部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)10.《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

10.《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文編號(hào)801018

主備審批審核

課型新授課時(shí)間學(xué)生

課題岳陽(yáng)樓記

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞。朗讀、背誦全文。（教學(xué)重點(diǎn)）

2、了解文章寓情于景、卒章顯志的寫(xiě)法，把握作者獨(dú)辟蹊徑、精心設(shè)計(jì)的巧妙。（教

學(xué)重點(diǎn)）

3、正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵以及作者的志趣。（教學(xué)難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：

目標(biāo)讓學(xué)生自主交流、積極探究，在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。通過(guò)師生交流、

相互提高，達(dá)成審美意識(shí)的共識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受作者胸襟、抱負(fù)的同時(shí)，體會(huì)作者的政治理想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的思考，對(duì)歷史

和傳統(tǒng)文化思想的借鑒。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，展示圖片。

同學(xué)們，我國(guó)古代的很多名勝古跡，比如，中國(guó)古代的四大名樓（湖北的黃鶴樓、山西

的鸛雀鵲、江西的滕王閣、湖南的岳陽(yáng)樓），并且大多留下了文人騷客的詩(shī)詞歌賦。如唐朝

崔激的《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；唐朝王之渙的《登

鸛鵲樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”讓人登高望遠(yuǎn)，催人奮

進(jìn)；唐朝王勃的《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；而岳陽(yáng)

樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”傳唱不衰。《岳陽(yáng)樓記》成為寫(xiě)景狀

物抒情的名篇。今天，我們就來(lái)共同閱讀這一名篇，看看它描寫(xiě)了什么樣的景色，抒發(fā)了什

自

主么樣的感情？

學(xué)2、岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介：

習(xí)岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，就是舊縣城西門(mén)城樓。其樓高三層，下臨

洞庭，遙望君山，建筑雄偉，氣勢(shì)磅礴.可鳥(niǎo)瞰洞庭湖，岳陽(yáng)樓始建于唐朝，到滕子京“重

修岳陽(yáng)樓”，其間又幾經(jīng)擴(kuò)建，規(guī)模宏闊，氣勢(shì)壯觀，以岳陽(yáng)樓為題材的優(yōu)美詩(shī)文美不勝收，

范仲淹自己也說(shuō)：“前人之述備也?！逼淝吧硎侨龂?guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開(kāi)

元四年（716）,張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。自范

仲淹《岳陽(yáng)樓記》后，岳陽(yáng)樓聲名益著，與湖北黃鶴樓、江西滕王閣齊名，被譽(yù)為楚地三大

名樓，成為游覽勝地。

3、作者簡(jiǎn)介及背景介紹：

范仲淹（989-1052）,字希文。北宋政治家、文學(xué)家。謚“文正”，世稱(chēng)范文正公。

有《范文正公文集》。蘇州吳縣（今江蘇吳縣）人。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛

苦感受較深。做官以“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”為準(zhǔn)繩。他力主革除弊政，

被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文

學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。本文寫(xiě)于慶歷六年（1046）九月十五日。慶歷五

年，范仲淹貶放鄧州。第二年六月，騰子京重修岳陽(yáng)樓，即將落成，去信請(qǐng)范仲淹作記，并

附上一幅岳陽(yáng)樓的畫(huà)《洞庭晚秋圖》。但當(dāng)時(shí)范仲淹貶放鄧州，不能親赴岳州，于是便依此

畫(huà)在遠(yuǎn)隔千里之外的鄧州寫(xiě)下了這篇流傳千古的雄文。

4、文體簡(jiǎn)介：

“記”是古代的一種文體。一般地說(shuō)，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感受，而后不

拘一格地寫(xiě)出來(lái)，都可以叫做“記”。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)

抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志?！缎∈队洝贰短一ㄔ从洝贰蹲砦掏び洝贰稘M

井游記它可以全是敘事，如陶淵明的《桃花源記》，可以全是寫(xiě)景，柳宗元的《小石潭記》，

還可以兼有敘事、寫(xiě)景、狀物、議論等表達(dá)方式。表達(dá)方式雖有不同，但目的都在于抒發(fā)作

者的情思和抱負(fù)，或闡述對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)?！坝洝痹趯?xiě)法上可以分兩類(lèi)：一類(lèi)是作者不直

接說(shuō)，或基本不表露自己的觀點(diǎn)或感情狀態(tài)，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃

花源記》。另一類(lèi)是由事、景、物的描述中，自然發(fā)生出情理，而常以“卒［卒：完］章顯志”

的方式表現(xiàn)出來(lái)。本文屬于第二類(lèi)。

二、指導(dǎo)朗讀課文，整體感知內(nèi)容。

（一）讀準(zhǔn)字音。

謫（）屬（）靄（）霏（）橘（）

楫（）冥冥（）讒（）偕忘（）浩浩逝湯（）

怒號(hào)（）江蘭（）把酒（）

（二）讀準(zhǔn)節(jié)奏。

朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合，讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一。

①凡四字句皆?xún)勺忠活D，如：“陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空”；

②按意義劃分，不要讀破句。如：“前人之述/備矣。"、“然則/何時(shí)而樂(lè)耶?！?、

“居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。”、先/天下之憂/而憂，后/天下之

樂(lè)/而樂(lè)?！薄ⅰ按?則岳陽(yáng)樓之大觀也；登/斯樓也。”；

③相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如：“上下/天光，一碧/萬(wàn)頃；沙鷗/翔

集，錦鱗/游泳。”

（三）讀懂詞義、翻譯句子。

1、注意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

百?gòu)U縣（）*（）;增其舊期（)；M（）予作文以記之；

浩浩酒通（）;橫無(wú)際涯（）；朝呼（）夕陰；

岳陽(yáng)樓之大理（）;前人之述備（）矣；

南修（）瀟湘；

連月不開(kāi)（）;日星隱峰（）；厚（）暮冥冥；去國(guó)（）懷

鄉(xiāng)；

滿目帚然（）;波瀾不惇（);

春和泉（）明；沙鷗翔隼（）；隼麟（）游泳；

郁郁（）青青；長(zhǎng)煙;（）室()；登期（）樓也；

寵辱他（）忘；理（）酒臨風(fēng)；

不以（）物喜；居廟堂（）之高；

予嘗（）求（）古仁人（）之心；

或鼻二者之為（,

）;

處江湖（,）之遠(yuǎn)；是進(jìn)（）亦憂，退亦憂

(）;

徵（）斯（）人，吾誰(shuí)與歸（）O

2、假字

⑴屬予作文以記之

⑵百?gòu)U具興

（三）注意以下重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯：

1、越明年，政通人和，百?gòu)U具興。

2、乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

3、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀

也，前人之述備矣。

4、遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

5、若夫靄雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行,

橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

合

作

探

究6、登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

交

流

展7、而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！

示

8、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

9、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。

10、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

11、噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（四）分析本文層次。

第二課時(shí)

注意以下“一詞多義”現(xiàn)象：

1、屬：屬（zhti）予作文以記之（）屬（zh￡i）引凄異（）

良田美池桑竹之屬（）

2、以：屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）

3、觀：此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）予觀夫巴陵勝狀（）

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/走馬觀花/坐井觀天（）

4、備：前人之述備矣（）德才兼?zhèn)洌ǎ?/p>

攻其不備（）關(guān)懷備至（）

5、一：一碧萬(wàn)頃（）長(zhǎng)煙一空/天與云與山與水，上下一白（）

一鼓作氣（）

6、微：微斯人（）謹(jǐn)小慎微/微乎其微/微不足道（）

7、乃：乃重修岳陽(yáng)樓（）問(wèn)今是何世，乃不知有漢（）

乃悟前狼假寐（）

8、異：或異二者之為（）屬引凄異（）漁人甚異之（）

9、或：或異二者之為（）或王命急宣（）或以錢(qián)幣乞之（）

10、極：北通巫峽，南極瀟湘（）感極而悲者矣（）初極狹（）

11、景：至若春和景明（）四時(shí)之景不同（）

12、勝：以少勝多（）予觀夫巴陵勝狀（）

13、通：政通人和，百?gòu)U具興（）北通巫峽（）

初極狹，才通人（）精通書(shū)法（）

14、和：政通人和（）至若春和景明（）

15、何：漁歌互答，此樂(lè)何極（）

然則何時(shí)而樂(lè)耶/或異二者之為，何哉（）

水何澹澹（）

16、具：百?gòu)U具興（）此人一一為具言所聞（）

17、歸：吾誰(shuí)與歸（）歸根結(jié)底（）

18、?。罕∧黑ぺ?日薄西山（）妄自菲薄/厚此薄彼（）

19、國(guó)：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（）國(guó)家興亡（）

20、為：或異二者之為（）

此人一一為具言所聞（）

21、開(kāi)：連月不開(kāi)（）開(kāi)我東閣門(mén)（）

三、賞析課文，深入理解課文內(nèi)容。

（一）朗讀第一段，思考：

1、哪句話交代了本文寫(xiě)作緣由？當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何？

2、哪幾句寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景原因和政績(jī)？

3、哪些語(yǔ)句概括了重修岳陽(yáng)樓時(shí)的盛況？

（二）朗讀第二段，思考：

1、表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽(yáng)樓大觀”的句子有哪些？第2段中哪句是總領(lǐng)句？

2、為什么略寫(xiě)岳陽(yáng)樓之大觀？

3、“前人之述備矣”照應(yīng)了上段哪句話？

4、“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是怎樣的？

（三）朗讀第三、四段，思考：

1、描寫(xiě)洞庭湖陰天景色的句子有哪些？

2、遷客騷人的“感極而悲”源自其怎樣的人生經(jīng)歷或思考？

3、描寫(xiě)洞庭湖晴天景色的句子有哪些？

4、遷客騷人“其喜洋洋”源自其怎樣的人生經(jīng)歷或思考？

5、本文作者對(duì)景物的描寫(xiě)非常生動(dòng)逼真，但作者的寫(xiě)作目的是不是為了寫(xiě)岳陽(yáng)樓和洞

庭湖優(yōu)美的景色呢？請(qǐng)從課文中找佐證。

（四）朗讀第五段，思考：

1、“古仁人之心”有什么內(nèi)涵？

①“古仁人之心”是怎樣的？

②“古仁人”的憂樂(lè)觀是怎樣的？

2、”或異二者之為”中“二者之為”指什么？

3、哪些語(yǔ)句顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操？

4、“進(jìn)”指什么？“退”指什么？

5、體現(xiàn)作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是哪句？這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

6、“微斯人”的“斯人”指什么人？“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是一個(gè)反問(wèn)句，他表達(dá)了

作者怎樣的思想感情？

時(shí)

第三課

。

填空

原文

四、

什么？

別是

句子分

喜”的

、“

悲”

騷人“

寫(xiě)遷客

（1）

答：

什么？

句子是

月光的

水面

波時(shí)

寫(xiě)微

（2）描

答：

什么？

句子是

月影的

時(shí)水中

無(wú)風(fēng)

描寫(xiě)

（3）

？）

是什么

的句子

退亦憂

憂，

進(jìn)亦

（表現(xiàn)

么？

是什

句子

事的

國(guó)家大

者關(guān)心

現(xiàn)作

（4）表

：

？答

什么

照應(yīng)

分別

“退”

“進(jìn)”

（5）

：

子答

的句

胸襟

曠達(dá)

作者

表達(dá)

突出

（6）

相似

的精神

后”

樂(lè)在

前，享

苦在

在“吃

（與現(xiàn)

句子

負(fù)的

治抱

的政

偉大

作者

表達(dá)

突出

自（7）

答：

子。）

主的句

學(xué)

答：

什么？

原因是

的直接

篇文章

寫(xiě)這

作者

（8）

習(xí)

么？

是什

個(gè)詞

的兩

氣勢(shì)

最有

。其中

語(yǔ)句

觀”的

樓“大

岳陽(yáng)

總寫(xiě)

找出

文中

請(qǐng)從

（9）

答：

答：

什么？

句子是

政績(jī)的

滕子京

贊美

（10）