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《位置和疆域作業(yè)設(shè)計方案》_第2頁
《位置和疆域作業(yè)設(shè)計方案》_第3頁
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文檔簡介

《位置和疆域》作業(yè)設(shè)計方案一、課程背景《位置和疆域》是地理學科的重要內(nèi)容之一，涉及到世界各地的地理位置、地形地貌、氣候環(huán)境等方面的知識。通過進修這門課程，可以幫助學生更好地了解世界各地的地理特點，拓展他們的地理視野，培養(yǎng)他們的地理思維能力和地理素養(yǎng)。二、教學目標1.了解世界各地的地理位置和疆域范圍；2.掌握世界各地的地形地貌特點；3.了解世界各地的氣候環(huán)境特點；4.培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容1.地理位置和疆域觀點；2.世界各大洲的地形地貌特點；3.世界各地的氣候環(huán)境特點；4.地理位置和疆域?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。四、教學方法1.講授結(jié)合實例，生動形象地介紹世界各地的地理位置和疆域特點；2.觀察實踐，組織學生進行實地考察，了解地理位置和疆域?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀?.討論交流，組織學生進行小組討論，分享自己對世界各地地理位置和疆域的認識和看法；4.教室練習，通過教室練習穩(wěn)固學生對地理位置和疆域的理解和掌握。五、作業(yè)設(shè)計1.閱讀理解：要求學生閱讀一篇關(guān)于世界各地地理位置和疆域的文章，然后回答相關(guān)問題，加深對地理位置和疆域的理解；2.實地考察報告：要求學生選擇一個地理位置和疆域特點明顯的地方進行實地考察，然后撰寫一份考察報告，分享自己的考察經(jīng)歷和體會；3.小組討論：要求學生分組進行討論，討論世界各地的地理位置和疆域?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，并撰寫一份小組討論總結(jié)報告；4.教室演講：要求學生選擇一個自己感興趣的地理位置或疆域進行深入鉆研，并在教室上進行演講，展示自己對該地區(qū)的了解和認識。六、評判方式1.閱讀理解作業(yè)占比20%，主要評判學生對地理位置和疆域的理解和掌握水平；2.實地考察報告占比30%，主要評判學生對地理位置和疆域的實地考察能力和寫作表達能力；3.小組討論總結(jié)報告占比20%，主要評判學生對地理位置和疆域?qū)θ祟惢顒拥挠绊懙睦斫夂头治瞿芰Γ?.教室演講占比30%，主要評判學生對所選地理位置或疆域的深入鉆研能力和表達能力。七、總結(jié)通過《位置和疆域》作業(yè)設(shè)計方案的實施，可以幫助學生更好地理解和掌握世界各地的地理位置和疆域特點，培養(yǎng)他們的地理思維能力和地理素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力水平。希望學生

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