PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

聽懂會(huì)說??！.

了解學(xué)習(xí)英語的重要性。

駕馭’句型.

教材分析

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本

節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些簡(jiǎn)潔的問候語，并能介

紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開

心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析

學(xué)生第一次接觸英語課，都很感愛好、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較

高，可通過學(xué)生的愛好與主動(dòng)性，培育學(xué)生的語感。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

—

看開頭的.彩圖

讓學(xué)生學(xué)會(huì)說詞匯，，，，?。?！,!!,.來激發(fā)學(xué)生愛好。

學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過簡(jiǎn)潔的詞匯，激發(fā)學(xué)生愛好。使學(xué)生有一個(gè)好的開

頭。

二、

.播放錄音

老師與學(xué)生打招呼：，.

?，?

.老師扮演，與學(xué)生打招呼。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

.學(xué)生練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、

猜一猜？

學(xué)生說，讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動(dòng)。

.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過嬉戲，即激發(fā)了學(xué)生愛好，又使學(xué)生在寬松的情景

下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。

四、

.實(shí)施評(píng)價(jià)系統(tǒng)

.講解活動(dòng)手冊(cè)

學(xué)生練習(xí)活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。

【課后反思】

其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★聽懂會(huì)說，，，，

▲聽懂會(huì)做‘…

唱歌曲’

【教材分析】

本課是本單元其次課時(shí)，與第一課時(shí)相比，難度跨越比較大，要

求學(xué)生駕馭的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，

使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性仍舊特別高漲，在

此基礎(chǔ)上，接著培育其英語的情景運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

（每個(gè)單詞后附加相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫）

【教學(xué)過程】

.唱歌曲

學(xué)生加上動(dòng)作唱.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問.

.師生對(duì)話：

?，?

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

二、

.摸文具，老師教學(xué)（留意的發(fā)音）

學(xué)生認(rèn)讀單詞，，

.練習(xí)，小組練習(xí).

學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).

.出示.重點(diǎn)教學(xué)的發(fā)音

.老師范讀，學(xué)生跟讀；男女生跟讀；小組練習(xí).

學(xué)生認(rèn)讀練習(xí).發(fā)音比較難發(fā)或都可以，在這兒統(tǒng)一讀.

.指名檢查單詞讀法.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生愛好，又使學(xué)生在

寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。

三、

.把全班分成兩隊(duì)隊(duì)與隊(duì)

.猜文具，老師指一名學(xué)生走到前面，讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.

學(xué)生參與活動(dòng)，猜對(duì)了可給本隊(duì)加分.

.做‘

.學(xué)生先聽,指圖.

.學(xué)生加上動(dòng)作

.四人以小組練習(xí)

I

四

.活動(dòng)手冊(cè)

.評(píng)比優(yōu)勝者

五

聽錄音三遍

（課后反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲學(xué)唱歌曲”'

★讓學(xué)生學(xué)做’中的小制作。

【教材分析】

通過任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主

要讓學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，從而

逐步培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可能有些學(xué)生還不能很

好的駕馭這幾個(gè)比較困難單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記

憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓

學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和

主動(dòng)性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)

習(xí)學(xué)問。

師生問候：

?

?

:'?

??

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析’中的幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

做’.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱“！”這首歌曲，教學(xué)"”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★聽懂會(huì)說‘？

▲聽懂會(huì)說.會(huì)用…介紹自己

唱歌曲’

【教材分析】

本課是本單元第三課時(shí),與其次課時(shí)相乘接,本課主要是學(xué)會(huì)介紹

自己與他人.學(xué)生初次接觸教困難的句子,有確定的困難.為克服這一困難,

可多設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、

生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是培育學(xué)生在情境中英語的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力使學(xué)生能夠

將所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用。，

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

（每個(gè)單詞后附加相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫）

【教學(xué)過程】

*■、

.聽歌曲

學(xué)生加上動(dòng)作唱

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問.

.師生會(huì)話

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

二、

:,''?

?老師范讀’？

學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。

.指名同位相互問答

:'?

.教學(xué)！

學(xué)生學(xué)習(xí)！與相同

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生愛好，又使學(xué)生在

寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。

三、

.!?猜猜他是誰？

.請(qǐng)幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用…回答。

四、

.做課堂練習(xí)，聽歌曲'.

學(xué)生加上動(dòng)作唱。

五、

聽錄音三遍

【課后反思】

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★聽懂會(huì)說,,

聽懂會(huì)做‘

【教材分析】

本課是本單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)相乘接，本課主要是學(xué)會(huì)有關(guān)

介紹自己與他人的單詞.由于本課單詞比較多，學(xué)生接受有確定的困難.為

克服這一困難，可多設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，

主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是擴(kuò)高校生的詞匯量，培育學(xué)生在情境中英語的實(shí)際應(yīng)

用實(shí)力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

一、

聽歌曲’

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問.

.師生問候

.生生互問

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

二、

.摸實(shí)物，逐個(gè)出示，，.

學(xué)生摸實(shí)物，說出漢語后，老師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。

.用實(shí)物教學(xué)，，老師范讀，男女分讀。

學(xué)生跟讀

.小組練習(xí)，指名檢查。

.出示，教學(xué)，

學(xué)生跟讀

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生愛好，又使學(xué)生在

寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。

(，“㈠

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲做一做聽力題’，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。

★學(xué)唱歌謠’.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分

比較難，平常課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽

懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是

“…”這句詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱。可讓學(xué)生提

前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂‘中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中

的幾個(gè)詞的詳細(xì)含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱忱也比較

高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生

在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)

性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)

習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

??

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析這個(gè)單詞的意思，學(xué)生學(xué)說…

讓學(xué)生試著說一說自己寵愛的物品。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

學(xué)唱’.這首歌謠，教學(xué)..這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】

教學(xué)反思

三年級(jí)學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有確定的難度，借

用中文與英文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用

語言，學(xué)好英語具有確定的重要性。在教學(xué)過程中，利用這一環(huán)節(jié)，相

識(shí)其中一些日常生活中常常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好。

在相識(shí)人物時(shí)，有確定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學(xué)生

還是能駕馭的。在教學(xué)日常會(huì)話時(shí)，如：'…''…，大部分學(xué)生能駕

馭并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，

學(xué)生們能聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹工具。'中所接觸的指示語，大

部分學(xué)生能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。針對(duì)少部分還不能駕馭的學(xué)生，將

在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★?,,,

▲,本部分主要通過學(xué)習(xí)活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課是本單元的基

礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞等.這也是本

節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)

得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，

主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，學(xué)生

利用小組練習(xí)，說自己寵愛的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好

很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

—

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

)

，，，?

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

,本部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生要能依據(jù)指令做動(dòng)

作。

【教材分析】

本節(jié)課接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課也是本單元的基

礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞.這也是本節(jié)

課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得

和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行

師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生接著學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式

的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己寵愛的部位，讓

學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

(附加相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫)

【教學(xué)過程】

—

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

)

I

【設(shè)計(jì)意圖】：

).

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

n?itit?..”

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

t!

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲學(xué)唱歌曲““

★讓學(xué)生能聽懂指令“"，涂上顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令，讓學(xué)生涂色，學(xué)生依據(jù)指令涂

上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤

其是“”這句歌詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱。可讓學(xué)生

提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是對(duì)這個(gè)詞的詳細(xì)含

義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的駕馭這個(gè)單詞的含義和用法。

學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生

在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)

性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候：

?

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析這個(gè)單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把…涂成…

的意思。

讓學(xué)生聽指令把頁的臉畫上器官。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱"”這首歌曲，教學(xué)“…”這幾句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)

說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

__**

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】：

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★

學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用語言。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽懂會(huì)

說問句’.并能套用其他時(shí)間來詢問并回答。主要實(shí)行師生、生生

相互合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使

學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的

學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了基本的人體器官單詞，學(xué)習(xí)都很主

動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上新句

型，來熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

)

【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話，可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際

情境中嫻熟運(yùn)用.

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

)

IIII

?，*

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

tl|IfH||IIf?Ifl

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)

和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

【課后反思

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★.，，，

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生駕馭對(duì)話.并能把所學(xué)單詞

運(yùn)用到句型中去.設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，

主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了基本的人體器官類單詞，學(xué)習(xí)都

很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，并學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)潔的

句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)潔的句型來熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

—

III”

【設(shè)計(jì)意圖】：

)

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

IfQH

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

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【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲做一做聽力題‘，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。

★學(xué)唱歌謠'.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這

部分比較難，平常課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)

生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤

其是“這幾句詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱?？勺?/p>

學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂‘中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中

的幾個(gè)詞的詳細(xì)含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱忱也比較

高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生

在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)

性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

?

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)

習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

.?

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析.這幾個(gè)句子的意思，學(xué)生學(xué)說。

讓學(xué)生試著說一說自己的器官。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

學(xué)唱？這首歌謠，教學(xué)這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】：

教學(xué)反思

在其次單元的學(xué)習(xí)過程中，英語課堂常規(guī)明顯有所提高，但還存在不

足，尤其是三0班，上課留意力不集中的學(xué)生挺多的，在這一方面，在

今后的課堂中還將不斷地加以改進(jìn)，只有好的課堂紀(jì)律，才會(huì)有好的課堂

效果。在教學(xué)本單元的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，大部分學(xué)生能聽懂、會(huì)說！

…'.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。關(guān)于身體部位的單詞,

大部分學(xué)生能用英語介紹自己身體的部位，能區(qū)分：等單詞，能聽懂所接

觸的指示語，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語的聽

力部分，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，采納“手把手”的方式，從讀題認(rèn)題了解意

思依據(jù)要求的基礎(chǔ)上，漸漸操練學(xué)生的聽力，加強(qiáng)學(xué)生英語聽力的實(shí)力。

針對(duì)接受實(shí)力較弱的學(xué)生，在課外和今后的學(xué)習(xí)中不斷地加以鞏固。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★

▲

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，本節(jié)課是本單元的基

礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師

生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些嬉戲

與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)

生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，學(xué)生利用

小組練習(xí)，說自己寵愛的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

)

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

(:)

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生有一種成就感，更簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

★?.,.

f?H

【教材分析】

本節(jié)課接著問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生

聽懂會(huì)用？?的問候語句。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師生、生生

相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng),

使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生接著學(xué)習(xí)問候語句，通過不同形式的練習(xí)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己寵愛的動(dòng)物，讓學(xué)生在

復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

):

?，，，?

【設(shè)計(jì)意圖】主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

ItQII

【設(shè)計(jì)意圖】老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自

主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲學(xué)唱歌曲“？”

★讓學(xué)生能聽懂指令“"，涂上顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令，讓學(xué)生涂色，學(xué)生依據(jù)指令涂

上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤

其是“？”這句歌詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱。可讓

學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了句

子？這句話，但是對(duì)這個(gè)詞的詳細(xì)含義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不

能很好的駕馭這個(gè)單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課針

對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱

歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

?

?

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

?

?

,?

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

??

?

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【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

_**

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析這個(gè)單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把…涂成…

的意思。

讓學(xué)生聽指令把頁的小丑涂上顏色。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱“？”這首歌曲，教學(xué)“？”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、

會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】:

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

A.，，，，

，，

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接著學(xué)

習(xí)相關(guān)顏色單詞，，，，句子并能套用其他時(shí)間來詢問

并回答。主要實(shí)行師生、生生相互合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)

型。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、

生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很主動(dòng)，學(xué)

習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上新句型，來

熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

):

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌帆將學(xué)生引入英語情景.

【課后反思】

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生駕馭對(duì)話并能敏捷運(yùn)用句型

中.設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師

生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了基本的問候語句，學(xué)習(xí)都很主

動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，并學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)潔的句型,

在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)潔的句型來熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

?

【教學(xué)過程】

一、

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

?

?

?

?

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

【課后反思】

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲做一做聽力題’，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。

★學(xué)唱歌謠'.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這

部分比較難，平常課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，耍讓學(xué)

生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤

其是“？”這句詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱?？勺?/p>

學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂‘中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中

的幾個(gè)詞的詳細(xì)含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱忱也比較

高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生

在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)

性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

?

?

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)

習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

.t

?

:'?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)

奏的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析這個(gè)單詞的意思，學(xué)生學(xué)說…

讓學(xué)生試著說一說自己寵愛的顏色。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好學(xué)

生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱"”這首歌曲，教學(xué).這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】:

第一課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲復(fù)習(xí)一一單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用。

★學(xué)唱歌曲“？”

【教材分析】

本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的新語言。難點(diǎn)是新語言：.針對(duì)難

點(diǎn)我主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

要留意培育學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的實(shí)力。

【學(xué)生分析】

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的都與學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語課,

都很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，并學(xué)習(xí)新語

言：.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶、詞卡。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

?

?

【教學(xué)過程】

?

這是課前熱身的活動(dòng),老師與學(xué)生一起做一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好,每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候:

?

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對(duì)舊

學(xué)問有所駕馭。

讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。

老師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。

?.?

學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對(duì)單詞印

象更加深刻。

做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

唱’.的歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】一系列的練習(xí)熬煉學(xué)生在實(shí)際中的運(yùn)用學(xué)過句子的實(shí)力，訓(xùn)

練學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，運(yùn)用英語。

四.

聽錄音三遍，并跟讀。

預(yù)習(xí)下一課。

小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的嬉戲。

其次課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲聽錄音做一做‘.

★.讓學(xué)生聽懂。

【教材分析】

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生找規(guī)律聽做，并能聽懂里面出現(xiàn)的單

詞。此部分我主要實(shí)行師生、生生相互合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在開心的

氛圍中學(xué)。讓學(xué)生舉一反三運(yùn)用自己學(xué)過的以前的學(xué)問讓學(xué)生自己總結(jié)、

歸納，學(xué)習(xí)英語的方式、方法、策略。

【學(xué)生分析】

學(xué)生以前寫過中的單詞，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生讀，

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生用接近生活的情景中學(xué)習(xí)。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

?

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起做一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

.t

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。

用猜一猜的嬉戲復(fù)習(xí)舊單詞.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在嬉戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對(duì)單

詞的印象，效果好。

學(xué)生朗讀對(duì)話，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽，考察了學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)過的句

子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

播放部分的錄音，老師可提問：？然后讓學(xué)生再聽錄音，并讓學(xué)生

說出單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】按部就班的讓學(xué)生聽錄音，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

三.

填寫活動(dòng)手冊(cè)部分的練習(xí)題。

?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。

四.

聽錄音兩遍。

練寫本節(jié)課句子三遍。

第三課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲能夠明白頁的小制作，激勵(lì)有愛好的同學(xué)做一做。

★能填寫部分的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲？

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)面部器官單詞，并讓學(xué)生填寫評(píng)價(jià)部分的

空白，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己在前一段的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和狀況，學(xué)唱歌曲，

這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學(xué)生唱一唱。

【學(xué)生分析】

本節(jié)課讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的英語學(xué)習(xí)狀況，分，讓學(xué)生分三個(gè)等級(jí)

來評(píng)價(jià)，小制作可以讓學(xué)生自己自由組合五官粘貼一個(gè)小丑，歌曲可以讓

學(xué)生分小組來競(jìng)賽。劉國浩、李靖等學(xué)生還須要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的

學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

,?

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

?

f!

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中

學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

??

?

??

:'?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

_**

老師出示前三個(gè)單元的四會(huì)單詞卡，要求學(xué)生快速拼讀，讓學(xué)生以小組為

單位進(jìn)行競(jìng)賽。

【設(shè)計(jì)意圖】拼法單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了確定的基礎(chǔ)，以小組

競(jìng)賽的形式讓學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小丑，可讓他們自由組合五官。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在課下制作這個(gè)小丑。

讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表，分三個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)狀況，不斷的反思，不

斷上進(jìn)。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

.?

讓學(xué)生學(xué)唱？這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。

四.

聽錄音三遍，并跟讀。

練習(xí)寫字母和單詞各遍。

【課后反思】:

第一課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★

▲

【教材分析】

6，

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，本節(jié)課是本單元的基

礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師

生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)

一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互

合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)小動(dòng)物的說法，都很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，學(xué)生利

用小組練習(xí)，說自己寵愛的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很

高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

)

(.)

【設(shè)計(jì)意圖】：利用歌曲,將學(xué)生引入英語情景

.)

【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敏捷的拓展所學(xué)

學(xué)問。

）:

，，，

,9,

（今日的天氣很好，讓我們意思去動(dòng)物園看看吧?。?/p>

6，

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

，

4，

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

【課后反思】

其次課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

【教材分析】

本節(jié)課接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞于句子，本節(jié)課也是本單

元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)用…？''.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。

主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)

計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相

互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生接著學(xué)習(xí)動(dòng)物的說法，通過不同形式的練

習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己寵愛的動(dòng)物，讓學(xué)生

在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

…？

【教學(xué)過程】

):

，…？，

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

):

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

6

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

第三課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲學(xué)唱歌曲““

★讓學(xué)生自己制作動(dòng)物手形。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用手制作小動(dòng)物，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生

加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學(xué)生一節(jié)課學(xué)會(huì)，可以在今

后的課上不斷的播放、學(xué)習(xí)。讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱?？?/p>

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲熱忱較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對(duì)

這首歌曲實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌

曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

師生問候：

:?

.t

?

?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏

的音樂來記憶，印象深刻。

老師板書并教學(xué)、分析這個(gè)單詞的意思，讓學(xué)生理解它有唐老鴨、麥當(dāng)

勞的意思。

【設(shè)計(jì)意圖】留意常給學(xué)生滲透、歸納、拓寬學(xué)生的學(xué)問面，讓一部分好

學(xué)生能夠?qū)W到更多的學(xué)問，分層次的教學(xué)。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱"”這首歌曲，教學(xué)"”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)

說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生試著自己用手制作手影。

【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)小嬉戲，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的愛好。

.?

聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★

C，

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接著學(xué)

習(xí)相關(guān)單詞句子.并能套用其他時(shí)間來詢問并回答。主要實(shí)行師生、

生生相互合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng),

使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物的單詞，學(xué)習(xí)都很主動(dòng)，

學(xué)習(xí)熱忱也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上新句型，

來熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

I

?

【教學(xué)過程】

):

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲，將學(xué)生引入英語情景.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)問的趣味性。

):

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

):..'

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

?.

第五課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★，...，，???.，

學(xué)做‘.

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生駕馭對(duì)話…并能把所學(xué)單詞運(yùn)

用到句型中去.設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要

實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會(huì)了基本的動(dòng)物類單詞，學(xué)習(xí)都很主

動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，并學(xué)習(xí)一些常常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)潔的句型,

在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)潔的句型來熬煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

*■、

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

)

)

【設(shè)計(jì)意圖】：老師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

)'…'

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

)

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。

第六課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲做一做聽力題’，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。

★學(xué)唱歌謠’.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這

部分比較難，平常課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)

生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤

其是“這句詞，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，仿照跟唱?？勺寣W(xué)

生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生駕馭聽懂‘中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中

的幾個(gè)詞的詳細(xì)含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱忱也比較

高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞實(shí)行一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生

在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動(dòng)

性。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

學(xué)唱’.

這是課前熱身的活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用’.來激發(fā)學(xué)生愛好，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)

習(xí)學(xué)問。

師生問候:

?

?

:'?

??

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

播放部分’，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用’的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有

節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

做嬉戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，

誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采納競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生

的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)唱’.這首歌謠，教學(xué).這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性來學(xué)習(xí)。

▲?

聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】:

第一課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★

▲

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞，本節(jié)課是本單元的基

礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞，，…等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要

實(shí)行師生、生生相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

設(shè)計(jì)一些嬉戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要實(shí)行師生、生生

相互合作，學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱也比較高，學(xué)生利用

小組練習(xí)，說自己寵愛的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生愛好很高。

【教學(xué)打算】

老師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

)

?

9

【設(shè)計(jì)意圖】：主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。

)

?

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

?

【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敏捷的拓展所學(xué)

學(xué)問。

)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小嬉戲，提高學(xué)問的趣味性。通過小嬉戲，提高

學(xué)問的趣味性。

，，，，

【課后反思】

其次課時(shí)

【課題】

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

【教材分析】

本節(jié)課接著問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生

聽懂會(huì)用.............的問候語句。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行

師生、生生相互合作，學(xué)生在