【人教版高中語(yǔ)文必修一】《大堰河我的保姆》原文及教案

【人教版高中語(yǔ)文必修一】《大堰河我的保姆》原文及教案

導(dǎo)語(yǔ)

今天為大家?guī)?lái)人教版高中語(yǔ)文必修一一《大堰河我的保姆》的原文、

教案等相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助！

1《大堰河我的保姆》原文

大堰河我的保姆原文欣賞

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字,

她是童養(yǎng)媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的兒子；

也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯以煮熟之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后,

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后,

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

我是地主的兒子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。

啊，大堰河，你為什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸著紅漆雕花的家具，

我摸著父母的睡床上金色*的花紋，

我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾,

我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，

我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，

我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，

我吃著碾了三番的白米的飯,

但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?/p>

我做了生我的父母家里的新客了。

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的-乳??汁之后,

他就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的-乳-汁之后，

她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，深愛著她的-乳-兒；

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲"媽"，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的-乳-兒;

大堰河曾做了以個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：

在夢(mèng)里，她吃著她的-乳-兒的婚酒，

坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她"婆婆"

大堰河，深愛著她的-乳-兒！

大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。

她死時(shí)，-乳-兒不在她的旁側(cè)，

她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，

五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，

她死時(shí)，輕輕地呼著她的-乳-兒的名字,

大堰河，已死了，

她死時(shí)，-乳4懷在她的旁側(cè)。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個(gè)死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。

當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！

這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河

所不知道的?。?/p>

大堰河!今天，你的-乳-兒是在獄里，

寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，

呈給你黃土下紫色*的靈魂，

呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手，

呈給吻過(guò)我的唇，

呈給你泥黑的溫柔的臉顏,

呈給你養(yǎng)育了我的-乳-房，

呈給你的兒子們，我的兄弟們，

呈給大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的

你的兒子，

我敬你

愛你！

一九三三年一月十四日，雪朝

賞析：

一支流著母親血淚的歌

一簡(jiǎn)析《大堰河》的憂郁美

《大堰河一我的保姆》

這首詩(shī)，是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的成名作。這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言，真

摯的感情，集中地展現(xiàn)了-乳-母——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)-乳-母的依戀、懷念和贊美，同時(shí)也為她及舊中國(guó)母親受盡了人間

凌辱的悲苦命運(yùn)抒發(fā)著憤懣與不平，唱出了一支流著母親的血與淚之歌。

1933年1月14日清晨，詩(shī)人從監(jiān)獄的鐵窗看到天空紛飛的

雪花。白雪是圣潔的，象征著多么的純樸、自由和愛情啊!可是詩(shī)人此

時(shí)身陷囹圄，"自由"和"愛"究竟在哪里呢?面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),

詩(shī)人想起了曾用-乳-汁哺育過(guò)自己的又是傭人的的-乳-娘——大堰河，只

有她的愛才是偉大的、至誠(chéng)的、永恒的!她過(guò)去撫平了詩(shī)人在自家成了

"新客"的幼小心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷;今天，她又給獄中的詩(shī)人帶來(lái)了安慰、

溫暖和力量。本來(lái)-乳-母的不幸，早已在詩(shī)人心中抑郁著，可是她現(xiàn)在

那憤懣不平的心情，世間再也抑制不住了，他用那蘸著血和淚的筆，寫

出了"給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”，控訴那吃人的血淋淋的舊世界！

母親是偉大的，可是這位偉大的為奴隸的母親的命運(yùn)是多么凄

慘！"她的名字就是村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。"她做吃、縫補(bǔ)、養(yǎng)雞、

照顧夫兒等，一年四季，忙忙碌碌，得到的是"烏黑的醬碗"，一貧如

洗。然而她卻在麻木不仁的狀態(tài)下深藏一顆仁愛、善良、無(wú)私之心，忘

不了她的-乳-兒。當(dāng)-乳-兒被親生父母領(lǐng)回家時(shí)，她戀戀不舍地哭了，

"在她流盡了她的-乳-液之后，"又靠勞動(dòng)來(lái)維持生活了。

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊結(jié)冰的池塘去，

她含著笑，背著團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去

曬好那些大豆和小麥

這種"含著笑"去干一切，毫無(wú)怨言，無(wú)疑這"笑"比"淚"

更剌痛人心啊!她是為了見到-乳-兒而笑，是為寄予新希望而笑。她希望

-乳-兒"走到她身邊叫一聲‘媽’"，特別是把希望帶入夢(mèng)中，她夢(mèng)

見了-乳-兒娶親成家了，"嬌美的兒媳親切叫她一聲‘婆婆’"，這是

她付出巨大代價(jià)而又是理所當(dāng)然的最低要求啊!可是在她夢(mèng)還未醒之時(shí),

就被那無(wú)情的不公世界吞噬了：

大堰河，含淚的去了，

同著四十年人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸凄苦，

同著四塊錢的棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰,

大堰河，她含淚的去了。

盡管她一生是多么勤勞寬厚、仁慈、無(wú)私，但是始終地?cái)[脫不

了"命運(yùn)"的捉弄，最后，含著滿眼的淚花離開了所愛的，但又是應(yīng)該

詛咒的世界。

這首詩(shī)的每一詩(shī)行，是對(duì)那不公道世界的咒語(yǔ)，是一支流著母

親血淚之歌!因此，"許多人看了流淚"。何況大堰河的悲劇，正是詩(shī)

人耳聞目睹的事實(shí)，又是舊中國(guó)農(nóng)村廣大勞動(dòng)?jì)D女的一個(gè)縮影呢!當(dāng)詩(shī)

人把她反映在作品里，難道不使詩(shī)人定下"憂郁”的基調(diào)嗎?擺在眼前

的黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人憂郁了，那是時(shí)代的憂郁啊!他這種憂郁是與

民族沉重負(fù)擔(dān)的哀愁緊密聯(lián)系在一起的，它不是軟弱的表現(xiàn)，不是消極

的嘆息;而是"把憂郁和悲哀看成一種力，……佇望暴風(fēng)雨來(lái)卷帶了一切，

掃蕩這整個(gè)世界"，因而給人以強(qiáng)烈的感染和啟迪。魯迅先生曾說(shuō)："悲

劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。"詩(shī)中正是主人公"大堰河”的

毀滅，展現(xiàn)了母親那勤勞、寬厚、仁慈、無(wú)私的崇高美，揭露丑惡的社

會(huì)，引起讀者的同情和敬仰，并啟迪人們、鼓舞人們?nèi)ヅc"命運(yùn)"抗?fàn)帲?/p>

去推翻那不合理的社會(huì)制度，這正是這"憂郁美”之所在。因此，“憂

郁美"在這首詩(shī)里，有著永遠(yuǎn)震撼每一個(gè)讀者心靈的魅力，有著極為廣

闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)內(nèi)容和重大意義。

2《大堰河我的保姆》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（二）學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、

熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。

（三）認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、

反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。

二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

（一）全詩(shī)共13段，根據(jù)詩(shī)人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)，可以劃

分幾個(gè)部分?各部分的大意是什么？

分析：共四個(gè)部分：

第一部分。~3段），交代大堰河的悲苦身世以及她與我的關(guān)系,

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)乳母的深切懷念和痛悼。

第二部分（4~8段），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻

畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)她深切的眷戀與尊敬。

第三部分（9~11段），寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭

遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第四部分（12~13段）,是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和贊美詩(shī),

抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。

這四部分中有一條貫串始終的感情線索，那就是詩(shī)人對(duì)大堰河

的摯愛以及對(duì)舊社會(huì)的痛恨。有了這條感情線索才使本詩(shī)成為一個(gè)藝術(shù)

整體。

詩(shī)人在構(gòu)思本詩(shī)時(shí)，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主

要的依據(jù)，時(shí)而記人寫事，時(shí)而直抒胸臆;時(shí)而回憶歷史，進(jìn)而直面現(xiàn)實(shí);

時(shí)而寫保姆，時(shí)而寫詩(shī)人自己;時(shí)而詳寫，時(shí)而略寫，任意揮灑，無(wú)拘無(wú)

束。請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。在充分討論的基礎(chǔ)上，可作如下的歸納：

第一部分，詩(shī)人告訴我們，由于看到雪才想起保姆大堰河悲苦

的一生，這是寫本詩(shī)的導(dǎo)火線。在具體安排上，卻一開始交代大堰河與

我的關(guān)系，她沒有姓，沒有名，缺少獨(dú)立的人格。這樣的安排是為了突

出詩(shī)人強(qiáng)烈的感情，給人留下深刻的印象。

第二部分，在激情的推動(dòng)下，回憶大堰河對(duì)我的撫愛。為了充

分地表現(xiàn)這種愛，詩(shī)人不惜筆墨進(jìn)行鋪排，又寫她在自己家里的陌生、

忸怩之感襯托大堰河的可親可爰。

第三部分，用敘述方法，寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘

遭遇。這是詩(shī)人最感痛苦的事。他用舒緩的筆調(diào)，邊敘述，邊嘆息，更

顯得沉痛。

第四部分，用呼告的手法，直抒胸臆把詩(shī)中的感情推向高潮。

詩(shī)人的感情到了極致，往往要拋棄具體的敘述或描寫，借助直抒胸臆的

方式，宣泄自己心中火山噴發(fā)似的激情，第12、13段便是明證。第13

段，感情最強(qiáng)烈，語(yǔ)句卻最少。詩(shī)人的選擇是正確的，語(yǔ)言嚕蘇，就難

以充分表現(xiàn)自己心中的強(qiáng)烈的激情。

（二）詩(shī)人除了通過(guò)塑造大堰河形象進(jìn)行抒情之外，還采用什么

方法？

分析：直抒胸臆。

借塑造形象抒情或直抒胸臆，都是為了塑造抒情主人公"我"

的形象。"詩(shī)言志。"缺少抒情主人公就稱不上抒情詩(shī)。抒情主人公一

般是詩(shī)人自己，但又不限于詩(shī)人自己，往往形成一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)形象。

在學(xué)習(xí)本詩(shī)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。

（三）本詩(shī)哪些地方運(yùn)用了排比和反復(fù)的手法?舉出例子后，請(qǐng)談

談它們所起的作用。

分析：如第4段中的八個(gè)排比句，第7段中六個(gè)排比句，都使

內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏明快，氣勢(shì)酣暢，有力地傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰

河真摯的愛。第1段的首尾兩句，反復(fù)吟詠"大堰河，是我的保姆"，

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)她特有的深情。第3段，首尾句反復(fù)寫道："大堰河，今

天我看到雪使我想起了你"，有力地渲染了抑郁低沉的思念之情。第4、

6、7、8、9、11段，都采用開頭和結(jié)尾詩(shī)句反復(fù)的手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌

的抒情效果。

（四）學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作方法。

分析：為了表現(xiàn)詩(shī)人愛憎分明的感情，本詩(shī)多處采用對(duì)比的寫

法?？梢韵茸寣W(xué)生尋找這類句子，體會(huì)它們所起的作用。教師要注意引

導(dǎo)和點(diǎn)撥，著重體會(huì)第4、6段的對(duì)比。這兩節(jié)，把兩個(gè)家庭的生活狀

況進(jìn)行對(duì)比描寫，雖然沒有發(fā)什么議論，但詩(shī)人的感情傾向不言自明。

此外，如美麗的夢(mèng)境和凄慘的死亡，生前的辛勤操勞和死后的凄苦悲涼,

這些都加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情氣氛以及對(duì)主題的表達(dá)。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課。

1.背誦《水調(diào)歌頭?游泳》。

2.提問(wèn)：《水調(diào)歌頭?游泳》和《沁園春?長(zhǎng)沙》這兩首詞在抒

情方面的特點(diǎn)是什么？《大堰河——我的保姆》和這兩首詞相比，不同

點(diǎn)在哪點(diǎn)？

明確：借景抒情。先寫景，后抒情，情由景生。這種抒情方法，

可以稱為間接抒情法?！洞笱吆印业谋Ｄ贰吠瑯邮鞘闱樵?shī)，但是抒

情的方法與《詞二首》大不一樣。它們的不同處：

(1)《詞二首》主要運(yùn)用間接抒情的方式，《大堰河——我的

保姆》除了運(yùn)用間接抒情外，也運(yùn)用直接抒情的方式。如詩(shī)歌的最后兩

段，詩(shī)人直抒胸臆，直接表達(dá)熾熱的感情。

(2)《詞二首》主要是借景抒情，《大堰河——我的保姆》則

主要通過(guò)記事寫人來(lái)抒情，邊敘事寫人，邊抒發(fā)感情。

(3)《詞二首》通過(guò)想象、聯(lián)想