九Unit8五課時教學(xué)設(shè)計（大閱讀）

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2023年月日課題Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionB(2a2e)班級備課教師課型閱讀課課時5核心素養(yǎng)與思政滲透本課時的話題圍繞巨石陣展開，閱讀材料是關(guān)于巨石陣的說明文。在種種對巨石陣的猜測的語境下，激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must,could,might,can’t表推測的用法，并重點關(guān)注一些含有連接詞的復(fù)雜句子，引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體會語言表達(dá)的確切含義。語篇涉及英國文化，能夠拓展學(xué)生知識面，讓其放眼看世界。同時，可據(jù)此嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹長城等國內(nèi)神秘之地，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲，并體會其中蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神和勞動價值。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級學(xué)生能在讀的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容；能根據(jù)讀到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進(jìn)行推斷；能用簡單的連接詞建立語義聯(lián)系；能理解和感悟中外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵；領(lǐng)會所學(xué)簡單語篇蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神和勞動價值；具有國家認(rèn)同感和文化自信，有正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度；能辨識語篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系；能多角度、辯證地看待食物和分析問題；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在了解巨石陣的主題語境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；正確使用情態(tài)動詞must,could,might,can’t表示對事物的推測；能通過相關(guān)的連接詞理解句子間的邏輯關(guān)系，提高閱讀理解水平；文化意識能夠了解巨石陣和英國文化的相關(guān)知識，拓展知識面，放眼看世界；能夠增強(qiáng)對神秘和未知事物的求知欲和探索欲，并感受古人的勤勞與智慧。思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)、復(fù)述等形式的閱讀活動，增進(jìn)對語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過閱讀有關(guān)巨石陣的文章，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過識別連接詞等閱讀策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀理解能力。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，閱讀材料是關(guān)于巨石陣的說明文?；顒?a要求學(xué)生體驗連接詞的運(yùn)用，為2b的閱讀活動掃除障礙；2b要求學(xué)生閱讀短文，了解連接詞的運(yùn)用，更好理解文章中句子間的邏輯關(guān)系；2c要求學(xué)生通過文本的細(xì)節(jié)理解，嘗試自己解讀文本，找出巨石陣的神秘之處，以及文中對巨石陣用處的各種推測。2d要求學(xué)生在理解2a連接詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些連接詞將相關(guān)句子補(bǔ)充完整；2e是一個開放性的活動，學(xué)生需要發(fā)揮聯(lián)想，思考并討論在中國或世界上還有哪些類似巨石陣這樣神秘的地方，它們?yōu)槭裁瓷衩匾约皩τ谶@些地方了解多少等問題。重點理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和用情態(tài)動詞進(jìn)行推測的句型簡單介紹巨石陣的未解之謎和曾經(jīng)的用途；難點在簡述課文和遷移運(yùn)用中用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使內(nèi)容更加連貫清晰有邏輯。學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握四個情態(tài)動詞表推測的用法，也進(jìn)行過根據(jù)已知事實進(jìn)行合理推測的訓(xùn)練，這對本語篇的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。九年級的學(xué)生雖然在英語語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對于英國文化卻知之甚少，很多學(xué)生對巨石陣聞所未聞，故需要教師進(jìn)行文化背景知識的適當(dāng)補(bǔ)充。巨石陣對于學(xué)生來說既遙遠(yuǎn)又神秘，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，這也是有效學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢之一。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Watchavideoandlearnaboutsomeoftheworld’sunsolvedmysteries.Ss:Stonehenge.TrytosaysomethingtheyknowaboutStonehenge.Thenwatchanothervideoandlearnaboutsomebackgroundinformationaboutthisplace.Step2.Prereading.Readthereadingstrategyofidentifyinglinkinglanguageandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Skimthearticleandunderlinethesentenceswithlinkingwordsandphrases.Matcheachlinkingwordorphrasewithitspurposein2aandthenchecktheanswers.Learnaboutotherreadingstrategies.Step3.Whilereading.1.Fastreading.Readthepassagequicklyandfindouttheanswerstothequestions.Sa:InBritain.Sb:Nooneknows.Trytodrawthestructureofthearticle.Readthefirstsentenceofeachparagraphcarefullyandmatchthegeneralideawitheachparagraph.Carefulreading.ReadPara.1andfinishthemindmap.ReadPara.2&3againandthenfillinthechart.Introducethedifferentguessesinpairsandtheninclass.ReadPara.4andfillintheblanks.Workon2c.Writetheanswerinthechart.Workon2d.pletethesentenceswiththecorrectlinkingwords.Thenchecktheanswers.Step4.Postreading.Retelling.Accordingtothepicturesandkeyword,retellthepassageinpairsandtheninclass.Groupwork.Workingroups.Supposetheyareatourguideandsometourists.Discussthemysteriousplacesandintroduceamysteriousplaceingroupsandtheninclass.Step5.Practice.ReadapassageabouttheGreatWallandfillintheblanksinthechart.Step6.Summary.ListentotheTtoexplainsomelanguagepointsandtakenotes.HaveasummaryofthepassagewithT’shelp.T:Travelbroadensourmind.Doyouliketraveling?Wheredidyoutravel?Didyoutraveltoaforeigncountry?T:Let’straveltheworldtogethertoexploretheworld’sunsolvedmysteries.Playthefirstvideo.T:Doyouliketoexploremysteries?Doyouknowthenameofthisplace?EncourageSstosaysomethingaboutStonehenge.Playthesecondvideo.GuideSstounderstandthereadingstrategy.Thenaskthemtofindouttheconjunctionsorphrasesthatlinkideastogetherinthepassage.LeadSstoreadthesentencesthey’veunderlinedandfinish2a.Introduceotherreadingskills,likeskimming,scanningandcarefulreading.AskSstoskimthebeginningandendingpartofthearticle.T:WhereisStonehenge?T:WhobuiltStonehenge?ProvidesomegeneralideasandletSsmatchthemwiththeparagraphs.PresentsomequestionstoguideSstoreadPara.1carefully.CallsomeSstochecktheanswers.Showthechart“What”and“Why”forSstofindoutdifferentideasabouttheguessesofitsusage.GuideSstounderstandtheusageofthelinkingwordsinthecontext.E.g.用however來表達(dá)不同之處；用and來添加信息。AskSstoreadthearticleagainandpletethechartin2c.AskSstofinishthesentencesontheirownfirstandthensharetheiranswersanddiscussthereasonsinpairs.T:CanyouintroduceStonehengeafterlearningthepassage?T:Canyouthinkofanyothermysteries,eitherinChinaoranotherpartoftheworld,thataresimilartoStonehenge?ProvidesomequestionstoleadSstointroducethemysteriousplaces.LetSsreadthepassageandpletethechart.Thenchecktheanswersinclass.T:Theboundlessuniversehasallkindsofstrangethings.Althoughthemysteriesaredifficulttoexplain,weshouldtryourbesttostudyhardandrevealthesemysteriesoneday.Becuriousandkeepaspiritofsearchingforthetruthforever!以旅游話題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過自由談?wù)摵陀^看有關(guān)世界未解之謎和介紹巨石陣的視頻，激發(fā)學(xué)生的求知欲和閱讀期待，了解這個對其較為陌生的地點，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。閱讀之前，引導(dǎo)學(xué)生了解新的閱讀策略——識別連接詞，并鼓勵其尋找文中含有連接詞的句子，通過仔細(xì)觀察，體會連接詞在句中的作用，并嘗試完成連接詞和其用途相匹配的活動。通過略讀策略，利用問題導(dǎo)向和大意匹配，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章題目和各個段落首尾句，找出每段的主旨句和關(guān)鍵詞，從而初步了解文章的主旨，明確文章結(jié)構(gòu)，為細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。利用思維導(dǎo)圖、表格、提綱等形式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章每一段內(nèi)容，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地逐步了解巨石陣有哪些未解之謎以及關(guān)于巨石陣曾經(jīng)的用途的推測。最后找出文中的連接詞，并根據(jù)上下文理解連接詞的意思。通過如此反復(fù)閱讀，讓學(xué)生對整篇文章有了準(zhǔn)確而細(xì)致的了解。進(jìn)行情感滲透，通過閱讀文本讓學(xué)生體會其中蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神和勞動價值，感受到了古人的勤勞和智慧。通過圖片和關(guān)鍵詞的提示，輔助學(xué)生復(fù)述課文，鞏固內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。了解巨石陣之后，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識，分組討論他們所知的世界未解之謎，依靠集體的力量，拓寬自己的知識面，了解世界各地與眾不同的文化，并學(xué)習(xí)介紹中國文化，將所學(xué)知識進(jìn)行遷移創(chuàng)新。歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行情感滲透，教育學(xué)生在無奇不有的大千世界里，保持好奇心、求知欲和不斷尋找真相的探索精神。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.選詞填空。preventvisitbuildpurposemedicineleadcatchenemyespecialhistory（1）PeopleliketogototheplaceinJune.（2）AgroupofEnglishvolunteerstriedanotherStonehenge，buttheycouldn't.（3）Theythinkthestonescouldillness.（4）Thepositionofthestonesmustbeforaspecial.（5）Shemightberunningabustowork.（6）MissLiisagoodandweallbelieveinher.（7）Herrecovery（恢復(fù)）isamiracle.（8）Stonehengeattractsplentyofeveryyear.（9）Birdsarenaturalofmanyinsects.（10）SomebelievedStonehengewasatemple.Ⅱ.閱讀理解。Tornadoes（龍卷風(fēng)）areoneoftheworstweathereventsonearth．Eachyear，tornadoeskillmanypeople．Thestormsoftencarryhomes,carsandtreesfromoneplacetoanother.Andtheycanalsodestroyanythingwhentheypassby．Atornadoesfromarainstormintheskydowntotheground．Itisbigatthetopandsmallatthebottom．Atornadoappearswhenwindsindifferentdirectionsmeetinthecloudandbegintoturnincircles．Peoplecanseetornadoesalmosteverywhereintheworld.Butmosthappenfromlatewintertomid﹣summer．ThereisasecondhighseasoninNovember．Duringspringwarmairmovesnorthandmixeswiththecoldairleftfromwinter．InNovember，theopposite（相反的）happens．Coldairmovessouthandmixeswiththecoldairleftfromwinter．Tornadoesalwaysesuddenly．Weatherscientistshavedonesomethingtopredict（預(yù)測）tornadoes．Butthestormsoftenmovetoofastforpeopletoprotectthemselves．Lastyear，tornadoeskilledmorethanonehundredpeopleinUnitedStates．Scientistssaythebestplacetobeinisasmallroom，withoutwindows,inthemiddlethelowestpartofabuildingwhentornadoese．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案．（1）Accordingtothepassage，weknowtheshapeofthetornadoesmaybelike．（2）IntheUnitedStates，mosttornadoeshappen．A．fromlatesummertomiddlesummerB．fromlateautumntomiddlewinterC．fromlateautumntomiddlespringD．fromlatewintertomiddlesummer（3）AccordingtoParagraph3，inSpringtornadoesappearwhen．A．warmairandcoldairmixB．coldairandcoldairmixC．warmairandwarmairmixD．warmwaterandcoldwatermix（4）What'stheChinesemeaningoftheunderlinedword"destroy"？A．保護(hù)B．珍惜C．毀滅D．懲罰（5）Fromthepassage，weknowthat．A．theUnitedstateshasveryfewtornadoes．B．tornadoesareoneoftheworstweathereventsintheworld．C．peopleshouldstayinbigroomswithwindowswhentornadoese．D．morethanonethousandpeoplewerekilledbytornadoesintheUSAlastyear．第頁課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionB(2a2e)作業(yè)設(shè)計LevelAWorkingroups,searchforsomeinformationaboutoneofthemys