電工電子技術(shù) 秦曾煌

緒

論主講教師王香婷教授章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)電工技術(shù)與電子技術(shù)課程緒論123課程簡(jiǎn)介電工電子技術(shù)的發(fā)展學(xué)習(xí)目的與要求4選用教材與參考教材手機(jī)mail:xiangtingw@

163.com章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介課程性質(zhì)：高等學(xué)校非電專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課；主要研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用。面向?qū)ο螅喝７请婎悓I(yè)課程任務(wù):通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得電工技術(shù)和電子技術(shù)必需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備一定的電路分析與設(shè)計(jì)能力。掌握電路的應(yīng)用，了解新器件新技術(shù)，培養(yǎng)自學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打好基礎(chǔ)。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介課程特點(diǎn)內(nèi)容多、物理概念多，學(xué)時(shí)少；理論性強(qiáng)、工程實(shí)踐性強(qiáng)。具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、先進(jìn)性。

基礎(chǔ)性。指基本理論、基本知識(shí)和基本技能；為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和使用技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造打好基礎(chǔ)。

應(yīng)用性。學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)重在應(yīng)用。學(xué)完本課程，應(yīng)具有將電工技術(shù)與電子技術(shù)應(yīng)用于解決本專業(yè)基本問題的能力。強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐和應(yīng)用的緊密結(jié)合。

先進(jìn)性電工電子技術(shù)的發(fā)展迅速，課程內(nèi)容將不斷更新與改革。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介序號(hào)電子技術(shù)課程內(nèi)容(56學(xué)時(shí))1半導(dǎo)體器件2基本放大電路3集成運(yùn)算放大器4電子電路中的反饋5直流穩(wěn)壓電源6電力電子技術(shù)7門電路和組合邏輯電路8觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路9存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件10模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換1電路的基本概念和基本定律2電路及其分析方法3電路的暫態(tài)分析4正弦交流電路5三相電路6變壓器7交流電動(dòng)機(jī)8直流電動(dòng)機(jī)9繼電接觸器控制系統(tǒng)10可編程控制器及其應(yīng)用教學(xué)模式：課堂教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)理論課程：總計(jì)96學(xué)時(shí)序號(hào)

電工技術(shù)課程內(nèi)容

(40學(xué)時(shí))章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)教學(xué)模式

愛課程上線課程課堂教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)http://w/mooc/學(xué)習(xí)方法抓概念，抓基本原理抓規(guī)律，抓典型電路重習(xí)題，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)(24學(xué)時(shí))學(xué)時(shí)單相整流及穩(wěn)壓電路4運(yùn)算放大器及其應(yīng)用4組合邏輯電路及其應(yīng)用4時(shí)序邏輯電路及其應(yīng)用4仿真實(shí)驗(yàn)4綜合性實(shí)驗(yàn)(硬件)4電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)(16學(xué)時(shí))學(xué)時(shí)電路的基本定律和定理2常用電子儀器儀表的使用2單相交流串聯(lián)電路2功率因數(shù)的提高2三相電路2三相異步電動(dòng)機(jī)的繼電接觸器控制的基本實(shí)驗(yàn)3EWB仿真實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)課程：40學(xué)時(shí)(獨(dú)立設(shè)課)依托三層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，開展分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)。網(wǎng)址：http//1章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)課程：40學(xué)時(shí)(獨(dú)立設(shè)課)依托三層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，開展分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)。網(wǎng)址：http://1章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)課程簡(jiǎn)介網(wǎng)址：24實(shí)驗(yàn)課程：40學(xué)時(shí)(獨(dú)立設(shè)課)依托三層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，開展分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)

電子器件的發(fā)展第一代電子管(1905～1948)第一代電子產(chǎn)品以電子管為核心。

1904年英國(guó)的弗萊明發(fā)明了電子管，使電子技術(shù)進(jìn)入了第一個(gè)時(shí)代―電子管時(shí)代。從此，無線電通信、電視、廣播、雷達(dá)、導(dǎo)航電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)等開始問世，并得到迅速發(fā)展。第二代晶體管(1947～1959)1947年美國(guó)貝爾(Bell)實(shí)驗(yàn)室發(fā)明晶體管后，使電子技術(shù)進(jìn)入晶體管時(shí)代，拉開了人類社會(huì)步入信息時(shí)代的序幕。晶體管的廣泛應(yīng)用，開創(chuàng)了電子設(shè)備朝小型化、微型化發(fā)展的新局面。電工電子技術(shù)的發(fā)展章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出時(shí)期規(guī)模集成度/元件數(shù)50年代末小規(guī)模集成電路(SSI)<10060年代中規(guī)模集成電路(MSI)<

100070年代大規(guī)模集成電路(L

SI)<

1000070年代末超大規(guī)模集成電路(VL

SI)>10萬80年代特大規(guī)模集成電路(UL

SI)1000萬～10億電工電技術(shù)子技與電術(shù)的子發(fā)技展術(shù)

電子器件的發(fā)展第三代集成電路(1959～)自1959年第一塊集成元件問世以來，集成電路已經(jīng)跨越了小、中、大、超大、特大、巨大規(guī)模幾個(gè)臺(tái)階，隨著集成度的提高,器件尺寸不斷減小。*第一塊集成電路上僅集成了4只晶體管電工電子技術(shù)的發(fā)展章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出第一代(1946～1957)電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代：它的基本電子元件是電子管。使用了18800個(gè)電子管，占地170平方米，重達(dá)30噸，耗電140千瓦，價(jià)格40多萬美元。由于它體積大，耗電多，速度低，造價(jià)高，使用不便，主要局限于一些軍事和科研部門進(jìn)行科學(xué)計(jì)算。(ENIAC)ENIAC

計(jì)算機(jī)的發(fā)展IBM

7090第二代（1958～1963）晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代：它的基本電子元件是晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲(chǔ)器。與第一代電子管計(jì)算機(jī)相比，晶體管計(jì)算機(jī)體積小耗電少，成本低，邏輯功能強(qiáng)，使用方便，可靠性高。（IBM

7090）第三代(1964～1970)集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代：它的基本元件是中、小規(guī)模集成電路。由于采用了集成電路,第三代計(jì)算機(jī)各方面性能都有了極大提高：體積縮小，價(jià)格降低，功能增強(qiáng)，可靠性大大提高。（IBM

360系列為代表）第四代(1971～)大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代：它的基本元件是大規(guī)模\甚至超大規(guī)模集成電路，集成度很高的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器替代了磁芯存儲(chǔ)，器，運(yùn)算速度可達(dá)每秒幾百萬次，甚至上億次基本運(yùn)算。具有體積小、功能強(qiáng)、可靠性高等特點(diǎn)。電工技電術(shù)子與技電術(shù)的子技發(fā)展術(shù)電工電子技術(shù)的發(fā)展伴隨著電子技術(shù)的發(fā)展而飛速發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)所經(jīng)歷的四個(gè)階段充分說明了電子技術(shù)發(fā)展的四個(gè)階段的特性。第一代(1946～1957)電子管計(jì)算機(jī)第二代(1958～1963)晶體管計(jì)算機(jī)第三代(1964～1970)集成電路計(jì)算機(jī)第四代(1971～)大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)IBM

360晶體管計(jì)算機(jī)章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)

機(jī)械手和機(jī)器人20世紀(jì)90年代以來，大規(guī)模集成電路及計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展使工業(yè)機(jī)器人的制造技術(shù)日臻成熟，機(jī)器人性能的改善和工作可靠性的提高以及其外形體積和價(jià)格的不斷下降，使其在生產(chǎn)線等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。電工電子技術(shù)的發(fā)展機(jī)器人與自動(dòng)化技術(shù)正在改變世界裝配線全自動(dòng)機(jī)械手機(jī)械手汽車裝配生產(chǎn)線汽車裝配生產(chǎn)線機(jī)械手機(jī)器人兩足智能機(jī)器人煤礦搜救機(jī)器人智能機(jī)器人掃地機(jī)器人章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工電子技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用自動(dòng)生產(chǎn)線數(shù)控加工中心實(shí)驗(yàn)測(cè)試CT檢測(cè)汽車生產(chǎn)線高鐵列車神舟飛船四足機(jī)器人三星4S手機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線心電圖儀

筆記本

電視機(jī)

照相機(jī)發(fā)電廠控制室通信衛(wèi)星電工技電術(shù)子技與術(shù)電的子發(fā)技術(shù)展電工電子技術(shù)的發(fā)展與完善推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)學(xué)習(xí)目的與要求我們不能預(yù)言，哪類研究和純理論探索會(huì)對(duì)我們的社會(huì)的未來作出最大貢獻(xiàn)。同樣地，如果我們不能作出這樣的預(yù)測(cè)，那么我們肯定可以自信地預(yù)言：新知識(shí)、新想法、新方法和智慧的思考，對(duì)于我們的未來將是至關(guān)重要的。選自哈弗大學(xué)前校長(zhǎng) L

.H.Summers在北京大學(xué)的演講學(xué)習(xí)目的要培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力和提出問題或發(fā)現(xiàn)問題的能力。培養(yǎng)解決問題的能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)（新思想、新方法）為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)不論學(xué)習(xí)任何專業(yè)，都必須有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)?！案钊~茂，本固枝榮”，這一思想在哈佛大學(xué)是很明確的。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)學(xué)習(xí)目的與要求如何學(xué)好本課程基于問題的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐課程學(xué)習(xí)與所學(xué)專業(yè)結(jié)合

課程學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣相結(jié)合課程學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合打好基礎(chǔ)、關(guān)注發(fā)展、主動(dòng)更新、注重實(shí)踐

掌握基本概念、基本電路和基本分析、設(shè)計(jì)方法。多提出問題，積極思考，靈活掌握，舉一反三。

要從應(yīng)用角度來理解電路的功能。培養(yǎng)能獨(dú)立的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，去分析和解決電路實(shí)際問題的能力。

要多作練習(xí)，鞏固知識(shí)。各種方法的學(xué)習(xí)都必須通過不斷練習(xí)才能得以鞏固，學(xué)習(xí)過程中，要獨(dú)立地完成一定量習(xí)題。章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)如何學(xué)好電工技術(shù)與電子技術(shù)

認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)理解。本課程的實(shí)踐性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)掌握各種實(shí)驗(yàn)室常規(guī)電子儀器的使用方法，鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力。

多作課外閱讀，拓寬知識(shí)面。通過課外閱讀能夠?qū)Ρ绢I(lǐng)域的先進(jìn)理論、方法有更多了解，拓寬知識(shí)面。善于記筆記：摘錄資料重點(diǎn)；記下有用信息；有效調(diào)整思路；寫下自己想法。

學(xué)會(huì)采用計(jì)算機(jī)輔助的分析手段分析電路。做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。成績(jī)?cè)u(píng)定理論課程：平時(shí)占30%，考試占70%實(shí)驗(yàn)課程：平時(shí)實(shí)驗(yàn)30%、綜合實(shí)驗(yàn)20%、操作考試50%章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)配套教材與參考文獻(xiàn)

選用教材秦曾煌：電工學(xué)(上、下冊(cè)).第七版.高等教育出版社，2009年王香婷劉濤：電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)高等教育出版社，2009年

配套多媒體教材(上、下冊(cè)).第七版高等教育出版社，2011年章目錄上一頁(yè)下一頁(yè)返回退出電工技術(shù)與電子技術(shù)配套教材與參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)王鴻明.電工技術(shù)與電子技術(shù)(上、下冊(cè)).第二版高等教育出版社，