2022版義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

2022版義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案前言1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類(lèi)文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、填空題1.義務(wù)教育信息科技課程具有、和。2.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮、的作用。3.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。4.義務(wù)教育科技課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的,遵循。5.是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分。6.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達(dá)的信息及其應(yīng)用中的、、和。7.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，提升。8.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持以為指導(dǎo)。9.義務(wù)教育信息科技課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)根本任務(wù)。10.義務(wù)教育信息基礎(chǔ)課程發(fā)揮課程育人功能，幫助全體學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字時(shí)代的與。11.義務(wù)教育信息科技課程培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在與中健康成長(zhǎng)。12.義務(wù)教育信息科技課程按照義務(wù)教育階段學(xué)生的,統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。13.小學(xué)低年級(jí)注重，初中階段深化原理認(rèn)識(shí)，探索利用信息科技手段解決問(wèn)題的。14.義務(wù)教育信息科技課程從信息科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重幫助學(xué)生理解，和。15.義務(wù)教育信息科技課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力和學(xué)科思維水平，體現(xiàn)并重。16.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的。17.義務(wù)教育信息科技課程注重評(píng)價(jià)育人，強(qiáng)化素養(yǎng)立意。堅(jiān)持與相結(jié)合。18.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持，考核與考核相結(jié)合，綜合運(yùn)用紙筆測(cè)試、上機(jī)實(shí)踐、作品創(chuàng)作等方法，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。19.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生。20.信息科技課程目標(biāo)要圍繞，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。21.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的。22.信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括、、、。23.是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。24.是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。25.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的。26.信息科技課程義務(wù)教育階段分為四個(gè)學(xué)段，“六三”學(xué)制按劃分，“五四”學(xué)制按劃分。27.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映要求。28.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的。29.信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)根本任務(wù)為導(dǎo)向以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)。30.義務(wù)教育信息科技課程以學(xué)生為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。31.義務(wù)教育信息科技課程強(qiáng)化信息科技學(xué)習(xí)的，注重學(xué)習(xí)。32.義務(wù)教育信息科技課程要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念，堅(jiān)持以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，體現(xiàn)一致性。33.義務(wù)教育信息科技課程要加強(qiáng),完善。34.過(guò)程性評(píng)價(jià)的主要目的是提升,,。35.是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的省級(jí)考試。36.義務(wù)教育信息科技課程資源的開(kāi)發(fā)與利用堅(jiān)持。37.義務(wù)教育信息科技課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，著力增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化。38.學(xué)校教研組要帶動(dòng)信息科技教師樹(shù)立意識(shí)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，并在課程實(shí)施進(jìn)程中建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。39.課程標(biāo)準(zhǔn)面向，不同地區(qū)不同學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。40.信息科技課程圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的并在課程實(shí)施進(jìn)程中建立制度。41.課程標(biāo)準(zhǔn)的真正落實(shí)，有賴(lài)于在教學(xué)研究基礎(chǔ)上持續(xù)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，需要構(gòu)建的持續(xù)循環(huán)教學(xué)研究結(jié)構(gòu)。42.義務(wù)教育信息科技課程針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展合作的課例研究與教學(xué)診斷，反思教學(xué)，在循環(huán)迭代中不斷優(yōu)化信息科技教學(xué)，提升學(xué)生。43.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向必須進(jìn)一步明確,優(yōu)化。44.義務(wù)教育信息科技課程注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的。45.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。46.是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問(wèn)題解決過(guò)程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。47.是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。48.義務(wù)教育信息科技課程圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用數(shù)字設(shè)備與團(tuán)隊(duì)成員合作解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成應(yīng)用信息科技進(jìn)行。49.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化，旨在指導(dǎo)教師在遵循的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。50.信息科技課程在義務(wù)教育階段分為學(xué)段。51.信息科技課程要突出用解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境和融合發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。三、簡(jiǎn)答題1.義務(wù)教育信息科技課程的課程性質(zhì)。2.義務(wù)教育信息科技課程的課程理念。3.義務(wù)教育信息科技課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵。4.義務(wù)教育信息科技課程的總目標(biāo)。5.義務(wù)教育信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。6.義務(wù)教育信息科技課程過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。7.義務(wù)教育信息科技課程評(píng)價(jià)主要有哪些。8.信息科技課程根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和目的，命題應(yīng)遵循以下基本原則。9.信息科技課程資源開(kāi)發(fā)與利用遵循的基本原則。10.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化？11.義務(wù)教育物理課程指導(dǎo)思想？義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題(2022版)答案二、填空題1.義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。2.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用。3.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。4.義務(wù)教育科技課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律。5.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分。6.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達(dá)的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過(guò)程和工程實(shí)現(xiàn)。7.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。8.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。9.義務(wù)教育信息科技課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。10.義務(wù)教育信息基礎(chǔ)課程發(fā)揮課程育人功能，幫助全體學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字時(shí)代的知識(shí)積累與創(chuàng)新方法。11.義務(wù)教育信息科技課程培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界中健康成長(zhǎng)。12.義務(wù)教育信息科技課程按照義務(wù)教育階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。13.小學(xué)低年級(jí)注重生活體驗(yàn)，初中階段深化原理認(rèn)識(shí)，探索利用信息科技手段解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。14.義務(wù)教育信息科技課程從信息科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重幫助學(xué)生理解基本概念和基本原理。15.義務(wù)教育信息科技課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力和學(xué)科思維水平，體現(xiàn)“科”與“技”并重。16.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。17.義務(wù)教育信息科技課程注重評(píng)價(jià)育人，強(qiáng)化素養(yǎng)立意。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。18.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持基本知識(shí)考核與實(shí)踐應(yīng)用考核相結(jié)合，綜合運(yùn)用紙筆測(cè)試、上機(jī)實(shí)踐、作品創(chuàng)作等方法，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。19.義務(wù)教育信息科技課程堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。20.信息科技課程目標(biāo)要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。21.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。22.信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。23.信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。24.信息社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。25.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化。26.信息科技課程義務(wù)教育階段分為四個(gè)學(xué)段，六三"學(xué)制按“2223”劃分，“五四”學(xué)制按“2322”劃分。27.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。28.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。29.信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為導(dǎo)向以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)。30.義務(wù)教育信息科技課程以學(xué)生已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。31.義務(wù)教育信息科技課程強(qiáng)化信息科技學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，注重基本概念和基本原理學(xué)習(xí)。32.義務(wù)教育信息科技課程要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念，堅(jiān)持以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，體現(xiàn)“教——學(xué)——評(píng)”一致性。33.義務(wù)教育信息科技課程要加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，完善終結(jié)性評(píng)價(jià)。34.過(guò)程性評(píng)價(jià)的主要目的是提升學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。35.學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的省級(jí)考試。36.義務(wù)教育信息科技課程資源的開(kāi)發(fā)與利用堅(jiān)持育人為本。37.義務(wù)教育信息科技課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，著力增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力。38.學(xué)校教研組要帶動(dòng)信息科技教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，并在課程實(shí)施進(jìn)程中建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。39.課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生，不同地區(qū)不同學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。40.信息科技課程圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，并在課程實(shí)施進(jìn)程中建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。41.課程標(biāo)準(zhǔn)的真正落實(shí)，有賴(lài)于在教學(xué)研究基礎(chǔ)上持續(xù)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，需要構(gòu)建“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——改進(jìn)”的持續(xù)循環(huán)教學(xué)研究結(jié)構(gòu)。42.義務(wù)教育信息科技課程針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展合作的課例研究與教學(xué)診斷，反思教學(xué)，在循環(huán)迭代中不斷優(yōu)化信息科技教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。43.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向.“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。44.義務(wù)教育信息科技課程注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。45.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。46.計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問(wèn)題解決過(guò)程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。47.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。48.義務(wù)教育信息科技課程圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用數(shù)字設(shè)備與團(tuán)隊(duì)成員合作解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成應(yīng)用信息科技進(jìn)行合作的意識(shí)。49.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化，旨在指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生身心發(fā)展階段特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。50.信息科技課程在義務(wù)教育階段分為四個(gè)學(xué)段。51.信息科技課程要突出用信息科技解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。四、簡(jiǎn)答題1.義務(wù)教育信息科技課程的課程性質(zhì)。答：（1）信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達(dá)的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過(guò)程和工程實(shí)現(xiàn)。（2）義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。3.義務(wù)教育信息科技課程的課程理念。答：（1）反映數(shù)字時(shí)代正確育人方向。（2）構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)。（3）遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容。（4）倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)。（5）強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)。3.義務(wù)教育信息科技課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵。答：（1）核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（2）信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這四個(gè)方面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。4.義務(wù)教育信息科技課程的總目標(biāo)。答：（1）樹(shù)立正確價(jià)值觀，形成信息意識(shí)。（2）初步具備解決問(wèn)題的能力，發(fā)展計(jì)算思維。（3）提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。（4）遵守信息社會(huì)法律法規(guī)，踐行信息社會(huì)責(zé)任。5.義務(wù)教育信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。答：（1）學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。（2）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。（3）信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是在每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字