高考語文二輪復(fù)習(xí)專題能力提升專項訓(xùn)練-21

專項訓(xùn)練二十九[語言文字運用＋文學(xué)類文本閱讀]一、語言文字運用(14分)1．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．一向關(guān)心人民疾苦的段君毅，了解到老根據(jù)地紅安、麻城人民的生活艱難竭蹶，他說：“我們不能得魚忘筌??！”B．在強調(diào)終極關(guān)懷時卻又對眼下的生活環(huán)境不屑一顧，不能不說是極大失誤，也表明環(huán)境意識的啟蒙如此迫不及待。C．只有具備洞幽燭微的慧眼，才能在審察了解事物時，做到透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不被一些假象所迷惑。D．蔣介石對戴笠十分重用，言聽計從。但蔣介石很快發(fā)現(xiàn)戴笠的軍統(tǒng)特務(wù)人數(shù)已達到數(shù)十萬之眾，擔(dān)心養(yǎng)虎成患，所以對戴笠始終心存防范。2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅持寫實寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗上，他對哲學(xué)的思考帶來了精神空間的高度開闊。B．今年春晚由旭日陽剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農(nóng)民工的理想，這些農(nóng)民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻給這座城市。C．作者有意識地同時又十分成功地借鑒了電影藝術(shù)所特有的“蒙太奇”和“畫外音”手法，畫面組合相當(dāng)成功。D．有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對“給力”的熱捧，反映了大眾對語言的新期待。親切、通俗易懂的語言，甚至包括網(wǎng)絡(luò)流行語，都是被今天的受眾喜聞樂見的。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“______________________”①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的。②他以常人難以想象的堅韌頑強的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上。③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光，照射到無邊的夜色深處。④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動。A．②①③④⑥⑤B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③D．⑤④②①③⑥4．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(5分)文學(xué)評論，是文學(xué)發(fā)展不可缺少的重要一翼，是作家與讀者之間的橋梁，推薦好作品并批評壞作品，以幫助讀者辨別是非良莠，提高審美欣賞力和思想免疫力。目前，由于發(fā)表陣地少，稿費低，評論集不易出版，許多文學(xué)評論工作者紛紛改行，或?qū)懮⑽碾S筆，或到高校教書，文學(xué)評論的隊伍在萎縮。而大多評論刊物，包括中央一級的《文藝報》《文學(xué)評論》《文藝研究》等，均經(jīng)濟拮據(jù)，維持艱難。為改變這種局面，繁榮文學(xué)評論，有關(guān)部門應(yīng)增加這方面的投入，以擴充文學(xué)評論的發(fā)表陣地，鞏固和發(fā)展文學(xué)評論的隊伍，以提高文學(xué)評論的社會覆蓋面和影響力。上述語段涉及文學(xué)評論的哪幾個方面，請加以概括：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、名篇名句默寫(6分)5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)故不積跬步，____________；____________，無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)(2)________________，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，________________。(李商隱《錦瑟》)(3)醉里挑燈看劍，____________。八百里分麾下炙，____________，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)三、文學(xué)類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成問題。九公凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。九公九歲的時候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個調(diào)皮的學(xué)生，時不時出一些難題難為他。一天在講曹植七步成詩時，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以《雨》成詩。盆潑也瓢倒也一滴雨一個大豆也全班同學(xué)笑成一團，先生氣得差點背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了?！皰呙ぁ钡哪菐啄?，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴肅課堂紀律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他?！捌鋵崫h字很容易學(xué)，一人為‘人’，二人為‘從’，是說兩人在一起，三人為‘眾’，是說很多人的意思——多形象！多生動！”九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫?！叭绻松线呌腥?，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個“人”字。老師有點生氣?！斑@不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍?！斑@個字念——一堆人！”從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個費時費力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。這時，九公做了一件驚天動地的大事。那天，九公帶領(lǐng)四個六七十歲的老伙計來到河邊求雨。九公說，河中心有個千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。九公在河邊支起一個供案，上面擺著供品，然后點燃三炷香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。之后，真正的求雨過程開始了。九公身背一個簸箕——此時他就是千年鱉精的化身。四個幫手分列東南西北，圍成一個圈，每人手中還提著一壺水。九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨來。轟隆隆，轟隆??！一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩?！按蚶琢?！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動得老淚縱橫?！岸紕e傻站了，快跪下來求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個老太太當(dāng)即就跪下了。就在眾人不知所措的時候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過來?！皠e瞎鬧啦！部隊趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次??！”劉義說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個幫手最后也隨著人流不見了。九公一下子癱坐地上。雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識才能長本事！”6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()()A．九公不識字，從小對“之乎者也”之類的私塾教育就非常反感，這說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B．參加掃盲學(xué)習(xí)時，九公不但再次拜會“周公”，而且還倚仗輩分當(dāng)堂搗亂，這樣描寫既照應(yīng)了上文，也突出了九公不尊重知識的思想根深蒂固。C．這篇小說主要是通過語言描寫和動作描寫來刻畫人物形象，語言生動詼諧，洋溢著濃郁的生活氣息。D．九公求雨之后，天色的確變得陰沉，繼而雷聲轟隆，說明九公求雨還是有一定效果的，但最后－天一夜的透雨靠的還是部隊利用天氣條件進行的人工降雨技術(shù)。E．接到村支書通知后，人們一哄而散紛紛回地里挖溝引水，連九公的四個幫手也隨著人流不見了，小說這樣描寫隱含著對人們勢利自私的委婉批評。7．小說中的九公是一個什么樣的形象？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．小說詳細描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人認為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認為此結(jié)尾畫龍點睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案專項訓(xùn)練二十九1．B【解析】A項得魚忘筌：比喻達到目的以后就忘記了原來的憑借。B項迫不及待：急迫得不能再等待。應(yīng)改用“刻不容緩”(片刻也不能拖延。形容形勢緊迫)或“迫在眉睫”(比喻事情臨近眼前，十分緊迫)。C項洞幽燭微：形容目光銳利，能洞察事物幽深細微之處。D項言聽計從：指說的話、出的主意都采納照辦，形容對某人非常信任，多用于上級對下級或長輩對晚輩。2．C【解析】A項主語殘缺，應(yīng)該在“幾乎……”之前加“他的作品”。B項搭配不當(dāng)，把“理想”變成“情懷”。D項成分贅余，去掉“被”字。3．C【解析】⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋。②是對史鐵生品格的贊揚，④是通過比較進一步突出史鐵生的特點；⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，有“文字”“一個個字”相照應(yīng)，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚。4．【答案】文學(xué)評論的價值；(1分)文學(xué)評論的現(xiàn)狀及這種現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因；(2分)針對現(xiàn)狀的解決辦法。(2分)【解析】對于這樣的試題，主要是概括信息，先把文中的內(nèi)容分為幾個層次，然后各自概括出一個大的方面即可。如“為改變這種局面”之后的內(nèi)容就是解決文藝評論現(xiàn)狀的辦法。5．(1)無以至千里不積小流(2)莊生曉夢迷蝴蝶藍田日暖玉生煙(3)夢回吹角連營五十弦翻塞外聲6．【答案】答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分?！窘馕觥緼項說九公的性格具有“反封建性”拔得過高；D項“說明九公求雨還是有一定效果”錯；E項對小說這樣描寫的意圖理解錯誤。7．【答案】①不愛讀書，不尊重知識；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯能改；④熱心公益。(6分；答出一點給2分，其中①②③點中只要答出任意一個方面即可。)【解析】兩次求學(xué)經(jīng)歷，都可以看出九公不愛讀書，不尊重知識的特點；求雨過程可以看出九公愚昧迷信，也看出他熱心公益事業(yè)的一面；最后一段的內(nèi)容可以看出九公醒悟，知錯能改。8．【答案】①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有諷刺效果。②推動了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信。③突出了小說的主題。求雨失敗、人工降雨成功使九公認識到知識的重要性，突出了小說批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)知識的主題。(6分；答出一點給2分，意思對即可。)【解析】“求雨”是文中核心的故事情節(jié)，其目的一是突出九公迷信愚昧的性格特征；二是推動情節(jié)發(fā)展，引出下文的求雨失敗和人工降雨成功；三是彰顯主題，求雨失敗，人工降雨成功，表達了批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)的主題思想。9．【答案】觀點一：我認為是畫蛇添足。理由：①該結(jié)尾使人物形象前后反差太大，不夠真實。九公是一個思想頑固、沒有知識的老人，即使因為求雨事件思想有所轉(zhuǎn)變，也很難做出這樣的行動，說出這樣的話。②使主題顯得過于直白，沒有韻味。如果去掉這一段，以“雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹”這一句環(huán)境描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。③從情節(jié)上來說，寫到求雨失敗、人工降雨成功，已經(jīng)足以說明科學(xué)知識戰(zhàn)勝愚昧迷信這一主題，故事在這里結(jié)束，戛然而止，結(jié)構(gòu)完整；添上這一段反給人畫蛇添足、節(jié)外生枝之感。觀點二：我認為是畫龍點睛。理由：①該結(jié)尾使人物形象更加飽滿。九公的思想經(jīng)歷了從頑固不化到悔悟改過的巨大轉(zhuǎn)變，前后的思