臨床醫(yī)學 （職業(yè)技術(shù)）人才培養(yǎng)方案

臨床醫(yī)學

專業(yè)人才培養(yǎng)方案

二級學院：醫(yī)學院

專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學

專業(yè)代碼：520101K

陜西能源職業(yè)技術(shù)學院

目錄

一、專業(yè)名稱.......................................................................................................................................................4

二、專業(yè)代碼.......................................................................................................................................................4

三、招生對象.......................................................................................................................................................4

四、學制與學歷.....................................................................................................................................................4

五、職業(yè)面向...........................................................................................................................................................4

（一）職業(yè)面向..................................................................................................................................................4

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析......................................................................................................................4

（三）職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書......................................................................................................7

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格...............................................................................................................................................7

（一）培養(yǎng)目標..................................................................................................................................................7

（二）培養(yǎng)規(guī)格..................................................................................................................................................8

七、課程體系...........................................................................................................................................................9

八、教學進程安排.................................................................................................................................................12

（一）教學周數(shù)安排表....................................................................................................................................12

（二）教學進程表............................................................................................................................................12

（三）實踐教學安排表....................................................................................................................................16

九、實施保障.........................................................................................................................................................16

（三）教學資源................................................................................................................................................26

十、畢業(yè)條件與要求.............................................................................................................................................28

（一）學分結(jié)構(gòu)與要求....................................................................................................................................28

（二）體質(zhì)健康測試成績達到50分。..........................................................................................................28

十一、學分替代.....................................................................................................................................................28

附件1：臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告.....................................................................................................29

附件2：畢業(yè)要求實現(xiàn)矩陣.............................................................................................................................45

臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學

二、專業(yè)代碼：520101K

三、招生對象：普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力

四、學制與學歷：三年制，?？?/p>

五、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位類別（或技職業(yè)資格（職業(yè)技

類（代碼）（代碼）（代碼）別（代碼）術(shù)領域）舉例能等級）證書舉例

醫(yī)藥衛(wèi)生大臨床醫(yī)學類衛(wèi)生（84）臨床醫(yī)師內(nèi)科醫(yī)師助理醫(yī)師資格證書

類（52）（5201）（2-05-01）2-05-01-01執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書

外科醫(yī)師鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理

2-05-01-02醫(yī)師證書

兒科醫(yī)師助理全科醫(yī)生資格

2-05-01-03證書

婦產(chǎn)科醫(yī)師鄉(xiāng)村醫(yī)生資格證書

2-05-01-04心理咨詢師資格證

傳染病科醫(yī)師書

2-05-01-10健康管理師資格證

急診科醫(yī)師書

2-05-01-11

全科醫(yī)師

2-05-01-19

鄉(xiāng)村醫(yī)師

2-05-09-00

婦幼保健醫(yī)師

2-05-01-21

2-05-05-02

健康教育醫(yī)師

2-05-05-03

公共衛(wèi)生醫(yī)師

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表2臨床醫(yī)學專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

預防、保健、康

復、醫(yī)療健康教能進行一般常見病、多發(fā)病的預防、

《基本公共衛(wèi)生服務》

育及計劃生育保健指導；能對常見慢性病進行健康

《預防醫(yī)學》

等社區(qū)衛(wèi)生服教育；能進行節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育指導

務工作

常見病、多發(fā)病能進行一般常見病、多發(fā)病的診療服《診斷學》《內(nèi)科學》《外

的診療、分診、務；能根據(jù)具體情況進行分診、轉(zhuǎn)診科學》《婦產(chǎn)科學》《兒

全科醫(yī)師

轉(zhuǎn)診及會診及會診服務科學》《急診醫(yī)學》

建立和維護家

庭健康檔案，進能建立家庭健康檔案，并且進行維護；

行慢性病康復能對慢性病患者進行康復保健指導；《內(nèi)科學》《基本公共衛(wèi)

保健指導及行能對慢性病患者制定行為干預計劃，生服務》《預防醫(yī)學》

為干預計劃的并進行實施

實施

能協(xié)助村委會制定和實施初級衛(wèi)生保

健計劃、開展愛國衛(wèi)生運動；能進行

協(xié)助村委會制健康教育，宣傳計生衛(wèi)生防病知識，

定和實施初級促進農(nóng)民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣及健康

衛(wèi)生保健計劃；生活方式；能開展預防接種工作；能《基本公共衛(wèi)生服務》

開展健康教育；進行傳染病報告和防控，能進行公共《預防醫(yī)學》《中醫(yī)適宜

開展預防接種衛(wèi)生突發(fā)事件的處置；能動員孕婦或技術(shù)》

工作；承擔婦幼追蹤高危孕產(chǎn)婦到鄉(xiāng)(鎮(zhèn)）以上醫(yī)療保

保健工作健機構(gòu)進行產(chǎn)前檢查與住院分娩；能

進行產(chǎn)后訪視和母乳喂養(yǎng)隨訪；能利

用中醫(yī)藥診療技術(shù)為農(nóng)村居民服務

鄉(xiāng)村醫(yī)師

能進行常見病、多發(fā)病的病因分析；

根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查

《診斷學》《內(nèi)科學》《外

常見病初級診方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)

科學》《婦產(chǎn)科學》《兒

療與轉(zhuǎn)診工作果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制

科學》《藥理學》

定出相應的治療方案；完成臨床病歷

書寫

負責有關(guān)疾病

控制、衛(wèi)生監(jiān)能進行有關(guān)疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)督、婦

《基本公共衛(wèi)生服務》

督、婦幼保健等幼保健等相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計、填

《預防醫(yī)學》

相關(guān)數(shù)據(jù)的收報工作

集、統(tǒng)計與填報

在上級醫(yī)師的指導下能進行內(nèi)科常見

心血管內(nèi)科、呼

病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表

吸內(nèi)科、消化內(nèi)《生理學》《病理學》《藥

現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能

科、神經(jīng)內(nèi)科常理學》《診斷學》

依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別

見疾病診斷、治《內(nèi)科學》

診斷并完成最終診斷；制定出相應的

療

內(nèi)科門診及住治療方案；完成臨床病歷書寫

院醫(yī)師常見內(nèi)科疾病

能對基層內(nèi)科常見病、多發(fā)病的患者

健康教育、健康《診斷學》

進行疾病的健康干預及健康教育；能

干預及分診、轉(zhuǎn)《內(nèi)科學》

對不同疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務

診

各類常見慢性能對常見、多發(fā)慢性病進行社區(qū)管理

《預防醫(yī)學》

病管理工作工作

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

在上級醫(yī)師的指導下能進行外科常見

病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表

現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能《人體解剖學與組織胚

外科常見病、多依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別胎學》《生理學》

發(fā)病診斷、治療診斷并完成最終診斷；制定出相應的《病理學》《藥理學》

治療方案；完成臨床病歷書寫；掌握《診斷學》《外科學》

無菌操作原則，能進行基本外科手術(shù)

外科門診及住操作

院醫(yī)師各類外傷及骨

科疾病的院前能進行各類外傷及骨科疾病的院前急《診斷學》《外科學》

急救、社區(qū)現(xiàn)場救、社區(qū)現(xiàn)場救護《急診醫(yī)學》

救護

分診及轉(zhuǎn)診工能對不同外科疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服

《診斷學》《外科學》

作務

在上級醫(yī)師的指導下能進行婦產(chǎn)科常

見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床《人體解剖學與組織胚

婦產(chǎn)科常見病、

表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并胎學》《生理學》

多發(fā)病診斷、治

能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒《病理學》《藥理學》

療

別診斷并完成最終診斷；制定出相應《診斷學》《婦產(chǎn)科學》

的治療方案；完成臨床病歷書寫

婚前檢查、高危

婦產(chǎn)科門診及能進行常規(guī)婚前檢查；能對高危妊娠

妊娠篩查、孕期

住院醫(yī)師進行篩查及監(jiān)護；能對孕婦進行孕期

健康指導、安全《診斷學》《婦產(chǎn)科學》

保健指導；能協(xié)助完成平產(chǎn)接生；能

分娩、母乳喂養(yǎng)

對產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)指導

指導

女性生殖系統(tǒng)

能對女性生殖系統(tǒng)常見病、多發(fā)病進

常見病健康教

行健康教育；能對不同婦科、產(chǎn)科疾《診斷學》《婦產(chǎn)科學》

育、分診及轉(zhuǎn)診

病進行分診、轉(zhuǎn)診服務

工作

在上級醫(yī)師的指導下能進行新生兒、

兒童的常見病、多發(fā)病的病因分析；

根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查《生理學》《病理學》《藥

兒科常見病、多

方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)理學》《診斷學》《兒科

發(fā)病診斷、治療

果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制學》

定出相應的治療方案；完成臨床病歷

兒科門診及住書寫

院醫(yī)師能對小兒生長發(fā)育進行監(jiān)測及評價；

兒科預防保健能對新生兒健康情況進行評價；能指《兒科學》《預防醫(yī)學》

導兒童進行預防接種

兒科常見病健

能對兒科常見病、多發(fā)病進行健康教

康教育、分診及《診斷學》《兒科學》

育；能對疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務

轉(zhuǎn)診工作

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

組織并參與急

診患者的診治，能組織并參與急診傷病員的診治、危

《藥理學》《診斷學》《急

危重患者的搶重患者的搶救、復蘇與監(jiān)護,適時組織

診醫(yī)學》《內(nèi)科學》《外

急診科醫(yī)師救、復蘇與監(jiān)院前急救；參與組織院外急救小組,

科學》《婦產(chǎn)科學》《兒

護；組織院前急指定車輛,配齊藥品器材,放在固定位

科學》

救，隨時處于應置,隨時處于應急狀態(tài)。

急狀態(tài)

能夠?qū)Ω甙l(fā)傳染病如結(jié)核、乙肝、梅

常見傳染病、職

毒等，嚴重傳染病如艾滋等，職業(yè)病《診斷學》《傳染病學》

衛(wèi)生防疫醫(yī)師業(yè)病的預防及

及各類地方病進行預防接種、教育宣《預防醫(yī)學》

健康教育

傳、心理咨詢和常規(guī)診療服務。

能指導患者進行心理、運動及智力等

臨床常見疾病功能恢復；能進行言語矯正，訓練傷《診斷學》《內(nèi)科學》《外

康復理療醫(yī)師

康復治療、訓練殘者自理能力，提供傷殘者職業(yè)咨詢、科學》

培訓及指導工作

（三）職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書

表3臨床醫(yī)學專業(yè)職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書

序號職業(yè)證書名稱頒證部門（企業(yè)或行業(yè)）等級

準入類證書無

1執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會

等級

準入類證書無

2助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會

等級

準入類證書無

3助理全科醫(yī)生資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會

等級

準入類證書無

4鄉(xiāng)村醫(yī)生資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會

等級

準入類證書無

5鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會

等級

6心理咨詢師能力等級證書中國管理科學研究院職業(yè)教育研究所

7健康管理師中華人民共和國人力資源與社會保障部

人力資源社會保障部/衛(wèi)生部職業(yè)技能

8應急救援員/紅十字急救員證書鑒定指導中心/中國紅十字會總會訓練

中心

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好

的職業(yè)道德和大醫(yī)精誠、救死扶傷精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有支撐終身發(fā)展、適

應時代要求的關(guān)鍵能力，掌握臨床醫(yī)學基本知識和基本技能，具有臨床常見疾病診療、

疾病預防、保健、疾病康復、健康教育為一體的基層衛(wèi)生工作能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人

才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

☆具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立中國特

色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪

感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和社會參與意識。

☆具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準則和行為規(guī)范；崇德向善、

誠實守信、尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一；具有大醫(yī)精誠、救死扶傷的醫(yī)學精神，具

有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)；具有較強的集體意識和團隊

合作精神，熱愛臨床醫(yī)學專業(yè)，具有本行業(yè)的職業(yè)道德；嚴謹求實、仔細認真、刻苦鉆

研，全心全意為人民健康服務的優(yōu)良品質(zhì)；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

☆具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，具有健康的

體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣；具有良好的行為習慣和自我管

理能力；對工作、學習、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進行心理調(diào)適和情緒管理；具

有一定的審美和人文素養(yǎng)。

2.知識要求

☆掌握與醫(yī)學相關(guān)的自然科學、生命科學、行為科學和社會科學的基礎知識；

☆掌握社區(qū)醫(yī)療保健的基本知識；

☆掌握城鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病的診斷、治療及預防知識；

☆掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則；

☆掌握改善疾患殘障及康復治療的有關(guān)知識；

☆掌握傳染病發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及防治原則；

☆掌握健康教育、疾病預防控制和篩查的原則；

☆掌握基本公共衛(wèi)生服務的有關(guān)知識；

☆熟悉計算機操作系統(tǒng)、應用軟件的安裝、維護和使用等方面的相關(guān)知識。

3.能力要求

☆具備根據(jù)情況判斷使用適宜藥物，選擇使用安全、經(jīng)濟、有效的臨床技術(shù)對城

鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病進行診治的能力；

☆具備城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生狀況調(diào)查、疾病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教、健康指導、預防保健等工

作的能力；

☆具備對城鄉(xiāng)基層重大傳染病及時識別、早期處理的能力；

☆具備對城鄉(xiāng)基層常見急危重癥進行初步處理、組織搶救能力及將超出診治水平

的患者及時轉(zhuǎn)診到上一級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的能力；

☆具備對常見致殘疾病進行康復治療及管理的能力；

☆具備計算機應用能力；

☆具備開展婦幼保健、計劃生育工作、實施健康教育及健康管理的能力；

☆具備對未來職業(yè)生涯做出規(guī)劃，終身學習的能力；

☆具備獨立利用圖書資料及現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學問題，獲取新知識與相關(guān)信息，

實現(xiàn)自我發(fā)展和繼續(xù)提高的能力；

☆具備處理好人際關(guān)系，與患者、患者家屬、同事及其他醫(yī)療衛(wèi)生保健人員有效

溝通和諧相處的能力；

☆具備組織協(xié)調(diào)及自我管理的能力。

☆具備一定的英語基礎知識和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，可借

助詞典閱讀和翻譯英文版的專業(yè)資料。

☆具備綜合分析能力與綜合人文素養(yǎng)，了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)

高尚的思想品質(zhì)和道德情操，能準確地閱讀、理解現(xiàn)當代作品，能讀懂難度適中的文言

文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象,能夠比較準確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手

法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。

七、課程體系

根據(jù)三年制臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生未來的崗位工作過程和學歷提升要求，以現(xiàn)代教

育為指導，結(jié)合學生對專升本的迫切需求，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展各學科相整

合構(gòu)建課程體系。該課程體系堅持人文精神與科學素養(yǎng)相統(tǒng)一的原則，堅持創(chuàng)新能力和

實踐能力相統(tǒng)一的原則，融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，順應醫(yī)學科學發(fā)展

和生命科學發(fā)展的趨勢，適應新的醫(yī)學模式，同時結(jié)合21世紀對臨床醫(yī)學專業(yè)人才的

知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要求，突破單一學科知識的系統(tǒng)性、完整性，樹立知識結(jié)

構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)完整體系和系統(tǒng)性觀點，遵循“知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)并行”

的原則，促進課程設置的整體化體現(xiàn)終身教育的理念，優(yōu)化育人的培養(yǎng)體系使學生得到

全面發(fā)展獲得終身學習的能力，構(gòu)建符合本專業(yè)人才培養(yǎng)需求、規(guī)范性與靈活性相統(tǒng)一、

理論與實踐教學相融合“課證融合，能力遞進，學歷提升”的課程體系（見圖1）。

高職院校學生可以通過專升本考試進入本科院校學習，從而得到更高水平的教育，

提升個人的學歷水平。專升本進一步完善了學歷教育體系，是學歷教育的一大突破。本

科學歷無論是社會認可度還是就業(yè)競爭力，相對于專科學歷含金量都較高。參加專升本

考試進入本科院校學習，可以為學生未來的發(fā)展提供更好的平臺和更多的機會，對學生

未來的發(fā)展有積極的促進作用，給學生未來帶來了更多的可能性。醫(yī)學專升本教育是為

優(yōu)秀?？粕峁┑娜罩平逃?，集學歷教育、學位教育、職業(yè)教育于一體，是我國高等

醫(yī)學教育體系的重要組成部分。為適應醫(yī)學變革及社會需求積極為學生后續(xù)發(fā)展搭建助

力平臺。

三年制臨床醫(yī)學專業(yè)專升本方向的課程體系設置了職業(yè)基礎主干課程和職業(yè)崗位

核心課程以及職業(yè)崗位拓展課程。其中職業(yè)基礎主干課程有：《人體解剖學與組織胚胎

學》《生理學》《生物化學》《病原生物學與免疫學》《病理學與病理生理學》《醫(yī)學心理

學》等；職業(yè)崗位核心能力課程有：《藥理學》《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》《兒科學》

《婦產(chǎn)科學》《中醫(yī)基礎與適宜技術(shù)》《基本公共衛(wèi)生服務》；另外為了契合專升本考試

要求提高學生專升本考試的通過率，課程體系中強化了《大學英語》、《大學語文》兩門

課程的設置，具體體現(xiàn)在增加課時比重，其中《大學英語》設置課時共計148學時占總

課時約5.0%，《大學語文》設置課時共計124學時占總課時約4.1%；延長開課時間，依

據(jù)課程特點以及專升本考試時間安排，將這兩門課程開設時間由原來的1學年增加至2.5

學年，前兩學年為基礎知識常規(guī)學習第五學期為集中強化訓練；重設課程標準，嚴格按

照專升本教學大綱要求制定《大學英語》和《大學語文》課程的課程標準，將歷年專升

本考試真題中的知識點滲透到日常教學全面提升學生英語和語文水平。

臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生未來可從事的臨床診療、疾病預防、保健、疾病康復、計劃生

育、健康教育等六方面的工作，也可借助專升本平臺進入本科院校繼續(xù)深造學習提升學

歷。在學生掌握基礎理論知識、基本技能，構(gòu)建具備處理城鄉(xiāng)基層臨床常見病、多發(fā)病

的能力；及時診斷、早期處理重大傳染病、危重急癥的能力基礎上，進一步強化公共基

礎課程的學習為提高專升本通過率打下堅實基礎。為社會培養(yǎng)融醫(yī)療、預防、保健、衛(wèi)

生宣教和計劃生育技術(shù)指導為一體，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，能夠全面勝任城

鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

圖1課程體系

理論教學系統(tǒng)的設計思路：職業(yè)基礎理論應用知識→職業(yè)基本能力知識→職業(yè)能力

知識→崗位特色知識，層層遞進、逐步提高的原則，建立理論教學體系，其中在整個教

學過程中貫穿公共基礎知識與人文素質(zhì)培養(yǎng)(見圖2)。

圖2理論教學系統(tǒng)化設計思路

實踐教學系統(tǒng)的設計思路：遵循從職業(yè)基礎實驗技能（醫(yī)學基礎實驗技能）訓練→

職業(yè)基本技能與職業(yè)技能（職業(yè)崗位技能）訓練→教學綜合實訓→畢業(yè)實習逐步遞進的

原則，形成以“應用性和實踐性為基本特點，以實驗、實訓、實習相結(jié)合，校內(nèi)實訓、

校內(nèi)外交替、校外實踐相結(jié)合”的與理論教學相伴行的實踐教學體系(見圖3)。

圖3實踐教學系統(tǒng)化設計思路

八、教學進程安排

（一）教學周數(shù)安排表

表2臨床醫(yī)學專業(yè)教學周數(shù)表

學年一二三

合計

學期123456

學期周數(shù)202020202020120

軍事訓練2000002

入學教育1000001

畢業(yè)教育0000011

機動1111004

考試周數(shù)2222008

實踐周數(shù)0010201940

課堂教學141716170064

（二）教學進程表

學期一二三四五六課時分配

課程課程理論教學周數(shù)課內(nèi)考核

學分1417161700整周備注

類別性質(zhì)授課實驗合計方式

課程名稱周課時或教學周數(shù)實訓

實訓

必修1.5思想道德與法治12/12204024考試

必修1.5思想道德與法治22/12204024考試

必修0.5形式與政策12/48008考試

必修0.5形式與政策22/48008考試

毛澤東思想和中國特色社假期+8

必修22/12204032考試

會主義理論體系概論1學時

毛澤東思想和中國特色社假期+8

必修22/12204032考試

會主義理論體系概論2學時

必修1.5醫(yī)學統(tǒng)計學2/12204024考試

必修9大學英語4/122/172/162/1714800148考試

必修3信息技術(shù)4/122424048考試

必修8大學語文2/122/172/162/1712400124考查

公共必修1.5體育12/12204024考試

公共基礎必

必修1.5體育22/12204024考查

基礎修課程

課程必修1.5體育32/12204024考查

必修1.5體育42/12204024考查

必修1社會實踐0000考查假期

必修1入學教育1周0000考查

必修2.5軍事理論360036考試在線課程

必修2軍事訓練2周005656考查

必修1安全教育160016考試講座

必修2大學生心理健康教育320032考試在線課程

必修1畢業(yè)教育1周0000考查

第1學期

必修0.5職業(yè)發(fā)展8008考查

開設

第3學期

必修0.5就業(yè)指導8008考查

開設

學期一二三四五六課時分配

課程課程理論教學周數(shù)課內(nèi)考核

學分1417161700整周備注

類別性質(zhì)授課實驗合計方式

課程名稱周課時或教學周數(shù)實訓

實訓

必修1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法124016考查

必修1大學生創(chuàng)業(yè)基礎160016考查

必修1勞動教育160016考查在線課程

假期+16

小計506366456772

學時

公人文素

共養(yǎng)選修選修考查

基課選修15

礎科學素