高考語文總復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀專題二文學(xué)類文本閱讀散文閱讀二散文思路分析類3大題型市賽課公開課一等

第三部分當(dāng)代文閱讀第1頁第2頁第3頁直接梳理文章思緒(1)文章是怎樣構(gòu)思？請(qǐng)簡(jiǎn)明概括。(2)文章寫了××，請(qǐng)就此梳理作者寫作思緒。(3)文章主要分幾個(gè)畫面(部分)，這些畫面是怎樣組織在一起？(4)文章結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析。間接梳理文章思緒從情節(jié)性質(zhì)改變角度分析××心理(情感)改變。第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁第35頁第36頁第37頁第38頁第39頁第40頁第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁第46頁第47頁第48頁第49頁第50頁第51頁第52頁第53頁關(guān)鍵句或段作用首句或段首段首句開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨；表示與主旨相關(guān)某種感情(或“奠定感情基調(diào)”)首段末句引發(fā)下文；與下文形成鮮明對(duì)比；為下文做鋪墊首段寫景結(jié)構(gòu)上有鋪墊作用；起襯托、提供背景、營造(渲染)某種氣氛作用第54頁中間句或段結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用；表示上起襯托(正襯或反襯)作用；內(nèi)容上擴(kuò)展思緒，豐富內(nèi)涵結(jié)尾句或段總結(jié)全文，卒章顯志，點(diǎn)明題旨；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭或前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；言有盡而意無窮，耐人回味中心句或段點(diǎn)明中心，揭示主旨第55頁點(diǎn)睛句或段點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，發(fā)人思索，讀后給人以啟迪情調(diào)句或段抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆串聯(lián)句或段貫通全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，稱為一個(gè)有機(jī)整體重復(fù)句或段內(nèi)容上，有突出(主旨)、強(qiáng)化情感作用等；結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；表示上，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效第56頁內(nèi)容主題內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容對(duì)人物刻畫、情感表示、基調(diào)奠定等方面作用。主題角度可考慮對(duì)主題有強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用結(jié)構(gòu)思緒結(jié)構(gòu)角度可考慮有設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。思緒角度可考慮暗示、揭示了什么樣思緒等作用表示技巧不是全部句段都有表示上特點(diǎn)。假如特點(diǎn)較突出，則要從該技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比襯托、象征等作用，也要注意表示技巧本身作用讀者情感從這個(gè)角度可考慮有加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用第57頁第58頁第59頁第60頁第61頁第6