部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（教學(xué)課件）交流平臺(tái)與習(xí)作例文

談話(huà)導(dǎo)入

妙筆寫(xiě)美景，巧手著奇觀。巧妙運(yùn)用寫(xiě)景方法，加上優(yōu)美的語(yǔ)言，能讓我們筆下的美景形象生動(dòng)，讓人在讀的過(guò)程中仿佛在親身游覽一樣，既看到了景物的特點(diǎn)，也有一種美的享受。本單元的課文，就是寫(xiě)景的美文。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信大家曾領(lǐng)略到了海上日出的奇妙與美麗，也曾見(jiàn)識(shí)到了金華雙龍洞的奇態(tài)萬(wàn)千。今天我們?cè)僖黄鹬販匾幌掳?！交流平臺(tái)游覽順序，是記敘文順序中空間順序的一種，是指看到景物的先后順序。

寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。交流平臺(tái)可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣，而是對(duì)于選擇的景物，能抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。交流平臺(tái)如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。

在《海上日出》這篇文章中，我就是先弄清日出前，日出中，日出后各是什么樣的，以及晴天時(shí)和多云時(shí)日出的樣子，然后連起來(lái)，感受到海上日出是很偉大的奇觀。交流平臺(tái)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲呢？作者在寫(xiě)景時(shí)表現(xiàn)出了什么特點(diǎn)呢？從課文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們領(lǐng)悟到了怎樣寫(xiě)好游覽類(lèi)文章嗎？按游覽的順序?qū)憽?/p>

01

我們?cè)趨⒂^或游覽一個(gè)地方時(shí)，是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此，我們必須以游覽為線(xiàn)索，由先而后依次記述游覽過(guò)程中所見(jiàn)到的景物，這樣，讀者才會(huì)對(duì)你游覽的地方有一個(gè)清晰的、全面的印象。寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。02

大自然的景物各不相同，都有自身的特點(diǎn)，我們要認(rèn)真回味游覽時(shí)的所見(jiàn)所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，具體地描寫(xiě)，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地刻畫(huà)，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見(jiàn)一般。分清主次詳略。

03

把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開(kāi)怎樣的想象等；次要景物可略寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動(dòng)了。融入真情實(shí)感。04

在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見(jiàn)所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。小組討論，你還知道哪些游覽文章的寫(xiě)作順序？

1.時(shí)間順序，即游覽時(shí)間的先后順序。先看到什么，再看到什么，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)描寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚，不至于雜亂無(wú)章。如：《觀潮》，作者先寫(xiě)潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景；再寫(xiě)潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象；最后寫(xiě)潮過(guò)后的余波奔涌。

2.空間（方位）順序。即站在固定點(diǎn)觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法可以將景物介紹得更加全面細(xì)致，使讀者讀后一目了然。

3.觀察的先后順序。它通常分兩種：一是定點(diǎn)觀察，如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。

另一種是移動(dòng)觀察，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。如《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序?qū)懙模憾纯凇舛础紫丁獌?nèi)洞——出洞。初試身手

星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫(huà)出參觀路線(xiàn)，再按順序說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)撥：先觀察示意圖，找好參觀路線(xiàn)，再順著路線(xiàn)參觀即可。①南門(mén)—芍藥園—松林—天鵝湖—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—東南門(mén)②東南門(mén)—郁金香園—望湖亭—天鵝湖—紀(jì)念館—松林—芍藥園—南門(mén)③北門(mén)—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—天鵝湖—松林—芍藥園—南門(mén)參觀路線(xiàn)南門(mén)芍藥園松林天鵝湖郁金香園東南門(mén)紀(jì)念館

首先從南門(mén)進(jìn)入植物園……過(guò)了小橋往西，就來(lái)到了芍藥園……剛出芍藥園，就進(jìn)入了松林……松林再往東走幾步，就到了天鵝湖……接著來(lái)到了紀(jì)念館……再往前面走，就是望湖亭……最后，來(lái)到了郁金香園……不知不覺(jué)來(lái)到了東南門(mén)，便出了植物園。

找好游覽順序很關(guān)鍵，中間用的連接詞也很關(guān)鍵，一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，讓別人明白你的游覽順序。小組交流觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。01試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。02習(xí)作例文談話(huà)導(dǎo)入

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了寫(xiě)游覽類(lèi)文章的一些方法，接下來(lái)，讓我們走進(jìn)習(xí)作例文，繼續(xù)領(lǐng)略美景，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)游覽類(lèi)文章、景物類(lèi)文章的方法。回顧課文

我們都會(huì)去一些地方，觀賞一些景點(diǎn)。怎樣有條理地寫(xiě)出一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，這是一個(gè)寫(xiě)景文章必不可少的部分。這就需要我們把握好寫(xiě)景文章的寫(xiě)作順序。我們以本單元的《記金華的雙龍洞》為例看一看吧！《記金華的雙龍洞》的寫(xiě)作順序路上洞口外洞內(nèi)洞出洞孔隙

這篇文章就是按照作者的游覽順序來(lái)寫(xiě)的，路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞，我們僅看這些詞語(yǔ)就可以明白作者是按怎樣的順序游覽的，給人思路清晰、表達(dá)明白的閱讀感受。

根據(jù)你的經(jīng)歷，寫(xiě)一段寫(xiě)景片段，明確文中的寫(xiě)作順序。

昨天我去爬泰山了，早上5點(diǎn)鐘我從山腳出發(fā)，上午8點(diǎn)時(shí)我已經(jīng)到了半山腰，休息了會(huì)兒，我又繼續(xù)爬，終于在12點(diǎn)時(shí)我爬到了山頂，真有杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之感。片段的寫(xiě)作順序：時(shí)間順序5點(diǎn)8點(diǎn)12點(diǎn)整體感知

初讀例文，說(shuō)說(shuō)作者是按什么樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？游覽順序思考：《頤和園》怎么寫(xiě)得這么成功。

作者的寫(xiě)作順序清晰，并且抓住了每個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，所以寫(xiě)得很成功。長(zhǎng)廊佛香閣萬(wàn)壽山昆明湖例文分析:

《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。

《頤和園》移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色：先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫(xiě)昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。另外文章中許多過(guò)渡句自然，使得文章語(yǔ)言連貫自然。

（1）進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。（2）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（3）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（4）從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。抓住過(guò)渡句你能根據(jù)游覽順序畫(huà)出相應(yīng)的路線(xiàn)圖嗎？大門(mén)長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山腳下佛香閣昆明湖離開(kāi)可以有感情地朗讀；01可以做小導(dǎo)游給大家介紹景物；02頤和園的哪處景物給你留下了深刻的印象？可以以游客的身份說(shuō)一說(shuō)。03把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。我喜歡長(zhǎng)廊的景物。因?yàn)殚L(zhǎng)廊每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁還栽滿(mǎn)了花木，景色太美了。

我喜歡十七孔橋。因?yàn)闃驒跅U上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，獅子姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。這樣的技藝真是太神奇了。定點(diǎn)觀察，移步換景；01觀察景物，突出特點(diǎn)；02過(guò)渡銜接，自然有趣；03細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)情感。04《頤和園》寫(xiě)法總結(jié)習(xí)作例文：《七月的天山》閱讀指導(dǎo)1.初讀例文，思考：作者寫(xiě)了天山什么季節(jié)的景色？2.細(xì)讀例文，思考：作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的？表現(xiàn)了天山的什么特點(diǎn)?進(jìn)入天山——再往里走——天山深處整體感知初讀例文，簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。

記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情。

作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？游覽順序例文分析：《七月的天山》描寫(xiě)我國(guó)西北邊疆一條連綿幾千里的大山脈，作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光，并抓住了天山的地方特色，寫(xiě)出了獨(dú)具風(fēng)韻的天山之夏。課文重點(diǎn)從水、樹(shù)、花三方面展示了天山的景物，為展現(xiàn)景物特點(diǎn)，作者采用了豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等方法，使讀者有置身其間的感受。

（1）進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。（2）再往里走，天山顯得越來(lái)越美。（3）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。抓住過(guò)渡句細(xì)讀例文，說(shuō)說(shuō)作者用移步換景的方法展示了天山景物的哪幾個(gè)方面。進(jìn)入天山雪峰、雪水和雪水匯成的清流再往里走幽靜的天山密林天山深處天山深處的花海景象按照游覽順序，從山的外圍寫(xiě)到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫(xiě)出了景物的變化，顯得繁而不雜。01《七月的天山》寫(xiě)法總結(jié)抓住景物的特征，展開(kāi)細(xì)膩的描寫(xiě)。02運(yùn)用了比喻、襯托、夸張、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。03課堂小結(jié)

學(xué)會(huì)用游覽的順序記錄