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文檔簡(jiǎn)介

1幼稚園

教師說(shuō)課培訓(xùn)年7月29日1/282

涵義:教師口頭表述詳細(xì)課題教學(xué)構(gòu)想及其理論依據(jù)。

說(shuō)課就是教師針對(duì)某一課題(活動(dòng)),結(jié)合教育對(duì)象實(shí)際情況,用口頭表述其教學(xué)構(gòu)想及其理論依據(jù)過(guò)程。簡(jiǎn)言之,就是要說(shuō)清:教什么、怎么教、為何這么教。

“說(shuō)課”以說(shuō)為主,是教師對(duì)教案本身分析和說(shuō)明,是一個(gè)口頭敘述為主教案分析。在備課基礎(chǔ)上,講述自己教學(xué)設(shè)計(jì),不是宣講教案,它關(guān)鍵在于說(shuō)理,在于說(shuō)清為何要這么教,說(shuō)課重點(diǎn)在于活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破上。

說(shuō)課涵義2/283說(shuō)課對(duì)教師要求

教師既要有深厚文化專(zhuān)業(yè)知識(shí),又要有很好教育教學(xué)理論知識(shí),更需要有較強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用能力和研究能力。3/284“說(shuō)課”與“上課”異同

相同點(diǎn):二者都是對(duì)同一教材進(jìn)行處理。4/285不一樣點(diǎn):

1、目標(biāo)不一樣——上課目標(biāo)是將教材內(nèi)容讓幼兒了解,進(jìn)而培養(yǎng)能力,進(jìn)行思品教育,即“使幼兒會(huì)學(xué)”;說(shuō)課目標(biāo)則是向聽(tīng)者介紹一次活動(dòng)活動(dòng)構(gòu)想,“使聽(tīng)者聽(tīng)懂”。

“說(shuō)課”與“上課”異同5/2862、內(nèi)容不一樣——上課主要內(nèi)容在于讓幼兒了解講授內(nèi)容;說(shuō)課則不但要講清上述主要內(nèi)容,而且要講清“為何這么做”。6/2873、對(duì)象不一樣——上課對(duì)象是幼兒;說(shuō)課對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教授、評(píng)委。7/2884、方法不一樣——上課是教師與幼兒雙邊活動(dòng);說(shuō)課則是以教師自己講解為主。8/2895、評(píng)價(jià)不一樣——上課是以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià);說(shuō)課以教師整體素質(zhì)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。9/2810

一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)(包含重點(diǎn)、難點(diǎn))四、說(shuō)準(zhǔn)備五、說(shuō)教法、學(xué)法六、說(shuō)流程(重點(diǎn)步驟)七、說(shuō)亮點(diǎn)或特色

說(shuō)課基本格式10/2811一、說(shuō)教材

分析教材。題目、起源,即從何而來(lái)、為何而選——即假如你活動(dòng)是來(lái)自于主題,講清主題內(nèi)容及價(jià)值追求,本活動(dòng)在主題中地位、與主題內(nèi)其它教材有沒(méi)有聯(lián)絡(luò);

假如你活動(dòng)是來(lái)自于幼兒生活,講清為何要從生活中選這個(gè)教材;

假如你活動(dòng)是來(lái)自于獨(dú)立教材,講清教材本身吸引力、分析教材內(nèi)在價(jià)值。

11/2812二、說(shuō)學(xué)情

幼兒現(xiàn)實(shí)狀況簡(jiǎn)明分析。主要包含幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、身心發(fā)展情況,幼兒原有知識(shí)和技能掌握情況、智力發(fā)展情況;幼兒非智力原因,包含幼兒興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展情況。

12/2813三、說(shuō)目標(biāo)說(shuō)清楚:活動(dòng)后希望到達(dá)教學(xué)結(jié)果是什么?為何這么確定?目標(biāo)主要從認(rèn)知、能力、情感等方面綜合地表示出來(lái)。說(shuō)明白:依據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情,來(lái)確定本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說(shuō)明確立此目標(biāo)依據(jù)。

與此同時(shí),要分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定原因或突破方法。說(shuō)目標(biāo)注意點(diǎn):既要有陳說(shuō)更要有分析。

13/2814四、說(shuō)準(zhǔn)備

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,包含:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)前準(zhǔn)備(家長(zhǎng)工作、小區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料搜集、幼稚園活動(dòng)等),活動(dòng)中準(zhǔn)備(即相關(guān)玩具、教具等材料,包含幼兒用書(shū)、課件、教學(xué)掛圖等)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒經(jīng)過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)取得發(fā)展,所以,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

14/2815五、說(shuō)教法、學(xué)法

1、說(shuō)教法——就是教師要說(shuō)明“怎樣教”、“為何要這么教”步驟。

教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒路徑,說(shuō)教法主要說(shuō)明在此次活動(dòng)中將采取教學(xué)方法和利用教學(xué)伎倆,以及這么做原因,要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)做法,尤其是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力詳細(xì)做法。說(shuō)教法時(shí)注意要依據(jù)教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際、教師專(zhuān)長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等,來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或伎倆依據(jù)。現(xiàn)在幼稚園教學(xué)活動(dòng)中慣用:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、暗示教學(xué)法、發(fā)覺(jué)法、電教演示法、交流討論法、審美熏陶法等。

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2、說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為何這么學(xué)”步驟。

說(shuō)學(xué)法:說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為何這么學(xué)”步驟,教師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中怎樣激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)探索;還要講出怎樣依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒年紀(jì)、心理特征,利用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在幼稚園教學(xué)活動(dòng)中慣用:多通道參加法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。16/2817注意:

1.教法和學(xué)法能夠分別敘述。

2.教法和學(xué)法能夠合在一起說(shuō)明。

3.教學(xué)方法能夠穿插在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)。17/2818六、說(shuō)流程

這步驟往往是拉大說(shuō)課成績(jī)步驟。關(guān)鍵點(diǎn)是什么?怎么說(shuō)才是流暢?受聽(tīng)?普通要說(shuō)清“總共有幾大步驟”“各步驟主要目標(biāo)”。分步驟講清“教什么”、“怎樣教”——怎樣確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、怎樣確保重點(diǎn)難點(diǎn)突破、怎樣確保全部孩子最大程度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)”、“怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“怎樣訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面取得提升”以及“為何這么教”這幾方面說(shuō)。

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對(duì)于重點(diǎn)步驟,諸如利用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說(shuō),普通步驟內(nèi)容則可少說(shuō)。盡可能防止流水帳式說(shuō)法。說(shuō)流程方法,能夠是把整個(gè)步驟安排先說(shuō)出來(lái),再逐步驟再說(shuō),也能夠是把一個(gè)步驟內(nèi)容說(shuō)完后,再依次說(shuō)下個(gè)步驟內(nèi)容,步驟之間盡可能用上恰當(dāng)過(guò)渡語(yǔ),使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容渾為一體。19/2820輕易出現(xiàn)問(wèn)題:

1、過(guò)于簡(jiǎn)單;

2、只講清這個(gè)步驟“做什么”,沒(méi)講清“怎么做”、“為何”;(語(yǔ)言表示要求較高:這個(gè)步驟干什么?分幾步走?為何?可能出現(xiàn)問(wèn)題?怎樣處理?)20/2821七、說(shuō)亮點(diǎn)或特色

說(shuō)課關(guān)鍵在于說(shuō)理,重點(diǎn)要說(shuō)清為何要這么教,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)怎樣突破。所以在對(duì)自己設(shè)計(jì)課程中思維活動(dòng)進(jìn)行審閱后,要突出說(shuō)明本身教學(xué)格調(diào)與特色。要多角度挖掘自己最與眾不一樣地方在哪里。

21/2822說(shuō)課技巧

說(shuō)課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成過(guò)程,有聽(tīng)眾,你能否調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒和思想在很大程度上決定著說(shuō)課成敗。所以在說(shuō)課準(zhǔn)備、說(shuō)課過(guò)程中要注意幾個(gè)問(wèn)題:

1、說(shuō)課是課前預(yù)案,想像空間較大,所以說(shuō)課設(shè)計(jì)要依據(jù)自己對(duì)內(nèi)容了解,給說(shuō)課賦于一些基本思想。22/28232、因說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí)間較緊,在課前說(shuō)課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程框架,使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)框架,以提要形式寫(xiě)下來(lái),尤其要記下本年紀(jì)段幼兒特點(diǎn)、以及教育對(duì)策,碰到不熟悉教材要仔佃分析教材價(jià)值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展關(guān)系,然后再確定目標(biāo)。23/28243、說(shuō)課整體要流暢,不作匯報(bào)式,流水式介紹,流程中許多分步驟介紹過(guò)分要自然。

4、說(shuō)課要有層次感,不要面面俱到將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì),因?yàn)檎f(shuō)課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動(dòng)變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到困難和教師教學(xué)策略。

5、說(shuō)課要自信。富有激情和個(gè)性說(shuō)課才能感染聽(tīng)眾,但同時(shí)也要針對(duì)本身重視揚(yáng)長(zhǎng)避短。24/2825

方法一:以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)了解、分析與做法,如有不妥之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)!

方法二:俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法?!苯裉煳宜故具@個(gè)活動(dòng)必定還存在著許多不足之處,希望在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后教學(xué)實(shí)踐中,在新教育歷年熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

結(jié)束語(yǔ)(僅供參考)25/2826說(shuō)課注意事項(xiàng)謙恭而不自卑;自信而不自負(fù);簡(jiǎn)練而不簡(jiǎn)

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