5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教案）部編版語文三年級上冊

/5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案部編版語文三年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：-學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對水泥道的熱愛之情。-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解“金色巴掌”的比喻意義，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.過程與方法：-學(xué)生通過自主閱讀、小組討論等方式，提高閱讀理解能力。-學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-學(xué)生能夠體會到水泥道的重要性和美感，培養(yǎng)對生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容：1.課文閱讀：《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.生詞學(xué)習(xí)：巴掌、水泥、鋪滿等。3.課文理解：理解“金色巴掌”的比喻意義，體會作者對水泥道的熱愛之情。4.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：-學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。-學(xué)生能夠理解“金色巴掌”的比喻意義。2.教學(xué)難點：-學(xué)生能夠通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，課文插圖。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶λ嗟赖恼J(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分組討論課文的重點難點，分享學(xué)習(xí)心得。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。5.觀察與表達(dá)：學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，表達(dá)自己的感受。6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點難點。板書設(shè)計：1.課題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對生活的熱愛。3.教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解“金色巴掌”的比喻意義。4.教學(xué)難點：通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計：1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長復(fù)述課文內(nèi)容，并分享自己的感受。2.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、小組討論等方式，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過觀察圖片，發(fā)揮想象，學(xué)生的表達(dá)能力也得到了鍛煉。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“金色巴掌”的比喻意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點：通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力?！苯虒W(xué)難點補(bǔ)充和說明在《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)中，學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力是一個重要的教學(xué)目標(biāo)，也是一個教學(xué)難點。這是因為，觀察圖片和發(fā)揮想象是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的重要手段，而表達(dá)能力則是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。首先，通過觀察圖片，學(xué)生可以更直觀地理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。例如，在課文中，作者描述了水泥道上的金色巴掌，學(xué)生可以通過觀察圖片，更直觀地理解“金色巴掌”的形象，從而更好地理解作者的比喻意義。其次，通過發(fā)揮想象，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)造力和思維能力。例如，在課文中，作者通過比喻的方式，將水泥道上的印記比作“金色巴掌”，學(xué)生可以通過想象，自己創(chuàng)造出其他的比喻，如“銀色蝴蝶”、“紅色花朵”等，這樣可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。最后，通過表達(dá)自己的想法，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力。例如，在課文中，作者表達(dá)了對水泥道的熱愛之情，學(xué)生可以通過表達(dá)自己的想法，如“我也喜歡水泥道，因為……”等方式，提高自己的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教師可以通過以下方式來實現(xiàn)這個目標(biāo)：1.在課堂上展示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解課文內(nèi)容。教師可以提出問題，如“你們在圖片上看到了什么？”，“你們覺得作者為什么要用‘金色巴掌’來形容水泥道上的印記？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的比喻。教師可以提出問題，如“你們能不能想出其他的比喻來形容水泥道上的印記？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的比喻。3.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。教師可以提出問題，如“你們對水泥道有什么看法？”，“你們覺得作者為什么喜歡水泥道？”等，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。4.在課后，教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一篇短文，表達(dá)自己對水泥道的看法和感受。這樣既可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過以上的教學(xué)方式，教師可以幫助學(xué)生克服“通過觀察圖片，發(fā)揮想象，提高表達(dá)能力”的教學(xué)難點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在具體的教學(xué)實踐中，為了更好地實現(xiàn)這一教學(xué)難點，教師可以采取以下策略：1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣在課堂開始時，教師可以展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水泥道、雨后的印記等，讓學(xué)生直觀地感受到課文所描繪的場景。通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，并鼓勵他們用自己的語言描述所見所感。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的想象和表達(dá)打下基礎(chǔ)。2.閱讀理解，深入探討在學(xué)生自主閱讀課文后，教師可以組織課堂討論，針對“金色巴掌”的比喻，讓學(xué)生分享自己的理解。教師可以提出問題，如“金色巴掌在這里代表了什么？為什么作者會選擇這樣的比喻？”通過討論，幫助學(xué)生深入理解比喻的含義，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。3.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如模擬雨后的水泥道，讓學(xué)生想象自己正走在這樣的路上，觀察到的景象會是怎樣的。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述他們心中的“金色巴掌”。這樣的活動可以鍛煉學(xué)生的想象力，并鼓勵他們將想象轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)。4.小組合作，共同創(chuàng)作教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題，如“雨后的公園”、“城市的早晨”等，讓學(xué)生合作創(chuàng)作一幅圖畫或一段文字描述。這樣的活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時也能夠提高他們的表達(dá)能力。5.個人展示，增強(qiáng)自信在小組創(chuàng)作完成后，教師可以邀請每組學(xué)生展示自己的作品，并讓其他學(xué)生給予評價和反饋。這樣的展示活動可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時也能夠讓他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)到更多的表達(dá)技巧。6.作業(yè)布置，鞏固提升課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我眼中的水泥道”的短文，或繪制一幅描繪雨后景象的圖畫。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)表達(dá)，鞏固課堂所學(xué)，并進(jìn)一步提升表達(dá)能力。7.反饋與評價，促進(jìn)成長在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時給予反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反思，思考如何在下一次的表達(dá)中做得更