人教版物理八年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)總結(jié)

八下物理期末?？紝?shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)1：探究牛頓第一定律（運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系）1．如圖是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）小車必須從三個(gè)相同斜面的同一高度下滑，這是為了讓小車到達(dá)平面的速度相同（2）小車在不同平面上滑行的距離不等，在玻璃表面滑行最遠(yuǎn)，這表明了平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車的速度減小得越慢，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。（3）由此可以推斷，假如小車在水平面上不受阻力，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（4）實(shí)驗(yàn)通過比較小車滑行的距離來比較阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。（5）在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是直接由實(shí)驗(yàn)得出的，但是通過符合邏輯的推理得出的正確結(jié)論；牛頓第一定律告訴了我們物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。實(shí)驗(yàn)2：探究二力平衡條件在探究究二力平衡問題時(shí)，什么因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？答：摩擦力你認(rèn)為右圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)更合理？答：甲，應(yīng)為乙物體受到的摩擦力大，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果影響大。3、如何判斷物體是否處于平衡狀態(tài)？答：當(dāng)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，都可以判定物體處于平衡狀態(tài)．4、實(shí)驗(yàn)中如何改變拉力的大?。看穑和ㄟ^改變砝碼的個(gè)數(shù)，來改變對(duì)小車的拉力大小．5、定滑輪有什么作用：答：改變拉力的方向6、如何探究兩個(gè)力作用在同一物體上？答：將紙板從中間剪開，觀察紙板是否還處于平衡狀態(tài)。7、如何探究兩個(gè)力在同一直線上：答：把紙板轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，然后松手，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．8、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡條件：同體、等大、方向、共線。9、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法10、選擇靜止?fàn)顟B(tài)的原因：勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制11、進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：得出普遍規(guī)律，避免偶然性。練習(xí)：如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片（重力不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大??；（2）為了探究二力平衡是否在同一直線時(shí)，當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡。（目的是探究平衡力是否在同一直線上）（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開；（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。（6）利用圖丙裝置也能探究二力平衡的條件。（7）選擇靜止?fàn)顟B(tài)的原因：勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制實(shí)驗(yàn)3：探究滑動(dòng)摩擦力的影響因素戊3．如圖所示的是小楠“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過程：戊（1）該探究實(shí)驗(yàn)要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)二力平衡原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等。（2）小楠分析甲、乙兩圖，發(fā)現(xiàn)F2＞F1，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；分析甲，丙兩圖，發(fā)現(xiàn)F3＞F1，可得出結(jié)論：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）小楠在本次探究中運(yùn)用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（4）在操作過程中小楠還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖丁所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不是一對(duì)平衡力，此時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力會(huì)變小。（因?yàn)槟緣K對(duì)接觸面的壓力變?。?）小楠在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動(dòng)物體，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖戊所示，這樣做的好處是不需要保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。但是當(dāng)她拉出木板的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認(rèn)為仍然不穩(wěn)定的原因是木塊與長木板接觸面的粗糙程度不均勻。實(shí)驗(yàn)4：探究壓力作用效果的影響因素4．

小紅想探究壓力的作用效果到底與哪些因素有關(guān)，她做出了如下猜想：猜想一：可能與壓力大小有關(guān)。猜想二：可能與受力面積的大小有關(guān)；為驗(yàn)證上述猜想，小紅利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。（2）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：壓力相同時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越明顯。（3）若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖乙中海綿受到的壓強(qiáng)p乙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p乙等于p丁。（4）小紅對(duì)比丙、丁兩圖的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯。請(qǐng)你分析造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是兩次實(shí)驗(yàn)受壓面不同，壓力的作用效果不能通過不同受壓面的凹陷程度來判斷。（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小不變。實(shí)驗(yàn)5：探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動(dòng)性。因此在太空失重情況下液體不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)2、探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，采用了哪些方法？答：控制變量法、轉(zhuǎn)換法3、通過觀察什么開知道液體壓強(qiáng)大小的？“U型管內(nèi)頁面的高度差，高度差也大說明液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)也大”4、實(shí)驗(yàn)前的兩個(gè)操作：（1）先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平。（2）檢查裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發(fā)生變化，若變化明顯，則氣密性良好）5、實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)高度差沒變化原因是什么？怎么解決？答：氣密性不好，拆下來重新安裝。6、使用的U型管是不是連通器？答：不是7、此實(shí)驗(yàn)U型管內(nèi)液體為什么要染成紅色？答：使實(shí)驗(yàn)效果明顯，便于觀察。練習(xí)：某同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)開始前發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面高度不相等，接下來的操作應(yīng)該是取下軟管重新安裝。（2）壓強(qiáng)計(jì)是通過觀察U形管兩側(cè)液面的高度差來反映橡皮膜所受壓強(qiáng)大小。（轉(zhuǎn)換法）將探頭放進(jìn)盛水容器中，探頭的橡皮膜受到水的壓強(qiáng)會(huì)內(nèi)凹。（3）如圖甲、乙、丙所示，將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中的同一深度處），使橡皮膜朝向不同的方向，觀察到U形管內(nèi)液面高度差不改變，說明同種液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。（4）為了探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，該同學(xué)用水和鹽水，利用圖戊所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若橡皮膜出現(xiàn)圖示情況，說明隔板左側(cè)的液體對(duì)橡皮膜壓強(qiáng)小于隔板右側(cè)的液體對(duì)橡皮膜壓強(qiáng)，則隔板右側(cè)的液體是鹽水。abcdefgh（5）小明做了如圖（b）所示的檢查.當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強(qiáng)計(jì)漏氣。（6）比較d、e圖實(shí)驗(yàn),說明同種液體中，深度越深，壓強(qiáng)越大；（7）比較f、g圖實(shí)驗(yàn),說明同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；（8）比較g、h圖實(shí)驗(yàn),說明液體的壓強(qiáng)與容器的形狀無關(guān)；（9）該實(shí)驗(yàn)主要用到是實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。實(shí)驗(yàn)6：探究浮力大小的影響因素小明在探究浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，做了如圖a、b、c、d、e實(shí)驗(yàn)。（g取10N/kg）（1）通過a、c兩次實(shí)驗(yàn)，可知物體浸沒在水中所受浮力大小是0.5N.（F浮=G－F示）（2）分析a、c、d三次實(shí)驗(yàn)，可知浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。（3）分析a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：液體的密度一定時(shí)，物體排開液體的體積越大，浮力越大。（4）分析a、d、e三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：物體排開液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，浮力越大。（5）小明在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，原因是手不穩(wěn)定。如何改進(jìn)？將彈簧測(cè)力計(jì)固定在鐵架臺(tái)上再進(jìn)行讀數(shù)。（6）為了研究“浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)”，小明用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進(jìn)行如圖己所示的實(shí)驗(yàn)，由此小明得出的結(jié)論是：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，小寧認(rèn)為這結(jié)論不可靠，主要原因是沒有控制排開液體的體積相同。實(shí)驗(yàn)7：阿基米德原理7．為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)：甲甲．測(cè)出實(shí)心合金塊所受的重力。乙．把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測(cè)出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水。丙．測(cè)出桶和排開的水所受的重力。?。疁y(cè)出空桶所受的重力。（1）你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是甲丁丙乙。（2）選其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力大小等于排開液體所受的重力。多次實(shí)驗(yàn)的目的是：多次實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)偶然性。（3）實(shí)驗(yàn)中溢水杯倒水必須有水溢出后才能做實(shí)驗(yàn)，否則會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果：會(huì)出現(xiàn)浮力大于物體排開水的重力。（4）此實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)關(guān)系是：F甲-F乙=F丙-F?。?）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體受到的浮力等于物體排開液體的重力。實(shí)驗(yàn)8：探究物體動(dòng)能的影響因素8．（1）該實(shí)驗(yàn)是通過木塊移動(dòng)的距離來反映小球的動(dòng)能大小。（2）乙圖中將質(zhì)量不同的小球從同一高度由靜止釋放的目的是控制速度相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。（3）由甲圖實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)為：物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大。（4）能量轉(zhuǎn)化：從斜面往下運(yùn)動(dòng)的過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。（5）超載、超速問題判斷：超速時(shí)，質(zhì)量不變，速度越大，動(dòng)能越大；超載時(shí)，速度不變，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)9：探究杠桿的平衡條件9．如圖所示，小夢(mèng)學(xué)習(xí)小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、若干鉤碼（每個(gè)街碼重均為0.5N）等實(shí)驗(yàn)器材，探究“杠桿的平衡條件”。（1）實(shí)驗(yàn)前，小夢(mèng)觀察到杠桿圖甲所示，應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使得杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于直接讀出力臂。（2）選擇杠桿終點(diǎn)作為支點(diǎn)的好處：消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（3）將杠桿調(diào)整好后，圖乙所示，在A點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼，應(yīng)在B點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡。在上述實(shí)驗(yàn)中，若將水平位置平衡的杠桿，兩端同時(shí)去掉一個(gè)鉤碼，杠桿沿逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。圖乙所示，小夢(mèng)用彈簧測(cè)力計(jì)替代鉤碼，在B點(diǎn)豎直向下拉，然后將彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸變大，原因是力臂變小。在實(shí)驗(yàn)中，改變力和力臂的大小得到多組數(shù)據(jù)的目的是避免偶然性，得到具有普遍性的規(guī)律。杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2實(shí)驗(yàn)10：探究滑輪組的機(jī)械效率（1）原理：其中：s=nh（2）應(yīng)測(cè)物理量：鉤碼重力G、