中國大學mooc《創(chuàng)業(yè)基礎(河北工業(yè)大學)1465528460 》章節(jié)測試答案

title創(chuàng)業(yè)基礎(河北工業(yè)大學)1465528460中國大學mooc答案100分最新版content1.課程介紹課程介紹單元測驗1、本課程的內(nèi)容包括兩部分，分別是：A:線上課程+線下混合

B:理論學習+課程實踐

C:線上授課+線下實驗

D:課堂講授+小組討論

答案:理論學習+課程實踐2、關(guān)于行動學習的描述，錯誤的是：A:行動學習就是在解決問題的過程中，邊干邊學。

B:行動學習要求是一個團隊在一起學習。

C:行動學習就是團隊一起召開頭腦風暴會議。

D:質(zhì)疑和反思是行動學習的核心要素。

答案:行動學習就是團隊一起召開頭腦風暴會議。3、本課程對于組建團隊，完成課程實踐的任務，要求：A:加入到某個創(chuàng)業(yè)團隊中，就要忠誠，不允許中途退出。

B:可以同時參加多個創(chuàng)業(yè)團隊，學習更多知識。

C:應該選擇自己最感興趣，而不是盈利可能性最大的創(chuàng)業(yè)項目。

D:團隊成員一定密切配合，最好來自一個班級，相互熟悉。

答案:應該選擇自己最感興趣，而不是盈利可能性最大的創(chuàng)業(yè)項目。4、本課程對于商業(yè)計劃書的最主要要求：A:編制完整。應用知識合理。

B:創(chuàng)意一定要新穎，符合社會潮流

C:市場空間要足夠大，不能選擇小眾產(chǎn)品

D:產(chǎn)品一定要突出創(chuàng)新，具有先進行。

答案:編制完整。應用知識合理。5、本課程對于的商業(yè)計劃書評價：A:都要通過答辯，由評委老師打分決定。

B:通過同學互評、相互打分，決定成績

C:教師團隊采用多種方式，綜合評價。

D:邀請有風險投資和企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的評委來評審。

答案:教師團隊采用多種方式，綜合評價。2.商業(yè)計劃書第二單元單元檢測1、商業(yè)計劃書的使用A:準備一個最為完善的商業(yè)計劃書，就可以應用在各種場合。

B:做好商業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)之前必須完成的工作

C:商業(yè)計劃書的準備可以幫助創(chuàng)業(yè)者理清創(chuàng)業(yè)思路

D:商業(yè)計劃書是和投資者談判的主要條件基礎

答案:商業(yè)計劃書的準備可以幫助創(chuàng)業(yè)者理清創(chuàng)業(yè)思路2、創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品或服務，應當A:產(chǎn)品應當應用最新技術(shù)，越先進越好，才能有市場競爭力。

B:產(chǎn)品要契合客戶的需要，銷售最好的未必是最先進的產(chǎn)品。

C:服務一定要滿足客戶需求，廣泛的市場調(diào)查就能保證決策正確。

D:產(chǎn)品一定要服務最大眾的消費者，市場消費者越多越容易銷售產(chǎn)品。

答案:產(chǎn)品要契合客戶的需要，銷售最好的未必是最先進的產(chǎn)品。3、關(guān)于市場定位，描述錯誤的是：A:營銷定位不僅僅是確定目標客戶，還包括確定為客戶創(chuàng)造什么價值。

B:產(chǎn)品把一些功能取消掉，也有可能取得競爭優(yōu)勢。

C:市場熱銷的產(chǎn)品，就是在各個產(chǎn)品各個要素生都優(yōu)于競爭對手的產(chǎn)品

D:重構(gòu)產(chǎn)品的價值曲線有可能同時追求差異化和低成本。

答案:市場熱銷的產(chǎn)品，就是在各個產(chǎn)品各個要素生都優(yōu)于競爭對手的產(chǎn)品4、對于曾經(jīng)非常成功企業(yè)的管理經(jīng)驗，正確地認識是：A:《追求卓越》一書描寫的企業(yè)不再卓越了，那些原則實際上總結(jié)錯了，不能保證企業(yè)卓越。

B:《基業(yè)長青》描述的企業(yè)衰落了，所以這些公司的經(jīng)驗沒什么作用。

C:產(chǎn)品的研制一定要做到完善之時才能夠推向市場。

D:運營的計劃制定出來就要嚴格執(zhí)行，但是遇到變化就要迅速調(diào)整。

答案:運營的計劃制定出來就要嚴格執(zhí)行，但是遇到變化就要迅速調(diào)整。5、在創(chuàng)業(yè)團隊的組組建中：A:一定要團結(jié)，公司股權(quán)最好平分給團隊成員。

B:股權(quán)不均衡時，最好建立民主協(xié)商機制，不要有一個人的否決權(quán)

C:創(chuàng)業(yè)團隊成員要相互熟悉