淺談自然資源中游戲材料的開發(fā)與運(yùn)用

淺談自然資源中游戲材料的開發(fā)與運(yùn)用摘要農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)的限制，游戲活動器材較缺乏，但農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然資源，廣袤的農(nóng)田和森林，綠草如茵的河畔，碩果累累的果園??農(nóng)村幼兒園可以充分挖掘和利用大自然的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)出各種多樣的游戲活動環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動，從而優(yōu)化幼兒的游戲活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。要重視培養(yǎng)幼兒游戲活動的興趣，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉吸引幼兒主動參與，并體驗運(yùn)動的樂趣。利用自然資源進(jìn)行游戲資料的開發(fā)與運(yùn)用。關(guān)鍵詞：自然資源；幼兒園；游戲活動隨著國家對農(nóng)村幼兒教育的重視，農(nóng)村幼兒園游戲教學(xué)改革也蓬勃展開，如何提高農(nóng)村幼兒園游戲活動的質(zhì)量,這是亟待解決的問題。實踐表明,農(nóng)村幼兒園要提高幼兒游戲活動的質(zhì)量，立足農(nóng)村，自我發(fā)展，必須克服觀望等待的思想，并依托鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢，充分利用好大自然這一天然的體育訓(xùn)練場，開發(fā)利用農(nóng)村現(xiàn)有條件創(chuàng)造出多種多樣的活動器材，深入挖掘自然資源，逐步走出一條有農(nóng)村特色的幼兒體育教學(xué)之路。一、農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中存在的誤區(qū)在現(xiàn)代社會，教育的方式和形式日新月異。幼兒教育更加瞬間的變化，自給自足。但是，在農(nóng)村地區(qū)，幼兒園區(qū)域活動有以下幾個條件：①該區(qū)的活動太城市化，出生于兒童生活。②區(qū)域活動，孩子們別無選擇，成為一種高度教學(xué)性的教育活動，扼殺孩子們積極探索興趣。例如，一些農(nóng)村幼兒園老師在老師不要讓孩子自己找到問題，解決問題的時候，建立了“科學(xué)的角度”，但是對孩子們應(yīng)該設(shè)計出怎樣的思考，怎么做。在這樣的區(qū)域性活動中，兒童沒有權(quán)利選擇自己，長期過去，會讓孩子們失去對區(qū)域活動的興趣。所以這樣的區(qū)域活動無疑是一個失敗。③區(qū)域活動的內(nèi)容是單一的，不符合幼兒的年齡，從小孩的生活圈，導(dǎo)致孩子的積極性不高，不想?yún)⒓訁^(qū)域活動。二、走進(jìn)大自然,充分利用自然環(huán)境開展豐富多彩的游戲活動（一）挖掘農(nóng)村自然環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動農(nóng)村幼兒園的辦園條件與城市幼兒園相比有一定的差距，但是農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然資源。充足的陽光、新鮮的空氣、豐富的自然資源、繁多的動植物。竹子、桂花、茶葉、柑橘、板栗及身邊隨處可見的沙石、土壤、動植物等有形的自然資源。農(nóng)村幼兒園可以充分利用這些條件，帶領(lǐng)幼兒到大自然中實實在在走走、看看，比讓幼兒從設(shè)計好的器械上活動，對幼兒的鍛煉成長更有益。正如陶行知先生宣稱的“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人；只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所向往的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”。廣闊的田野、茂密的樹林、連綿的山丘、斜斜的陡坡、冰凍的小河、彎彎曲曲的小道，坑坑洼洼的山路等都是能讓幼兒進(jìn)行體育鍛煉的理想場所。春天，帶領(lǐng)幼兒到田間去踏青、去遠(yuǎn)足、去放風(fēng)箏??，讓幼兒在大自然中盡情地追逐、嬉鬧、打滾、爬、跑、蹦、跳，這不僅鍛煉幼兒的體能也讓他們感受春天的氣息。他們到小樹林玩“捉迷藏”、“走迷宮”的游戲，到土堆上玩滑梯、攀登的游戲，到小水溝旁練習(xí)跨越，到田埂上練習(xí)平衡??，我們要充分利用各種自然條件進(jìn)行體育鍛練，發(fā)揮自然環(huán)境的教育價值。讓幼兒盡情享受游戲活動帶來的身心愉悅。（二）帶孩子走進(jìn)大自然發(fā)現(xiàn)游戲材料孩子們對熟悉的東西感興趣，像對象的直覺，形象。我們經(jīng)常帶孩子去戶外散步，看著，讓他們感受到豐富的農(nóng)村資源，孩子們用材料，孩子接觸材料加工，然后放進(jìn)游戲中，孩子們很快就會進(jìn)入游戲意識和探索性行為。這項活動可以提高孩子對農(nóng)村游戲的興趣，也可以幫助我們的老師觀察每個孩子，找到自己的創(chuàng)新行為，產(chǎn)生新的，有價值的下一步。這樣一方面讓孩子們擁抱自然，與自然接觸，使農(nóng)村的自然資源得到充分利用;另一方面，讓孩子們感受到自然的豐富自然，樂趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)自己的親切感和自豪感。如竹桿制成的游戲棒，為孩子們玩“接力比賽”游戲