PEP四年級(jí)英語下冊(cè) 全冊(cè)教案合集

PEP最新四年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案合集

Recyclel參考教案

課題第一課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間

1、能聽懂、會(huì)說單詞：nshow,jacket"以及句子："Wehaveashowinthe

教學(xué)

library.Doyouhaveajacket?”等。

目標(biāo)

2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)

教學(xué)重、難容。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的

理解。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生演唱第三單元的歌曲“Thunder”

2、1—3單元的口語交際。

二、教學(xué)新課

1、教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let,slearn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引

出這節(jié)課的showo

2、教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，

教師提出問題讓學(xué)生去聽。(Whattimedoesitbegin?Where?)

3、教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。

4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1、出示對(duì)話中的5幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。

2、請(qǐng)同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找

到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說出來，依此類推。)

四、布置作業(yè)

同桌演一演第32頁的對(duì)話。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

思優(yōu)

課題第二課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間

1、能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí),復(fù)習(xí)1一3單元

教學(xué)的語音知識(shí)。

目標(biāo)2、能看懂Look,askandanswer并回答三個(gè)問題。

3、能聽懂Listen,tickandsay并完成表格填空。

教學(xué)重、難教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的語音知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一

步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母

組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對(duì)答

案。

2、完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問題，然后全

班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來。

3、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；

第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對(duì)答案。

三、鞏固練習(xí)

以Listen,tickandsay部分為例，操練句型：What'stheweatherlikein...?It's…

四、布置作業(yè)

完成課本第34頁的Readandwriteo

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

思優(yōu)

課題第三課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間

教學(xué)1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。

目標(biāo)2、能拼讀前三單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)句型造句。

教學(xué)重、難教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)聽、說、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的

同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀

單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。

2、復(fù)習(xí)1—3單元的四會(huì)單詞。

3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。

二、教學(xué)新課

Readandcircle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完

成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)

一步回答教師提出的一些問題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnread

books?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。

三、鞏固練習(xí)

完成作業(yè)本上Recycle1的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

讀1—3單元的課文給家長聽。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

思優(yōu)

Recycle1

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Readaloud&Listen,circleandmatch&Look,askandanswer

二、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)1—3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生掌握所學(xué)的四會(huì)單詞，并能運(yùn)用所學(xué)口語在實(shí)際

情景中運(yùn)用和表達(dá)。

2.能聽懂、會(huì)說單詞：show,jacket以及句子：Wehaveashowinthelibrary.Doyouhavea

jacket?

3.能看懂Look,askandanswer的圖片及問題并回答三個(gè)問題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。

2.能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí),復(fù)習(xí)所學(xué)語音知識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.播放錄音，全班一起合唱歌曲It'stwelveo'clock,活躍課堂氣氛。

2.教師問：Whattimeisitnow?學(xué)生回答時(shí)間。教師說：It'stimeforourEnglishclass.Itzstimeto

haveEnglish.Lefsbegin."。復(fù)習(xí)1-3單元重點(diǎn)句式和詞匯。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Readaloud.

(1)師生一起觀看課本，教師問：Theyhaveashow.(猜一猜show的意思)。教師再問：Where

istheshow?讓學(xué)生找出答案。

(2)教師提出問題：What'stheweather?Whereisthelibrary?讓學(xué)生帶著問題去閱讀材料,并

嘗試找出答案。

⑶小組成員討論答案，確定統(tǒng)一答案。師生核對(duì)答案。

⑷播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

⑸教師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片給圖片挖孔處配音。

⑹讓學(xué)生兩兩一組，仿照課本進(jìn)行對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演，選口語相對(duì)較好的的一對(duì)

到講臺(tái)上表演。

2.學(xué)習(xí)Listen,circleandmatch

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，先進(jìn)行推測。

(2)教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍靜聽,讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉

學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線；第三遍聽錄音并核對(duì)答案。

3.學(xué)習(xí)Look,askandanswer

(1)讓學(xué)生觀察課本上的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生合上課本。教師依次提問，分小組口頭回答問題。

然后把問題的答案寫在課本上。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同問題，如：Whereistheteacher'soffice?/Doyouhaveamusicroom?

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.出示Readaloud對(duì)話中的5幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。復(fù)習(xí)和

鞏固對(duì)話。

2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1—3單元要求四會(huì)的單詞。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Listen,tickandsay&Readandwrite&Readandcircle

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂Listen,tickandsay的內(nèi)容并完成表格。

2.能讀懂Readandcircle中John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。

3.能拼讀前三單元的四會(huì)單詞，并用所學(xué)句型造句。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際。

2.能夠正確理解聽力材料的內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過程

Stepl熱身(Warming-up)

游戲：拼讀單詞列隊(duì)比賽。將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，

教師說一個(gè)單詞，如cold,或出示冷風(fēng)天的圖片，兩個(gè)組持c,o,I,d字母的學(xué)生應(yīng)立即

站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝隊(duì)。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Listen,tickandsay

⑴讓學(xué)生再觀察表格中的圖片和文字。

(2)播放錄音。第一遍靜聽；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽錄音并核對(duì)答案。

⑶讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容兩兩對(duì)話，教師及時(shí)指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)Readandwrite

⑴師生一起觀看圖片，閱讀題干，做到心中有數(shù)。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，小組內(nèi)核對(duì)答案。

⑶師生一起核對(duì)答案。

3.學(xué)習(xí)Readandcircle

(1)先觀看每一幅圖片，讓學(xué)生表達(dá)出每幅圖片的時(shí)間，天氣和進(jìn)行得活動(dòng)。如第一幅：匕s

sixo/clock.It/srainy.Havebreakfast.

(2)學(xué)生閱讀文字材料，把文字和圖畫不符的部分圈出來。

⑶師生一起對(duì)答案，教師點(diǎn)撥疑難句。

⑷教師針對(duì)文章提出問題：Whereisthelibrary?Wheredoesheeatlunch?Canhegooutsideto

playfootball?引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，找出答案。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

請(qǐng)學(xué)生仿照Readandcircle的小短文，仿寫自己的一天中的某一個(gè)活動(dòng)，小組長分工，

最后把組員寫的句子合并成一篇小短文。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

RecycIe1教案

一'單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單兀教學(xué)內(nèi)容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askandanswer.

Listen,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

二'單元教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際

情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)1-3單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子,

要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞

卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四'單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五'單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說單詞：〃show,jacket”以及句子：〃Wehaveashowinthe

library.Doyouhaveajacket?〃等。

2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：句子〃Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?〃

的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生演唱第三單元的歌曲“Thunder”

2、1一3單元的口語交際。

二、教學(xué)新課

1、教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let'slearn的圖表，讓學(xué)生做問答練

習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。

2教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之

前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。(Whattimedoesitbegin?Where?)

3、教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。

4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1、出示對(duì)話中的5幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。

2、請(qǐng)同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中，可以展開競賽的

方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說出來，依此類推。)

四、布置作業(yè)

1、同桌演一演第32頁的對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

1、同桌演一演第32頁的對(duì)話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1一3單元

的語音知識(shí)。

2、能看懂Look,askandanswer并回答三個(gè)問題。

3、能聽懂Listen,tickandsay并完成表格填空。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的語音知識(shí)。

教學(xué)過程：

―■、復(fù)習(xí)弓|題

’1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，

為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)

生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍

聽音并核對(duì)答案。

2、完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問題,

然后全班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來。

3、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生

的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對(duì)答案。

三、鞏固練習(xí)

1、以Listen,tickandsay部分為例，操練句型：What'stheweatherlike

in...?It's...

四、布置作業(yè)

1、完成課本第34頁的Readandwrite。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。

2、能拼讀前三單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)句型造句。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)聽、說、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。

教學(xué)過程：

—復(fù)習(xí)弓I題

1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看

哪組的同學(xué)最一一也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出

來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造

句。

2、復(fù)習(xí)1—3單元的四會(huì)單詞。

3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。

二、教學(xué)新課

kReadandcircle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表,

然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上,

要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問題：WhendoesJohngotoschool?Where

doesJohnreadbooks?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上Recycle1的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀1—3單元的課文給家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

RecycIe2教案

一'單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單兀教學(xué)內(nèi)容：Readaloud.Listenandtick.Read,writeandsay.Readand

tickorcross.

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

二'單元教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4—6單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際

情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)4-6單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，

要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4—6單元的單詞

卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四'單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五'單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4—6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際

情景中表達(dá)。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Readaloud中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：給故事加結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

Game1:Weatherreport,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。

Game2:Guessinggame,復(fù)習(xí)Whatarethese/those?及相關(guān)的蔬菜、水

果和動(dòng)物的名稱。

二、教學(xué)新課

1、教師問學(xué)生：What'stheweatherliketoday?學(xué)生回答后,教師接

著說：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let's

haveapicnic.OK.

2^學(xué)生回答OK后，教師說：Wemustbringsomefruit,foodanddrink

toourparty.Iwanttobringbreadandeggs.問一■個(gè)學(xué)生：ffhatdoyouwant

tobring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。

3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

'1、I小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全

班評(píng)選出最佳表演小組。

四、布置作業(yè)

1、四人小組演一演第66頁的對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Listenandtick并完成相應(yīng)的練習(xí),復(fù)習(xí)4—6單元的知識(shí)。

2、能完成Read,writeandsay的練習(xí)，復(fù)習(xí)語音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：4—6單元的語音知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)衣物的單詞，

為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、教師播放Listenandtick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整

體內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核

對(duì)答案。

2、完成Read,writeandsay：先讓學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對(duì)答案,

教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上的Recycle2的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、完成課本第68頁的練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)4—6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂Readandtickorcross的短文并做出正確判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。

教學(xué)過程：

—k、復(fù)習(xí)弓I題

1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看

哪組的同學(xué)最一一也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出

來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造

句。

2、復(fù)習(xí)4—6單元的四會(huì)單詞。

3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。

二、教學(xué)新課

1、教師提問：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyour

friends?Now,WangKe'sgrandmareceivedanE-mailfromWangKe.Canyou

understandit?Let'sreadtogether.

2、讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。

3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4、教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原

因及正確的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上Recycle2的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀4—6單元的課文給家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

Recycle2

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Readaloud&Listenandtick&Read,writeandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)4—6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生能掌握所學(xué)的四會(huì)單詞，并能運(yùn)用所學(xué)口語在實(shí)

際情景中運(yùn)用和表達(dá)。

2.能聽懂Listenandtick的內(nèi)容并完成相應(yīng)的練習(xí)。

3.能復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的字母組合及其發(fā)音，鞏固語音知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。

2.完成Read,writeandsay相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)語音知識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Stepl熱身(Warming-up)

1.教師讓安排一名學(xué)生做特價(jià)推銷：Hello,everyone!It'ssunnytoday.Herearesometomatoes

andcarrots.Theyareyum.Doyoulikeapplesandbananas?Comeandseethem。

2.介紹完畢，教師充當(dāng)顧客，拿起學(xué)生手中卡片：Howmucharethey?Theyarecheap.教

師繼續(xù)拿起學(xué)生手邊的物品(手套)：Arethoseyours?Whoseglovesarethese?通過問答，

復(fù)習(xí)4-6單元重點(diǎn)句式和詞匯。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Readaloud

(1)教師先提問：What'stheweatherliketoday?學(xué)生據(jù)事實(shí)回答。教師繼續(xù)提問，Whatabout

tomorrow?讓學(xué)生根據(jù)課本圖片1找出答案。教師繼續(xù)：Theywanttohaveapicnic.Let'sgo

andlook.。

(2)教師提出問題：Whatdotheywanttobuy?Whosejacketisit?Whatanimalscantheysee?學(xué)

生帶著問題去閱讀材料，并嘗試找出答案。師生核對(duì)答案。

⑶教師播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀并模仿語音語調(diào)。

⑷觀看課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行配音練習(xí)。

⑸抽取不同水平的同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Listenandtick

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看教材圖片，先進(jìn)行推測。

(2)教師播放Listenandtick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整體內(nèi)容；第二遍讓學(xué)

生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對(duì)答案。

3.學(xué)習(xí)Read,writeandsay

(1)讓學(xué)生先讀給出的四個(gè)單詞。然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)在相應(yīng)的字母組合下劃線。

(2)觀察所給的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，師生核對(duì)答案。

⑶教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀單詞

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.出示Readaloud對(duì)話中的4幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。復(fù)習(xí)和

鞏固對(duì)話。

2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)4—6單元要求四會(huì)的單詞。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Read,writeandsay&Readandnumber&Readandtickorcross

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠完成Read,writeandsay的練習(xí)，復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞性物主代的用法。

2.能給Readandnumber的句子排序。

3.能閱讀短文，并完成短文下面的練習(xí)。

4.能拼讀后三單元的四會(huì)單詞，并用所學(xué)句型造句。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠熟練運(yùn)用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

2.能夠正確理解聽力材料的內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Stepl熱身(Warming-up)

小游戲：最強(qiáng)大腦。讓學(xué)生看課本后面的單詞表。給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶，然后找學(xué)生到黑

板上默寫蔬菜(動(dòng)物、服飾)類的單詞，看誰寫得又對(duì)又快又多。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Read,writeandsay.

(1)讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生嘗試填空。(提示學(xué)生把握好人稱)

(2)教師核對(duì)答案。讓全體學(xué)生朗讀對(duì)話。然后讓學(xué)生兩兩對(duì)話。

⑶教師提點(diǎn)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法。

2.學(xué)習(xí)Readandnumber.

⑴師生一起閱讀第一篇材料。

(2)讓學(xué)生嘗試給句子排序，然后師生一起核對(duì)答案。

⑶師生一起閱讀第二篇材料。

⑸讓學(xué)生嘗試給句子排序，然后師生一起核對(duì)答案。

⑹聽錄音，檢查所填需要是否正確。

⑹讓學(xué)生兩人一組把句子改為對(duì)話，大聲朗讀。教師抽選幾組到前面來表演。

A:CanIhelpyou?

B:Yes.Doyouhaveanyoranges?

A:

3.學(xué)習(xí)Readandtickorcross.

(1)先觀看書信右邊的圖片，然后讓學(xué)生閱讀書信，在閱讀第一遍不認(rèn)識(shí)的單詞圈出來。再

瀏覽所給的句子，把握關(guān)鍵詞：cloudy,city,expensive,duck,farm等。再通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生

找出提示性關(guān)鍵詞，判斷句子與文章是否相符。師生核對(duì)答案。

(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

⑶讓學(xué)生提出疑問，教師點(diǎn)撥疑難句，給學(xué)生講解書信的格式。

⑷學(xué)生模仿新的內(nèi)容，給自己認(rèn)識(shí)的朋友寫一封信。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.小組內(nèi)選一名學(xué)生，抽取服裝或蔬菜卡片中的一個(gè)，讓其它同學(xué)提問：

SI:Arethese...?

S2:Yes,theyare./No,theyaren't.

SI:Aretheseyours?

S2:Yes,theyare./No,theyaren't..

SI:Howmucharethey?

對(duì)話無限制，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行多的提問，評(píng)出問題最多的小組。

2.讓學(xué)生選擇〃談?wù)撧r(nóng)場〃、〃談?wù)摲棥?、〃談?wù)撡徫铩ㄖ械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

RecycIe2教案

一'單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單兀教學(xué)內(nèi)容：Readaloud.Listenandtick.Read,writeandsay.Readand

tickorcross.

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

二'單元教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4—6單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際

情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)4-6單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，

要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4—6單元的單詞

卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四'單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五'單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4—6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際

情景中表達(dá)。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Readaloud中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：給故事加結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

Game1:Weatherreport,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。

Game2:Guessinggame,復(fù)習(xí)Whatarethese/those?及相關(guān)的蔬菜、水

果和動(dòng)物的名稱。

二、教學(xué)新課

1、教師問學(xué)生：What'stheweatherliketoday?學(xué)生回答后，教師接

著說：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let's

haveapicnic.OK.

2^學(xué)生回答OK后，教師說：Wemustbringsomefruit,foodanddrink

toourparty.Iwanttobringbreadandeggs.問一■個(gè)學(xué)生：Whatdoyouwant

tobring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。

3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

1、I小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全

班評(píng)選出最佳表演小組。

四、布置作業(yè)

1、四人小組演一演第66頁的對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Listenandtick并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)4—'6單元的知識(shí)。

2、能完成Read,writeandsay的練習(xí)，復(fù)習(xí)語音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：4—6單元的語音知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)弓|題

’1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)衣物的單詞，

為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、教師播放Listenandtick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整

體內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核

對(duì)答案。

2、完成Read,writeandsay：先讓學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對(duì)答案,

教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上的Recycle2的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、完成課本第68頁的練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)4—6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂Readandtickorcross的短文并做出正確判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。

教學(xué)過程：

—復(fù)習(xí)弓I題

1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看

哪組的同學(xué)最一一也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出

來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造

句。

2、復(fù)習(xí)4—6單元的四會(huì)單詞。

3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。

二、教學(xué)新課

1、教師提問：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyour

friends?Now,WangKe'sgrandmareceivedanE-mailfromWangKe.Canyou

understandit?Let'sreadtogether.

2、讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。

3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4、教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原

因及正確的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上Recycle2的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀4—6單元的課文給家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myschool

ALet'sspell

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)er在單詞中發(fā)的規(guī)

律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶er的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的er；能根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，

鞏固學(xué)習(xí)er的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。技能目標(biāo)：能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活

動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書

寫單詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)er在單詞中發(fā)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)

er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

三、教學(xué)策略四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于

繼續(xù)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)

學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)

中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給

差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step1:熱身Warm-up

1.師生問候，用英語打招呼。教師采用自由說話的方式活躍課堂氣氛，拉近

了老師和學(xué)生的距離.通過魔法師活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.揭示本節(jié)課主題“小馬學(xué)發(fā)音七r，”.

3.活動(dòng)：字母r是個(gè)魔法師he—>hershe-hernice—nicerlate—later...

Step2:新課展示

Presentation1.活動(dòng)：火眼金睛教師利用課件快速出示圖片，學(xué)生快速認(rèn)讀單

詞并找出它們的共同點(diǎn)：teacher,driver,farmer,tiger,computer...學(xué)生通過自己觀察

單詞，發(fā)現(xiàn)字母組合er的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生有成就感，知識(shí)掌握得更好。

2.課件出示課文五個(gè)單詞的圖片，請(qǐng)生通過觀察和朗讀感知字母組合er的讀音

規(guī)律。

3.師生共同總結(jié)字母組合er發(fā)的規(guī)律。

4.Lefslistenandrepeat聽一聽，跟讀。學(xué)生通過跟讀、拼讀和吟唱歌謠練習(xí)，

更好地掌握單詞的讀音。

5.Let5stry根據(jù)er讀音，讀更多的單詞。

6.1efschant學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

Step3:趣味操練

Practice1.出示任務(wù)主題“小馬過河”課件出示“小馬過河”的任務(wù)，請(qǐng)生幫助小馬

過河。學(xué)生通過一系列練習(xí)鞏固發(fā)音，將聽說讀寫相結(jié)合。。

2.Task1：Read,underlineandsay課件呈現(xiàn)3組詞語，學(xué)生自己說一說，發(fā)現(xiàn)

了什么。

3.Task2：Look,listenandwrite教師請(qǐng)學(xué)生看課件上展示的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說

一說圖片的名稱，在請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，補(bǔ)全短語和句子，師生一起核對(duì)單詞后,

再請(qǐng)學(xué)生一起朗讀。

4.Task3：lefssay出示圖片，讓生用一句話描述圖片內(nèi)容(圖片包含er單詞)

5.Task3et5senjoyapassage通過課件展示一篇小短文，并完成三個(gè)任務(wù)。

(1)Let'scircleandtrytoread.圈出含有er的單詞，小組內(nèi)讀一讀，說說其意思。

(2)Trytoreadthepassage.試著讀讀短文。

(3)Trytogivethepassageatitle.讀短文，給短文一個(gè)標(biāo)題。

6.Task4efssay課件展示情節(jié)圖片，故事中包含大量字母組合er結(jié)尾的單詞。

請(qǐng)學(xué)生看圖編故事通過三個(gè)難度層層遞進(jìn)的小任務(wù)，強(qiáng)化本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并

學(xué)會(huì)運(yùn)用與深化編故事任務(wù)，讓生學(xué)以致用，達(dá)到語言輸出的效果。Step4:作

業(yè)檢測Homework

Homework:

1.在課本里找一找含有er字母組合且發(fā)音為的單詞，并讀一讀。

2.用找到的單詞編一個(gè)故事。作業(yè)不枯燥，讓學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

英語的快樂。

Unit2Whattimeisit?ALefslearn&lefsdo教案

教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnlet'sdo

教材簡析：主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)及描述時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。需要掌握主要單

詞、詞組：musicclass,breakfast,lunch,gotobed等和句型：Whattimeisit?It's...

It'stimefor...

教學(xué)目標(biāo)：

1能力目標(biāo)

（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock.

（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，：ItstimeforEnglishclass.

（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令,如：Timeforbreakfast,drinksomemilk.

2知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)讀Let'slearn和Let'sdo中的單詞和句子

（2）能夠掌握Let'slearn中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。

（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let,sdo部分

3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)

（3）文化目標(biāo)：了解時(shí)鐘表示時(shí)間的方法及人體對(duì)時(shí)間的反應(yīng)（即生物鐘）

4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組

難點(diǎn)：新句型“Whattimeisit?”"It'snineo'clock.""It'stimefor…”的理

解和運(yùn)用

5教具準(zhǔn)備：

（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)

（2）教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘（可以是自制的）

（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡

（4）準(zhǔn)備幾個(gè)鐘表卡片，起始時(shí)間為上課時(shí)間（有幾個(gè)小組做幾張，小組每答

對(duì)一次前進(jìn)一分鐘）

教學(xué)過程

（一）熱身復(fù)習(xí)（5分鐘）

1教師請(qǐng)一組學(xué)生表演第一單元storytime中的故事

2教師看完學(xué)生表演后，向?qū)W生提問：Whereiszoom?

學(xué)生回答：Heisinthecanteen.

教師又問：Why?

學(xué)生回答：Heishungry.

教師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?

引導(dǎo)學(xué)生答出：Itistimeforlunch.

接下來教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一些與時(shí)間有關(guān)的單詞（如果學(xué)生不會(huì)用英文可以用

中文）如：Thesun,Themoon,Thetree,Theskin....

（二）呈現(xiàn)新課（15分鐘）

1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look!Whatisthis?Itisalock,然后

指向12點(diǎn)說Whattimeisit?Itis12Areyouhungry?Why?用動(dòng)作示意學(xué)

生說出Ittimeforlunch.

接下來，教師利用鐘面上的時(shí)間與圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其他幾個(gè)單詞，詞組

2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast和

（/Clock的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué)

3采用動(dòng)作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：Whattimeisit?Itis....

和六個(gè)新單詞詞組。

（三）趣味操練（15分鐘）

工教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生，Whattimeisit?鼓勵(lì)各小

組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰做出快速反應(yīng)。

2教師做個(gè)動(dòng)作或請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動(dòng)作讓其他同學(xué)說出是什么，

并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

（四）總結(jié)（3分鐘）

最后看哪小組的時(shí)間最前，贏得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對(duì)其進(jìn)行鼓

勵(lì)。

（五）家庭作業(yè)（2分鐘）

工試一試給同伴或家長發(fā)出Let,sdo中的指令，請(qǐng)他們做出動(dòng)作。

2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。畫出一天中同學(xué)們自己的活動(dòng)，并用所

學(xué)的單詞詞組表示出來。

（六）板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?ALefstalk教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說"Whattimeisit?It'stimefor…”并

能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids""Let'sgo!"兩

個(gè)短語的句子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答

以及句型"It'stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFour

Five

3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It's

timeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)

實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.

如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生

將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.

Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohn

don'tgohome.Whataretheydoing?Let'sWatchTV.由止匕導(dǎo)

入新課。

2、看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像,教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一

些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要

求學(xué)生用句型"It'stimefor…”造句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性

表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let，splay：操練句型“Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

五、板書設(shè)計(jì)

Whattimeisit?It'stimeto....

It'stimefor...

Unit2Whattimeisit?BLet'stalk教案

一、教學(xué)目標(biāo)

L能聽、說、讀、寫1到10的數(shù)字單詞。

2.掌握并能運(yùn)用單詞"o'clock”及句型"Whattimeisit?''"It's...”“It'stimeto...”

3.認(rèn)讀單詞“getup,gotoschool,gohome,和gotobed."

二、能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上將其

應(yīng)用于生活之中。

三、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)校的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、德育目標(biāo)

通過本科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛生活的良好品德。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

本課設(shè)計(jì)根據(jù)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》和學(xué)生的知識(shí)情況，結(jié)合學(xué)生

愛唱、跳、表演等特點(diǎn)，充分采用TPR英語教學(xué)法。教學(xué)過程先復(fù)習(xí)導(dǎo)知一

學(xué)習(xí)新知——游戲操練——總結(jié)評(píng)價(jià)四步。通過熱身營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快

地進(jìn)入課堂。教師還充分利用了許多媒體課件的優(yōu)勢和巧妙的設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生

在游戲中學(xué)知識(shí)，使整堂課活躍起來，避免了枯燥無味的教學(xué)，使學(xué)生愿學(xué)，樂

學(xué)，學(xué)生的積極性得到了提高。It's...o'clock.It，stimeto…

六、課前準(zhǔn)備

1.CAI課件2."o'clock”單詞卡片及“Whattimeisit…”"It'stimeto…等

句型卡片。3.掛鐘一個(gè)。4.模擬鐘一個(gè)（可任意調(diào)時(shí)間）。

七、教學(xué)步驟

StepkFreetalk

T:Boysandgirls,nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Whafsthis?（黑板上方懸掛的時(shí)鐘）（引出Clock）

Step2:Warmingup

（帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉(zhuǎn)圈，同時(shí)Countfrom1to12）

Step3:presentation

1.Learnthenewwordo'clock

（l）countfrom1o'clockto12o'clock.（2）禾U用"教具鐘”認(rèn)讀鐘點(diǎn)。

2.Leamthesentencepattern:Whattimeisit?

T:Ihavemanyclocks.Doyouwanttoseethem?T:OK,Let'sgo!（CAI顯示若干鐘面）

Step4:drill

1.CAI依次顯示鐘面（6：30,7：05,4：35,9：00）,同時(shí)操練

T:Excuseme.Whattimeisit?Ss:Ifs...

2.用滾動(dòng)鐘面時(shí)刻設(shè)置游戲（搶答競賽）

T:Whattimeisit?Ss:It's…

3.時(shí)刻轉(zhuǎn)為一個(gè)顯示7：30的“大鐘面”

T:Whattimeisit?Ss:Ifs6:30o9clock.（同時(shí)出現(xiàn)情景畫面）T:It，stimetogetup.

Step5presentation

1.Learnthesentencepattemilfstimeto...（根據(jù)課件圖示的動(dòng)作說句子：Ifstime

togotoschool/watchTV/gohome/gotobed）

2."It'stimeto..."句型造句

Step6:Practice（pairwork:Makedialogues）

1.老師就掛鐘提問T:Whattimeisit?Ss:Ifs...

2.范例課件顯示情景畫面（5點(diǎn)鐘，回家）及小對(duì)話。

A:Whattimeisit?B:Ifs4:35o,clock.Alt'stimetogohome.（Readthedialoguein

theCAI）

3:Actthedialogue

Step7Presentation

T:Nowlefslookatthepicture,andlistentoadialogue.Whatdoyouwanttodo?I

wanttogohome.

Step8:Consolidation

把今天所學(xué)的內(nèi)容用于我們的校園生活，看誰用的多、用得好。

八、板書設(shè)計(jì)

Whattimeisit?Its…o'clock.It'stimeto...

Unit3Weather(ALetfslearn&Let^schant)

一.TeachingAnalysis

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherpartA

Let'slearnandLet?schant.這一單元的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容天

氣的英語表達(dá)，本課時(shí)通過天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)中國幾大城市的氣溫和

天氣狀況，學(xué)習(xí)運(yùn)用warm\cold\cool\hot這些形容詞來表達(dá)天氣情

況。本課時(shí)的單詞對(duì)多數(shù)學(xué)生來說并不難，個(gè)別同學(xué)通過自學(xué)就已經(jīng)

掌握了一些重點(diǎn)單詞，就是weatherreport對(duì)他們來說有些難度，而

且運(yùn)用方面還不夠熟練。

二.TeachingAims

a.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞hot,cold,warm,cool,weather。

b.能夠熟練運(yùn)用句型It'swarm/cool/hot/coldinBeijing/…來介紹不

同地方的天氣特征。

c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

三.TeachingKeyPointsandDifficulties

1.重點(diǎn):能聽、說、認(rèn)讀單詞weather,warm,cold,hot,cool。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型模擬天氣預(yù)報(bào)。

四.TeachingAids：多媒體

五.TeachingProcedures

Stepl.Warm-up

1.Greeting.

2.Let'sdo：Gotothe…(UnitlLet'sdo.)

Step2.Presentationandpractice.

1.Lead-in不同的天氣，我們穿不同的衣服來適應(yīng)溫度

2.Learnthenewword一weather.

a.利用學(xué)過的單詞father,mother,brother來學(xué)習(xí)單詞weather的發(fā)

音。

b.注意“ea”和“th”的發(fā)音。

3.LearntheEnglishnamesofthefourcities:Harbin,Beijing,Lhasa,Hong

Kong

4.Learnthenewword-cold.

a.利用拼讀法來學(xué)習(xí)單詞cold。

b.滲入語音教學(xué)。延伸到其他有相同語音組合的生詞：old,told,

fold.o

c.利用chant里面的句型進(jìn)行單詞操練。

d.呈現(xiàn)句子It'scoldinHarbintoday.

5.Learnthenewword-warm

a.利用拼讀法來學(xué)習(xí)單詞warm。

b.滲入語音教學(xué)。延伸到其他有相同語音組合的生詞：war,ward,

swardo

c.利用chant里面的句型進(jìn)行單詞操練。

d.呈現(xiàn)句子It'swarminBeijingtoday.

6.Learnthenewword——cool.

a.利用拼讀法來學(xué)習(xí)單詞cool。

b.利用“酷兒飲料”標(biāo)記來加深學(xué)生對(duì)cool的發(fā)音的印象，以此來

幫助學(xué)生記憶。

c.滲入語音教學(xué)。延伸到其他有相同語音組合的單詞：school,pool,

fooL

d.呈現(xiàn)句子It'scoolinLhasatoday.

7.Learnthenewword-hot.

a.利用拼讀法來學(xué)習(xí)單詞hot0

b.呈現(xiàn)hot\dog來幫助學(xué)生記憶單詞，以及鞏固hot的發(fā)音。

c.利用chant里面的句型進(jìn)行單詞操練。

d.呈現(xiàn)句子It'shotinHongKongtoday.

8.完整呈現(xiàn)句子（復(fù)習(xí)小結(jié)）。

a.看圖填空。b.全部朗讀。c.自讀

T：Doyourremembertheweatherreport.Let?scheck.

9.Let'schant.

a.,chanttogether.

Step3.ConsolidationandExtension.

T：Doyouwanttobeaweatherreporter?Ifyes,Let'smeetthe

challenges.

1.Challenge1-Readthewords.

2.Challenge2—Fillintheblanks.利用轉(zhuǎn)盤游戲完成句子填空。

a.Thisisthe.

b.It'sint