家庭教育心得心得體會(huì)總結(jié)（24篇）

家庭教育心得心得體會(huì)總結(jié)（精選24篇）通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為將來(lái)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)和安排。以下是我為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

法國(guó)家庭教化心得體會(huì)總結(jié)

家庭教化對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的影響。在法國(guó)，家庭教化始終以來(lái)被視為敬重和培育孩子的關(guān)鍵手段。通過(guò)了解法國(guó)家庭教化的心得體會(huì)，可以看到法國(guó)家長(zhǎng)們?cè)谂嘤⒆臃矫娴囊恍┆?dú)特的方法和理念。本文將從愛的表達(dá)、自主性的培育、紀(jì)律與責(zé)任感、溝通以及文化教化五個(gè)方面來(lái)總結(jié)法國(guó)家庭教化的心得體會(huì)。

首先，法國(guó)家長(zhǎng)們注意通過(guò)愛的表達(dá)來(lái)培育和引導(dǎo)孩子。他們教育孩子們要學(xué)會(huì)愛自己，理解和敬重自己的情感和需求。他們也激勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，敬重他人的感覺和須要。在法國(guó)家庭中，父母和孩子之間通常有著親密的關(guān)系，他們會(huì)密切地?fù)肀Ш徒游?，以表達(dá)對(duì)孩子的愛。這種愛可以讓孩子有平安感，并塑造他們主動(dòng)健康的心理狀態(tài)。

其次，法國(guó)家長(zhǎng)們重視培育孩子的自主性。他們激勵(lì)孩子們自己做確定，培育他們獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的實(shí)力。盡管孩子可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但法國(guó)家長(zhǎng)們信任這是他們成長(zhǎng)的珍貴閱歷。在日常生活中，家長(zhǎng)們會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們有機(jī)會(huì)培育自己的獨(dú)立性，并從中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

第三，紀(jì)律與責(zé)任感是法國(guó)家庭教化的重要方面。法國(guó)家長(zhǎng)們教育孩子關(guān)于紀(jì)律的重要性，并幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪薪⑵疬m當(dāng)?shù)囊?guī)則和限制。然而，他們也注意培育孩子的責(zé)任感，讓孩子理解為什么須要遵循這些規(guī)則和限制。通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)和反思，孩子們可以在學(xué)習(xí)中培育自律和良好的行為習(xí)慣。

第四，溝通在法國(guó)家庭教化中扮演著重要的角色。法國(guó)家長(zhǎng)們激勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)注意家庭成員之間的相互溝通和理解。通過(guò)這種開放和敬重的溝通方式，家庭成員之間的關(guān)系得以加強(qiáng)，孩子們得到更多的支持和理解。

最終，文化教化是法國(guó)家庭教化的另一個(gè)重要方面。法國(guó)家長(zhǎng)們注意培育孩子們對(duì)文化的理解和敬重。他們會(huì)與孩子們一起參觀博物館、音樂會(huì)和劇院，讓他們接觸各種藝術(shù)形式。此外，法國(guó)家長(zhǎng)們也激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言和文化，以拓寬他們的視野和思維方式。

總之，法國(guó)家庭教化注意愛的表達(dá)、自主性的培育、紀(jì)律與責(zé)任感、溝通以及文化教化。這些方法和理念反映了法國(guó)家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視和關(guān)注。通過(guò)理解和借鑒法國(guó)家庭教化的心得體會(huì)，我們可以在自己的家庭教化中融入更多的愛和敬重，幫助孩子們成長(zhǎng)為健康、自信和有責(zé)任心的個(gè)體。

雙減家庭教化總結(jié)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和生活壓力的增加，雙職工家庭成為了一種常見的家庭模式。在這樣的家庭中，家長(zhǎng)的時(shí)間和精力都被工作所占據(jù)，對(duì)于孩子的教化經(jīng)常無(wú)法充分投入。然而，我們也能夠通過(guò)一些方法和技巧，在這樣的雙減家庭環(huán)境中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化。在這篇文章中，我將總結(jié)與共享一些我的心得體會(huì)。

首先，與孩子建立親密的溝通和聯(lián)系是雙減家庭教化中至關(guān)重要的一步。家長(zhǎng)經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暸c孩子的溝通，使得家庭教化變得單向、機(jī)械甚至缺乏情感。在我家庭中，我常常利用早晨和晚上與孩子相處的時(shí)間，與他們溝通一天的經(jīng)驗(yàn)、共享彼此的想法和感受。這不僅讓孩子感到被重視和關(guān)切，也讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。此外，我還會(huì)利用雙休日的時(shí)間，陪孩子參與一些活動(dòng)，如游樂園、博物館等，增加親子時(shí)間。通過(guò)與孩子的親密聯(lián)系，我發(fā)覺他們更加開朗和自信，也更加樂于與我共享他們的困惑和歡樂。

其次，培育孩子的獨(dú)立實(shí)力是雙減家庭教化中的重要環(huán)節(jié)。由于家長(zhǎng)常常無(wú)法身體力行地教育孩子，孩子們須要學(xué)會(huì)依靠自己，發(fā)展獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的實(shí)力。在我的家庭中，我激勵(lì)孩子們做家庭事務(wù)，并擔(dān)當(dāng)一些他們實(shí)力范圍內(nèi)的責(zé)任，如整理房間、洗碗等。通過(guò)這樣的方式，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作和自我管理，也提高了他們的獨(dú)立實(shí)力和責(zé)任心。此外，我還激勵(lì)孩子們參與一些課外活動(dòng)或愛好班，培育他們的個(gè)人愛好和特長(zhǎng)。通過(guò)讓孩子們自我激勵(lì)和發(fā)展，我發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)業(yè)和愛好方面都取得了顯著的進(jìn)步。

再次，合理規(guī)劃時(shí)間是雙減家庭教化中不行忽視的一點(diǎn)。在一個(gè)勞碌的工作和生活中，時(shí)間管理變得尤為重要。為了更好地處理工作和家庭教化之間的平衡，我養(yǎng)成了制定具體安排和合理支配時(shí)間的習(xí)慣。我會(huì)在工作時(shí)間之外的早晨和晚上，利用一些碎片化時(shí)間與孩子共度時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)利用周末和假期的時(shí)間，充分陪伴孩子，帶他們外出游玩，并與親朋好友一同度過(guò)。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我發(fā)覺不僅可以更有效地完成工作，也能夠與孩子建立更緊密的聯(lián)系，增加家庭教化的質(zhì)量。

最終，關(guān)注孩子的心情和心理健康是雙減家庭教化中的重要一環(huán)。由于家長(zhǎng)常常無(wú)法全程陪伴，孩子可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和壓力。因此，我們須要親密關(guān)注孩子的心情改變，并創(chuàng)建一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中，我會(huì)常常詢問(wèn)孩子們的感受，并激勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的心情。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們找尋放松和減壓的方式，如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)關(guān)注孩子的心情和心理健康，我發(fā)覺孩子們更加開朗和自信，面對(duì)挫折和困難時(shí)也更加堅(jiān)韌。

在雙減家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)經(jīng)常面臨時(shí)間有限和教化壓力大的問(wèn)題。然而，只要我們能夠與孩子建立良好的溝通和聯(lián)系，培育他們的獨(dú)立實(shí)力，合理規(guī)劃時(shí)間，關(guān)注他們的心情和心理健康，就能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻相識(shí)到了雙減家庭教化中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并希望我的閱歷能夠?qū)ζ渌p減家庭教化供應(yīng)一些借鑒和指導(dǎo)。只有家長(zhǎng)們共同努力，才能培育出健康、歡樂和充溢愛心的下一代。

家庭教化論壇心得體會(huì)總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)中，家庭教化越來(lái)越受到重視。為此，我參與了一場(chǎng)以“家庭教化論壇”為主題的研討會(huì)。在參與了此次研討會(huì)后，我深深體會(huì)到家庭教化的重要性，以及我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行家庭教化，因此我確定共享此次研討會(huì)的心得體會(huì)總結(jié)。

二、了解家庭教化的背景和特點(diǎn)。

在研討中，專家們介紹了家庭教化的背景和特點(diǎn)。家庭教化是指父母在平常生活中對(duì)孩子的教化方式和方式，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有較長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的影響。父母對(duì)孩子的教化不僅要求孩子做到頭腦清楚、心地良好等，還要培育他們的人格品質(zhì)、獨(dú)立性、現(xiàn)代價(jià)值觀等，因此在教化中必需具有耐性、才智、信任等品質(zhì)。在教化過(guò)程中，要遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、敏捷、特性化的原則，并實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄芜M(jìn)行教化，切實(shí)提高家庭教化的質(zhì)量和水平。

三、家庭教化中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

專家們?cè)谘杏憰?huì)中提出了家庭教化中存在的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如教化觀念和行為的不適應(yīng)、教化缺乏特性和情感、孩子過(guò)度依靠父母等問(wèn)題。同時(shí)，快速改變的社會(huì)對(duì)家庭教化提出了更高的挑戰(zhàn)。在這種狀況下，我們必需秉持學(xué)習(xí)的看法，主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教化的理論和實(shí)踐，以解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為家庭教化的質(zhì)量水平供應(yīng)有意義的幫助。

在本次研討會(huì)上，專家們還共享了一些好用的家庭教化方法和手段。例如，與孩子建立良好的溝通渠道，將教化與嬉戲結(jié)合起來(lái)，讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，專家們重申了家長(zhǎng)的榜樣作用，建議家長(zhǎng)要注意自身的言行舉止，以及主動(dòng)嘗試與孩子一起做家務(wù)、打算晚餐等家庭活動(dòng)。這些方法和手段的實(shí)施須要家長(zhǎng)付出時(shí)間和精力，但這也是家庭教化中不行或缺的組成部分，有利于家庭教化的進(jìn)一步改善。

五、結(jié)論。

在家庭教化論壇中，我深刻地相識(shí)到家庭教化的重要性和挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用好用的方法和手段提高家庭教化的質(zhì)量和水平。在實(shí)踐中，我們必需依據(jù)孩子的實(shí)際狀況和成長(zhǎng)須要，敏捷應(yīng)對(duì)家庭教化中遇到的挑戰(zhàn)，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄芜M(jìn)行教化，讓孩子健康成長(zhǎng)、成才成人的同時(shí)，也使家庭教化得到不斷的提高和完善。在這個(gè)過(guò)程中，家庭成員之間的聯(lián)系和溝通也將變得更加良好和緊密。

總之，參與家庭教化論壇是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我深刻了解家庭教化作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)的意義和存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何實(shí)行更為科學(xué)的方法和手段提高家庭教化的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)家庭和諧、孩子健康成長(zhǎng)和家庭華蜜的愿望。

家庭教化心得體會(huì)總結(jié)

家庭教化是每個(gè)家庭都須要面對(duì)的問(wèn)題，尤其是在子女成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要如何有效地進(jìn)行家庭教化才能培育出優(yōu)秀的下一代呢？在家庭教化這條路上，我也曾摸爬滾打，收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和感悟。今日我想共享一下我的家庭教化心得，與大家探討家庭教化的重要性及如何進(jìn)行家庭教化。

家庭教化是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基礎(chǔ)的教化，也是最重要的教化。在家庭教化中，父母可以為孩子供應(yīng)良好而穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造親情和諧，讓孩子建立正確認(rèn)知，形成良好的行為習(xí)慣和品德，從而為孩子將來(lái)的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：有效的家庭教化方法。

眾所周知，孩子的仿照實(shí)力極強(qiáng)，他們會(huì)從父母身上仿照到各種行為和言語(yǔ)。因此，如何讓孩子從身體力行中獲得到正確的道德觀和行為習(xí)慣呢？核心在于父母自身的表率作用。父母要自律，高尚為人，不卑不亢，不言而信，從而在孩子的心中潛移默化地培育正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，在家庭教化中，父母也要深化了解孩子的需求，賜予支持和激勵(lì)，以穩(wěn)定孩子的情感，提高自信念，塑造主動(dòng)的人生看法。

第四段：家庭教化中的誤區(qū)。

在家庭教化中，也存在一些誤區(qū)。首先是孩子的過(guò)度愛護(hù)。很多家長(zhǎng)為了愛孩子，會(huì)過(guò)度愛護(hù)孩子，不讓他們受挫折和失敗，這樣會(huì)讓孩子形成依靠性較強(qiáng)的品質(zhì)，不利于其發(fā)展成熟和獨(dú)立的人格。其次是過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成果，很多家長(zhǎng)認(rèn)為成果是孩子的一切，方向孩子的全部留意力都放在學(xué)業(yè)上，這樣會(huì)讓孩子缺乏愛好、熱忱，無(wú)法全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

家庭教化是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，但只要我們始終堅(jiān)持正確的方法和目標(biāo)，就能夠樹立正確的家庭教化觀念和意識(shí)，把愛、責(zé)任、關(guān)愛和成長(zhǎng)注入到孩子的心靈深處，培育出有素養(yǎng)、有情商、有領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立實(shí)力的優(yōu)秀下一代。希望每個(gè)家庭都會(huì)堅(jiān)持家庭教化，讓我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)，為國(guó)家、社會(huì)和自己的將來(lái)貢獻(xiàn)自己的力氣。

中職家庭教化心得體會(huì)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和教化的進(jìn)步，中職教化已經(jīng)成為了許多家庭所關(guān)注的話題。作為一名中職生的家長(zhǎng)，在教化孩子的過(guò)程中，我們須要深化的了解中職教化的特點(diǎn)和教化方法，同時(shí)也須要仔細(xì)思索如何給孩子供應(yīng)更好的家庭教化。在這篇文章中，我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的中職家庭教化心得和體會(huì)。

第一方面：培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

中職教化的主要目的是為了讓學(xué)生駕馭一種或多種職業(yè)技能，為將來(lái)的就業(yè)做好打算。因此，我們須要著重培育孩子學(xué)習(xí)的愛好。我們應(yīng)當(dāng)在教化孩子的過(guò)程中，關(guān)注他的愛好愛好，幫助他們找到喜愛學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)他們逐步發(fā)展特長(zhǎng)和技能。這樣可以提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加他們的學(xué)習(xí)投入感，從而更好地完成學(xué)業(yè)。

其次方面：建立良好的家庭氛圍。

家庭氛圍對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家人的關(guān)愛和支持。在家庭教化過(guò)程中，我們要做到言傳身教，教化孩子從小學(xué)會(huì)感恩、友愛、助人的優(yōu)良品質(zhì)。在家庭中，要與孩子建立良好的密切關(guān)系，幫助孩子克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折，同時(shí)也須要在孩子的生活中注入正能量，激勵(lì)他們英勇地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第三方面：重視孩子的思想教化。

思想教化是家庭教化中至關(guān)重要的一部分。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻重視孩子的思想教化，為他們供應(yīng)正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德觀念。家庭是孩子性格培育的重要階段，我們應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的自信念、自尊心以及獨(dú)立思索的實(shí)力。在教化孩子的同時(shí)，我們也要為他們樹立榜樣，教育他們正義、勤勞、誠(chéng)懇、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的路程。

第四方面：注意孩子的體育運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)是人類生命中不行或缺的一部分，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)須要關(guān)注孩子的身體健康和生活習(xí)慣，注意孩子的體育健身?？梢灾浜⒆訁⑴c各種體育熬煉和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，這可以幫助孩子增加身體素養(yǎng)和訓(xùn)練自我意志，同時(shí)也可以使孩子更好的融入集體和人際交往，增加與其它同齡人之間的溝通和溝通實(shí)力。

第五方面：重視孩子的勞動(dòng)教化。

勞動(dòng)教化是家庭教化中發(fā)揮著重要作用的一個(gè)方面。在家庭教化中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子培育肯定的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立做家務(wù)、自理自己的生活。同時(shí)，要讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的變更，讓孩子明白勞動(dòng)的重要性，從而樹立正確的價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中職家庭教化須要選取適合自己的教化方法，依據(jù)孩子的特點(diǎn)采納不同的教化方式，注意科學(xué)指導(dǎo)和豐富多彩的教化手段，從而使孩子在家庭教化中得到全方位的成長(zhǎng)和發(fā)展，做好孩子的人生導(dǎo)航。

家庭教化實(shí)戰(zhàn)總結(jié)心得體會(huì)

家庭教化是每個(gè)家庭都要面對(duì)的重要課題，它關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和將來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，傳統(tǒng)的家庭教化方式已經(jīng)不能滿意當(dāng)下的需求。為了提高家庭教化的實(shí)效性和針對(duì)性，我主動(dòng)參加實(shí)踐和調(diào)研，總結(jié)了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我的實(shí)際操作和思索，希望對(duì)其他家庭教化者有所啟發(fā)。

首先，我意識(shí)到家庭教化是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須要持之以恒地培育和引導(dǎo)孩子。教化不是短時(shí)間的功夫，而是日積月累的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們須要有耐性和恒心，賜予孩子充分的時(shí)間和空間去成長(zhǎng)。孩子的每一個(gè)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)被認(rèn)可和激勵(lì)，因?yàn)檫@將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信念。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了耐性帶來(lái)的驚喜和歡樂。

其次，我留意到了家庭教化的自由與約束的問(wèn)題。一個(gè)良好的家庭教化環(huán)境應(yīng)當(dāng)給孩子供應(yīng)相對(duì)自由的空間，讓他們有更多的選擇和自主權(quán)。然而，這并不意味著完全放松對(duì)孩子的約束。約束和規(guī)則的存在可以愛護(hù)孩子，讓他們知道什么是對(duì)錯(cuò)，遵守約定成為一種習(xí)慣。在實(shí)際操作中，我制定了一些家庭規(guī)則和紀(jì)律，激勵(lì)孩子自己評(píng)價(jià)行為和結(jié)果，增加他們的自辦法識(shí)和責(zé)任感。

第三，我發(fā)覺父母的榜樣作用對(duì)孩子的影響極大。孩子天性擅長(zhǎng)仿照，他們會(huì)把父母的行為視為權(quán)威和標(biāo)桿。因此，作為父母，我們要以身作則，做一個(gè)良好的榜樣。通過(guò)自己的正確行為和言行舉止，我們能夠啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我家，我努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育主動(dòng)的價(jià)值觀，希望能夠影響孩子去追求他們的幻想和目標(biāo)。

第四，我相識(shí)到了家庭教化須要特性化的關(guān)注和引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，我們不能把他們一概而論。作為家長(zhǎng)，我們要耐性視察和了解孩子的需求和愛好，賜予他們特性化的關(guān)懷和引導(dǎo)。敬重孩子的意愿和選擇，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和愛好，可以讓他們更有動(dòng)力和自信地成長(zhǎng)。在我家，我激勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)和愛好班，讓他們發(fā)展?jié)摿吞匦?，不斷探究和發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)。

最終，我意識(shí)到了家庭教化的價(jià)值觀傳承的重要性。傳統(tǒng)的家庭教化始終強(qiáng)調(diào)道德和價(jià)值觀的培育，但在當(dāng)今社會(huì)，這些價(jià)值觀面臨著挑戰(zhàn)和沖擊。作為家庭教化者，我們要主動(dòng)傳承和弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，教化孩子做人要有和善、誠(chéng)懇、英勇等美德。在我家，我常常與孩子共享一些真實(shí)的故事和閱歷，讓他們明白道德和價(jià)值觀的重要性，培育他們的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

總的來(lái)說(shuō)，家庭教化是個(gè)困難而浩大的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問(wèn)題。通過(guò)自己的實(shí)踐和總結(jié)，我相識(shí)到了家庭教化的長(zhǎng)期性、自由與約束的平衡、父母的榜樣作用、特性化關(guān)懷和價(jià)值觀傳承的重要性。在今后的實(shí)踐中，我將接著努力提升自己的家庭教化實(shí)力，以更好地引導(dǎo)和培育孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望更多的家庭教化者能夠共享自己的閱歷和心得體會(huì)，共同為下一代的成長(zhǎng)和將來(lái)貢獻(xiàn)力氣。

家庭教化心得體會(huì)總結(jié)

第一段：引言：介紹家庭教化的重要性和自己的經(jīng)驗(yàn)（200字）。

家庭教化是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行或缺的一部分。作為父母，我們肩負(fù)著培育孩子成才的重任。我是一個(gè)已經(jīng)有兩個(gè)孩子的母親，在家庭教化方面也積累了一些閱歷。在這里，我想共享我的心得體會(huì)和總結(jié)。

其次段：培育孩子的好的習(xí)慣（250字）。

培育孩子良好的習(xí)慣，可以起到舉足輕重的作用。我們可以從日常生活中入手，讓孩子養(yǎng)成整齊、有條理，勤儉節(jié)約等好習(xí)慣，可以促進(jìn)他們的自我管理和規(guī)律意識(shí)的形成。而重視孩子的身體健康，是培育好習(xí)慣的重要前提。須要留意的是，孩子的習(xí)慣并非一朝一夕養(yǎng)成的，須要家長(zhǎng)的耐性和堅(jiān)持。

第三段：教化孩子的語(yǔ)言溝通（250字）。

教化孩子的語(yǔ)言溝通，是培育孩子優(yōu)秀品質(zhì)的一件重要工作。語(yǔ)言溝通可以讓家長(zhǎng)和孩子建立起親密的心理聯(lián)系，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的感受和想法，讓孩子在不斷的溝通互動(dòng)中形成自己主動(dòng)向上的性格和飽滿自信的氣場(chǎng)。而且，在語(yǔ)言溝通中須要特殊留意的是，切不行用嚴(yán)厲、喧嘩的方式教化孩子，這樣的方法只會(huì)讓孩子更加叛逆、激烈。

第四段：家庭教化的方式和方法（300字）。

家庭教化的方式和方法應(yīng)當(dāng)因人而異，要因地制宜、因材施教。家長(zhǎng)可以從詳細(xì)的實(shí)際狀況動(dòng)身，敏捷運(yùn)用各種教化方法。如：老師式教化，激勵(lì)式教化，體驗(yàn)式教化等等，還有一些微小的教化技巧要留意，例如，學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子，適量地運(yùn)用懲處手段，還要保持對(duì)孩子的關(guān)注和理解。最終目的是培育好孩子，讓孩子成為有學(xué)問(wèn)，有愛心，有理性，有實(shí)力的人。

第五段：總結(jié)：家庭教化的最高目標(biāo)(200字)。

7歲的兒子問(wèn)我：“媽媽，為什么我們要上學(xué)學(xué)習(xí)呢？”我說(shuō)：“因?yàn)槲覀円蔀橛杏玫娜恕！痹谟朔矫妫覀儾荒苤痪窒抻趯W(xué)業(yè)成果上，最高的目標(biāo)是培育孩子的人生觀，讓孩子建立正確認(rèn)知，增加自我看法，成為主動(dòng)、樂觀、自信的人，才是最終的目標(biāo)。

應(yīng)當(dāng)指出的是，教化是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過(guò)程，家庭教化也是如此。我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，總結(jié)勝利或者失敗的閱歷，以便為將來(lái)的教化供應(yīng)更多幫助。希望每一個(gè)孩子都在健康、關(guān)愛和寬容的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

家庭教化精辟總結(jié)心得體會(huì)

家庭教化既是一種責(zé)任，也是一種藝術(shù)。在繁忙的生活中，家長(zhǎng)們都希望能夠培育出優(yōu)秀的子女，但是實(shí)際操作時(shí)卻經(jīng)常迷茫。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，我對(duì)于家庭教化有了一些心得體會(huì)，下面我將從培育孩子的愛好愛好、塑造主動(dòng)心態(tài)、培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力、提倡家庭和諧以及引導(dǎo)正確價(jià)值觀等五個(gè)方面進(jìn)行精辟的總結(jié)。

首先，培育孩子的愛好愛好是家庭教化的基礎(chǔ)。愛好是最好的老師，只有讓孩子從小就嘗試各種各樣的活動(dòng)，才能找到自己真正喜愛的事物。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，激勵(lì)他們嘗試不同的領(lǐng)域，以便發(fā)覺他們的潛力和特長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要賜予他們必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們持之以恒地學(xué)習(xí)和探究。

其次，塑造主動(dòng)心態(tài)是培育孩子勝利的關(guān)鍵。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。作為家長(zhǎng)，我們要不斷激勵(lì)他們，幫助他們樹立自信念，并且教會(huì)他們面對(duì)失敗時(shí)怎樣主動(dòng)地應(yīng)對(duì)和總結(jié)閱歷。只有具備樂觀的心態(tài)，才能培育出勇于挑戰(zhàn)的孩子，他們?cè)趯?lái)的人生道路上也能夠自信、堅(jiān)決地前行。

第三，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力也是家庭教化的重要方面?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)問(wèn)瞬息萬(wàn)變，只有具備自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，孩子們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中立于不敗之地。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，并激勵(lì)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究。此外，我們還應(yīng)當(dāng)賜予孩子充分的自由和空間，讓他們有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育出自主、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，家庭和諧是家庭教化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特別重要。首先，家長(zhǎng)們要時(shí)刻保持主動(dòng)的心情，不要讓孩子看到他們的煩躁和壓力。其次，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互敬重和包涵，注意溝通和理解。家庭是孩子最重要的社會(huì)環(huán)境，只有在和諧的家庭氛圍中，孩子才能夠歡樂地成長(zhǎng)，建立平安感和信任感。

最終，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀也是家庭教化的核心任務(wù)之一。現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元，孩子們簡(jiǎn)單受到外界的消極影響。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的價(jià)值觀念，教會(huì)他們區(qū)分是非、善惡，培育他們正確的道德觀念和價(jià)值取向。我們要引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們能夠在困難的社會(huì)中做出正確的推斷和選擇。

綜上所述，家庭教化是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱難的任務(wù)。培育愛好愛好、塑造主動(dòng)心態(tài)、培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力、提倡家庭和諧以及引導(dǎo)正確價(jià)值觀等五個(gè)方面是家長(zhǎng)們須要關(guān)注和努力實(shí)踐的重點(diǎn)。只有將這些精辟的總結(jié)和體會(huì)融入到我們的日常教化中，才能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，培育他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛心的人。

家庭教化政策總結(jié)心得體會(huì)

家庭教化是培育子女良好品德和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是社會(huì)發(fā)展的基石。為了推動(dòng)家庭教化的發(fā)展，我國(guó)制定了一系列家庭教化政策。經(jīng)過(guò)對(duì)這些政策的總結(jié)和體會(huì)，我深刻相識(shí)到家庭教化政策的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)，并形成了自己的一些心得體會(huì)。

首先，家庭教化政策的目標(biāo)是培育健康歡樂的子女。這些政策從幼兒期起先，關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，提出了許多有益于孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)原則和方法。例如，我們要關(guān)注孩子的性格培育，讓他們形成獨(dú)立、自信、樂觀、堅(jiān)毅的人格。我深刻相識(shí)到，培育孩子的性格首先要求家長(zhǎng)樹立正確的教化觀念，提高自己的教化意識(shí)，做到學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心需求，敬重孩子的特性差異，并且以身作則，為孩子樹立健康向上的榜樣。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子解決內(nèi)心困惑，引導(dǎo)他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。

其次，家庭教化政策強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和信任。政策要求家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通，關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的須要，并賜予適當(dāng)?shù)闹С趾图?lì)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)敬重孩子的看法，培育孩子的獨(dú)立思索和決策實(shí)力，幫助他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和面對(duì)困難。在實(shí)施過(guò)程中，我體會(huì)到與孩子的有效溝通是一項(xiàng)技巧活，須要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提高。我發(fā)覺，與孩子溝通時(shí)，要關(guān)注孩子的情感需求，不僅僅是訂正錯(cuò)誤，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。同時(shí)，我們還要保持對(duì)孩子的信任，培育孩子的自信念，讓他們有志氣面對(duì)挑戰(zhàn)和逆境。

第三，家庭教化政策強(qiáng)調(diào)了家庭教化與學(xué)校教化的連接。政策要求學(xué)校教化和家庭教化要形成有機(jī)整合，共同培育學(xué)生的實(shí)力和素養(yǎng)。這要求家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的教化工作，與學(xué)校保持親密合作。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)覺與學(xué)校的溝通須要家長(zhǎng)主動(dòng)出擊，參與家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校講座等，了解學(xué)校的教化理念和教學(xué)方法，與老師共同探討孩子的教化問(wèn)題，為孩子供應(yīng)更好的教化資源和支持。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們按時(shí)完成作業(yè)，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，家庭教化政策強(qiáng)調(diào)了家庭教化的科學(xué)性和系統(tǒng)性。政策激勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化學(xué)問(wèn)，提高自己的教化水平，為子女供應(yīng)更為科學(xué)和全面的教化。在我實(shí)踐過(guò)程中，我深刻相識(shí)到家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教化觀念和方法。我們要關(guān)注教化學(xué)科學(xué)的探討成果，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展階段，依據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求來(lái)制定合理的教化安排和方法。同時(shí)，我們還要關(guān)注親子教化的有效途徑，如家長(zhǎng)讀本、親子嬉戲、親子共讀等，主動(dòng)提升自己的教化水平，為孩子供應(yīng)更好的教化服務(wù)。

最終，家庭教化政策要求家庭教化與社會(huì)教化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教化的全方位發(fā)展。政策提出了要加強(qiáng)對(duì)流行教化和精神教化的關(guān)注和引導(dǎo)。在家庭教化過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化等，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，增加他們的文化素養(yǎng)和精神境界。此外，政策還要求家庭教化要與社會(huì)教化相結(jié)合，家長(zhǎng)要關(guān)注社會(huì)資源和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響，主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的學(xué)問(wèn)面和社會(huì)視野，為他們的全面發(fā)展供應(yīng)更廣袤的舞臺(tái)。

綜上所述，家庭教化政策的實(shí)施對(duì)于培育健康歡樂的子女、促進(jìn)家庭教化與學(xué)校教化的連接、提高家長(zhǎng)的教化水平和促進(jìn)家庭教化與社會(huì)教化的結(jié)合都起到了重要的推動(dòng)作用。在實(shí)踐過(guò)程中，我們要樹立正確的教化觀念，與孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教化水平，關(guān)注流行教化和精神教化的引導(dǎo)，共同構(gòu)建良好的家庭教化環(huán)境，為孩子的健全成長(zhǎng)供應(yīng)有力的支持。

家庭教化師的心得體會(huì)總結(jié)

家庭教化師是一個(gè)挑戰(zhàn)而有意義的職業(yè)。作為一名家庭教化師，我經(jīng)驗(yàn)了很多珍貴的閱歷和教訓(xùn)，深刻體會(huì)到了家庭教化和學(xué)生培育的重要性。通過(guò)與家庭不斷溝通和合作，我漸漸發(fā)覺了有效的教化方法和技巧。在這篇文章中，我將共享我的心得體會(huì)和總結(jié)，希望能對(duì)其他家庭教化師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。

首先，與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系至關(guān)重要。作為家庭教化師，我們須要與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系和溝通。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中最重要的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的剛好溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題，從而制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)安排和策略。建立與家長(zhǎng)的合作關(guān)系還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)的支持和激勵(lì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成就有著主動(dòng)的影響。因此，親密的家校合作關(guān)系是保持良好家庭教化的關(guān)鍵。

其次，特性化和多元化的教化方法是勝利的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)方式和愛好愛好各不相同。作為家庭教化師，我們須要依據(jù)孩子的個(gè)體差異制定特性化的學(xué)習(xí)安排和教化方案。這意味著我們須要探究不同的教化方法和策略，例如嬉戲教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習(xí)等。多元化的教化方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，使他們更加主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。在教化過(guò)程中，我們還須要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和改變。

第三，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)比追求成果更加重要。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)分追求分?jǐn)?shù)和排名。然而，作為家庭教化師，我們應(yīng)當(dāng)更加注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括品德、情感、思維和社會(huì)技能等。成果當(dāng)然重要，但它只是孩子將來(lái)發(fā)展的一部分。通過(guò)注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的改變和挑戰(zhàn)，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，家庭教化師應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

第四，主動(dòng)的心理輔導(dǎo)是家庭教化的重要組成部分。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們不行避開地會(huì)遇到各種困擾和心情問(wèn)題。作為家庭教化師，我們要關(guān)注孩子的心理健康，賜予他們主動(dòng)的心理支持和輔導(dǎo)。我們要傾聽他們的需求和困擾，指引他們正確處理心情和問(wèn)題。通過(guò)心理輔導(dǎo)，我們可以幫助孩子建立主動(dòng)的心態(tài)，增加他們的自信和自尊，提高他們的情商和社交實(shí)力。

最終，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教化實(shí)力。家庭教化是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和磨礪的過(guò)程。教化方法和理論在不斷發(fā)展和更新，我們要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和技能，提升自己的教化實(shí)力。同時(shí)，我們還須要與其他家庭教化師進(jìn)行溝通和共享閱歷，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和相互激勵(lì)，不斷提高自己的教化水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地教化和培育下一代。

總之，家庭教化師是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和意義的職業(yè)。通過(guò)與家長(zhǎng)合作、特性化教化、培育綜合素養(yǎng)、心理輔導(dǎo)和不斷學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展供應(yīng)有力的支持。作為家庭教化師，我們須要時(shí)刻保持謙遜與敬畏之心，用最真誠(chéng)的愛心和耐性，引導(dǎo)孩子走向美妙的將來(lái)。

家庭教化精辟總結(jié)心得體會(huì)

家庭教化是指父母在家庭環(huán)境中對(duì)子女進(jìn)行的教化和培育。它起著關(guān)鍵的作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有確定性的影響。從古至今，家庭教化始終備受重視，并伴隨人類社會(huì)的發(fā)展不斷演化和完善。在家庭教化的總結(jié)和體會(huì)中，我發(fā)覺了幾個(gè)精辟的原則和要點(diǎn)，值得我們深化思索和借鑒。

首先，家庭教化要以身作則。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止將干脆影響到孩子的價(jià)值觀和行為習(xí)慣的形成。因此，父母首先要做好自己，樹立良好的榜樣。只有以身作則，才能讓孩子從小就接觸到正確的道德觀和價(jià)值觀，形成主動(dòng)健康的人格。

其次，家庭教化要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特而獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境和因素。因此，在家庭教化中，父母要依據(jù)孩子的特性和特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的教化方式和方法。有的孩子天性活潑好動(dòng)，須要多進(jìn)行體育熬煉；有的孩子喜愛閱讀，須要供應(yīng)更多的書籍資源。只有因材施教，才能讓孩子在家庭的暖和中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

再次，家庭教化要注意情感溝通。家庭教化不僅僅是對(duì)學(xué)問(wèn)的傳授，更重要的是對(duì)孩子的愛和關(guān)懷。父母應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的關(guān)注和理解，與孩子進(jìn)行主動(dòng)的情感溝通。通過(guò)與孩子共享生活中的喜怒哀樂，促進(jìn)親子之間的情感溝通，增加彼此的感情。只有在溫馨的家庭氛圍中，孩子才會(huì)變得自信、樂觀和堅(jiān)毅。

再者，家庭教化要注意啟發(fā)思索。教化的目的并不是僅僅灌輸學(xué)問(wèn)，更重要的是培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力和思索實(shí)力。父母在家庭教化中應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)思索，讓孩子主動(dòng)思索和找尋答案。只有培育了孩子的思維實(shí)力，才能讓他們具備面對(duì)將來(lái)挑戰(zhàn)的實(shí)力。

最終，家庭教化要注意敬重孩子的特性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的愛好和潛力，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的自由度和空間，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。父母不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地干預(yù)孩子的選擇和確定，而是要激勵(lì)他們發(fā)揮自己的才華和潛力。只有賜予孩子足夠的敬重和信任，才能讓他們呈現(xiàn)自己的光線。

綜上所述，家庭教化是一個(gè)綜合性的工程，它要求父母不斷反思和總結(jié)自己的教化方式和方法。通過(guò)以身作則、關(guān)注個(gè)體差異、注意情感溝通、啟發(fā)思索和敬重孩子特性發(fā)展等原則，我們能夠更好地進(jìn)行家庭教化，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。只有抓住這些精辟的要點(diǎn)，才能夠讓家庭教化真正發(fā)揮出它的巨大作用。

家庭教化學(xué)問(wèn)心得體會(huì)總結(jié)

家庭教化是每個(gè)家庭都須要關(guān)注和重視的一個(gè)方面。在過(guò)去，人們可能更加關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成果，忽視了孩子的全面發(fā)展?，F(xiàn)如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教化的相識(shí)的提高，越來(lái)越多的家庭起先關(guān)注家庭教化，并不再只局限于學(xué)業(yè)成果。在我多年的家庭教化經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些學(xué)問(wèn)和心得體會(huì)，現(xiàn)在我將對(duì)家庭教化進(jìn)行總結(jié)，并共享給大家。

首先，我認(rèn)為家庭教化的核心是愛與關(guān)懷。愛是家庭教化的動(dòng)力源泉，關(guān)懷是家庭教化的基石。無(wú)論是在日常生活中，還是面對(duì)孩子的發(fā)展問(wèn)題，我們都應(yīng)當(dāng)通過(guò)言行舉止表達(dá)對(duì)孩子的愛和關(guān)懷。我們要敬重孩子的特性和需求，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們?cè)诩抑懈惺艿脚秃推桨病Ｍ瑫r(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展?fàn)顩r，剛好與他們溝通，了解他們的需求和困惑，賜予他們正確的引導(dǎo)和幫助。

其次，我認(rèn)為家庭教化須要注意品德教化。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，人們更加注意孩子的學(xué)業(yè)成果，而忽視了他們的品德教化。家庭應(yīng)當(dāng)成為孩子的第一課堂，培育他們正確的價(jià)值觀和道德觀。我們可以通過(guò)給孩子講解并描述一些勵(lì)志的故事，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的行為規(guī)范，培育他們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們也要自己做出榜樣，言傳身教，讓孩子從小學(xué)會(huì)敬重他人、關(guān)切他人、樂于助人。

此外，我認(rèn)為家庭教化也須要注意情商教化。情商即心情智力，它是指?jìng)€(gè)體在與他人的交往過(guò)程中，通過(guò)感知、理解、運(yùn)用和管理心情的實(shí)力。情商對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，也是一個(gè)人在社會(huì)中生存和勝利的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)教化孩子擅長(zhǎng)表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)理解別人的情感，培育他們的社交實(shí)力和人際關(guān)系處理實(shí)力。我們要與孩子進(jìn)行真摯的溝通，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)和處理自己的心情。

最終，我認(rèn)為家庭教化還須要注意實(shí)踐教化。實(shí)踐教化是培育孩子實(shí)際實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。我們要給孩子供應(yīng)豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親自動(dòng)手、實(shí)際操作。在家庭中，我們可以和孩子一起做家務(wù)、烹飪食物、種植蔬菜等，讓他們體驗(yàn)生活的各個(gè)方面，培育他們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。此外，我們還可以激勵(lì)孩子參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，家庭教化是每個(gè)家庭都須要關(guān)注和重視的一個(gè)方面，它對(duì)于孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展具有重要意義。在家庭教化中，我們應(yīng)當(dāng)注意愛與關(guān)懷，重視品德教化，培育孩子的情商，注意實(shí)踐教化。只有這樣，我們才能培育出健康、歡樂、有愛心和責(zé)任感的新一代。

雙減家庭教化總結(jié)心得體會(huì)

雙減家庭教化是指在現(xiàn)代都市家庭中，父母兩人都忙于工作，無(wú)法全身心地投入到孩子的教化中去，從而導(dǎo)致缺乏家庭教化資源的狀況。雙減家庭教化的特點(diǎn)是家長(zhǎng)缺乏時(shí)間陪伴孩子，無(wú)法賜予孩子足夠的關(guān)愛和教化引導(dǎo)。例如，有些父母工作加班勞碌，有時(shí)回到家已經(jīng)很晚了，無(wú)法與孩子共度家庭時(shí)間；有些父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ３Ｍ獬鰬?yīng)酬，無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境下，孩子簡(jiǎn)單感到孤獨(dú)、孤立，缺乏家庭暖和和教化引導(dǎo)。因此，雙減家庭教化成為當(dāng)代家庭教化的一大難題。在面對(duì)這樣的家庭狀況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理？如何實(shí)現(xiàn)雙減家庭教化優(yōu)勢(shì)的最大化？從多年的家庭教化閱歷中，我們總結(jié)出一些心得體會(huì)。

首先，要建立良好的溝通機(jī)制。在雙減家庭教化中，由于父母工作勞碌，家庭成員之間的溝通變得更加困難，簡(jiǎn)單導(dǎo)致信息傳遞不暢、沖突難以排解。而良好的溝通機(jī)制可以幫助家庭成員更好地了解彼此的需求和感受，削減由于溝通不暢而產(chǎn)生的沖突和誤會(huì)。建立良好的溝通機(jī)制，首先須要父母之間相互理解和信任，通過(guò)定期的家庭會(huì)議或親子溝通活動(dòng)，讓家庭成員之間能夠充分地溝通心聲和需求，并尋求解決方法。同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)開放和包涵的心態(tài)，主動(dòng)傾聽孩子的看法和建議。

其次，要注意家庭教化的培育。盡管父母忙于工作，但家庭教化的重要性不容忽視。因此，雙減家庭教化中的父母要注意家庭教化的培育，賜予孩子足夠的關(guān)愛和教化引導(dǎo)。這可以通過(guò)每天與孩子的溝通溝通時(shí)間，給他們講解并描述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，父母還可以利用寒暑假等家庭聚會(huì)的機(jī)會(huì)，開展一些有意義的家庭活動(dòng)，如親子嬉戲、親子廚房等，以增進(jìn)親子關(guān)系。

再次，要找尋外部教化資源。在雙減家庭教化中，父母由于工作勞碌，無(wú)法親自為孩子供應(yīng)足夠的教化資源。因此，我們可以通過(guò)找尋外部教化資源，為孩子供應(yīng)全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這包括參與各種培訓(xùn)班、夏令營(yíng)和研學(xué)旅行等，使孩子有機(jī)會(huì)接觸到不同的教化內(nèi)容和教化方式。另外，父母還可以建立起孩子與老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，通過(guò)與老師溝通了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及與同學(xué)的溝通合作機(jī)會(huì)，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，培育綜合素養(yǎng)。

最終，要保持家庭的暖和與和諧。盡管雙減家庭教化中存在著各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要保持家庭的暖和與和諧，創(chuàng)建良好的家庭氛圍。這包括建立規(guī)律的作息時(shí)間，合理支配家庭活動(dòng)，賜予孩子足夠的關(guān)注和愛。同時(shí)，父母也應(yīng)當(dāng)注意自身的心情管理和心理健康，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

總之，雙減家庭教化是當(dāng)代家庭教化面臨的一大挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)建立良好的溝通機(jī)制、注意家庭教化的培育、找尋外部教化資源和保持家庭的暖和與和諧等方式，來(lái)解決這一問(wèn)題，并為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。信任在父母的共同努力下，雙減家庭教化的問(wèn)題將漸漸得到解決。

家庭教化心得體會(huì)

孩子一誕生就意味著教化的起先，教化可分為家庭教化、社會(huì)教化和學(xué)校教化。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注意：孩子的身心健康教化;情感教化;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。學(xué)問(wèn)教學(xué)、智力開發(fā)這些肯定要由學(xué)校教化來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問(wèn)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教化就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于萊蕪市其次試驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)一班，他有值得我傲慢的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步特別明顯，有肯定的獨(dú)立自主的實(shí)力，能主動(dòng)學(xué)習(xí);有肯定的責(zé)任心和愛心，能體諒、敬重父母，與小摯友和諧相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際實(shí)力。但也存在不少的問(wèn)題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。

要說(shuō)起教化孩子，我覺得談不上有什么勝利之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識(shí)的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理實(shí)力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。

我家教化孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈擔(dān)爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教化，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际呛⒆?。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都須要我們的幫助。其實(shí)孩子的實(shí)力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥Ｒ苍S我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要，也要重視培育。我們一是激勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教化，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教化是個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么簇新事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來(lái)。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教化孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教化，知道理，明德行，教化孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈擔(dān)爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

之二

孩子一誕生就意味著教化的起先，教化可分為家庭教化、社會(huì)教化和學(xué)校教化。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注意：孩子的身心健康教化;情感教化;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。學(xué)問(wèn)教學(xué)、智力開發(fā)這些肯定要由學(xué)校教化來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問(wèn)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教化就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際實(shí)力。但也存在不少的問(wèn)題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。

要說(shuō)起教化孩子，我覺得談不上有什么勝利之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

高校者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識(shí)的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理實(shí)力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。

我家教化孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育孩子的習(xí)慣實(shí)行“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教化，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际呛⒆?。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都須要我們的幫助。其實(shí)孩子的實(shí)力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要，也要重視培育。我們一是激勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教化，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教化是個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么簇新事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來(lái)。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教化孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教化，知道理，明德行，教化孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

教化孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨?！鄙险n時(shí)要做到仔細(xì)聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教化的綱領(lǐng)。

之三

提及的方法雷同。雖然我的父母沒能給我創(chuàng)建優(yōu)越富有的生活條件，卻讓我擁有一個(gè)美妙的童年，他們給我以信任、敬重、理解，時(shí)時(shí)刻刻給我激勵(lì)，在我人生的十字路口給我提示，用博大的胸懷寬容的對(duì)待我的不足，讓我成長(zhǎng)、生活的特別歡樂?，F(xiàn)在我還沒有孩子，但是我發(fā)覺把這種愛的教化運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，就真的象周老師說(shuō)的那樣，賞識(shí)的言語(yǔ)和行動(dòng)，像暖和的陽(yáng)光，能融解人心中的冰山，在我的賞識(shí)下，我覺得我的學(xué)生是健康歡樂而又自信的孩子，在歡樂地成長(zhǎng)。下面我簡(jiǎn)潔的談?wù)勎以谟觅p識(shí)教化來(lái)教育孩子時(shí)的一些感受：

作為一個(gè)教化工作者，從本身性質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是面對(duì)學(xué)生極易受損害，極其脆弱的心靈，關(guān)切他們的生活學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱的把學(xué)問(wèn)從一個(gè)腦袋裝進(jìn)另一個(gè)腦袋。師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心的溝通。孩子每每受到表?yè)P(yáng)和確定后特有的驕傲感是我這個(gè)當(dāng)老師心中再也熟識(shí)不過(guò)的風(fēng)景，這恰恰證明白孩子渴望被人賞識(shí)。

于是在教學(xué)時(shí)我努力去賞識(shí)身邊的每一個(gè)孩子，哪怕是相貌平平，實(shí)力一般，不好表現(xiàn)出于弱勢(shì)的孩子們，起先時(shí)，我覺得真的很難，我發(fā)覺自己的耐性真的有限，于是我一次一次告知自己可以。隨著我的不斷的堅(jiān)持努力，隨著“偏見”這面有色眼鏡的摘除，在賞識(shí)的眼光里，我很快就發(fā)覺這些平常并不能引起我們留意的孩子們其實(shí)很不“簡(jiǎn)潔”，有的孩子淘氣好動(dòng)，但愛動(dòng)腦筋，有很強(qiáng)的思維想象實(shí)力。有的懶散貪玩，可是頭腦敏捷，心思活絡(luò)，動(dòng)手實(shí)力很強(qiáng)，有的脾氣倔強(qiáng)，愛鉆牛角尖，但做事很有毅力，完不成任務(wù)決不罷休。要賞識(shí)這些并不精彩的孩子我該如何做起呢?我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，最終多加以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。就象照鏡子一樣，在我的賞識(shí)和贊美聲中，這些處于弱勢(shì)的孩子們，漸發(fā)覺自己的美妙形象，他們不再自卑，不再害怕，對(duì)自己充溢信念。

勵(lì)，表?yè)P(yáng)。讓有缺陷的孩子漸漸找回了自信。

今年班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新生，沾染了許多不良習(xí)氣，張口臟話，出手打人，加上比同年級(jí)學(xué)生高一個(gè)頭，常常欺壓同學(xué)，簡(jiǎn)直就是個(gè)班霸。每天都有學(xué)生來(lái)我這兒告他的狀，還有些孩子跟著他學(xué)，惹得好些家長(zhǎng)都有看法，說(shuō)我們不應(yīng)當(dāng)收留這種學(xué)生。一起先我也感到很頭痛，每次把他叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)他進(jìn)行思想教化，但收效甚微。于是確定變更教化方針，當(dāng)他再犯錯(cuò)誤時(shí)在幫他指出錯(cuò)誤后，沒有指責(zé)指責(zé)和大道理的說(shuō)教，只是告知他：其實(shí)你是個(gè)很和善很聽話的好孩子，只是不能管住自己而已。要想讓大家都喜愛你，你必需改掉這個(gè)毛病。老師信任你能做得到，你肯定能變得和其他孩子一樣優(yōu)秀和精彩。果真聽到這樣的話時(shí)，他器張又不屑的氣焰立馬下蔫去了，以后每次他再進(jìn)辦公室，在幫他指出錯(cuò)誤時(shí)總不忘先表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，再加以一翻激勵(lì)的話。并從生活上關(guān)切他，學(xué)習(xí)上幫助他，號(hào)召同學(xué)們團(tuán)結(jié)激勵(lì)他。在班級(jí)里，也是到處留心他的微小改變，發(fā)覺閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步就剛好表?yè)P(yáng)，用賞識(shí)教化激勵(lì)他。現(xiàn)在這名學(xué)生漸漸改掉了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步上升，得到了大家的認(rèn)同。

孩子們?nèi)康募?xì)小進(jìn)步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對(duì)他們教化的過(guò)程中施以科學(xué)合理的方法—-----賞識(shí)，這包括了敬重，信任，提示和等待，我信任全部的孩子都能從中獲得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，并學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取從而達(dá)到勝利。賞識(shí)的力氣不僅使孩子獲得勝利，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了寬容和理解，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)教化中離不開家庭教化，學(xué)校教化，社會(huì)教化三個(gè)方面，而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在生活中你的個(gè)人品德，學(xué)問(wèn)和生活閱歷會(huì)潛移默化影響孩子。所以作為父母應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到家庭教化的重要性，以下是個(gè)人的一些心得體會(huì)。

首先是從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，教化孩子對(duì)待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。學(xué)問(wèn)是日積月累的，基礎(chǔ)肯定要打好，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化的影響著孩子。要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，父母在思想上要達(dá)成一樣，以身作則，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。少看點(diǎn)電視，多陪陪孩子，多看報(bào)看書，我一休息就帶女兒去書店看書，我們一起閱讀，與孩子共同共享學(xué)習(xí)的樂趣，漸漸提高他的閱讀實(shí)力，邏輯思維實(shí)力；另外也常常帶她到戶外活動(dòng)，讓他增長(zhǎng)見識(shí)，另外在生活習(xí)慣上也要從小就培育她從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，生活上要有規(guī)律，物品擺放要定位；寫作業(yè)時(shí)要一揮而就，不能邊寫邊玩；畫畫時(shí)要仔細(xì)不要東張西望等。我信任將來(lái)無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成此習(xí)慣會(huì)讓他們受益一生。因此必需從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

很棒，這樣可以幫助他建立自尊心使孩子常常保持樂觀、向上的心態(tài)。孩子在漸漸長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)做孩子的知心摯友。我和孩子有事情都共同商議，相互溝通思想，時(shí)刻留意孩子的心理改變，在孩子遇到難題和困惑時(shí)，我會(huì)平和地和孩子一起分析問(wèn)題存在的緣由，找到解決問(wèn)題的方法，做孩子的摯友，陪伴她的成長(zhǎng)。

最終是培育孩子的綜合素養(yǎng)，培育孩子的誠(chéng)懇和善，吃苦耐勞的優(yōu)秀品德。隨著物質(zhì)生活的提高，孩子對(duì)物質(zhì)的要求越來(lái)越高，這時(shí)我們?cè)跐M意他們須要的同時(shí)要讓她相識(shí)到一針一線來(lái)之不易，必需要珍惜全部。面對(duì)困難的時(shí)候，告誡他不要輕易放棄。平常多干點(diǎn)家務(wù)，體驗(yàn)一下父母的辛苦，去農(nóng)村干點(diǎn)農(nóng)活培育吃苦耐勞的精神。家長(zhǎng)素養(yǎng)與修養(yǎng)良好，能以良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范影響、教化孩子，我要盡自己的努力，做好孩子人生道路的方向標(biāo)。

我的家庭教化體會(huì)

我是一名中學(xué)生家長(zhǎng)，我和廣闊家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所志向的高校，出人頭地。學(xué)校這次組織我們寫一寫家庭教化的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培育和教化孩子?，F(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受，歡迎大家指責(zé)指正。

第一、要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是全部的教化中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括許多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。

那么，如何培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

培育孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，要善始善終，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。不要大人興奮的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱；大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。

其次、要激發(fā)孩子的愛好，并且留意愛護(hù)他們的愛好。愛好是最好的老師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于愛好。我認(rèn)為孩子能始終對(duì)學(xué)習(xí)保持愛好，才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

當(dāng)然教化孩子須要留意的地方有許多，但無(wú)論什么方法都要為養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和讓孩子保持旺盛的愛好服務(wù)。在小學(xué)低年級(jí)中多花點(diǎn)兒功夫，將來(lái)會(huì)讓大人省心許多。

怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)的問(wèn)題?我認(rèn)為：

一要疼愛孩子。每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。問(wèn)題是，在目前的社會(huì)背景下，我們?cè)撛鯓犹蹛酆⒆?？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教化，教化孩子對(duì)親人、對(duì)社會(huì)要盡責(zé)任。

等，假如沒做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長(zhǎng)！

三要寬容孩子。每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于孩子，我們應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求，切不行全責(zé)怪。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、憐憫心。

第四，要引導(dǎo)孩子

不同的教化方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教化孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。假如我們自己斤斤計(jì)較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報(bào)，卻要求孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩嬉戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是肯定不行能收到好的教化效果的。有事應(yīng)當(dāng)和孩子商議著干，要留意培育孩子的獨(dú)立性。

最終，祝全部同學(xué)每天都快歡樂樂、好學(xué)上進(jìn)。

家庭教化是整個(gè)教化體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子恒久眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^(guò)家庭教化，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的學(xué)問(wèn)、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，好的小學(xué)教化可以促使孩子將來(lái)順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至高校。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開頭難”，小學(xué)教化是人生教化的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。剛起先，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問(wèn)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)肯定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)肯定要背寫出來(lái)。這樣日積月累，她相識(shí)的字多了閱讀實(shí)力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛起先可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她細(xì)致視察四周的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解實(shí)力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一箭雙雕。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思索。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思索比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)潔的方法告知她。不要你以為很簡(jiǎn)潔的題目輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教化符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算實(shí)力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問(wèn)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校實(shí)行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問(wèn)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的學(xué)問(wèn)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成果確定ok。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎？中國(guó)正走向一個(gè)宏大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)建中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿全部的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的將來(lái)和希望。

摘自新浪博客

淺談

----為孩子健康歡樂成長(zhǎng)，插上一雙自信的翅膀

龍山縣第一中學(xué)田華

關(guān)鍵詞：家庭教化孩子歡樂成長(zhǎng)心得體會(huì)

說(shuō)起孩子，也許每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了父母太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的快樂。作為一位母親，我最大的愿望就是希望自己的女兒歡樂生活，健康成長(zhǎng)！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完備無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信念不足。

通過(guò)對(duì)家庭教化課題的探討，針女兒的成長(zhǎng)過(guò)程，我談?wù)勛约旱娜缦伦龇ǎ?/p>

一、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。對(duì)孩子進(jìn)行德育教化時(shí)，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

二、適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

三、樹立孩子的自信念

我的孩子學(xué)習(xí)成果雖說(shuō)不上名列第一，但也很優(yōu)秀。平常我和她爸提問(wèn)時(shí)也能對(duì)答如流。這一點(diǎn)令我們很欣慰。前段時(shí)間期中考試，曼曼誠(chéng)惶誠(chéng)恐的拿著試卷回家，我一看表情就知道考得不志向。我便拿著試卷細(xì)致的看了一遍，微笑著對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)錯(cuò)題你平常都會(huì)做，這次考應(yīng)當(dāng)是你馬虎大意造成了吧?。ㄋ?000米+4000米寫成等于1千米了）下次細(xì)心一些我信任你肯定會(huì)考好的”。孩子聽了我的話便露出了羞怯的笑容，果不出我所料又一次測(cè)驗(yàn)她得到了滿分，并非常興奮的拿給我看。我便剛好地激勵(lì)她說(shuō)：“我就知道你是個(gè)聰慧的好孩子，只要細(xì)心你肯定會(huì)考好的，關(guān)鍵是要自信、細(xì)心”。孩子聽了我的話露出了滿足的笑容。其實(shí)我的孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終都不覺得有什么壓力、平常還對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)是一件開心輕松的事情。我認(rèn)為作為學(xué)校和家庭應(yīng)多多培育孩子的自信，不要給孩子太大的壓力，否則會(huì)適得其反。每年“六一”兒童節(jié)，我們?nèi)遗闼黄饏⑴c了現(xiàn)場(chǎng)小制作競(jìng)賽，并都獲得了一等獎(jiǎng)。

四、正確的教化方法

們的一切方法都是要通過(guò)孩子的主動(dòng)、主動(dòng)、自主才能發(fā)揮作用。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，剛好給孩子愛的激勵(lì)

跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加歡樂和自信。以后每天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來(lái)主動(dòng)等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)科代表和小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂，我都要激勵(lì)她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說(shuō)要找彭老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，你順便問(wèn)問(wèn)彭老師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是主動(dòng)了，關(guān)切班集體有沒有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢問(wèn)老師她在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好，果真，彭老師說(shuō)他最近改變挺大的，上課回答問(wèn)題比原來(lái)主動(dòng)多了。再后來(lái)，老師又支配她負(fù)責(zé)星期四和星期五早上的領(lǐng)讀，她感覺老師給她封的這個(gè)官責(zé)任特別重大，自己在班集體中的作用也特別重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

家庭教化是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來(lái)。希望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂！飛向勝利！

家庭教化心得體會(huì)

教化分為家庭教化、社會(huì)教化和學(xué)校教化。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。隨著孩子的成長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)。

教學(xué)。

智力開發(fā)這些肯定要由專業(yè)老師來(lái)完成，即學(xué)校教化。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問(wèn)，也可能不