成活動手冊練習(xí)4。

4、任務(wù)完成

完成活動5,教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動作，哪組

同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎勵。

活動手冊練習(xí)1和2,請學(xué)生聽錄音給圖片按正確地順序排列出來。然后

看圖說話。

游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸

媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。對寫的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

5、課文學(xué)習(xí)

6、學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男

生和女生兩組，分角色演唱歌曲。

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

教學(xué)目標(biāo):

1.單詞和詞組:

suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon

2.重點句子:

Whatdoyousuggest?Whatabout....?

Whydon'tyou....?Howabout...?

語法：特殊問句的用法。

教具：CardsPicturesTape-recorder

教學(xué)程序：

一.板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule8UnitKWhatdoyousuggest?>,

first,let'slookatthelearningaims.

二.熱身復(fù)習(xí)

A:Song:Wearecleverboysandgirls.

B:FreeTalk:Howtosendanemail?

C:Newconcepts:

三..課文導(dǎo)入

1）熱身復(fù)習(xí)后，教師對學(xué)生說：Iamgoingtovisitaforeignfriendthis

weekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?

請學(xué)生提出建議.

2）教師：“我們已經(jīng)知道Darning要去美國啦，那么他要去拜訪誰呢？Sam又

是如何給Daming提出建議的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文。

四.課文教學(xué)

1)把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音。

呈現(xiàn)SBUnitlActivities1的內(nèi)容，請學(xué)生邊聽邊看掛圖。聽過后，教師

指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說出對話發(fā)生的場景。

2)再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音說一說圖片的內(nèi)容，并總結(jié)出本課的

重點句型，將其寫在黑板上：

Whatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon'tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

將“Whatdoyousuggest?”"Whatabout”"Whydon'tyou…？”

和“Howabout-?"用方框框起來。告訴學(xué)生給別人提供建議時，可以使用

這些句型。然后將一些畫有物品的圖片貼在表示建議的各個句型后面，請學(xué)

生通過替換原有的單詞練習(xí)這些句型。

五.完成SBUnit1Activities2

六.任務(wù)完成

1)游戲：“打電話”。

選擇一些道具。分幾個小組設(shè)想任意一個打電話的場景，通過小組成員

扮演不同的角色。

2)游戲“小小購物車”

準(zhǔn)備一個購物車模型，以及一些物品的實物或模型放在講臺上。請學(xué)生

到講臺上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來建議教師購買。

Module8Discussion

Unit2LineAislonger.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞和詞組：Samecircle

2.重點句子：

LineAislonger.

IslineAthesameaslineB?

Ithinkso./Idon'tthinkso.

3.語法：形容詞的比較級。

教具：

Cards、Pictures、Tape-recorder.

教學(xué)程序：

一、板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit2<LineAislonger>,

first,let'slookatthelearningaims.

二、熱身復(fù)習(xí)

請學(xué)生表演上一節(jié)課的課文編排成的英文小品。并給予獎勵。

三、課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，教師在黑板上畫一個大圓和一個小圓，一條長線段和一條短線段。

把兩個圓分別標(biāo)記為A和B,用同樣的方法標(biāo)記兩條線段。教師指著兩條線段說

'long'o提示學(xué)生們說："lineAislongerthanlineB”。教師可以

利用教室里的物品，如鋼筆，書本等做更多的示范，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞的比較

級。

教師對學(xué)生說：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過比較判斷來發(fā)表自己的看法，同

時也要比一比誰的眼力好。

四、課文教學(xué)

教師把掛圖貼在黑板上，指向掛圖中的線段問學(xué)生：“whatarethese?”學(xué)

生回答："theyarelines”指著圓圈問同樣的問題，并選擇一個自己認(rèn)為正

確的答案。

請學(xué)生獨立完成其中兩個問題，最后訂正答案。

教師在黑板上寫出下列單詞；big,small,tall,short,long,請幾個

學(xué)生寫出他們的比較級。把lineAisthesameaslineB和circleAis

thesameascircleB這兩句話寫在黑板上，把thesameas用方框圈出，

告訴學(xué)生可以用這個表達(dá)方式來說明兩個相同的事物。然后用圖畫引導(dǎo)學(xué)生鞏

固這一句型，。

完成活動2

完成活動3；用圖片來完成他們的發(fā)音。

組織學(xué)生聽錄音完成活動手冊練習(xí)5

五、任務(wù)完成

組織全班學(xué)生完成“排排隊”游戲。

六、課文學(xué)習(xí)

組織全體學(xué)生看圖并描述圖中發(fā)生的事物。

放錄音，請學(xué)生看圖畫聽詩歌，把握整體內(nèi)容，學(xué)生跟讀并引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌

的節(jié)奏。請學(xué)生表演詩歌，并給予獎勵。

七、課后作業(yè)

“猜猜我的畫”游戲：教師請學(xué)生完成一幅畫，畫面要有許多隱蔽的事物。每

種事物不能超過6中種。然后學(xué)生兩人一組，學(xué)生先看一分鐘，然后他們要仿

照如下的示例進(jìn)行對話：

A：therearefivefishinmypicture。

B：Ithinkso□/Idon'tthinkso.therearesix.之后學(xué)生互

換角色,繼續(xù)問答.

7、板書設(shè)計

UNIT2LineAislonger.

LineAisthesameaslineB.

CircleAisthesameascircleB.

big

small

a姮

tall

J人

short

long

Module9LettersfromAbroad

Unit1Welaughedalot.

Teachingcontent:Module9LettersfromAbroad.

Unit1Welaughedalot.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握單詞：worewomenactortoldjokefunnyaftershow

read

靈活運用的句子：Welaughedalot

教學(xué)程序：

一、板題示標(biāo)

T:TodaywearegoingtolearnModule9UnitKWelaughedalot>,

first,let'slookatthelearningaims.

二、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞

三、課文導(dǎo)入

取也一些照片給學(xué)生看

T:Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.

Whatdidyoudolastweek?

②T:DoyouknowwhatdidLinglingdolastweek?

Let'slistentotheradilo.

四、課文教學(xué)

①將課本上的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生自由用英語描述

②貼以下的句子在黑板上，師讀一遍給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用以下句子描述

圖片。

Sentences:Wewenttoachildren'stheatre.

Themenworewomen?sclothes.

Thewomenworemen'sclothes.

Theactorstoldlotsofjokes.

Itwasveryfunny.

Welaughedalot.

Wewenttoarestaurantaftertheshow.

Weallatehamburgersandchips.

③教師用粉筆圈出以下單詞wentworetoldwaslaughedate

再給給以下單詞，讓學(xué)生匹配goweartellislaugheat

④師領(lǐng)讀wentworetoldwaslaughedate后，讓學(xué)生再用這些單詞

描述Lingling上周都做了什么。

⑤聽磁帶并跟讀課文

⑥板書以下問題并讓學(xué)生回答

A.WheredidLinglinggolastweek?

B.Wh