化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

探秘水世界（復(fù)習(xí)課）宋愛先

魯教版第二單元化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第1頁1/56氣液固水分子化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第2頁2/56第二節(jié)水分子運(yùn)動一．水三態(tài)改變：水分子運(yùn)動造成了水_________。水分子取得能量，運(yùn)動_____，分子間間隔________，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時，運(yùn)動________，分子間間隔_______，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。水三態(tài)改變只是________________和_____________________改變，水分子數(shù)目和大小_____________。三態(tài)改變加緊增大減慢變小水分子之間間隔方排列式不會發(fā)生改變溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第3頁3/56體會廣告創(chuàng)意，回答以下問題問題：這包含到了分子什么特征？真香！化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第4頁4/56看圖片回答以下問題向沒氣輪胎打氣，表示了分子含有什么性質(zhì)？返回化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第5頁5/561滴水里有1021個水分子微粒觀看世界分子特征上圖信息，表示了分子含有什么性質(zhì)？化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第6頁6/56碘蒸氣（I2）與土豆片反應(yīng)碘液（I2）與土豆片反應(yīng)碘蒸氣和碘液都是碘單質(zhì)（I2），他們都能使土豆片變藍(lán)，這說明了分子含有什么性質(zhì)？返回化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第7頁7/56二分子：1.分子是________一個基本粒子，如____________等是由分子組成2.分子特征（1）____________(2)____________(3)_____________(4)_________(5)____________（6）____________________________組成物質(zhì)氫氣氧氣蔗糖質(zhì)量和體積都很小相互之間有間隔存在著相互作用本身有能量總在不停地運(yùn)動同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不一樣種分子化學(xué)性質(zhì)不一樣溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第8頁8/56課堂練兵1.[?濟(jì)寧]分子是組成物質(zhì)一個粒子?！奥劸浦恪北硎玖?)A．分子是由原子組成B．分子是不停運(yùn)動C．分子之間有間隙D．分子能夠再分2.（.云南昆明）以下微觀解釋不正確是（）A．氨水揮發(fā)-分子不停運(yùn)動B．將二氧化碳?xì)怏w制成干冰，體積變小-分子體積變小C．18g水中大約有6.02×1023個水分子-分子質(zhì)量很小D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL-分子間有間隔BB化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第9頁9/56第二節(jié)自然界水一．水天然循環(huán)：水經(jīng)過三態(tài)改變，實現(xiàn)本身_______。經(jīng)過這一過程，既實現(xiàn)了水____________，又完成了水資源____________。二．天然水人工凈化

天然循環(huán)本身凈化重新分配生活關(guān)注溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第10頁10/56問題2：在凈化水方法中，能使硬水軟化是什么？

問題1：凈化水程度最高一個方法是什么？交流·研討凈化方法除去雜質(zhì)種類輔助藥品沉降過濾吸附較大、難溶性雜質(zhì)明礬較小、難溶性雜質(zhì)活性炭顏色和異味可溶性雜質(zhì)蒸餾生活中硬水軟化方法是什么？煮沸化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第11頁11/56

圖中所表示操作有哪些錯誤？這些錯誤將造成什么后果？液體飛濺濾液仍渾濁液體飛濺火眼金睛化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第12頁12/56一貼__________________二低_____________________________________三靠___________________________________________________________濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁液面低于濾紙邊緣濾紙邊緣低于漏斗口玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)幝┒废露司o靠燒杯內(nèi)壁燒杯緊靠玻璃棒我知道化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第13頁13/56二、天然水人工凈化濾液渾濁原因是___________________________________________2．自來水廠生產(chǎn)過程大致是：取水→___→過濾→________→配水。[提醒]自來水廠凈化水時，只有消毒屬于化學(xué)改變。3..混合物分離方法_______、________、_________、__________、___________我知道濾紙破損液面高于濾紙邊緣儀器不潔凈沉降消毒過濾吸附蒸發(fā)結(jié)晶蒸餾溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第14頁14/56.蒸發(fā)法：分離溶解在液體中____________體物質(zhì)。主要儀器__________________________________________________,加熱時不停用_______________，預(yù)防________________(4）.結(jié)晶法:___________固體物質(zhì)從溶液中以____________形式析出過程叫結(jié)晶。

我知道二、天然水人工凈化固酒精燈、鐵架臺、蒸發(fā)皿、玻璃棒玻璃棒攪拌液滴飛濺可溶性晶體溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第15頁15/56三、利用微粒觀解釋純凈物和混合物純凈物混合物宏觀由一個物質(zhì)組成由兩種或兩種以上物質(zhì)組成微觀由一個組成由兩種或兩種以上組成分子分子溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第16頁16/562.以下物質(zhì)，屬于純凈物是________;屬于混合物是_________

①②③依據(jù)：是否只有一種物質(zhì)組成氧氣和液氧水中漂浮著冰過氧化氫和水氧氣和臭氧①②④③②③①依據(jù)：是否只有一種分子構(gòu)成1.以下物質(zhì)，屬于純凈物是____________;屬于混合物是____________①②③④

宏觀微觀化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第17頁17/563、選出純凈物（）混合物（）

題型鏈接ADCBACBD化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第18頁18/56題型鏈接化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第19頁19/56四、硬水和軟水硬水：含有可溶性鈣、鎂化合物較多水軟水：含有可溶性鈣、鎂化合物較少水（1）判斷方法：加入肥皂水，泡沫多是軟水，泡沫少是硬水。（2）轉(zhuǎn)化方法：加熱煮沸、蒸餾等（3）硬水危害：用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時間長還會使衣物變硬。鍋爐長久用硬水，易形成水垢，不但浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重者可引發(fā)爆炸。長久飲用硬水有害身體健康。溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第20頁20/562.硬水和軟水本質(zhì)區(qū)分是（）硬水渾濁，軟水澄清

B.硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C.硬水是不純水，軟水是純凈水

D.硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含較少可溶性鈣鎂化合物D趁熱打鐵化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第21頁21/56五．愛護(hù)水資源1.水污染成因（1）____________________（2）____________________（3）____________________2.預(yù)防水體污染方法：（1)______________________（2）_____________________（3）_____________________3.怎樣節(jié)約用水_____________工業(yè)廢水任意排放農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥大量使用生活污水任意排放工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放合理使用農(nóng)藥化肥生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放一水多用農(nóng)業(yè)改噴灌微滴灌溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第22頁22/561.（?青島）以下凈化水單一操作中，凈化程度最高是（）

A． 蒸餾 B． 吸附 C． 過濾 D． 沉降2（?青島）以下物質(zhì)中屬于純凈物是（）

A． 干冰 B． 空氣 C． 海水 D． 石油3.年3月10日云南盈江縣發(fā)生5.8級地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、＿＿（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其＿＿＿＿＿性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．課堂練兵AA過濾吸附化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第23頁23/562）欲判斷得到生活用水是硬水還是軟水，可加入＿＿＿＿＿進(jìn)行檢驗，生活中常經(jīng)過＿＿＿＿方法降低水硬度．（3）當(dāng)你身處于地震災(zāi)區(qū)時，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．以下各項與水凈化過程無關(guān)是＿＿＿＿（填標(biāo)號）．A．吸附B．消毒C．電解D．過濾．課堂練兵肥皂水加熱煮沸C練習(xí)化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第24頁24/56第三節(jié)水分子改變一、水分解：使用____電源，為增強(qiáng)水導(dǎo)電性，向水中加入少許______或________溶液。試驗現(xiàn)象：正、負(fù)兩極玻璃管內(nèi)都有_____產(chǎn)生，同時液面下降，最終正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體體積比約為1：2。文字表示式為__________________氣體檢驗：正極氣體能使___________，證實是___氣。負(fù)極氣體：能_____，產(chǎn)生______火焰并生成___，證實是___氣。

直流電稀硫酸氫氧化鈉氣泡水氫氣+氧氣通電帶火星木條復(fù)燃氧燃燒淡藍(lán)色水氫化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第25頁25/56一、水分解

試驗誤差分析：為何產(chǎn)生氧氣與氫氣體積比小于1：2氧氣在水中溶解度比氫氣大；氧氣含有氧化性，在試驗過程中，尤其是試驗開始時輕易將電極氧化，使氧氣體積相對減小。二.電解水微觀解釋溫故知新化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第26頁26/56電解水反應(yīng)實質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子。化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第27頁27/56二.電解水微觀解釋水分子在通電條件下分解成______和_____，每兩個______結(jié)合形成一個______子，每兩個_____結(jié)合形成一個___子。由此能夠得出：在化學(xué)改變中，分子能夠____?；瘜W(xué)改變實質(zhì)是：分子分解成原子,_____組合形成新物質(zhì)分子。試驗結(jié)論：水是由_____和_____組成，水分子是由_____和_____組成。在化學(xué)反應(yīng)中，分子________原子，原子_________。氫原子氧原子氫原子氫分氧原子氧分再分原子氫元素氧元素氫原子氧原子能夠分成不能再分化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第28頁28/56

依據(jù)以下圖，試分別從物質(zhì)組成、分子組成、物質(zhì)改變角度各說出一個觀點：物質(zhì)組成：__________________________分子組成：_________________________。物質(zhì)改變：

。水由氫、氧兩種元素組成水分子由氫原子、氧原子組成水通電后生成了氫氣和氧氣化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第29頁29/56

三.水合成——?dú)錃馊紵?/p>

現(xiàn)象：純凈氫氣在空氣中平靜地燃燒，產(chǎn)生_____火焰，燒杯壁上有____生成，手感覺燒杯____反應(yīng)文字表示式__________________◆點燃不純氫氣時可能_______,點引燃?xì)錃馇癬______________

淡藍(lán)色水霧燙氫氣+氧氣水點燃發(fā)生爆炸一定要檢驗它純度化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第30頁30/56氫氣是二十一世紀(jì)最理想能源：①氫氣燃燒釋放熱量多；②燃燒產(chǎn)物是水不會污染環(huán)境

③能夠用水為原料制取氫氣，原料易得且能夠循環(huán)利用。

三.水合成——?dú)錃馊紵?/p>

化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第31頁31/56四、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)分解反應(yīng)化合反應(yīng)宏觀由一個物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一個物質(zhì)反應(yīng)微觀由一個分子（原子）生成兩種或兩種以上分子（原子）反應(yīng)由兩種或兩種以上分子（原子）生成一個分子（原子）反應(yīng)特征一分多多合一化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第32頁32/56五.物質(zhì)性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)改變就能表現(xiàn)出來性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)改變中才能表現(xiàn)出來性質(zhì)性質(zhì)內(nèi)容顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等普通指物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)（生成新物質(zhì)），或某物質(zhì)穩(wěn)定性等描述普通有“能…、可…、會…、易…、極易…等”描述本質(zhì)區(qū)分是否在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第33頁33/561、科學(xué)家用通電方法使水分解，從而證實了水組成。把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，能夠觀察到a管中電極上____________________檢驗b管中產(chǎn)物方法是()A．用點燃木條靠近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞B．用帶火星木條靠近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞C．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞有氣泡產(chǎn)生B課堂練兵化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第34頁34/562.（?青島）從環(huán)境保護(hù)角度考慮，以下燃料中最理想是（）A． 煤 B． 氫氣 C． 天然氣 D． 汽油3.（?青島）以下物質(zhì)性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)是（）A熔點沸點B顏色狀態(tài)C密度、硬度D可燃性、還原性4．（1分）（?青島）以下物質(zhì)用途主要取決于其物理性質(zhì)是（）A． 用稀鹽酸除去鐵制品表面鐵銹B． 用一氧化碳冶煉金屬C． 用金屬銅制作電路板D． 用熟石灰改良酸性土壤課堂練兵BDC化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第35頁35/565.以下是微觀改變微觀示意圖，說法不正確是（）在化學(xué)改變中，分子可分裂為原子在化學(xué)改變中，原子可重新組成新分子在化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類沒有發(fā)生改變D.在化學(xué)反應(yīng)前后，原子個數(shù)沒有發(fā)生改變C(表示一個原子，表示另一個原子）課堂練兵化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第36頁36/56

1、該過程表示了水由___態(tài)到___態(tài)再到___態(tài)改變，依據(jù)是分子_____不停變大，屬于____改變（物理/化學(xué)），依據(jù)是分子____沒有改變2、能夠表示這個過程文字表示式_________________,屬于基本反應(yīng)____反應(yīng)3、該過程是_____改變（物理/化學(xué)），包含反應(yīng)是_____________屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中____反應(yīng)固液氣物理種類三態(tài)改變氫氣+氧氣水點燃化合化學(xué)化合反應(yīng)水氫氣+氧氣通電分解分解反應(yīng)間隔看我“72變”化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第37頁37/56走進(jìn)試驗室——基本操作二1、天平、量筒使用2、連接儀器與洗滌化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第38頁38/56請你嘗試用桌上天平稱取7.5g食鹽1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)整平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個托盤各放一張大小相同潔凈紙)3.左物右碼：(右盤放上

g砝碼，移動游碼至

g處，向左盤添加食鹽至天平平衡）4.復(fù)位天平:（取下食鹽放入潔凈小燒中，

游碼歸零,砝碼歸盒）

小組合作試驗探究化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第39頁39/56思索交流稱取一定藥品質(zhì)量和稱取一定質(zhì)量藥品操作步驟一樣嗎？有何區(qū)分？稱取一定藥品質(zhì)量：先物后碼稱取一定質(zhì)量藥品：先碼后物化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第40頁40/56

某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽，誤把食鹽放在右盤，而把砝碼放在左盤，稱得食鹽為10.5克（1克以下用游碼）。若按正確稱量，該學(xué)生所稱食鹽質(zhì)量為（）

A.10.5克B.9.5克

C.10克D.11.5克B化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第41頁41/56二、液體量取——量筒化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第42頁42/56請你嘗試量取8ml石灰水使用儀器：量筒使用方法：①向量筒里傾倒液體至靠近所需刻度②將量筒平放在桌面上，再用膠頭滴管滴加液體至該刻度、膠頭滴管化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第43頁43/56討論讀數(shù)時，采取仰視或俯視方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？俯視平視仰視（偏大）（偏?。┖営洠貉觯ㄑ颍┬「ɑⅲ┐蠡瘜W(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第44頁44/56用量筒量取一定量液體（讀數(shù)）俯視---讀數(shù)偏大。仰視---讀數(shù)偏小。平視---讀數(shù)與真實值一致俯大仰小讀數(shù)——液體實際體積——俯少仰多化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第45頁45/56右以下圖是某學(xué)生用量程為50mL量筒量取得一定體積水，請讀出水體積為（）

A.20毫升B.25毫升C.26毫升D.30毫升假如仰視讀數(shù)，那么他讀取得體積

。（填偏大或偏小）B偏小化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第46頁46/562.量取45ml水應(yīng)選取量筒是。（）

A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml3.在取用液體藥品時，假如沒有說明用量，應(yīng)取用最小量是。（）

A.1ml-2mlB.3ml-4mlC.6mlD.10ml4.以下相關(guān)膠頭滴管使用方法正確是（）A．膠頭滴管用后，直接放在試驗臺上B．用完滴瓶上滴管直接放回滴瓶C．膠頭滴管用后，直接用于吸收其它試劑D．取液后滴管平放或倒置CAB化學(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第47頁47/56

連接好裝置，將導(dǎo)管一端放入盛水容器中，用手掌緊貼試管或錐形瓶外壁，假如導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開手掌后，導(dǎo)管中上升一段液柱，證實裝置氣密性良好。.裝置氣密性檢驗

注意：假如環(huán)境溫度偏高，也可采取酒精燈微熱或其它方法?；瘜W(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第48頁48/56

（三）儀器洗滌玻璃儀器洗滌潔凈標(biāo)準(zhǔn)：水在儀器內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下?；瘜W(xué)第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課件第49頁49/561.（?青島）以下試驗操作中，錯誤是（）A傾倒液體B稱量固體藥品C讀取液體體積D加入粉末狀固體2.（山東青島）年青島世園會園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多