人教部編版統(tǒng)編版五年級(jí)下學(xué)期語文期中模擬試卷（含答案解析）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期中模擬語文試卷考查范圍：第一單元～第四單元注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，全卷總分100分，考試時(shí)間90分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3．請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（36分）1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“_____”畫出。（3分）櫻樹（yīngyīn）迸裂（bēnbèng）燕園勝地（yānyàn）黯然（ànān）籌集（chóucóu）彼此（bǐpǐ）2．讀句子，寫詞語。（3分）夏日的午后，明明跟著cíxiáng（）的祖父來到了西瓜地，挑了一個(gè)gǔnyuán（）的大西瓜。祖孫倆suíyì（）地坐在棵大yīngtáo（）樹下。祖父shúliàn（）地把西瓜切成了小塊兒，紅彤彤的瓜瓤中間夾著黑珍珠般的籽兒。明明迫不及待地咬了一口，yóuzhōng（）地說：“真甜！”3．右面是古人最早創(chuàng)造的“酌”字。根據(jù)古字“酌”的字形特點(diǎn)，聯(lián)系“酌”的本義，可以分析出這個(gè)字的右邊表示（），左邊表示（）。（4分）“酌”的本義為舀取，又指斟酒、飲酒，引申為酒的代稱。后還引申為斟酌、估量之義。A．酒杯B．酒壇C．木棍D．舀酒工具——勺子4．把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填到句子中。（7分）神機(jī)（）（）三更情不（）（）見血一聲（）（）起敬從容（）（）自勝（1）石猴（），急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。（2）沃克醫(yī)生（）：“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！保?）毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，（）地喃喃著。5．同學(xué)們，本學(xué)期，你讀了不少課外名著吧？在閱讀名著時(shí)，遇到不理解的詞語，你是怎么做的呢？下列做法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．遇到較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，我們可以通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容判斷詞語的大致意思。B．我們可以借助詞典等工具書來理解詞語的意思。C．我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解詞語的意思。D．按照自己的想法理解就可以了，完全不用去考證詞語的意思。6．下列對(duì)句子中的人物形象的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A．“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”說明“我”很聽祖父的話，乖巧可愛。B．“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去’”說明孔明先生足智多謀、胸有成竹、料事如神。C．“武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了”體現(xiàn)了武松豪壯中兼有心細(xì)的性格特點(diǎn)。D．“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”體現(xiàn)了病人堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。7．按提示，回憶課文，填寫詩句。（6分）詩言志，詞傳情。從“______________，唯見長江天際流”中體會(huì)朋友漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，李白的惆悵；從“______________，青春作伴好還鄉(xiāng)”中體會(huì)杜甫聽聞收復(fù)失地后的“喜欲狂”；從“______________，南望王師又一年”中體會(huì)在金人統(tǒng)治下，南宋百姓的失望又尚未絕望；從“牧童歸去橫牛背，______________”中去體會(huì)牧童放牧歸來悠閑；從“______________，也傍桑陰學(xué)種瓜”中感受古代兒童的勤勞；也從“臨行密密縫，______________”中體會(huì)慈母怎樣將自己的牽掛裝進(jìn)兒子的行囊……8．閱讀材料，回答問題。（7分）從軍行＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）把詩句補(bǔ)充完整。（2分）（2）本詩作者是______________代著名的邊塞詩人______________。（2分）（3）詩的前兩句通過描寫______________、______________、______________、______________、______________等景物，勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境，側(cè)面反映出將士戍邊生活的______________。（3分）二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）通過“快樂讀書吧”，我們閱讀了不少古典名著，一起開展“與名著同行”活動(dòng)吧！（分）1．活動(dòng)一：名著知識(shí)遷移（將人物和對(duì)應(yīng)的事件連起來）。（4分）孫悟空宋江劉姥姥諸葛亮三打祝家莊三探無底洞三氣周公瑾三進(jìn)大觀園2．活動(dòng)：交流閱讀方法。（6分）（l）閱讀古典名著時(shí)可以采用的方法有（）（可多選）（3分）A．聯(lián)系上下文猜測詞語意思B．借助資料C．結(jié)合相關(guān)的電視電影D．看“回目”猜內(nèi)容（2）在閱讀《三國演義》時(shí)，看到“諸葛亮智算華容，關(guān)云長義釋曹操”這一回目時(shí)，我猜測這一回，主要寫的是____________________________。（3分）三、閱讀理解。（29分）（一）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面各題。（13分）材料一：《中國漢字聽寫大會(huì)》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫字”，也再次引發(fā)人們對(duì)漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。曾任教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙說：“很多人說漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！辈牧隙簼h字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)“提筆忘字”；不少中小學(xué)生在作文中，不分場合濫用網(wǎng)絡(luò)語言；日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯(cuò)別字層出不窮。另有一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞，更是家常便飯（如下表）。藥品廣告山地車廣告補(bǔ)品廣告錯(cuò)別字咳不容緩騎樂無窮鱉來無恙正確的字刻不容緩其樂無窮別來無恙材料三：書法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。首先，在書法碑帖的臨摹中，人們通過觀察點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練已久，觀察事物的能力就會(huì)提高。其次，書法學(xué)習(xí)能培養(yǎng)想象力。唐代草書大家張旭從公孫大娘舞劍中悟得筆法之理，正是書法藝術(shù)有利于想象能力的例證。再次，書法藝術(shù)能培養(yǎng)辯證思維能力。在臨摹古代書法時(shí)，很多辯證統(tǒng)一的思想貫穿其中，如行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的快慢、起筆時(shí)的順鋒與逆鋒等，都構(gòu)成了矛盾統(tǒng)一的現(xiàn)象。另外，學(xué)習(xí)書法對(duì)人的專注力、耐力的培養(yǎng)也有著積極的作用。1．閱讀材料一，曾任教育部語言文字應(yīng)用管理司司長的姚喜雙認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（）。（3分）A．漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。B．漢字書寫能力和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。C．越來越多的人患上了“失寫癥”。D．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生漢字的書寫也有影響。2．細(xì)讀材料二，用簡潔的語言概括“漢字危機(jī)”主要表現(xiàn)在哪些方面。（3分）（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________（3）______________________________________________________________________3．下面選項(xiàng)中，不能直接從材料三得出的書法能夠培養(yǎng)的能力是（）（3分）A．觀察事物的能力B．想象能力C．辯證思維能力D．臨摹能力E．專注力、耐力4．面對(duì)漢字危機(jī)，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做才能更好地傳承漢字文化？（4分）____________________________________________________________________________________（二）課外閱讀。（16分）系在風(fēng)箏線上的童年（節(jié)選）文/周巖壁①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊婀娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。囑望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。③我們找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣兒，就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，逃避的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法兒把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑦韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。⑧啊，我的鵝黃色的童年！1．讀文中畫線的句子，我認(rèn)為這樣寫的好處是：____________________________。（3分）2．根據(jù)選文第③自然段的內(nèi)容，把制作風(fēng)箏的步驟補(bǔ)充完整。（3分）找來竹篾→（______________）→（______________）→（______________）3．第⑥自然段寫放風(fēng)箏的過程中遇到的______________和______________兩種失敗的經(jīng)歷，從中體會(huì)到小伙伴心情從得意到惋惜的變化。（2分）4．選文第⑤自然段寫道：“更叫絕的要數(shù)晚上?！蹦阏J(rèn)為“絕”在哪里？（至少寫出兩個(gè)方面）（4分）____________________________________________________________________________________5．結(jié)合全文，寫出你對(duì)結(jié)尾“我的鵝黃色的童年”的理解。（至少兩個(gè)方面）（4分）____________________________________________________________________________________四、習(xí)作。（25分）題目：我們的“__________大家”提示：每個(gè)人的特點(diǎn)都不同，某個(gè)人某一方面的個(gè)性特點(diǎn)特別鮮明，我們就稱他為某方面的“大家”，比如“故事大家”“美食大家”“搞笑大家”“繪畫大家”……你身邊有什么“大家”？請寫一寫他（她）吧！要求：①把題目補(bǔ)充完整后再作文。②圍繞題目，通過典型事例，采用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?，表現(xiàn)他（她）的個(gè)性特點(diǎn)。③感情真摯，字跡工整，書寫規(guī)范，不少于450字。參考答案一、積累與運(yùn)用。（36分）1．（3分）yīngbèngyānànchóubǐ【解析】本題考查字音辨析。櫻樹yīngshù：一般指櫻花。迸裂bèngliè：意思是裂開而往外飛濺；迸發(fā)。燕園勝地yānyuánshèngdì：燕園有名的風(fēng)景，優(yōu)美的地方。黯然ànrán：意思是一般指情緒低落、心情沮喪的樣子?；I集chóují：意思是籌取征集。彼此bǐcǐ：意思是指那個(gè)和這個(gè)；客套話，表示大家一樣，就是相互的意思。2．（3分）慈祥滾圓隨意櫻桃熟練由衷【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)課文的理解、字音的認(rèn)讀以及字形的書寫。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意概括課文的主要內(nèi)容，熟悉常用的字詞，對(duì)解答此類題有極大的幫助作用。3．（4分）DB【解析】本題考查的是漢字造字法及演變。我國古代對(duì)造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。學(xué)生做此類題目時(shí)要結(jié)合漢字的基礎(chǔ)字形字義進(jìn)行分析，方可得到正確答案。結(jié)合圖片，根據(jù)古字“酌”的字形特點(diǎn)，結(jié)合“酌”的本義，可以分析出這個(gè)字的左邊表示“酒壇”，右邊表示“舀酒工具——勺子”。故分別填上D和B。4．（7分）妙算半夜自禁一針不吭肅然鎮(zhèn)定喜不（1）喜不自勝（2）肅然起敬（3）情不自禁【解析】本題考查補(bǔ)充詞語和選詞填空。神機(jī)妙算：指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢，決定策略。含褒義；在句中一般作謂語、賓語、定語。半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過．肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。從容不迫：指鎮(zhèn)定沉著，形容遇事鎮(zhèn)定自若，不慌不忙。含褒義；在句中一般作謂語、定語、狀語。喜不自勝：指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點(diǎn)。（1）結(jié)合“急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外”可知與之相符的是：喜不自勝。（2）結(jié)合“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸”可知與之相符的是：肅然起敬。（3）結(jié)合“毛主席用食指按著緊鎖的眉頭”“喃喃著”可知與之相符的是：情不自禁。5．（3分）D【解析】本題考查閱讀方法的有關(guān)知識(shí)。注意審題，本題要求選出不正確的一項(xiàng)。通過上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際都是我們在遇到不懂的地方時(shí)可以采取的方法。而D項(xiàng)僅根據(jù)自己的想法理解并且不考慮詞語的意思，太過隨意，很容易發(fā)生錯(cuò)誤，導(dǎo)致理解有誤。6．（3分）A【解析】本題考查分析人物形象?！白娓冈曰ǎ揖驮曰?；祖父拔草，我就拔草”說明“我”很愛玩，也很有學(xué)習(xí)的能力。7．（6分）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡白日放歌須縱酒遺民淚盡胡塵短笛無腔信口吹童孫未解供耕織意恐遲遲歸【解析】本題考查古詩詞的識(shí)記。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依惜別的感情。注意“影”“碧”的正確書寫?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”出自盛唐杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)了作者對(duì)官軍收復(fù)失地的極度喜悅之情、希望回到故鄉(xiāng)的迫切感情。注意“縱”的正確書寫。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，表達(dá)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的情感。注意“遺”的正確書寫?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，詩人描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，刻畫了一個(gè)悠閑俏皮的牧童形象，寫出牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。注意“腔”的正確書寫。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》，描繪了一幅農(nóng)家孩童在桑樹地下學(xué)著大人栽種瓜果的畫面。注意“解”“耕”的正確書寫?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”出自唐代孟郊的《游子吟》，表達(dá)了母親對(duì)兒女的關(guān)懷以及對(duì)兒女無私的、偉大的愛。注意“恐”的正確書寫。8．（7分）（1）（2分）青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)【解析】本題考查古詩默寫。《從軍行》是唐代大詩人王維早期創(chuàng)作的作品。全詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2）（2分）唐王昌齡【解析】本題考查作家作品的掌握?！稄能娦小肥翘拼娙送醪g的作品。詩人采用樂府舊題寫的此類邊塞詩，表達(dá)邊塞將士的宏偉壯志。（3）（3分）青海湖長云雪山孤城玉門關(guān)孤寂和寒苦【解析】本題考查詩句的理解。詩的前兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。詩中描寫了青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等景物，描繪出一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景，概括了西北邊陲的狀貌，側(cè)面反映出將士戍邊生活的困難、艱苦。二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）1．（4分）2．（6分）（l）（3分）ABCD（2）（3分）諸葛亮算定曹操必?cái)∽呷A容，考慮到曹操與關(guān)羽有恩，于是派關(guān)羽把守華容道最終關(guān)羽念舊情，義釋曹操，使曹操得以回到江陵?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀?；顒?dòng)一：“三打祝家莊”出自《水滸傳》，宋江率領(lǐng)梁山好漢三次攻打祝家莊，前兩次均以失敗告終。第三次，吳用利用新投奔的軍官孫立和祝家莊的教師欒廷玉是師兄弟的關(guān)系，派遣孫立等人混進(jìn)祝家莊為內(nèi)應(yīng)，里應(yīng)外合，最終攻破祝家莊，殺了祝家父子和欒廷玉，救出被俘的梁山兄弟，凱旋回梁山。“三探無底洞”出自《西游記》，陷空山無底洞的金鼻白毛老鼠精變成美女，把唐僧?dāng)z去，欲強(qiáng)迫成親。悟空三次進(jìn)洞降妖救師未成，但發(fā)現(xiàn)女妖卻是托塔李天王的義女。悟空上天庭告狀，玉帝命天王和哪吒隨著悟空去擒妖。悟空第四次進(jìn)無底洞，在天王父子的配合下，終于捉住了老鼠精。“三氣周公瑾”出自《三國演義》，周瑜三次用計(jì)都被諸葛亮識(shí)破，而使周瑜憤怒三次，導(dǎo)致因“金瘡迸裂”而死亡?！叭M(jìn)大觀園”出自《紅樓夢》，一進(jìn)大觀園：劉姥姥家因年關(guān)將近，卻手頭拮據(jù)，想起先祖做官時(shí)曾在京中認(rèn)榮國府做了親戚，便到榮國府討些過年的錢。見到了當(dāng)家的二奶奶王熙鳳，鳳姐將丫頭們準(zhǔn)備做冬衣的錢給了姥姥，為此劉姥姥十分感激她，并為將來救出鳳姐的女兒巧姐埋下了伏線。二進(jìn)大觀園：劉姥姥為了感謝賈府的接濟(jì)，將新鮮的蔬菜帶來送給榮國府的人吃，因賈母想找個(gè)老人說話就把她叫去了，并請她游歷了多住幾天，游歷了大觀園。三進(jìn)大觀園：此時(shí)賈府已經(jīng)敗落，家破人亡，妻離子散。姥姥為報(bào)答當(dāng)年之恩，將巧姐從煙花巷中救出。2．（1）小學(xué)生初讀古典名著時(shí)可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思；可以借助資料可以對(duì)書中人物有更多的了解；可以結(jié)合看過的電影、電視劇來加深對(duì)古典名著的理解。還可以看“回目”猜內(nèi)容。遇到一些難理解的語句，不需要反復(fù)琢磨。故選ABCD。（2）每個(gè)篇章的回目都算是精煉的概況，可以以此聯(lián)想，擴(kuò)充內(nèi)容，得到基本大意。示例曹操從赤壁逃脫，諸葛亮在路上布下數(shù)路伏兵，使得曹操部下士兵又折傷大半。曹操中了諸葛亮“虛虛實(shí)實(shí)”之計(jì)，率兵走華容道，卻遭遇關(guān)羽的伏兵，曹操向關(guān)羽求情，關(guān)羽念在曹操往日的恩情上放走了曹操。三、閱讀理解。（29分）（一）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面各題。（13分）1．（3分）B【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。由材料一第2句“我覺得并不是漢字危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了”可知答案。故選B。2．（3分）用慣電腦和手機(jī)，“提筆忘字”。濫用網(wǎng)絡(luò)語言。寫錯(cuò)別字，亂改成語【解析】本題考查文章概括的能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。由材料二中“用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)‘提筆忘字’”“不少中小學(xué)生在作文中，不分場合濫用網(wǎng)絡(luò)語言”“日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯(cuò)別字層出不窮”“把成語亂改為廣告詞，更是家常便飯”可以概括為：提筆忘字；亂用網(wǎng)絡(luò)語言；錯(cuò)別字層出不窮、成語亂改。3．（3分）D【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。回答時(shí)，要注意仔細(xì)閱讀材料三，找出學(xué)習(xí)書法能培養(yǎng)的能力。通過對(duì)材料三的內(nèi)容的整理與提取，不難發(fā)現(xiàn)書法能提高觀察事物的能力，能培養(yǎng)想象能力，能培養(yǎng)辯證思維能力，能培養(yǎng)專注力、耐力。材料三中沒有提及書法學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)臨摹能力。故選D。4．（4分）示例：認(rèn)真書寫漢字，不寫錯(cuò)別字；練習(xí)書法，傳承書法藝術(shù)；自覺抵制濫用和錯(cuò)用漢字的行為；平時(shí)多手寫漢字，積極用文字溝通、傳遞感情?！窘馕觥勘绢}考查口語交際。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求談如何才能更好地傳承漢字文化，此題為開放性試題，言之有理即可。如：加強(qiáng)對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)漢字的知識(shí)，勤加練習(xí)漢字的書寫。（二）課外閱讀。（16分）1．（3分）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)了我對(duì)童年生活的留戀和懷念?！窘馕觥勘绢}考查句子的分析。第①段中“時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。”點(diǎn)明放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，觸景生情，自然引出下文對(duì)童年的回憶。最后一段“啊，我的鵝黃色的童年！”表明“我”對(duì)童年生活的懷戀。這樣首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更能表達(dá)“我”對(duì)童年生活的懷念與贊美。2．（3分）制作骨架糊紙涂色系纏放線【解析】本題考查段落內(nèi)容的理解與概括。第③段詳細(xì)介紹了制作風(fēng)箏的過程，由“我們找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)?！笨芍紫仁钦抑耋挥伞拔覀儼阎耋诺交鸲焉峡玖?，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架?！笨芍缓笫亲龉羌?；由“就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫”，可知接著是糊紙皮、繪圖案；由“然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上”，可知最后是系放線。3．（2分）風(fēng)箏總往地上栽風(fēng)箏斷線【解析】本題考查段落內(nèi)容的理解。第⑥自然段中“風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽?！睂懥朔棚L(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏不聽話，總往地上栽；“當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)?！睂懥朔棚L(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏會(huì)猝不及防地?cái)嗑€。當(dāng)風(fēng)箏飄然升起時(shí)，我們的心情是得意的，當(dāng)風(fēng)箏斷了線后，越飄越遠(yuǎn)，我們便感到不勝惋惜。4．（4分）①放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈；②風(fēng)箏放起來別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍?！窘馕觥勘绢}考查段落內(nèi)容的理解與分析?！案薪^的要數(shù)晚上。”指的是晚上放風(fēng)箏更有趣，結(jié)合第⑤段“風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法兒把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈?！笨芍?，因?yàn)樵陲L(fēng)箏尾部放了蠟頭或者蘸了油的棉絮，所以風(fēng)箏放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信