部編版七年級上冊語文學案：七年級上冊期中考點

七上期中復習

一、積累和運用

1、字音字形（都以選擇題型出現，字音字形基本上是每篇課文的“讀一讀，寫一寫”所列詞語，也有課文

下端的的標注，范圍較廣，通常是易錯的、常用的詞語。）

2、詞語運用題（每篇課文的“讀一讀，寫一寫”所列詞語，也有課文下端的的標注，一般會考那些容易出

錯的類型，比如：褒貶失當、對象誤用、不合語境、望文生義、語義重復或矛盾、搭配不當等，可以日常

總結詞語庫）

3、病句修改（分析：常見考點：前后矛盾（兩面對一面）、語序不當搭配不當（關聯詞，詞語）、表意

不明、成分殘缺（掩蓋主語，缺少賓語）、句式雜糅、前后內容不合邏輯、否定不當）

1）下列語句中沒有語病的一句是（）（2017年廣益）

A.語文老師經常教育我們，寫作文時要盡量避免不寫錯別字。（否定不當）

B.長沙地鐵目前已經開通了地鐵一號線、地鐵二號線，總計線路里程大約51.1公里左右。

（重復啰嗦）

C.北京大學寫給2017年自主招生初審未通過考生的一封信，讓無數人感受到了一所大學的

精神和情懷。

D.通過學習《論語》，使我對中國傳統，的認識加深了。（成分殘缺）

2）、下列句子沒有語病的一句是（）（2016雅禮）

A.我們應該發(fā)揮廣大知識分子的充分的作用。（順序不當）

B.有沒有良好班風和學風，是衡量一個優(yōu)秀班級的標準之一。（兩面對一面）

C.大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。（成分殘缺）

D.在雅禮一百一十周年的音樂會上，動聽的音樂讓觀眾深深陶醉。

3）、下列句子沒有語病的是（）（2018雅禮）

A深秋的岳麓山，是人們賞紅葉、登高遠眺的好時候。（搭配不當）

B是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。（兩面對一面）

C通過學習”感動中國十大人物〃黃大年的感人事跡，我明白了振興中華是我們的責任。

D重讀作文時，我們要注意改正并找出作文中的錯別字。（語序不當）

4、句子排序（考邏輯包括：時間、空間、因果、轉折、總分、讓步、整體-局部、現象-本質等。涉及文體

類型：議論文段、記敘文段、描寫文段、說明文段、抒情文段等。注重邏輯關系，用排除法做）

雅禮

1）下列句子語序排列正確的一項是（）

①如果浪費個人時間，蹉坨年華，虛擲生命，是個人的損失。

②而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失。

③因此贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡。

④最大的浪費是時間的浪費。

⑤時間孕育機遇，機遇來自時間。

A⑤②①③④B④①②⑤③C①②③⑤④D④②①⑤③

2）下列語句的順序排列正確的一項是：（）（2分）

①任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言

警句”。

②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用。

③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來。

④微博之所以如此受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的

舞臺。

A.③①②④B.①④③②C.④③①②D.②①③④

廣益

3）選出填入下列語句銜接最恰當的一項是（）（2分）

年少時候，母親就是我們的守護神，每一次從夢中醒來，都會看到母親溫柔的目光；每一次

跌倒，都會得到母親的攙扶。冬天里，;夏天里，—；秋天里，—；春天

里，—。

①母親便是月亮，映著我們床前的明月光

②母親就是小火爐，摸起來，暖暖的

③母親就是一片綠蔭，為我們遮擋太陽

④母親就是暖陽，給我們力量，讓我們堅強

A.②①④③B.②③①④C.③①②④D.③②①④

4.下列旬子順序排列最恰當的一項是（）2，

①河邊上有個小村莊。

②風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起，把村里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

③蘆花開的時候，遠遠望去，碧綠的蘆葦像蓋上了一層厚厚的白霧。

④晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著許多蘆葦。

⑤因此這村就叫蘆花村。

A.④③②①⑤B.④②①③⑤C.④①⑤②③D.④①③②⑤

長郡

5）、依次填入下面一段文字橫線處，排列最恰當的一組的是（）（2分）

山水是自然最生動、最完美的體現。o

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A.①②③④B一②④③①C.①③②④D.③①④②

5、傳統文化常識題

考試范圍：十二生肖、二十四節(jié)氣、敬辭謙辭、傳統節(jié)日

考點分析：

傳統節(jié)日：

a、易考：節(jié)日相對應習俗；b、難點：將節(jié)日放進詩句中分辨。

二十四節(jié)氣：

a、易考：考察二十四節(jié)氣排序，“立”“分”的意思

b、難點：將某個節(jié)氣放入古詩中分辨，特別是同一季節(jié)容易混亂。

十二生肖：

a、常考：考察十二生肖排序，換算年齡。b、難點：考察十天干與十二地支：

謙辭敬辭：

關鍵詞：令、惠、垂、賜、請、高、華、貴

a、?？迹簩Ψ郊白约悍椒Q呼。b、難點：敬辭謙辭成語區(qū)分運用不恰當，但學生難以分辨。如敬謝不敏，

拋磚引玉等。

作者作品

難點：考察外國文學或課內作者其他作品；考得很細致。

?？碱}型：選擇題、綜合運用題

（1）從傳統文化的角度來看，下列各項中佳佳的做法錯誤的一項是（）

A同學們經常找佳佳討論題目，她每次都竭力相助。

B農歷八月十五中秋節(jié)，佳佳和家人一起吃粽子，夜晚在庭院中一起賞月。

C佳佳在"傳承好家風"主題班會上分享:“家父常常告誡我們，要清清白白做人。"

D重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九"。民間在該日有佩茱萸、飲菊花酒、賞菊、

登高等風俗。

（2）下列關于傳統文化常識的表述，不正確的一項的（）（2分）

A贊人見解用“高見”；求人原諒說“包涵”；老人年齡問用“高壽”；客人來到用“光臨”。

B小明對小麗說：“小麗，這個周末我準備來你家做客，到時候你家一定會蓬革生輝哦！”

C明明拿著自己剛寫完的作文準備去請教老師，他說：“老師，我的拙作請您斧正，謝謝！”

D向人祝賀說“恭喜”，稱人贈予說“惠贈”，請人保存說“惠存”。

（3）下列表述不正確...的一項是：（）（2分）

A.尊稱對方母親為“令堂”，謙稱自己弟弟為“舍弟”。

B.尊稱對方見解為“高見”，謙稱自己家舍為“寒舍”。

C.一年之中最開始的兩個節(jié)氣是“立春”和“雨水”。

D.谷雨”“立夏”和“小滿”都是屬于夏季的節(jié)氣。

（4）從傳統文化的角度來看，下列說法不正確的一項是（）2，

A.陽歷十一月里的兩個節(jié)氣是立冬和小雪，在這之后是大雪、冬至。

B.小王的生肖屬雞，哥哥比小王大兩歲，那哥哥應該屬羊。

C.重陽節(jié)是我國民間傳統節(jié)日，其主要習俗有：登高望遠、插茱萸、喝雄黃酒等。

D.這本書是小王送給我的生日禮物，上面寫著：請君惠存。

6、綜合探究：小故事大道理

技巧：1、找對象2、分主次3、抓關鍵4、辨是非5、查原因

閱讀下面的故事，請從故事的主要角度探究出一個道理。

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职?/p>

也說：“它恐怕不會發(fā)芽?！彼母绺缫舱f：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子

周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。

大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，

然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

請閱讀下列材料，寫出你探究的結果。

有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸碰在了一起，它們組成了一個家庭。它們各有各的特

長：香腸的工作就是燒飯做菜，小老鼠負責打水、生火和擺飯桌，而小鳥的工作是每天飛去

樹林拾柴。有一次在小鳥拾柴的過程中，遇見一個同伴挑撥它們的關系，告訴小鳥這樣的工

作太不值得了，就自己一個人累。小鳥回了家，便要求換工作，老鼠和香腸沒辦法，只好妥

協，可是換了工作后，家里一團糟，一個好端端的家庭就這樣毀了，這真是一個悲劇。

我探究的道理是：

閱讀下面的材料，寫出一個從材料主要角度探究的道理。（4分）

南太平洋深處的圣查理島，是塊與世隔絕的荒島，蝸牛卻是唯一的常住居民。弱小的鍋

牛常常被飛鳥捕食，然而，飛鳥沒有牙齒，不能撕咬和咀嚼食物，又無力啄破蝸牛殼，只能

將整只鍋牛囪冏吞下。面對危難，有少數蝸牛居然能屏住呼吸，任憑鳥兒胃腸如何擠壓和腐

蝕，始終將殼閉得緊緊的。最后，隨著鳥糞排泄出體外，掉到島上而活了下來。時間長了，

就擴散到海島的各個角落，成為成功從陸地遷移到海島的動物。

閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。

動畫片《狐貍的故事》里有一組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了

溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經滄桑的老狐貍卻無情

地撕打驅趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛

伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。

7、綜合性學習-少年正視讀書時、有朋自遠方來、文學部落（設計活動、分析學習生活現象等）

1）朋友，是黑暗中的燭光，前行時的燈塔，是我們一生中最寶貴的積蓄。剛步入初中生活

的七年級學生，在結交新朋友時應該堅持怎樣的原則呢？為了努力尋求打開友誼之門的鑰

匙，七年級（1）班將于本周五下午四點在本班開展一次“交友之道”的主題活動。

【邀請嘉賓】

假如你是七年級（1）班的班長，請你去邀請校長參加本次活動，你會對校長說：（3分）

【展示交流】

每個人都有自己的交友原則，活動過程中小組派代表紛紛展示了活動前所搜集到的古今中外

關于交友的名言典故，如名言詩句有“"、"”等，成語典

故有割席斷交、等。（2分）

2）"獨學而無友，則孤陋而寡聞"，交個好朋友；可以互相幫助，共同成長。然而，大千世

界，魚龍混雜，友分益損。為了讓大家深刻認識“朋友”的內涵，交到更多的好朋友。廣益

實驗中學七年級開展“廣交益友”的綜合性學習活動，請你參加。

（1）【對聯我會寫】裴慶慶同學負責此次活動的布置，請根據劃線句的內容，補寫出他準

備張貼的上聯：同窗的情誼綿長，美麗的夢想在廣益綻放，我們在青春路上惺惺相惜一起成

長。我們相識在丹桂飄香。迎春枝蔓綠影輕搖的九月，從此，相約在廣思樓里孜孜求學拼搏

向上。

上聯：夢想綻放，O

下聯：丹桂飄香，迎春搖影，孜孜求學廣思樓。

（2）【名言我會析】下面一組材料是某組同學在活動中搜集的關于交友方面的名人名言，

請你用一句簡潔的話分析概括出其中的內容。（29

①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。一

一孔子

②近朱者赤，近墨者黑?！献?/p>

③門內有君子，門外君子至?！T夢龍

⑶【故事我會講】此巧活動還安排了講故事比賽，有的同學搜集了下面一組故事。這組故

事中不符合此次活動主題的兩項是

①高山流水②臥冰求鯉⑤割席斷交④管鮑之交⑤韋編三絕

7.綜合運用。（6分）

進入中學，你一定認識了很多新的同學，想和他們成為好朋友嗎？要知道，與人交往，

結為朋友，是需要真誠與愛心的。我們不妨來開展一次“有朋自遠方來”的活動。

（1）請仿照示例分享與友情有關的古詩詞。（2分）

示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一一李白。

（2）如果你能穿越時空，回到過去，你愿意和哪一位歷史人物交朋友？并說說你愿與他為

友的理由。（2分）

（3）互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式走入了我們的生活,

請結合實際談談網路交友的利弊。

（2分）

8、古詩文默寫（課內+.課后詩詞+要背誦的重點文言文）

9、名著閱讀題（考試范圍一般都由各校制定，考前會公布。內容包括：名著的基本信息，比如作者、國籍、

代表作品、重要經歷等；名著中重要人物及其性格特點、重要情節(jié)以及結果、作品主題與現實意義等）

長郡名著閱讀范圍：《西游記》前40回題型：選擇題+填空題

閱讀下面文字，回答問題。（每空1分，共3分）

真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：

“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗根，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可

怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”急縱身駕

云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：”天王，曾見那猴王么？”

天王道：“不曾上來。我這里照著他哩。”真君把那賭變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道:

“他變廟宇，正打處，就走了?！?/p>

上述文字出自《西游記》⑴（故事情節(jié)），表現了⑵（主人公）

⑶的形象特點。

讀以下文段，回答向題。（3分）

①真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮

著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐,

嗯喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑鹂礌t與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒,

好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫身走了。

②好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、

水、火、土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

請根據以上選文故事情節(jié)，補全標題：,五行山下定心猿（要求字數相等，結構

一致）。本片段中的孫大圣在此煉就了（本領）；該名著是明代的（作者）。

（2）從“三打白骨精”這一情節(jié)可以看出孫悟空、豬八戒和唐僧分別有什么性格特點？（3

分）

A.孫悟空：______________

B.豬八戒:_______________

C.唐僧:_______________

廣益：《朝花夕拾》

1名著閱讀

⑴下面關子名著《朝花夕拾》的解讀不正確的一項是（）（2分）

A.《朝花夕拾》作者魯迅，原名周樹人，字豫才。這是一部回憶性散文集。

B.本書題目的原意是早晨的花在傍晚拾起，這里是指作者中年時回憶自己童年、少年生活

的文字。全書共十篇文章，我們己經學過的有《從百草園到三味書屋》。

C.《狗、貓、鼠》是針對"正人君子"的攻擊引發(fā)的。作者追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠

遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

D.《瑣記》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃

興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習俗的不合理。

2名著閱讀（5分）

《朝花夕拾》是（作者）唯一一本散文集，原名《》，是他回憶童年、少年和

青年時期不同經歷與體驗的文字。在其中，有表現他初上學時，跟隨壽鏡吾老先生在一

（地點）學習時的情景；有得到第一部《山海經》時，對家中女工（人物）深深的

敬意；有在日本留學時，目睹國人麻木的精神狀態(tài)，最終決定棄醫(yī)從文的經歷，還有父輩強

迫孩子背書，使孩子留下心理陰影，揭示封建教育對孩子天性的壓抑的《》。

17年雅禮9.名著閱讀。（5分）

魯迅的作品在當代中國，就像莎士比亞的作品在英國，已經成為民族語言和文化的象征。讀

魯迅，會比讀當下流行的那些“文化快餐”書籍更有收獲，

（1）下列關于魯迅及其作品的表述不正確的一項是（）（2分）

A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。

B.魯迅的著作頗豐，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，

散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等

C.《朝花夕拾》以簡潔的文字描述往事，我們借此書可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活

道路和心路歷程。

D.《五猖會》中，主人公“我”最盼望的就是迎神賽會，可當“我”要到東關去看五猖會時,

卻被壽鏡吾老先生逼著背《鑒略》

（2）填空（3分，每空1分）

《朝花夕拾》收錄魯迅的十篇文章，原來的集名為《》。

“一到到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻

身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。”

此選段出自《朝花夕拾》中的《》（填篇名），這里的“她”

是填人名）

二、閱讀

1、古詩文鑒賞（考察課外篇目；題型包括詩句意象分析、意境描繪或概括、詩句賞析、加點字賞析、詩句

或全詩情感、課內外鑒賞等；詩歌可以分為：寫景抒懷、詠物言志、邊塞.征戰(zhàn)、贈友送別、懷古詠史等）

初中詩歌鑒賞答題技巧

一、詩歌鑒賞常用術語

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出

了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

二、詩歌鑒賞解題技巧

1,意象意境分析題

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

答題示例：

閱讀下面的詩歌，完成9-10題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.詩人通過哪些景物表達了作者的感情？（2分）

10.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”這句詩有什么特點？請你根據自己的理解結合

詩句說一說。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

落葉

孔紹安

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

【注釋】孔紹安原是陳朝的達官子弟。此篇當是孔紹安于陳亡后，閉門讀書期間所作。

10下列選項中對詩歌的理解或賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.古代一些景物常常被寄托特定的情感，例如，”早秋驚落葉〃中用落葉這個景物，寄托詩人經

歷朝代更迭時，內心迷茫、凄涼的情感。

B《次北固山下》詩中的“客路〃是指人在江南，遠離家鄉(xiāng)的羈旅之路；《落葉》詩中的“客心"是

指朋友來"我"處做客的心情。

C頷聯妙在通過"風正一帆懸"這一細節(jié)，把平野開闊、大江直流、風平浪靜的壯闊之景表現出

來。

D《次北固山下》這首五律是冬末春初時，詩人由楚入吳，沿江東行舟至北固山下，有感而作。

E.”海日生殘夜，江春入舊年”一聯，把”海日"和“江春"作為新生的美好事物的象征，與“殘夜"

和"舊年"形成對比，表達了詩人對時光流逝的惋惜、悲苦之情。

閱讀下面的詩歌，完成第10至第11小題（7分）

夜上受降城聞笛

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

春夜聞笛

寒山吹苗喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

10.這兩首詩都通過（意象）表達了（感情），但《春夜聞笛》還包含作

者（感情）。（3分）

11.請賞析“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。”的炒處。（4分）

17年雅禮（一）古詩文閱讀（共20分）

閱讀下面的詩歌，完成第10題至第11題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

送張四

王昌齡

楓林已愁暮，楚水復堪悲。

別后冷山月，清猿無斷時。

10.《送張四》中第一、二句寫了哪些景物？這些景物有什么特點。（4分）

11.《夜上受降城聞笛》中，李益借凄涼幽怨的蘆笛聲，從聽覺的角度喚醒了“征人”的思

鄉(xiāng)之情。請仿照前文的分析，賞析《送張四》的三、四句。（4分）

訴衷情

2、煉字題

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答

題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題示例：

2、手法技巧題

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？

提問變體：請分析這首詩的表現手法（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自

己的情感的？有何效果？

答題示例：

11.請分析《落葉》一詩中"翻飛未肯下，猶言惜故林"的"惜"字蘊含的情感。（4分）

柏林寺南望

【唐】郎士元

溪上遙聞精舍鐘,

泊舟微徑度深松。

青山霽后云猶在，

畫出西南四五峰。

【注釋】①精舍：寺廟，指柏林寺。②霽：雨止。

10.這是一首七言（體裁），詩的前兩句借、等景物描寫了詩人遙聞鐘聲、輕舟穿徑的

情景，“微”“深”二字體現出了柏林寺的環(huán)境特點。（4分）

11.詩歌表現了詩人怎樣的思想感情？說說你的理由。

2、文言文閱讀（兩道選擇題，第一題是實詞題，第二題是虛詞題；兩道句子翻譯題；一道文段理解題。實

詞考點：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用；虛詞考點：以、之、而、其、于；句式重點：判斷句、

被動句、省略句、倒裝句｛主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置｝、特殊句式等；文段理解簡答：形

象分析、啟示感悟、故事所蘊含的道理）

（1）實詞（記憶書本上的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）

（2）文言文虛詞“之”“而”“其”

1.下列"之"字的用法與例句不相同的一項是（）（2分）

例句:下車引之.

A尺表能審磯衡之度B曲肱而枕之

C學而時習之D知之者不如好之者

2下列句中加點字的意義解釋不正確的一項是（）（2分）

A.以我酌油知之（以為）B.睨之，久而不去（指代康肅）

C.乃取一葫蘆置于地（在）D.而錢不濕（但是，去『）

3.下列各組句子中，加點字的意義和用法與例句“人不知而不慍”相同的一項是（）

A.博學晅篤志B.溫故晅知新C.曲肱畫枕之D.思晅不學則殆

文言文翻譯技巧:

一、文言文關鍵在整體閱讀，一般閱讀順序是這樣的：

1.先仔細看一遍原文，目的是了解一下全文寫的內容?，F在的全國題大都圍繞人物展開情節(jié)，以選記

敘性的文字為主。

2.第二步是瀏覽一下最后概括全文的判斷題。因為此題一般要求選出錯誤的一項，且都是細小的問題。

這樣讀了以后，對全文內容的把握就心中有數了。

3.第三步，再去讀原文，然后逐個做題。因為對全文理解得越透徹，做題的準確率就越高，做題的速

度也越快。（當然這要結合自己的做題習慣）

二、現在，文言文的命題思路有這樣一些變化：

1.離教材越來越近。文言虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。

2.對全文整體認知的考查越來越具體。考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點認識的提煉等。

三、實詞的考查：

1.把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語境。

2.虛詞釋義：《考試說明》給出的虛詞是18個，盡可能熟悉這些詞的用法。

文言文道理感悟及人物形象

人物形象類：技巧：a、從評價性句子分析人物b、從正面描寫分析人物C、從側面描寫分析人物d、剖析

人物事件。

1.1《世說新語》二則

（一）K甲文X謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子

胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝

之妻也。

R乙文』王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李,樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答日：

“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信（真的）然。

3.甲文中的謝太傅給你何種印象？同樣是少有才名，謝道鎰與王戎有何區(qū)別？

道理看法類題目：

1.2孔子世家贊

太史公曰：《詩》有之：“高山仰止①，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其

為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮于其家，余低回②留之不能去云。天下君王至于賢人眾

矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學者宗之。自天子王信侯，中國言六藝③者，折中④于

夫子，可謂至圣矣！

【注釋】①止：句末語氣詞。②低回：徘徊，流連。③六藝：六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》

《春秋》。④折中：調節(jié)，使之適中用為判斷新事物的準則。

【課文鏈接】

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論

語?學而》）

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z?述而》）

子曰："三人行必有我?guī)熝伞?（《論語?述而》）

13.從文中哪處語句可以具體看出后世的學者們對孔子的敬仰？并結合【課文鏈接】中的三則語錄，說說

孔子被后世學者敬仰的原因。（4分）

道理感悟：技巧：分角度①逆推思維法②正反思維法③角色思維法

楚有養(yǎng)狙①以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，

賦什一以自奉③?；虿唤o，則加鞭趣焉。眾狙皆畏苦之，弗敢違也。

一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”

日：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤④。

其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀.押，取其積，相攜而入于林中不復歸。

狙公卒餒⑤而死。

郁離子曰：“世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎！惟其昏而未覺也。一旦有開之，其術窮矣”。

【注釋】①狙：一種猴子。②部分：部署、分派。③賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自己享用。④

寤：覺悟。⑤餒：饑餓。

【問】：文中寫道“言未既，眾狙皆寤”。意思就是小猴子的話還沒有說完，所有猴子都醒悟了。從文意

看，猴子們明白了什么？從這篇文章中，給了你怎么樣的啟示？

完整真題：

閱讀下面的文言文，完成12至第15題。（14分）

孔子世家贊

太史公目：《詩》有之：“高山仰止①，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔

氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮于其家，余低回②留之不能

去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學者宗之。自

天子王伯侯，中國言六藝③者，折中④于夫子，可謂至圣矣！

【注釋】①止：句末語氣詞。②低回：徘徊，流連。③六藝：六經，即《詩》《書》《禮》

《樂》《易》《春秋》。④折中：調節(jié)，使之適中用為判斷新事物的準則。

【課文鏈接】

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？"（《論語?學而》）

子曰：”飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩?/p>

語?述而》）

子日："三人行必有我?guī)熝伞?（《論語?述而》）

12.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A.高山伸止，景行行止（抬頭）B.道魯（到）

B.余低回留之不能去云（離開）D.當時則榮，沒到目焉（停止）

13.下列各組句子中，加點字的意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）

A.博學畫篤志B.溫故畫知新C.曲肱畫枕之D.思則不學則殆

14.請將下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。

（2）諸生以時習禮于其家。

14.從文中哪處語句可以具體看出后世的學者們對孔子的敬仰？并結合【課文鏈接】中的三

則語錄，說說孔子被后世學者敬仰的原因。（4分）

王冕者，諸暨①人。七八歲時，父命牧牛隴②上，竊入學舍.，聽諸③生誦書；聽已，輒

⑤默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之.。已而⑦復如.初。母曰：“兒癡如此，曷⑧不聽其所

為？”冕因去.，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈⑨讀之，瑯瑯達旦。佛像多

土偶，獰惡可怖⑩；冕小兒，恬?若不見。

會稽?韓性?聞而.異之,錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事Q4）冕如事性。時冕父已.卒,

即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自.被?古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小

兒竟遮道訕笑，冕亦笑。（《宋學士文集》）

【注釋】①諸暨：縣名，今屬浙江省。②隴：田填。③諸：許多。⑤輒：總是（常常）、

就。⑥己而：不久。⑧曷：通“何”，為什么。⑨長明燈:佛像前晝夜不熄的燈。⑩獰

惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。QD恬：神色安然，滿不在乎的樣子。?會稽：地名，在浙

江省紹興縣東南?韓性：人名。（14）事：服侍、對待?被:通"披"，這里是穿，戴的意思

11.下列各組句子中，加點字詞意義相.同.的一項是（乂2分）

A.竊入學舍.，聽諸生誦書/過中不至，太丘舍.去（《陳太丘與友期行》）

B.冕因去.，依僧寺以居。/與人期行，相委而去.（《陳太丘與友期行》）

C.己而復如.初/知之者不如.好之者（《論語十二章》）

D.冕買白牛架母車，自.被古冠服隨車后/有朋自.遠方來（《論語十二章》）

12.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法不同的一項是（）（2分）

A.弈秋，通國之.善弈者也一一《學弈》

B.擇其善者而從之.（《》）

C.暮歸，忘其牛，父怒撻之.（《》）

D.學而時習之.（《》）

13.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（共6分，每小題3分）

（1）父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。

（2）兒癡如此，曷不聽其所為？

15.本文記敘了王冕的哪幾件事？王冕的哪些品質值得我們稱贊的？你讀后有怎樣的啟

示？（6分）

17年雅禮二）閱讀下面的文言文，完成第12題至15題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，

門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹑眨骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨?/p>

與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則

是無禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

《世說新語?陳太丘與友期行》

【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯

日：“遠來相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯目：“大軍至，

一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！?/p>

賊相謂曰：''我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。

《世說新語?荀巨伯探病友》

12.下列句子中劃線的詞語解釋有誤的一項是（）（2分）

A.陳太丘與友期行約定B.太丘食去舍棄

C,吾今死矣，子可去離開D.友人有疾_生病

13.下列“而”字用法相同的一項是（）（2分）

A.學而不思則罔/相委而去B.而入有義之國/人不知而不慍

C.而敢獨止/溫故而知新D.遂班軍而還/不義而富且貴

14.用現代文翻譯文中畫線句子。（6分，每句3分）

（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。

15.用自己的話概括【乙】文的主要內容，【甲】、【乙】兩文分別表現了元方和荀巨伯什

么樣的性格品質。（6分）

3、現代文閱讀

(1)說明文閱讀(淺顯說明文考查：內容要點概括；語言特點)

一、考點分析

【題型】兩個選擇題十一個填空題

【考點】1、說明文閱讀能力

2、說明文文體

3、和生活實際聯系在一起

【指引】1、掌握說明對象、說明順序、說明方法、說明文語言特點、

2、培養(yǎng)根據文本內容解決實際問題的能力。

二、說明文基本知識

1、說明文的類型：事物、事理說明文

《中國石拱橋》《霧霾之下人與動物同命運》

2、說明文的語言：準確性、科學性、周密性

平實語言：注重說明文的準確性。

生動語言：在注重說明文準確性的前提下，巧用擬人、比喻。

3、說明方法

4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序、程序順序。

程序順序：是在說明物品的制作過程或某一項目的實施過程，按照工藝流程或實施程序來說明事物

的。

介紹工藝制作或科技項目實施通常使用這種順序。

三、說明文答題技巧

1、涉及說明文基本概念

主要考察：說明文類型、說明文對象、說明順序、說明文內容

解題技巧：通讀全文，整體把握

呦呦之蒿，中國神藥

①”呦呦鹿鳴，食野之蒿”，這是《詩經》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰能想到,

這句詩竟能和諾貝爾獎聯系起來一一名字來自《詩經》的中國藥物學家屠呦呦，因首次提取出治

療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國際學術界公認為“青蒿素之母”，也因此獲得2015年諾貝爾生理

學或醫(yī)學獎。

②青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數極高的疾病之一，是一種極為可怕的瘟

疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現其“真兇”-瘧原蟲開始，全世

界的科學家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅戰(zhàn)”。屠呦呦帶領她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)

術《肘后備急方》中發(fā)現治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！贬t(yī)術

中所說的青蒿是一年生草本植物，采用乙醛提取的方法，經過190次的反復試驗，終于在第191

次提取出青蒿中的有效抗瘧成分一青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細胞膜、線粒體、

內質網、并對核內染色質產生一定影響，讓瘧原蟲的細胞內迅速形成自噬泡，并將細胞液不斷排

出蟲體外，是瘧原蟲損失大量細胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當之無愧地成為瘧疾

的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國發(fā)現青蒿素時，美國也研

制出一種抗瘧新藥一化學合成的甲氟唾，但瘧原蟲很快就適應了它，產生耐藥性，臨床使用后患

者還出現了明顯的不良反應。而對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對它完全沒有

抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經產生耐藥性，疫情一時難以控制。中

國醫(yī)療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來，科學家一直

在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國內外許多著名化學公司也進行了長達30多年的化學合

成研究，但回報率過低，目前難以形成產業(yè)化。

⑥中國傳統中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的“神藥是我國

傳統中醫(yī)藥先給世界的禮物。未來，通過不斷地深入研究，傳統中醫(yī)藥一定會有更廣闊的發(fā)展前

景，更好地為人類造福。

16下列說法與原文意思不相符合的一項是（）（2分）

A青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數極高的疾病，是一種極為可怕的瘟疫。

B青蒿素進入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細胞膜、線粒體、內質網、并對核內染色質產生

一定影響。

C對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。

D.近十幾年來，科學家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。

17.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A本文由屠呦呦獲得諾貝爾獎的新聞引出說明對象青蒿素。

B文章②至⑤段分別從青蒿素的提取、形態(tài)、治瘧原理、治瘧效果和不足等方面進行說明。

C第②段“醫(yī)術中所說的青蒿是一年生草本植物，采用乙醛提取的方法，經過190次的反復試

驗，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分一青蒿素?！蓖ㄟ^列數字的說明方法，具體

地表現了青蒿素提取之艱難。

D第④段“青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物”一句中“最好”刪除后,

原文意思沒有改變。

18.根據要求，回答下列問題。（4分）

（1）本文提到“中國發(fā)現青蒿素時，美國也研制出一種抗瘧新藥一化學合成的甲氟唾”，與美

國研制的甲氟喳相比，青蒿素有什么優(yōu)勢？（2分）

（2）【鏈接材料】中國傳統中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫，我們生活中也有很多常見的中藥材，如:

枸杞、山藥、甘草等，請你另寫出兩種中藥材名稱。（2分）

2、說明文選項做題技巧，涉及說明文主要內容

①限制詞錯用。注意“可能”“一定”“全部”“都”等詞

例：文中一一晚上喝咖啡有可能導致晚上睡不著覺。

選項——晚上喝咖啡一定會導致晚上睡不著覺。

②無中生有

例：文中一一我最喜歡吃的水果是蘋果、橘子、香蕉、西瓜、甘蔗和芒果。

選項一一我最喜歡吃的水果是蘋果、橘子、香蕉、梨子、西瓜、甘蔗和芒果。

③偷梁換柱

例：文中——小明喜歡吃西瓜，小紅喜歡吃甘蔗。

選項一一小明喜歡吃西瓜和甘蔗。

④答非所問：答案沒有錯誤，與原文一致。但是答非所問，和所問題目沒有任何關系。

17年雅禮（三）說明文閱讀（8分）

護士助手

看到現在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上機器

人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。

恩格爾伯格是世界上最著名的機器人專家之一，1958年他建立了Unimation公司，并于1959

年研制出了世界上第一臺工業(yè)機器人，他對創(chuàng)建機器人工業(yè)作出了杰出的貢獻。1983年，

就在工業(yè)機器人銷售日漸火爆的時候，恩格爾伯格和他的同事們毅然將Unimation公司買給

了西屋公司，并創(chuàng)建了TRC公司，開始研制服務機器人。

恩格爾伯格認為，服務機器人與人們生活密切相關，服務機器人的應用將不斷改善人們

的生活質量，這也正是人們所追求的目標。一旦服務機器人像其它機電產品一樣被人們所接

受，走進千家萬戶，其市場將不可限量。

恩格爾伯格創(chuàng)建的TRC公司第一個服務機器人產品是醫(yī)院用的“護士助手”機器人，它

于1985年開始研制，1990年開始出售，目前已在世界各國幾十家醫(yī)院投入使用。“護士助

手”除了出售外，還出租。由于“護士助手”的市場前景看好,，現已成立了“護士助手”

機器人公司，恩格爾伯格任主席。

“護士助手”是自主式機器人，它不需要有線制導，也不需要事先作計劃，一旦編好程

序，它隨時可以完成以下各項任務：運送醫(yī)療器材和設備，為病人送飯，送病歷、報表及信

件，運送藥品，運送試驗樣品及試驗結果，在醫(yī)院內部送郵件及包裹。

該機器人由行走部分、行駛控制器及大量的傳感器組成。機器人可以在醫(yī)院中自由行動，

其速度為0.7米/秒左右。機器人中裝有醫(yī)院的建筑物地圖，在確定目的地后機器人利用航

線推算法自主地沿走廊導航，由結構光視覺傳感器及全方位超聲波傳感器可以探測靜止或運

動物體，并對航線進行修正。它的全方位觸覺傳感器保證機器人不會與人和物相碰。車輪上

的編碼器測量它行駛過的距離。在走廊中，.機器人利用墻角確定自己的位置，而在病房等

較大的空間時，它可利用天花板上的反射帶，通過向上觀察的傳感器幫助定位。需要時它還

可以開門。在多層建筑物中，它可以給載人電梯打電話，并進入電梯到所要到的樓層。緊急

情況下，例如某一外科醫(yī)生及其病人使用電梯時，機器人可以停下來，讓開路，2分鐘后它

重新啟動繼續(xù)前進。通過“護士助手”上的菜單可以選擇多個目的地，機器人有較大的熒光

屏及用戶友好的音響裝置，用戶使用起來迅捷方便。

16.下列說法不符合原文意思的一項是（）（2分）

A.“護手助手”可以根據具體情況改變工作路徑，具有靈活機動不死板的特點。

B.行走部分、行走部分、行駛控制器、傳感器是“護士助手”的三大組成部分。

C.“護士助手”可以在醫(yī)院中自由行動，在多層建筑物中，它還可以給載人電梯打電話，并

進入電梯到所要到的樓層

D.“護士助手”是自主式機器人，它需要有線制導，也需要事先作計劃。

17.下列說法不正確的是（）（2分）

A.第三段說明恩格爾伯格決定研制服務機器人額原因。

B.第六段“機器人可以在醫(yī)院中自由行動，其速度為0.7米/秒左右”中的“左右”一詞體

現了說明文語言的準確性。

C.第六段“例如某一外科醫(yī)生及其病人使用電梯時，機器人可以停下來，讓開路，2分鐘后

它重新啟動繼續(xù)前進”通過比較說明機器人在緊急情況下可以自由行動。

D.本文通過介紹“護士助手”的創(chuàng)辦人、功能以及工作原理，對“護士助手”進行了詳細

說明，語言平實自然，通俗易懂。

18.閱讀連接材料，結合上文內容，說說你是否支持醫(yī)院引進護士助手機器人？為什么？（4

分）

（連接材料］作為廣東省智能化護理的示范醫(yī)院，北京大學深圳醫(yī)院進行了供給側改革的勇

敢嘗試，依靠“深圳智造”“深圳創(chuàng)新”，攜手深圳本土的科技創(chuàng)新企業(yè)、科研院所，以病

人為中心，以需求為導向，把在工業(yè)化實驗室的技術，集成與再創(chuàng)新，運用到臨床護理實踐

中，創(chuàng)新探索智能化護理，引領護理工作劃時代變革。在這家醫(yī)院，首批機器人護士已經“上

崗”。

（2）記敘文閱讀（表格填空：故事情節(jié)和人物情感變化的梳理；簡答題：句子賞析，如：修辭手法運用、

詞語效果或人物描寫方法賞析；探究題：標題含義、主旨句含義或主題的理解）

概括題：考點題型

1.初讀全文，梳理概括文章內容，完成表格。

2.概括文章情節(jié)，在橫線上填入恰當的內容。

二、解題技巧

1.在文章中的關鍵句中找到關鍵詞，并參考表格中已經給出的內容的句式組織語言作答。

2.從捕捉“線索”來理清思路。常見的“線索”有以下幾種：

A.以人物為線索B.以中心事件為線索C.以感情為線索D.以具體事物為線索E.以時空變化為線索

放下是最好的擁抱

①曾經的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對抗了兩年，在她黑色封面的日記本里，

我是第一個被她寫進“死亡日記”的人。

②怎能忘記，剛剛進入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫滿了朝氣、快活與新奇，雖坐在不

起眼兒的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化不高，對孩子滿是令人感動的期待，初一上

學期就這樣順利地結束了。

③經過整整一個漫長的暑假，我再一次迎接到的卻是一個穿著時尚、傲氣十足與滿臉不

屑的她。因為交友的不慎，她開始對學習厭煬，談論一些不該談論的話題，甚至每日必穿的

校服上，寫滿了偶像明星的名字和不堪入目的臟話或“江湖術語”，下課鈴一響，幾個人就

匆匆離開教室，找一醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經遠離了她。

④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動她，她和我

一樣流下了感動的淚水，但第二天仍是我行我素；我曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得

到的是她們對我的仇恨；我無奈地找家長談，家長更是無可奈何。就這樣，日子一天天地流

逝著，每一節(jié)課，我都強迫自己投給她以鼓勵與期盼的目光，每每得到的卻是抵觸與不屑的

冷漠，我心灰意冷。

⑤初三上學期的那一次，我無意中看到了她的黑色封面的日記本，那個時候正流行黑色《死

亡日記》，我被赫然地寫在了首頁被寫進這本日記的人，都將死去。那個不斷阻止我交友的

女人，是第一個被詛咒的對象，她將第一個納入我的日記……初見此頁，眼前一片昏黑，憤

怒、委屈、辛酸，種種說不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉，整個五臟六腑似乎要炸

開來...良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我

什么都沒說，只是精神恍惚，努力地應酬著自己該做的一切事。

⑥偶爾抬眼，卻似乎感覺到兩道充滿擔憂與愧疚的目光，是她，她可能感覺到了什么，接下

來的日子，她的穿著有了細微的變化，衣服上的符號也在漸漸減少，看書的時候多了，三五

成群的打鬧少了，作業(yè)也開始規(guī)范起來……整整兩年就這樣在時好時壞中徘徊著，此刻的變

化令我欣喜若狂，死亡日記的事，也頃刻間在腦海中消失了。

⑦初三下學期，有同學和我探討問題或議論某些話題的時候，我開始瞥見她站在旁邊的身影，

偶爾也參與進來，時不時還會收到一兩封不署名卻充滿關愛的信，從小而娟秀的書寫中，我

斷定是她的，但仍然像當初的日記一樣，我密而不談。

⑧指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我用思緒挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了，

她也終于在自己最后的努力下，如愿走進了一中。

⑨畢業(yè)的那天，我是在學生滿含熱淚的擁抱中結束了三年的師生相伴，