3.7人在生物圈中的作用復(fù)習(xí)課件-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊

師點(diǎn)撥：生物圈以其得天獨(dú)厚的自然條件，為地球上生物的生存和發(fā)展提供所需的資源，使其能夠世代繁衍生息。人類不是生物圈的主宰，我們應(yīng)該愛護(hù)生物圈，以保持人類與生物圈的可持續(xù)發(fā)展。人類社會步入了一個快速發(fā)展的時代，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富日益增加，對生物圈的影響也越來越大。合理利用地球資源，與自然和諧相處，是全人類共同的使命。保護(hù)生物圈是關(guān)系到人類的生存和發(fā)展，保護(hù)生物圈應(yīng)從小事做起，從自身做起。情境導(dǎo)入

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、列舉人類對生物的利用實(shí)例，舉例說明如何合理利用自然資源。2、說明人類活動對生物圈的影響。關(guān)注環(huán)境問題，設(shè)計(jì)水體污染對生物生活影響的探究實(shí)驗(yàn)。3、擬定可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃。增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，參與環(huán)保行動。

濟(jì)南版七年級生物下冊3.7復(fù)習(xí)人在生物圈中的作用

復(fù)習(xí)知識點(diǎn)一、人類對生物圈的影響閱讀課本122-106，看課本插圖。

自主學(xué)習(xí)，交流質(zhì)疑，合作探究，完成知識梳理，師點(diǎn)撥釋疑展示分享，表達(dá)交流，師點(diǎn)撥

資源，自然界的供給量是有限的，它們最終會枯竭，如煤和石油等；有些資源是能夠在一個相對較短的時間內(nèi)自然恢復(fù)或再生的，如森林等。資源是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。要合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其再生能力，非再生性資源不致過度消耗，確保自然資源的可持續(xù)利用。

人類產(chǎn)生和發(fā)展的過程與人類對自然資源的開發(fā)利用是分不開的，人類改造和利用自然的事例比比皆是。人類對資源的不合理開發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的“復(fù)合效應(yīng)”，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。因此，人類對資源的利用要科學(xué)合理、權(quán)衡利弊，既要考慮短期效益，更要考慮長遠(yuǎn)影響。都江堰有利的一面

“三北防護(hù)林”是西北、華北、東北防護(hù)林系統(tǒng)的總稱，它西起新疆，經(jīng)由內(nèi)蒙等省內(nèi)，東至黑龍江，綿延萬里，蔚為壯觀，是新中國建立50年來所實(shí)施的最大一項(xiàng)“綠色工程”。

三北防護(hù)林列舉實(shí)例：人類對自然的利用和改造風(fēng)力發(fā)電水力發(fā)電太陽能供熱過度放牧過度放牧的惡果不利的一面物種滅絕

西亞虎圍湖造田過度捕撈1.連線表示下列資源與所屬資源類型的對應(yīng)關(guān)系:跟蹤訓(xùn)練，鞏固提升2.“青山綠水”與“窮山惡水”兩詞，反映了在環(huán)境保護(hù)中起重要作用的因素是（

）

A.山石B.水分C.土壤D.森林3.預(yù)計(jì)我國三峽工程所提供的清潔廉價強(qiáng)勁的可再生水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制()

A.白色污染B.溫室效應(yīng)C.酸雨形成D.氮氧化物的排出DB4.下列說法不正確的是(

)A．人類的一些活動已經(jīng)使生物圈發(fā)生了巨大的變化B．人類活動對生物圈的影響都是不利的C．隨著人口的增長和人類社會的發(fā)展,人類活動對生物圈的影響也日益增強(qiáng)D．生物圈的變化不僅影響著人類,對生物圈的其他生物也有極大的影響B(tài)5.森林遭到砍伐后,我們可能面臨下列哪些問題?(

)A．水土流失

B．氣候改變C．動物棲息地減少D．以上三項(xiàng)都可能發(fā)生D6.情森森,霧蒙蒙,濃煙鎖重樓.秸稈之煙天上來,問君開車幾多愁.互相見,淚朦朧,灰飛煙滅幾時休.”這是網(wǎng)友面對焚燒秸稈發(fā)出的無奈之語,下列哪一項(xiàng)不屬于焚燒秸稈帶來的危害?(

)A．污染空氣,破壞生態(tài)環(huán)境B．產(chǎn)生煙塵,影響人體健康C．破壞土壤結(jié)構(gòu),燒死了土壤中的有益微生物D．沒有合理回收,浪費(fèi)了資源D

復(fù)習(xí)知識點(diǎn)二、保護(hù)我們的家園閱讀課本127-130，看課本插圖。

自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，合作交流，完成知識梳理，師點(diǎn)撥釋疑

生物圈II號實(shí)驗(yàn)展示分享，表達(dá)交流，師點(diǎn)撥

美國從1984年起在亞利桑那州建造了一座微型人工生態(tài)系統(tǒng)。里面二氧化碳和氧氣無法達(dá)到平衡，多數(shù)動植物不能正常生長或生殖，最終以失敗而告終，這就是生物圈II好實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)說明，現(xiàn)有技術(shù)條件下，還無法模擬出一個類似地球的可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。觀察分析：生物圈有哪些價值？經(jīng)濟(jì)價值風(fēng)景價值健康價值生態(tài)學(xué)價值休閑價值探究“廢電池對生物的影響”

無論是普通的干電池，還是電子手表中的紐扣電池，里面都含有多種化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬。我國是世界上電池消費(fèi)大國，每年用掉的電池?cái)?shù)以億計(jì)。然而，我國目前廢電池的回收率卻很低，大量廢電池隨著垃圾扔掉了，有些甚至隨地亂丟。電池里面的汞、銀、鎘等重金屬在電池銷蝕的過程中會隨著雨水滲漏到土壤里，污染土壤，并隨著土壤中水分的移動，進(jìn)一步污染河流、湖泊和海洋，直至進(jìn)入多種生物和人的體內(nèi)。

為了探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：

ABCD所加浸出液的體積/毫升50100200400金魚成活時間/天151271根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題：（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：________________________。（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各缸的金魚必須是__________________。（3）通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是：________________________。（4）實(shí)驗(yàn)時是否需要設(shè)置對照組？_______。該如何設(shè)置？廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。同種且大小相同。廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。且浸出液濃度越大，影響越大。需要設(shè)置對照組。增加一只魚缸，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料。

舉例：日本曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病患者長期食用含鎘污水灌溉的水稻造成的?；颊叩奈负湍I等器官受到嚴(yán)重?fù)p害，全身疼痛難忍。

舉例：溫室效應(yīng)：

由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。危害：1、使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁。2、一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕。

地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構(gòu)成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有強(qiáng)烈破壞作用的紫外線。分析：南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞臭氧層被破壞的原因自然原因：人為原因：太陽活動異常等原因氟利昂和含氮廢氣的排出危害：大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等疾病因此而明顯增多。防治：控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的排放等，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)活動】制定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃項(xiàng)目內(nèi)容備注目的要求①根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，以小組為單位，制定行之有效、切實(shí)可行的環(huán)保日常行為規(guī)范，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。②認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)關(guān)愛生物圈的情感?；顒犹崾劲俑餍〗M討論制定“環(huán)保日常行為規(guī)范”。②根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，配合與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日，針對活動方式、活動方案、活動內(nèi)容活動達(dá)到的效果等討論和交流。③對各小組活動方案進(jìn)行全班交流、評價、修正。④根據(jù)活動方案安排活動。⑤對活動情況進(jìn)行交流、反饋、評價和總結(jié)。以下內(nèi)容可作為制訂環(huán)保行為規(guī)范的參考：1.節(jié)水為榮——隨時關(guān)上水龍頭，別讓水空流2.監(jiān)護(hù)水源——保護(hù)水源就是保護(hù)生命3.一水多用——讓水重復(fù)使用4.阻止滴漏——檢查維修水龍頭5.慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染6.關(guān)心大氣質(zhì)量——別忘了你時刻都在呼吸7.隨手關(guān)燈省電，少一份污染8.節(jié)用電器——為減緩地球溫暖化出一把力9.

減用空調(diào)——降低能源消耗10.支持綠色照明——人人都用節(jié)能燈

保護(hù)生物圈是關(guān)系到人類的生存和發(fā)展、關(guān)系到公民自身利益和子孫后代長遠(yuǎn)發(fā)展的大事，是每個公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)生物圈應(yīng)從小事做起，從自身做起。1.生物圈中的某些木材可以砍伐買賣,這體現(xiàn)了生物圈的哪種價值?(

)A．經(jīng)濟(jì)B．風(fēng)景C．休閑D．生態(tài)學(xué)A2.不利于保護(hù)環(huán)境的是(

)A．垃圾分類處理B．處理過的生活污水澆花草C．噴灑殺蟲劑滅蟲D．回收廢舊紙張制作再生紙C3.保護(hù)環(huán)境,從我做起.下列哪項(xiàng)做法值得提倡?(

)A．預(yù)防傳染病,使用一次性筷子B．減輕“白色污染”,重拾菜籃子C．響應(yīng)國家兩孩政策,多生優(yōu)育D．減輕水污染,使用含磷洗衣粉B跟蹤訓(xùn)練，鞏固提升4.造成全球溫室效應(yīng)的主要原因和緩解溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施分別是(

)A．煤、石油、天然氣的大量燃燒;營造森林綠地B．二氧化硫等有毒氣體的大量產(chǎn)生;種植苔蘚植物吸收二氧化硫C．人造含氟制冷劑的泄漏;采用無氟制冷劑D．汽車和工廠排放的廢氣和煙塵;收取排污費(fèi),限令整改A5.保護(hù)環(huán)境,垃圾分類,人人有責(zé).廢紙、舊報(bào)紙應(yīng)該投入的垃圾箱是()A課堂小結(jié)：談收獲，共分享再生性資源可持續(xù)利用)復(fù)合效應(yīng)自身1.地球是我們共同的家園,保護(hù)地球人人有責(zé),下列做法不會對生態(tài)環(huán)境造成危害的是(

)A．工業(yè)廢氣不經(jīng)處理就排放B．參與環(huán)保宣傳,植樹造林C．隨意焚燒固體垃圾D．果園中大量噴灑農(nóng)藥B2.“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中,并踐行在我們的行動中.以下對此觀點(diǎn)的理解,錯誤的是(

)A．強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處B．生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地C．人類社會應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價D．圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境D課堂達(dá)標(biāo)（分層提高，評價記分）3.下列哪項(xiàng)不利于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)？(

)A.大力植樹造林

B.退耕還林還草

C.使用健康環(huán)保的筷子

D.長期使用農(nóng)藥、化肥4.1955年日本富山市發(fā)現(xiàn)一種使人痛不欲生的“痛痛病”是由于（

）造成的。

A．鎘中毒

B．汞中毒

C．鉛中毒

D．碘中毒5.城市中的廢舊干電池成了污染環(huán)境的一大難題。家庭中廢舊電池的處理最好采用（

）

A.積攢起來進(jìn)行深埋

B.隨手丟入垃圾箱

C.燒掉

D.收集起來交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理D

AD6．人類大量使用含氟利昂的冰箱和空調(diào)等，可導(dǎo)致()A．