2.1.1綠色植物的主要類群教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)

第一節(jié)綠色植物的主要類群教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)1．生命觀念①概述藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的主要特征。②了解藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及種子植物與人類的關(guān)系?？茖W(xué)概念，綜合思維通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。社會(huì)責(zé)任：①通過(guò)聯(lián)系綠色植物與人類關(guān)系，讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)植物的重要性。②鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的主要特征教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法和比較歸納法。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的主要特征是本節(jié)的重點(diǎn)，通過(guò)師生課前資料的搜集和多媒體圖片及視頻的展示使學(xué)生識(shí)別不同類型的植物類群，了解它們的生活環(huán)境、外部形態(tài)，增加對(duì)植物相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。做好課前調(diào)查，讓學(xué)生廣泛的認(rèn)識(shí)校園中的被子植物和裸子植物，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花和果實(shí)的特點(diǎn)分析比較過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生歸納種子植物的主要特征，從果實(shí)的有無(wú)進(jìn)一步區(qū)別被子植物和裸子植物。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)苔蘚植物、蕨類植物及種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；將植物類群進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；觀察實(shí)驗(yàn)的材料用具：海帶、葫蘆蘚、腎蕨、放大鏡、白果、蘋(píng)果、山楂、獼猴桃等。學(xué)生搜集各類植物的圖片及與人類關(guān)系等資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑導(dǎo)入（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)觀察花生這個(gè)植物有那些器官？其他植物都有六大器官嗎？花生通過(guò)什么繁殖？所有植物都是通過(guò)種子繁殖嗎？帶著疑問(wèn)，我們一起探究綠色植物的主要類群。學(xué)生觀看后回答：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。種子繁殖。學(xué)生同時(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)。學(xué)生1回答：孢子植物。通過(guò)觀察花生實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)植物的結(jié)構(gòu)有直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反問(wèn)設(shè)疑，促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)渡（2分鐘）像花生用種子繁殖的植物是種子植物，像腎蕨用孢子繁殖的植物，那是什么植物？所以植物根據(jù)繁殖方式不同分為那兩類？學(xué)生回答：孢子植物和種子植物。知識(shí)的連貫性辨析孢子植物分組實(shí)驗(yàn)觀察思考合作交流（15分鐘）探究主題一：孢子植物辨析孢子植物先展示表格，讓學(xué)生了解從那些方面認(rèn)識(shí)孢子植物。1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生說(shuō)出生活環(huán)境。2活動(dòng)名稱：看一看、比一比、議一議先觀察海帶、葫蘆蘚、腎蕨的結(jié)構(gòu)，小組討論交流再完成三個(gè)問(wèn)題：①觀察海帶、葫蘆蘚、腎蕨都有那些器官？②觀察植物葉內(nèi)有無(wú)葉脈？③通過(guò)對(duì)比葫蘆蘚和腎蕨的高度，分析原因3、觀察孢子植物的孢子，直觀了解孢子植物的繁殖方式。4、讓學(xué)生根據(jù)收集的資料，說(shuō)出一些常見(jiàn)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的代表植物，讓學(xué)生更多了解孢子植物的類群，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孢子植物與人類的關(guān)系。學(xué)生明確認(rèn)識(shí)孢子植物的那些特征。學(xué)生可以使用放大鏡觀察海帶、葫蘆蘚、腎蕨，對(duì)比三種植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。小組內(nèi)交流討論三個(gè)問(wèn)題，更深入了解孢子植物。然后小組間交流討論，小組代表展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)言，其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。學(xué)生邊看邊聽(tīng)，并構(gòu)建自己的知識(shí)體系。最后在歸納總結(jié)出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的結(jié)構(gòu)特征。學(xué)生自己觀察到孢子，對(duì)孢子植物加強(qiáng)理解。學(xué)生欣賞孢子植物，感知到孢子植物與人類的關(guān)系。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自行觀察思考，同學(xué)間交流討論，分析問(wèn)題。目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，提高觀察和表達(dá)交流能力，同時(shí)在在中能夠找出疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)進(jìn)行研討并進(jìn)行反饋。學(xué)生通過(guò)觀看圖片資料可以了解更多的植物種類，并通過(guò)自己收集的資料說(shuō)出各類植物與人類的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的收集信息資料的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野辨析種子植物觀察分析小組討論（13分鐘）辨析了孢子植物的特征，我們一起探究種子植物。你知道有那些種子植物？它們有那些特征呢？1分組觀察銀杏樹(shù)的白果和蘋(píng)果樹(shù)的蘋(píng)果都成為果，都是果實(shí)嗎？通過(guò)分析真假果，引導(dǎo)學(xué)生理解裸子植物與被子植物的區(qū)別。2讓學(xué)生說(shuō)出知道的裸子植物和被子植物，來(lái)辨析是否正確。再呈現(xiàn)出裸子植物和被子植物的一些圖片，讓學(xué)生欣賞過(guò)程中，觀察裸子植物和被子植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生活環(huán)境。3通過(guò)收集資料和課上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考種子植物與人類的關(guān)系。學(xué)生聽(tīng)教師介紹觀察目的要求和材料用具；然后小組成員做好分工。小組展示：白果外面是種皮，沒(méi)有果皮包被，所以是種子。蘋(píng)果外有果皮包被，所以果實(shí)，學(xué)生通過(guò)課前收集的資料，展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。學(xué)生觀察裸子植物和被子植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生活環(huán)境。學(xué)生積極思考，說(shuō)出種子植物與人類的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)觀看圖片資料和觀察實(shí)物可以了解更多的植物種類，并通過(guò)自己收集的資料說(shuō)出各類植物與人類的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的收集信息資料的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。感情升華（2分鐘）學(xué)生們都意識(shí)到孢子藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物對(duì)人類的影響，因此我們應(yīng)該怎么做？綠色植物給校園帶來(lái)了綠色、寧?kù)o和清新的空氣，給我們營(yíng)造了一個(gè)清潔、幽靜、優(yōu)美、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是由于綠色植物具有吸塵、殺菌、消聲、調(diào)節(jié)空氣濕度等作用的結(jié)果。因此，我們要大力提倡植樹(shù)種草，綠化校園。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)植物的意識(shí)歸納總結(jié)（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)綠色植物的主要特征有哪些？要求學(xué)生再將復(fù)習(xí)提問(wèn)時(shí)用的表格，繼續(xù)補(bǔ)充完善，思考學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。構(gòu)建綠色植物的主要類群知識(shí)體系生物走進(jìn)生活（3分鐘）師生共同收集的松果、梨、山楂、獼猴桃等，辨識(shí)身邊常見(jiàn)植物是那類植物，讓學(xué)生更好理解被子植物和裸子植物的區(qū)別。學(xué)生仔細(xì)思考，根據(jù)植物的不同特征區(qū)分身邊常見(jiàn)植物。學(xué)以致用評(píng)測(cè)練習(xí)1“西湖春色歸，春水綠于染”；“苔痕上階綠，草色入簾青”中主要描述的植物類群是（）A.藻類植物和裸子植物B.藻類植物和苔蘚植物C.苔蘚植物和蕨類植物D.蕨類植物和被子植物2、平時(shí)我們吃的糧食作物、水果、蔬菜、花卉等大多是（）A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物3、小明在山間的伯父家住了一段時(shí)間，他很喜歡吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏，他想要這些植物的種子帶回家去種。他不可能要到哪種植物的種子？A.板栗B.玉米C.蕨菜D.銀杏4、下列關(guān)于植物特性下列各組生物中，生活環(huán)境和繁殖方式最相似的一組是（）。A.水綿、水稻B.大豆、小麥C.海帶、芹菜D.桃樹(shù)、鐵線蕨5根據(jù)下圖所示的幾種植物，分析回答下列問(wèn)題。（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______植物，包括圖中________。（2）______(填字母)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門(mén)的輸導(dǎo)組織，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖。（3）A和E最本質(zhì)的區(qū)別是_______________________。課后反思本節(jié)課利用大量的實(shí)物和圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物的多樣性及形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、和種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)綠色植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生初步建立生物不斷進(jìn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)中，注重了以